第一章《1.1升和毫升》導學案

第一章《1.1升和毫升》導學案

第一課時

學習內容教材1、2、3頁

學習目標1.了解容量的含義。

2.認識“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示；

3.會讀量杯和量筒中液體的多少。

學習重點認識計量液體的單位“升”和“毫升”，并能進行換算。

學習難點理解容量的含義和感受升與毫升的實際大小。

一、知識銜接：

找一找生活中的哪些地方能看到“mL”和“L”。

二、自主學習：

1.看書第1頁，做一做，我知道了：哪個杯子裝水多，我們就說哪個杯子

的___________0

2.看書第2頁，做一做，我知道了：用___________和____________可以測

量飲料（或水）的多少。

2.計量________,如汽油、飲料、藥水等，用______和______作單位。

3.計量較多的液體，我們可以用_________作單位，用字母_______表示；計

量較少的液體，我們可以用___________作單位，用字母________表示；

4.我在商店、超市見到過“升”和“毫升”，我知道：一桶色拉油5—,一瓶

礦泉水500,油桶的容量，礦泉水瓶的容量。我也能照

樣舉出例子:

三、過關檢測：

1.在()里填上合適的單位名稱。

(1)人一天大約要喝2()水。

(2)一輛汽車加油30()o

(3)一個健康成年人的血液總量約為4?5(),義務獻血者每次獻血量一

般為200()

(4)一只熱水瓶的容量大約是2.5()。

(5)一瓶墨水的容量大約是60()0

2.判斷：(對的打“J”，錯的打“X”)

(1)一瓶娃哈哈有180升。..............()

(2)明明今天喝了400毫升牛奶。..................()

(3)李華家每月用花生油8毫升。..................()

(4)媽媽的一瓶洗面奶是100毫升。..................()

(5)一只注射液可盛藥液5升。..................()

3.某加油站運進9桶汽油，每桶汽油400升，這批汽油一共有多少升？每升汽

油按7元出售，一共可收入多少元？

四、拓展練習：

明明用容量是420毫升的茶杯喝水，每天喝3杯；小麗用容量是240毫升

的茶杯喝水，每天喝5杯。誰喝的茶多？

教后反思:

第一章《1.2升和毫升》

第二課時

課題了解升和毫升的關系

學習

內容小學數學四年級上冊第4頁

學

1.通過實驗，經歷小組合作探索升和毫升之間換算關系的過程。

習

2.知道1升=1000毫升或lL=1000mL,能解決生活中有關的實際問題。

目

3.體驗“升”和“毫升”與日常生活的密切聯系，豐富學生的生活經驗。

標

課前每組分別準備100毫升的量簡和1000毫升的量杯各一個。準備幾種液體物品(礦

準備泉水、醬油、藥水等)。

學案導案

1、填入合適的容量單位：

學一臉盆水6()一瓶眼藥水4()

知一瓶飲料500()一盒牛奶1()布置課前預

習

識2、判斷(對的打“錯的打“X”)習相關知識

過

鏈(1)一瓶娃哈哈有180升。.............()并做課前準

程

接(2)明明今天喝了400毫升牛奶。.......()餐

(3)1升水重1千克。.................()

(4)用滴管滴100滴水大約是1升。.....()

學案導案

1、看書1頁，做一做小實驗，我知道了：向1000毫升的量杯中

學倒水，每次倒100毫升，共倒了_____次，1000毫升也叫1_____,

習所以，1____=1000毫升，字母表示：

獨按照預習中

1_=1000_____

學生存在的

過

立2、4升=()毫升6000毫升=()升問題，教師

巡視點撥。

程嘗3000毫升=()升8升=()毫升

試3、在。里填上“>”、“<”或“="o

8500毫升08升1001毫升0999升301毫升。3001毫升

7000毫升07升6000毫升。5升13升01300毫升

4、練一練1、2、3題。

交交流展不

流質疑問難

根據學生完成情況而定，重點展示練一練2、3題。

展

點評引導

示

一、1、裝有2升的酸奶，倒了一半后還剩（）毫升，再倒1、獨立答題

一半后還剩（）毫升。

2、組內交流

二、請你做裁判。

1.計量水、油、飲料等液體的多少，通常用毫升作單位。（）3、師生交流

2.一個洗臉盆能裝水4升。（）4、學案整理

3.爸爸發(fā)燒，醫(yī)生給他掛了25毫升的藥水。（）

達4.一聽可樂的容量是250毫升,8聽可樂的容量是2升。（）

三、選擇。1.一個太陽能熱水器的容量大約是（）。

標

A.8升B.10升C.80升

測

2.1小瓶眼藥水大約有（）毫升。

評

A.1B,10C.100

3.把1升的水倒入容量為200毫升的紙杯中，可倒（）杯。

A.1B.4C.、5

自

我通過今天的學習，我學會了_______________,以后我會在一

總方面更加努力的。

結

教后反思:

第一章《1.3升和毫升》導學案

第三課時

學習內容教材6、7頁

學習目標

1、通過練習，使學生進一步認識容量單位升和毫升，能正確地使

用合適的容量單位。

2、能通過一些常見容器的測量和估計，提高學生這方面的認識能

力。

學習重點進一步理解計量液體的單位“升”和“毫升”，并能進行換算。

學習難點理解容量的含義和感受升與毫升的實際大小，解決實際問題。

一、回顧本章內容：

1.計量________,如汽油、飲料、藥水等，用______和_____作單位。

2.計量較多的液體，我們可以用________作單位，用字母_______表示；計

量較少的液體，我們可以用___________作單位，用字母______表示；

2.我在商店、超市見到過“升”和“毫升”，我知道：一桶色拉油5—,一瓶

礦泉水500—,油桶的容量_______,礦泉水瓶的容量_______o

二、完成書上的練習：

1、練習容量單位升和毫升：

(1)下面各容器的容量用什么單位計量比較合適？

可讓學生分別說說每個容器具體的容量，如熱水瓶約2升……

(2)在括號里填上“升”或“毫升”

(3)

2、練習升和毫升的進率：

(1)在。里填上〉、〈或=

900毫升O1升6升06000毫升

3升02500毫升7000毫升08升

(2)看圖說說每個量杯里各有多少毫升水？

再算一算這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？

(3)2.4升=()毫升(怎么想的？)2000毫升=()升(怎

么想？)9升=()毫升5000毫升=()升

3、常見容量的估計

(1)指導做計量液體的器具

(2)估計幾個常見的容器，并用自制的器具量一量，和自己的估計比一比。

4、請你做裁判。

(1).計量水、油、飲料等液體的多少，通常用毫升作單位。()

(2).一個洗臉盆能裝水4升。()

(3).爸爸發(fā)燒，醫(yī)生給他掛了25毫升的藥水。()

(4)一聽可樂的容量是250毫升，8聽可樂的容量是2升。()

5、選擇。

(1).一個太陽能熱水器的容量大約是()A.8升B.10升C.80升

(2).1小瓶眼藥水大約有()毫升。A.lB.10C.100(3).把1

升的水倒入容量為200毫升的紙杯中，可倒()杯。A.lB.4C.、5

6、布置課后練習：

到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些物品

是用升坐單位的，各是多少升。

7、布置下節(jié)課要準備的一些東西。

教后反思:

第二單元兩、三位數除以兩位數導學案

第一課時口算整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第8頁的（1）,用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探

究，并總結方法。

2〕針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

知識目標：

使學生會口算整十數除整十的數（商一位數）的方法，能進行除法估算，并說明估

算的思路

能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。

情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實

際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

通過學生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。

一、問題導學

自主學習

1.課前熱身，并說一說是怎樣想的？

3X8=244-8=12X8=964-8=

2.閱讀教材主題圖，理解圖意

看看圖中有哪些人物，他們在干什么？能不能用自己的理解來列式并寫出來。

3.自主探究并寫出計算方法.

4.通過剛才的學習，你能不能得出整十數除整十數口算方法.試著寫一寫。

5.，獨立練習看你最少能用多少時間，把時間記錄下來并把方法理解。

604-20=904-30=804-40=

6.知識延伸

試算：83?20y804-19P

你是怎樣算的，你的方法是

7知.識運用

624-20^1204-20=85+34打93+30Q

二、合作探究、歸納展示

（一）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象。

課堂檢測

（二）展示討論的結果。

1.看誰最能干。

20X3=934-30;^60X4=80X5=

604-30=40+18p2404-60=804-36心

4004-80=30X3=6304-90=904-30=

2.在每個圈中選擇兩個數列出兩道你學過的除法算式，并口算出結果。

3.學校飼養(yǎng)場有120只兔子，如果30只關進一個籠子里需要多少個籠子？

總結、評價：

今天的學習，我學會了：「我在

方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意

的是___________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思：

第二課時用整十除幾百幾十（口算除法）

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第9頁的（2）。用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探

究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

3、帶*號的4號同學不做

學習目標

（-）知識目標：

使學生會口算整十數除幾百幾十的數（商一位數）進行除法估算，并說明估算的思路

（二）能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。

（三）情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實

際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

通過學生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。

一、問題導學

自主學習

1課前熱身

804-40=604-30=50X30=80X2=

79+20仁94-31^70+9弋59+22p

2.創(chuàng)設情景，探究新知

有120面彩旗，每班30面，每班分得幾面？列式：（）

說一說你是怎樣口算的，

想：方法一方法二

3.試說整十數除幾百幾十的數口算方法

4.知識應用

1504-30=9004-100=4804-60=

5自我挑戰(zhàn)

1224-30七2404-37心120+28p

二、合作探究、歸納展示

（一）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象

二）展示討論的結果

課堂檢測

1.你能1分鐘完成嗎？

1844-30=2404-37=420+58=1844-30n

240937心420+58P

2試一試，你能行。

1.咱們團隊有160人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能

運完？

2.咱們團隊有192人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能

運完？

派3這本書一共有120個小故事，我每天看1個故事，看完這本書大約需要幾個月？

總結、評價：

今天的學習，我學會了：______________________________我在

方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意

的是________________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思:

第三課時除數是整十數的除法（商是一位數）

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第8、9頁的（1）和（2）0用紅色勾出疑惑點；獨立思考

完成合作探究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

學習目標

（-）知識目標：

使學生會筆算除數是整十數的除法（商一位數）,進行除法估算，并說明估算

的思路能

（二）能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計算能力。

（三）情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實

際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。

一、問題導學

自主學習

課前熱身

1.下面括號里最大能填幾。

30X（）<9460X（）<41830X()<200

40X（）<27050X（）<26050X()<240

2計.算

2004-41204-9354-82904-7

除數是一位數的計算法則是：（)

3.探究學習

閱讀頁主題圖回答：

圖中告訴我們的信息一是（）,信息二是

（）o

根據上面的信息編兩道除法應用題并列式計算

應用題一

應用題二

觀察8頁小棒分析圖和9頁方格圖用豎式計算

3“92

通過計算你發(fā)現：除數是（）位數，被除數也是（）位數時，商應

該寫在（）位上，余數是（）,應該比（）數小

3”140

通過計算你發(fā)現：除數是（）位數，被除數是（）位數時，在計算

時我們應該先看被除數的前（）位；前兩位是（）個十，14個十除以30

商不夠1個十，這時我們要看被除數的前（）位，前三位是（）一，140個

一除以30商夠1個一，所以商應該寫在（）位上。余數是（），應該比（）

數小。

4.練習

2“1408“5655”280

6“3003“2708”565

7“3506“3123”273

70)364307-64-4”85

小結

筆算除數是兩位數的除法時，要先看被除數的（）位，如果前兩位不夠商1,就要看

被除數的（）位，除到被除數的哪一位，商就寫在（）上，余數要比（）小。

二、合作探究、歸納展示

（-）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象

（二）展示討論的結果

課堂檢測

1用.豎式計算

4204-60=1024-30=380+70=

784-20=1974-80=364+40=

2.每個足球30元，用75元可以買幾個足球還剩多少錢？

3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完？

總結、評價：

今天的學習，我學會了：___________________________「我在______________

方面的表現很好，在_______________________________方面表現不夠，以后要注意

的是__________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思：

第四課時除數接近整十數的除法（商是一位數）

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第12頁例30用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探

究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

3.帶※號的6、7號不做。

學習目標

（一）知識目標：

1、使學生會筆算除數接近整十數的除法（商一位數）的方法，進行除法估算，并

說明估算的思路

（二）能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計算能力。

（三）情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實

際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。

一、問題導學

自主學習

（一）課前熱身

1你.是怎樣計算的

7“6302“439”800

2寫出下面各數接近的整十數

214763843591

問：你是根據（）法寫出接近的整十數。

（二）自主學習探究新知

閱讀12頁主題圖，根據畫面內容編一道應用題

1?列式

2.這道除法算式和前面學過的除法算式有什么不同？不同的是

3.除數不是整十數的筆算我們該怎樣算？請用豎式試算。

4.獨立計算后，回答下面的問題

思考一：96里面有（）個32即32X（）=96,所以96?32=（）

思考二：前面我們學習的除數都是整十數，現在我們可以把32看作（）,96

?32就可以看作96+30來試商，得到商是（）。

5把12頁的試一試題用豎式做在下面。

6通過計算發(fā)現除數個位的數都比（）小，可以用（）的方法把除數個

位上的數舍去看作（）數來試商。

7.（1）把12頁的練一練用豎式做在下面

（2）通過計算發(fā)現除數個位的數都比（）大，可以用（）的方法把除數

個位上的數舍去同時向前一位進1,看作（）數來試商

二、合作探究、歸納展示

（一）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象

（二）展示討論的結果

除數是兩位數的除法，一般按照（）的方法，把除數看成與它接近的

（）來試商。

課堂檢測

1.用豎式計算

3094-728074-931294-18

4934-58X647+43X734969

2.選擇對試商情況的判斷

3“184A商大了5“314A商大了

B商正好B商正好

C商小了C商小了

3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克？

4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185

元，最多可以買多少件？還剩多少錢？

總結、評價：

今天的學習，我學會了：__________________________」我在_______________

方面的表現很好，在_______________________________方面表現不夠，以后要注意

的是___________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思：

第五課時除數不接近整十數的除法（商是一位數）

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第13頁的例40用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作

探究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

學習目標

（-）知識目標：

使學生會筆算除數不接近整十數的除法（商一位數），進行除法估算，并說明

估算的思路能

（二）能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計算能力。

（三）情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實

際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。

一、問題導學

自主學習

(一)課前熱身

1.除數用幾十試商較為合適

1274-36457-?492784-927814-81

()()()()

1394-732834-649214-389424-47

()()()()

2用豎式計算

1574-295384-724824-83

（二）自主探究新知

1.閱讀13頁例4,根據題目的要求列出算式

2寫出你的計算過程（能寫幾種寫幾種）

3.自我發(fā)現：

如果除數不接近整十數，可看作15、（）、（）……來試商。

4.你能驗算一下你的計算結果正確嗎？寫出驗算過程。

5.把14頁的練一練用豎式做在下面

二、合作探究、歸納展示

（-）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象

（二）展示討論的結果

課堂檢測

1在商是7的算式下畫J

6“4571”12817）128（

（）（）

2.用豎式計算

256+261374-151304-141984-38

3.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒（要驗算）

4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數是菊花的

多少倍？

總結、評價：

今天的學習，我學會了：我在

方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意

的是___________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思:

第二章《兩、三位數除以兩位數》導學案

課時6總課時數9上課時間2016年9月日

教學內容解決問題連除

1.通過學習，使學生熟練的分析數量關系，解決實際數

教學目標學問題。

2.學習兩步計算的除法實際問題解決的一般步驟。

學習重點通過學習，使學生熟練的分析數量關系，解決實際數學問題。

學習難點學習兩步計算的除法實際問題解決的一般步驟。

教學過程安排修改欄

1、看情景圖。

創(chuàng)設

2、按圖聯系生活說說。

情境

1、還有什么已知條件呢？求什么問題？

自主2、弄清題意，分析數量關系，確定先算什么，后算

學習什么。

3、選擇一種方法列式計算。

4.你能列綜合算式解答嗎？

小組1、每人的方法是否一樣？如果不一樣說說各有什

合作么道理。

交流2、糾正做錯的題，看看錯在那里。

班級

小組各自匯報，師生共同交流。

展示

教師

點撥怎樣列式？怎樣算？想一想這題可以怎么驗算？

練完成“練一練”交流訂正

習

1、計算，并說說發(fā)現。

128+4+2128-r(4x2)

課

堂960+15+8960-5-(15x8)

檢

測

2、紅星農場用4臺拖拉機5天耕地160公頃，平

均每臺拖拉機，每天耕地多少公頃？

總結

升華

教

后

反

思

第七課時連除的實際問題（二）（練習課）

上課時間：月日，累計課時10

課題連除的實際問題（二）

教學目標：

1.鞏固三位數除以兩位數的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學生

試商的水平；

2.在試商的基礎上讓學生學會基本的計算方法；

3.聯系生活實際綜合不同內容的知識，讓學生解決簡單的實際問題。

教學重點、難點:

進一步提高學生的試商水平，以試商為基礎解決實際問題。

課前準備：課件。

教學過程：

一、口算練習

課件出示，讓學生指名回答。并讓學生說一說，在口算這些算式時注意什么？

要注意用個位相乘的時候滿10應該向前一位進一的。

320?43004-6240+404504-90

3204-403004-602404-804904-70

二、筆算練習

L完成練習三的第15題。

（1）逐個出現引導學生討論，應該把除數看作多少來試商，商應該是幾位數？

試商結果是多少？（說明自己的理由，指名回答）

（2）試商結束后，讓學生完成，指名4位學生板演，最后集體交流。

2.完成練習三的第16題。

讓學生獨立完成。

集體反饋時，讓學生對比每組題。引導學生比較和交流，發(fā)現：一個數連續(xù)除

以兩個數等于這個數除以這兩個數的積。

3.完成練習三第17題?？梢岳玫?6題的規(guī)律進行簡便計算。

三、解決實際問題。

1.完成練習三的第18題。

(1)學生讀題，理解題意。

(2)互相交流，如何解決問題。

(3)獨立完成后，然后集體反饋時，說一說是怎么想的。

2.練習三第19題。

(1)讓學生默讀題目，理解題意；

(2)交流理解的結果，然后讓學生列式交流后解答；

(3)通過比較和交流，明確連乘、連除實際問題的不同。

3.練習三第20題。

(1)先讓學生閱讀理解題意，然后獨立完成；

(2)完成后，同桌說一說，自己是怎么想的？

(3)集體交流。

4.練習三思考題。

達標檢測

1、脫式計算(能用簡便算法的試用簡便算法)

480-12-4720-(8x6)210-35

2、小花、小芳和小英5天一共寫了600個毛筆字，平均每人每天寫多少個?

第8課時三位數除以兩位數（商是二位數）累計11課時

教學過程使用說明及學法指導

（修改欄）1、結合問題自學課本第18頁的例5。用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作

探究，并總結方法。

2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。

學習目標

（一）知識目標：

使學生會筆算三位數除以兩位數（商是二位數）方法，進行除法估算，并說明

估算的思路能

（二）能力目標：

通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計算能力。

（三）情感目標：

激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的

實際問題，感受數學在生活中的作用。

重點難點

主要解“決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。

一、問題導學

自主學習

（-）課前熱身

1.不用計算直接把正確的商寫在（）里。

5054-52（）2564-26（）1654-27（）

4124-49（）4324-54（）7894-85（）

2用豎式計算

644-324934-82704-9

回答：除數是一位數的除法的計算方法是（》

（二）自主探究新知

1.觀察18頁主題圖，分析題目（1）里的已知條件和問題，并列出算式

2.猜猜看商是（）位數，

3.先算18除（）個十，商夠（）十，所以第一個商該寫在（）位

上，然后用57減3X18的積得（）表示（）個十，再把（）位上的6落

下來，合起來表示（）個一，再用18除36得（）表示（）個一，

最后將第二個商寫在（）位上。

4.嘗試用豎式該怎樣試商。

第一個商該寫在（）位上

5.觀察18頁主題圖，分析題目（2）里的已知條件和問題，并列出算式

獨立解答

6.回答問題：如果除到十位剛好整除，十位余下的數是0該怎么辦？

個位上的商寫不寫？

小結：除數是兩位數的除法，先用除數去試除被除數的（）位數，如果前兩

位比除數小再除（）位，除到被除數的哪一位就把商寫在（）位上，每求

出一位商余下的數就必須比（）小。

二、合作探究、歸納展示

（一）.討論自主學習中存在的問題

1.進行小組交流

2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）

3.根據問題的難易程度確定每個問題的展示對象

（二）展示討論的結果

課堂檢測

1.直接寫出各題的商是幾位數。

1754-27（）位298924（）位6074-58（）位

6734-72（）位8244-37（）位702?70（）位

2.用豎式計算

6254-255554-37998?26

6064-3914794-2920924-53

3.同學們參加勞動，32人搬了448塊磚，平均每人搬多少塊磚？

4學.校栽了684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍？你還能提出什么數

學問題并解答，

5.從100里面減去多少個36還剩28?

總結、評價：

今天的學習，我學會了：「我在

方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注

意的是___________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

教后反思：

第二章《兩、三位數除以兩位數》導學案

課時9總課時數12上課時間年月日

試商后需要調商的筆算除法（二）

教學內容

1、在計算的過程中，學生探索在“五入”法試商的基礎上，學會調商的方

教學目標法。并能運用這種方法進行三位數除以兩位數商是一位數的計算。

2、在實際問題的解決中進一步體會、感受計算的作用。

能學會用五入法的方法試商后進行調商。

學習重點

能學會用五入法的方法試商后進行調商。

學習難點

教學過程安排

創(chuàng)

設

1.指名板演192932272?34,其他學生同時計算。

情

境

讓板演的學生說說自己的思考過程。

板書：初商太大，需要調小。

2.談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數除以兩位數。（板書課題）

出示在“五入”法試商的基礎上，學會調商的方法。并能運用這種方法進行三位數

學習除以兩位數商是一位數的計算。

目標

、怎樣求四年級二班平均每人借書的本數？

自主1

2、嘗試列豎式計算，如果有困難，可以和同桌商量。

學習

（自學3、比較：今天學習的例題和復習的題目，在試商過程中有什么相同和不同的

提示）地方？

小組1、解決自學中的問題。

合作

交流2、說說你在試商過程中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？

（重點

難點）

班級

展示分組回答，再補充。

教師強調：余數等于除數，說明了初商太小了。原因是在被除數不變的情況下，除

教師數用五入法看大了，商就小了。所以需要把商調大。（板書：初商太小，需要調大）

點撥

1、填空

筆算除數是兩位數的除法時，要先看被除數的（）位，如果

前兩位不夠商1,就要看被除數的（）位，除到被除數的哪一位，

商就寫在（）上，每次除得的余數要比（）小。

2、先說出商是幾位數，再筆算并且驗算。

達

1984-28=5404-67=789+87=

標

3、應用題

1、紅星小學的630名學生平均分成5個方陣表演團體操。如果每個方陣都有9行

檢組成，平均每行有多少人？

測

2、.一個工程隊要修一條長980米的公路，已經修了15天，還剩下200米沒修，平

均每天修多少米？

歸納計算三位數除以兩位數的除法，一般怎樣試商？試商后會出現哪些情況？你怎

升華樣解決？

課

后

反

思

第二章《兩、三位數除以兩位數》導學案

課時10總課時數13上課時間年月日

教學內容試商后需要調商的筆算除法(三)

1、引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握

教學目標計算方法提高計算水平。

2、鞏固學生已掌握的三位數除以兩位數的口算及筆算，能夠熟練地進行試

商和調商。

學習重點鞏固三位數除以兩位數的口算及筆算的方法。

學習難點正確地進行三位數除以兩位數的計算。

教學過程安排

、

1.出示口算題

自主3604-42404-62004-404504-90

3604-40240+602004-804904-70

學生口算。

完成指名說一說你是怎樣口算的？

二、筆算

1.練習四第9題。

2564-321404-18

256?341084-18

⑴指名讀題，計算

⑵同桌之間交流：在什么情況下需要調商，什么情況下要把初商調大，什么

情況下要把初商調小。

⑶指名匯報。

2.練習四第10題。

⑴獨立計算并驗算，先完成的將算式抄在黑板上。

⑵全班交流、訂正。

3.練習四第11題。

(1)先算一算，再說一說每題是怎樣試商、調商的。

(2)小結。

三、解決問題

1.練習四第12題。

⑴指名學生讀題，列式。

⑵指名板演。

(3)集體訂正。

2.練習四第13題。

⑴出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？

⑵根據圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？(出示2個問題)。

⑶學生獨立完成。

⑷小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。

教師1、全班交流并集體訂正。

點撥

2、教師解疑。

一、填空

（1）把320平均分成40份，每份是（）

（2）每份是70,490里面有（）個70

(3)()4-()=20...19,除數最小是()

達

（4）322+40的商寫在（）位上。

（5）475與195的差里有（）個70。

標

2、用豎式計算并驗算。9分

7244-70=8324-16=3624-48=

檢

測

今天的學習，我學會了：____________________________我在_____________

歸

納方面的表現很好，在_______________________________方面表現不夠，以后要注

升

華

意的是__________________________________________________________

總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

課

后

反

思

第二章《兩、三位數除以兩位數》導學案

課時11總課時數14上課時間年月日

試商后需要調商的筆算除法(四

教學內容)

教學目標1.通過練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和

調商。

2.通過練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，

發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負

責的精神，獲得積極的數學學習情感。

鞏固三位數除以兩位數的口算及筆算的方法。

學習重點

正確地進行三位數除以兩位數的計算。

學習難點

教學過程安排

一、口算

1.出示練習四第14題，口算下面各題。

3204-801204-601004-501404-2090X6804-40

6304-707204-902804-70

學生先默算，再指名口答。說說自己是怎樣口算的？

二、筆算

學生1.練習四第15題。

2.練習四第16題。

⑴出示第一組的兩題：

獨立

6124-18

完成5524-18

⑵請同學們先在小組里估計一下每題的商最高位是幾。

(自學⑶同學們算一算，指名板演。

提示)⑷集體訂正。

⑸提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？

(6)在作業(yè)本上完成后面兩組題。

6484-32845+23

6084-238454-28

3.在作業(yè)本獨立完成第17題。

三、解決問題

1.練習四第18題。2.練習四第19題。3.練習四第20題。

⑴學生獨立完成。

⑵集體訂正。

⑶請同學比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？

四、思考題

1、在計算正確的商之后，我們可以先根據題目的意思列出這樣的算式：

()4-72=()

()4-27=26........18

2、根據這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多少。