電工識圖新教案

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第一節(jié)文字符號

名稱

1、知識目標(biāo)：文字符號的概念、構(gòu)成和使用方法；

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：基本文字符號和輔助文字符號的含義

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文字符號的構(gòu)成方式

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：基本文字符號和輔助文字符號的使用方法

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

電氣符號是中職學(xué)生學(xué)習(xí)電工識圖這門課的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了

最基本的知識，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課：

第一章文字符號

所謂文字符號就是表示電氣設(shè)備、裝置、元器件的名稱、功能、

狀態(tài)和特征的字符代碼。

一、文字符號的構(gòu)成

文字符號分為基本文字符號和輔助文字符號兩大部分。

教案紙

1、基本文字符號

基本文字符號主要表示電氣設(shè)備，裝置和元器件的種類名

稱，包括單字母符號和雙字母符號。

(1)單字母符號在電氣系統(tǒng)中，電氣議備、裝置、元器件種類鬟

多，國家標(biāo)準(zhǔn)將它們劃分為23個(gè)大類，每個(gè)大類用一個(gè)大寫拉丁

宇母表示(“1”、“J”、"?！背?。

(2)雙字母符號由于電氣設(shè)備、裝置、元器件的每一大類又有

很多小類.為了更詳細(xì)、更具體地表示某個(gè)大類中的某個(gè)類別，

便要使用雙字母符號。

①選用該設(shè)備、裝置、元器件英文名稱的首位宇母。

②采用輔助文字符號中的第一位寧母作為雙字母符號中的第二位

字母。

2.輔助文字符號

電氣設(shè)備、裝置、元器件中的種類名稱用基本文字符號表示。

而它們的功能、狀態(tài)和特征則用輔助文字符號表示。

3.數(shù)字代碼

文字符號除有字母符號外，還有數(shù)字代碼。

連云港市職教中心備課紙

備注

二、文字符號的使用規(guī)則：

(1)一般情況下編制電氣圖及電氣技術(shù)文件時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用基本

文字符號、輔助文字符號以及它們的組舍。

(2)輔助文字符號可單獨(dú)使用，也可將首位字母放在表示項(xiàng)目種

類的單字母符號后面組成雙字母符號。

(3)當(dāng)基本文字符號和輔助文字符號不夠用時(shí)，可按有關(guān)電氣名

詞術(shù)語國家標(biāo)準(zhǔn)或?qū)I(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的英文術(shù)語縮寫進(jìn)行補(bǔ)充。

(4)不允許用這“I”、“0”兩個(gè)字母作文字符號。

(5)文字符號可作為限定符號與其他圖形符號組臺使用。

(6)電氣技術(shù)中的丈字符號不適用于電氣產(chǎn)品的型號編制及命

名。

小結(jié)：

掌握文字符號的含義及構(gòu)成，了解基本文字符號和輔助文字符

號。

作業(yè)：P251-11-21-4

教學(xué)反思：

剛接觸電工識圖的基礎(chǔ)知識，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)知識的記憶。

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教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第二節(jié)圖形符號

名稱

1、知識目標(biāo)：理解圖形符號、符號要素、限定符號、一般符號、方

框符號的概念

教學(xué)目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：能識別常用的圖形符號及易混淆的圖形符號。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖形符號的含義

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：符號要素、限定符號、一般符號、方框符號的概念

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、文字符號的含義。

2、文字符號的構(gòu)成。

導(dǎo)入：

文字符號提供了電氣設(shè)備的種類和功能信息息，但電氣圖中僅有文字符號是不

夠的.還需要有實(shí)物的信息。而在電氣圖中各種電氣設(shè)備、裝置及元器件不可能以

實(shí)物表示.只能以一系列符號來表示，這就是圖形符號，

新課：

第二節(jié)圖形符號

一、圖形符號的概念及構(gòu)成

(1)符號要素指一種具有確定意義的簡單圖形.通常表示器件的輪廓和外

殼.符號要素必須同其他圖形符號組合，以構(gòu)成表示一個(gè)設(shè)備或概念的完整符號。

(2)一般符號指用來表示一類產(chǎn)品或此類產(chǎn)品特征的一種簡單符號。一般符號

可直接應(yīng)用，也可加上限定符號使用。

(3)限定符號指用來提供附加信息的一種加在其他圖形符號上的符號.

教案紙

2.構(gòu)成

圖形符號的構(gòu)成方式有多種.最基本和最常用的有以下幾種:

⑴一般符號十限定符號

(2)符號要素+一般符號

(3)符號要素+一般符號十限定符號

if身

<6)電阻器(b)電容器(C晶體二極管

[]

(<0熔斷器開關(guān)(f)電感

3)晶體三板管小>國聲器⑴插頭用插座

圖1-1常用元器件的一般符號

形式一(b)形式二

圖1-2延時(shí)動(dòng)作的限定符號

連云港市職教中心備課紙

備注

二、圖形符號的使用

1、符號表示的狀態(tài)

2、符號的選擇

3、符號的大小

4、符號的選擇

5、符號的引線

三、一圖多義

“X”既表示磁場效應(yīng)符號，也表示清抹符號.還表示斷路器功能符

號。“J”既是雙向擊穿效應(yīng)的限定符號，又是正階躍函數(shù)的符號。

四、易混淆的圖形符號

/，

G）曾道箭頭（b）開口倚頭（c）導(dǎo)規(guī)蚊合號級接位

圖L20易漁港的圖形符號

小結(jié)：掌握文字符號的構(gòu)成，注意易混淆的符號。

作業(yè)：P251-5、1-6、1-7

教學(xué)反思：在教學(xué)中利用圖例加強(qiáng)學(xué)生記憶。

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教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第三節(jié)項(xiàng)目代號

名稱

1、知識目標(biāo)：理解項(xiàng)目代號的意義

2、能力目標(biāo)：掌握高層代號，位置代號、種類代號、端子代號的概

教學(xué)目標(biāo)

念和各種代號的簡化方式

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：高層代號，位置代號、種類代號、端子代號的概念

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：項(xiàng)目代號的簡化方式和含義

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、圖形符號的含義。

2、圖形符號的構(gòu)成。

導(dǎo)入：

電氣技術(shù)領(lǐng)域中的項(xiàng)目是指可用一個(gè)圖形符號表示的基本件、部件、組件、功

能元件和系統(tǒng)。比如電阻器、繼電器、發(fā)電機(jī)組、開關(guān)裝置，電源裝置等都可視為

一個(gè)項(xiàng)目。在電氣圖上項(xiàng)目通常用一個(gè)圖形符號來表示。

新課：

第三節(jié)項(xiàng)目代號

項(xiàng)目代號：

是用來識別圖、表格中和設(shè)備上的項(xiàng)目種類，提供項(xiàng)目的層次關(guān)系信息，位置

信息、種類信息等的特定代號。由特定的前綴符號、字母和數(shù)字按照一定規(guī)律組合

而成，是電氣技術(shù)領(lǐng)域中極為重要的代號。

一、項(xiàng)目代號的組成

項(xiàng)目代號是由高層代號、位置代號、種類代號、端于代號根據(jù)不同場合的需要

組合而戚.它們分別用不同的前綴符號來識別。

教案紙

前綴符號后面跟字符代碼，字符代碼包括拉丁字母或阿拉伯?dāng)?shù)

字，或者由字母和數(shù)字構(gòu)成。

1'高層代號

高層代號指系統(tǒng)和設(shè)備中任何較高層次(對給予代號的項(xiàng)目而

言)項(xiàng)目的代號。

高層代號的前綴符號為“=”

例如：機(jī)床主傳動(dòng)裝置可用高層代號“=p”來表示，若整個(gè)系統(tǒng)中

有幾套這樣的裝置，則分別甩“=P1、=P2、=P3……”來表示；某個(gè)

裝置中的控制設(shè)備可用高層代號“=T”來表示，若有幾個(gè)控制設(shè)

備,則用“=T1、=T2、=T3…”來表示。

高層代號若由幾部分組成.如第一套機(jī)床傳動(dòng)裝置中的第一種

控制設(shè)備，可用高層代號"=P1=T1”來表示，可以簡寫為

“=PIT1”。

2、位置代號

位置代號是用語說明某個(gè)項(xiàng)目在組件、設(shè)備、系統(tǒng)或建筑物中的

實(shí)際位置的代號。

位置代號的前綴符號為“+”。

例如：某項(xiàng)目在第4號開關(guān)柜上，可以用位置代號“+4”表示。

某個(gè)項(xiàng)目在第106室的第B排開關(guān)柜的第4號開關(guān)柜上.這

個(gè)項(xiàng)目的位置代號可表示為“+I06+B+4”，簡化后成為

“+106B4”。有時(shí)在電氣圖中會出現(xiàn)"+B-C"或"+106?4”形式

的位置代號.在字母和數(shù)字間加注一個(gè)附點(diǎn)，表示兩個(gè)層次不同的

位置代號。

3、種類代號：

種類代號是用來識別電氣圖中的項(xiàng)目屬于什么種類的代號。

種類代號的前綴符號為“一”

后面的字符代碼為：

(1)字母加數(shù)字

(2)給每一個(gè)項(xiàng)目規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字符號

(3)按不同的種類的項(xiàng)目分組編號。

4、端子代號

端子代號是指項(xiàng)目上用作與外電路進(jìn)行電氣連接的電器導(dǎo)電件的

代號。

端子代號的前綴符號是。

例如：斷路器“一Q1”上的3號端子可表示為“一Q1：3”。

連云港市職教中心備課紙

備注

二、項(xiàng)目代號的使用與標(biāo)注

1、單一的項(xiàng)目代號

單一的項(xiàng)目代號用于層次較高的各類電氣圖上，特別是各種概略

圖，注寫在表示該高層的圍框或圖形符號左上角。

單一的位置代號多用于接線圖中，注寫在表示單元的圍框近旁。

單一的種類代號在電路圖中使用廣泛，當(dāng)電路圖采用集中法和半

集中法時(shí)，項(xiàng)目代號只在符號旁標(biāo)注一次。

單一的端子代號一般只用于接線圖和電路圖，端子代號可注寫在

端子符號的附近，不畫小圓的端子則將端子代號注寫在符號引線附

近。

2、代號組合

（1）高層代號+種類代號

例如：第二套系統(tǒng)中的第三臺電動(dòng)機(jī)的項(xiàng)目代號為“=S3-M3”。

（2）位置代號+種類代號

例如：項(xiàng)目代號“+106C-M3”表明第三臺電動(dòng)機(jī)在106室第C

排開關(guān)柜上。

（3）種類代號+端子代|||]

號房

?▼

例如：端子代號為“

”—XI：1"、“一XI：

圖1-26端子板端子代號的標(biāo)注

2”

小結(jié)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了項(xiàng)目代號【向組成及其用法

作業(yè)：P261-171-18

教學(xué)反思：

在實(shí)際中通過例題和作業(yè)，給予?學(xué)生提點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會思考

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第四節(jié)回路標(biāo)號

名稱

1、知識目標(biāo)：回路標(biāo)號的一般規(guī)則和電氣圖回路中習(xí)慣的標(biāo)號方法

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：電氣控制電略圖中主回路和控制回路的線號標(biāo)連方式

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：回路標(biāo)號的一般規(guī)則和電氣圖回路中習(xí)慣的標(biāo)號方法

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：電氣控制電略圖中主回路和控制回路的線號標(biāo)連方式

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、項(xiàng)目代號的構(gòu)成。

2、項(xiàng)目代號的使用。

導(dǎo)入：

電氣圖中除了有文字符號、圖形符號、項(xiàng)目代號等標(biāo)記外，還有表示回路的種

類、特征的文字和數(shù)字標(biāo)號，以便安裝、維修人員接線和查線，這些標(biāo)號統(tǒng)稱為回

路標(biāo)號。

新課：

第四節(jié)回路標(biāo)號

回路標(biāo)號：表示回路的種類、特征的文字和數(shù)字標(biāo)號。

一、回路標(biāo)號的一般原則

(1)回路標(biāo)號是按等電位的原則進(jìn)行的，即在回路中連接在一點(diǎn)上的所有導(dǎo)線標(biāo)

注相同的回路標(biāo)號.

(2)被電氣設(shè)備的線圈、繞組、電阻、電容、各類開美、觸點(diǎn)等元器件分隔開的

線段.應(yīng)視為不同的線段，標(biāo)注不同的回路標(biāo)號。

教案紙

(3)在一般情況下。回路標(biāo)號由三位或三位以下的數(shù)字組成。以個(gè)位代表相

別.如三相交流電路的相別分別用1、2、3,或個(gè)位奇偶性區(qū)別回路極

性.如直流回路的正極側(cè)用奇數(shù)，負(fù)極側(cè)用偶數(shù)；以標(biāo)號中的卜位教字的順

序區(qū)分回路中的不同線段；以標(biāo)號中的百位數(shù)字的順序來區(qū)分不同供電電源

的回路。如直流回路中A電源的正、負(fù)板回路標(biāo)號用“101”和“102”表

示，B電源的正、負(fù)極回路標(biāo)號用“201”和“202”表示.電路中若共用同

一個(gè)電源，則百位數(shù)可以省略。當(dāng)要表明回路中的相別或某些主要特征時(shí)，

可在數(shù)字標(biāo)號的前面或后面增注文字符號，文字符號用大寫字母，并與數(shù)字

標(biāo)號并列。

二、主回路的線號

在機(jī)床電氣控制的主回路中，線號由文字標(biāo)號和數(shù)字標(biāo)號構(gòu)成。文字符

號用來標(biāo)明主回路中電氣元件和線路的種類和特征.如三相電動(dòng)機(jī)繞組用

u、V,w表示。數(shù)字標(biāo)號由三位數(shù)字構(gòu)成，并遵循回路標(biāo)號的一般原則。

主固路標(biāo)號方法如圖1—27所示，電源端用LI、L2、L3表示，“1、

2,3”分別表示三相電源的相別.因電源開關(guān)左右兩邊屬于不同線段，所以

加一個(gè)十位數(shù)T,這樣,經(jīng)電鐐開關(guān)后標(biāo)號為LU、L12、加3。

主電路控制電路S!明電路

連云港市職教中心備課紙

備注

電動(dòng)機(jī)主回路的標(biāo)號應(yīng)從電動(dòng)機(jī)繞組開始自下而上標(biāo)號.以電動(dòng)機(jī)

Ml的回路為例，電動(dòng)機(jī)繞組的標(biāo)號為U1、VI、W1.在熱繼電器FR1

的上觸點(diǎn)的另一組線段，標(biāo)號為U11.VII、W1L再經(jīng)接觸器KM的

上觸點(diǎn).標(biāo)號變?yōu)閁21、V21、W21,經(jīng)過熔斷器FU1與三相電源線

相連.并分別與Lil,L12、L13同電位，故不用再標(biāo)號。電動(dòng)機(jī)M2

回路的標(biāo)號可由此類推。這個(gè)電路的回路因共用一個(gè)電源，所以省

去了標(biāo)號中的百位數(shù)字.

三、控制回路的線號

方法一：

常用的標(biāo)注方法是首先編好控制回路電源引纜線號，“1”通常

標(biāo)在控制線的最下方，然后按照控制回路從上到下、從左到右的順

序.以自然序數(shù)遞增，每經(jīng)過一個(gè)觸點(diǎn).線號依次遞增，電位相等

的導(dǎo)線線號相同.接地線作為“2”號線，

方法二：

在垂直繪制的回路中.線號采用自上而下或自上至中、自下至中

的方式.這里的“中”指壓降元件所在位置，線號一般標(biāo)在連接線

的右側(cè)。在水平繪制的回路中，線號采用自左而右或自左至中、自

右至中的方式，這里的“中”同樣是指壓降元件所在位置，線號一

般標(biāo)注于連接線的上方.

小結(jié)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了回路標(biāo)號的原則，講解了主回路和控制回路

線號的標(biāo)注。

作業(yè)：P261-201-21

教學(xué)反思：

在實(shí)際中通過例題和作業(yè)，給予學(xué)生提點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會思

考。要用圖解的方式，對回路標(biāo)號的表示進(jìn)行講解。

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第二章第一節(jié)圖面構(gòu)成

名稱

1、知識目標(biāo)：圖幅的概念，圖面構(gòu)成的方式

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：了解電氣圖圖面的構(gòu)成、圖幅的種類、尺寸

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)題欄、技術(shù)說明的內(nèi)容及其在圖中的位置

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：各種形式的圖線名稱及其應(yīng)用范圍

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、電氣符號的含義。

2、電氣符號的組成及使用方法。

引入：要使用電氣圖具有示意性和通用性，電氣制圖必須遵守一定的規(guī)范,

了解和掌握電氣制圖的?般規(guī)則，有助于快速、準(zhǔn)確的識圖。

新課：

第一節(jié)圖面構(gòu)成

完整的電氣圖面山邊框線、圖框線、標(biāo)題欄組成。

一、圖幅

圖紙幅面簡稱圖幅，指由邊框線所圍成的圖面。通常根據(jù)圖的復(fù)雜程度和圖線

的密集程度選定圖紙幅面。

電氣圖的基本幅面有五種.其幅面代號和幅面尺寸如圖所示。

教案紙

12-1wmw(向

nA0AIA2A3A4

飄長(BXL)MIX)18)5HXMI420X5M2Mx加210X24?

W前岫般w105

耨前洲謔w2010

,哪Mw%

92-2，長馳IR寸

ft號尺寸(tnin)ft號尺寸(a?)

A3X3420X891A4X4297X41

A3X442M189A4XJWX1W1

A4X3297X630

二、標(biāo)標(biāo)題欄、技術(shù)說明

標(biāo)題欄在電氣圖的右下角，其中注有工程名稱、圖名、圖號。

還有設(shè)計(jì)人、制圖人、審核人、批準(zhǔn)人的簽名和日期等。標(biāo)題欄是

電氣圖重要的組成部分。欄目中的簽名者對圖中的技術(shù)內(nèi)容各負(fù)其

責(zé)。

電氣圖中的文字說明和元件明細(xì)表等，總稱為技術(shù)說明。在文

字說明中注明電路的某些要點(diǎn)及安裝要求等，它可以在電氣圖的右

上方，若說明較多，也可附頁說明。

元件明細(xì)表列出電路中元器件的名稱、符號、規(guī)格和數(shù)量等。

它一般以表格形式寫在標(biāo)題欄上方，表中的序號自下而上編排。

三、圖線

1、圖線的名稱、形式及其應(yīng)用

2、基本圖線寬度

圖線的寬度以“mm”為單位，有：0.25、0.35、0.5、0.7、1.0、

1.4o

粗線對細(xì)線的寬度之比應(yīng)不小于2：1。

連云港市職教中心備課紙

*2-5背頭取H義備注

以的箭頭形丈1義

用于值號配fits艮通觸,表示值常版H的州優(yōu)

空心置一------

為

虹中頭------.—肝融*蚊腫娜或介釉加

------------肝的運(yùn)商力的方向，蛆作可攵齦定符號,翻線械

3、箭頭和指引號

1）當(dāng)指引線末端需伸入波注釋對象的輪廓線內(nèi)時(shí)，指引線末端應(yīng)畫

一個(gè)小的黑圓點(diǎn)。

2）指引線末端恰好指在被注釋對象的線上時(shí);指引線末端應(yīng)畫成普

通箭頭。

3）當(dāng)指引線末端指在一般電氣連接線上時(shí)，指引線末端應(yīng)該用一短

斜線或箭頭來終止。

四、字體

字體包括：漢字、字母、數(shù)字

小結(jié)：主要講解了圖面構(gòu)成，了解標(biāo)題欄、技術(shù)說明的內(nèi)容及其在

圖中的位置。

作業(yè)：P482-12-22-32-42-52-6

教學(xué)反思：在教學(xué)中要通過范例，反復(fù)復(fù)述，加深學(xué)生對知識的掌

握。

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第二節(jié)電氣圖的布局

名稱

1、知識目標(biāo)：了解圖線布置的幾種方式

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：了解元件的幾種布局方法

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖線布置的幾種布局方式

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：元件布置的兒種方式

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、圖面的種類。

2、標(biāo)題欄、技術(shù)說明的內(nèi)容及位置。

引入：電氣圖的布局直接影響設(shè)計(jì)思想的表達(dá)。為了清楚地表明電氣系統(tǒng)或設(shè)備各

組成部分之間、各元器件之間的連接關(guān)系，并便于使用者了解其原理、功能

和動(dòng)作順序，電氣圖要求布局合理、排列均勻、圖面清晰、易于識讀。本節(jié)

將介紹圖線及元件布置的規(guī)范和要求。

新課：

第二節(jié)電氣圖的布局

一、圖線的布置

布局要求：突出信息流及各級之間的功能關(guān)系。

在閉合電路中，前向通路上信號流的方向也應(yīng)該是自左至右、從上而下。

表示導(dǎo)線、信號通路、連接線等的圖線一般應(yīng)為直線、盡可能減少交叉和彎

折。

教案紙

1、水平布置

將表示設(shè)備和元件的圖形符號按橫行布置，使得其連接線一般成

水平方向，類似項(xiàng)目應(yīng)縱向?qū)R。

2、垂直布置

將表示設(shè)備或元件的圖形符號按縱向排列，連接線成垂直方向。

3、交叉布置

田線的垂直布置

連云港市職教中心備課紙

備注

R1旦

—S&-

圖多5圖線的交叉布置

二、電路或元件的布置

1、功能布局法

廣泛應(yīng)用于概略圖、電路圖、邏輯圖。

2、位置布局法

應(yīng)用于接線圖、平面圖中。

小結(jié)：本節(jié)主要講述了圖線布置的三種方法，水平、垂直、交叉布

置，電路或元件的布置的2種方式：功能布局法和位置布局

法。

作業(yè)：P482-72-8

教學(xué)反思：記憶三種圖線布置和2種元件布置方式，結(jié)合圖形進(jìn)行

分析。

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教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第三節(jié)圖上位置的表示方法

名稱

1、知識目標(biāo)：圖上位置的幾種表示方法

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：熟練掌握坐標(biāo)法及電氣控制電路圖的分區(qū)方法

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：坐標(biāo)法及電氣控制電路圖的分區(qū)方法；

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能識別分區(qū)位置代號

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、圖線布置的三種方式

2、電路或元件的布置方式

引入：電氣圖上各種電氣設(shè)備、元器件很多，某些項(xiàng)目的某一部分要與另一項(xiàng)目的

某一部分相連，一條連接線可能從一張圖上連接到另一張圖上的某個(gè)位置。

為了圖面清晰，在連接線的中斷處要表明另一端的位置所在。以便清楚表達(dá)

圖與圖、元件與元件之間的連接情況。當(dāng)確定電路圖的內(nèi)容需補(bǔ)充、更改

時(shí).要在修改文件中表明修改內(nèi)容，在圖紙上的位置也要用適當(dāng)?shù)姆椒ū?/p>

示：當(dāng)繼電器、接觸器之類的項(xiàng)目在圖上采用分開表示法（線圈與觸點(diǎn)分

開）時(shí).也需表明各部分在圖上的位置。所以電氣圖上的位置表示法是電氣

制圖中不可缺少的一個(gè)方面。

新課：

第三節(jié)圖上位置的表示方法

圖上位置的表示方法有三種：（1）坐標(biāo)法（2）電路編號法

（3）表格法

教案紙

一、坐標(biāo)法

坐標(biāo)法也稱圖幅分區(qū)法，即將整個(gè)圖樣的幅面分區(qū)，從圖樣的左上

角開始，在圖樣周邊的豎邊方向按行用大寫字母分區(qū)編號。橫邊方

向按列用數(shù)字分區(qū)編號（分區(qū)數(shù)必須是偶數(shù)），圖中某個(gè)位置的代號用

該區(qū)域的字母和數(shù)字組合起來表示。如圖2-7（a）所示，陰影部分的位

置表示成B3。圖中的位置及標(biāo)記方法列于表2,6中。

6）普通電氣田的圖幅分區(qū)

<b>機(jī)床電氣控*4電晶圖的圖I■分區(qū)

?2-4分醯，代般娥雄

也就物帕蚣*詁方法

棚中的B行B

帙聚的符號確-轆內(nèi)柳中的3列3

棚中的B行3列（B3K）B3

尺神時(shí)號的篇2黜中的B3區(qū)2/B3

有關(guān)知科不確T財(cái)?shù)估铡?"張斛的B38B1235/B3

臂力觸的H2黑腫的B3KS123S/2/B3

二PI微株18中的83區(qū)

翻雕號做施的假（倒虬所蛆-P1/B3

自力7版）=P1期的第2知中的B3區(qū)=Pi/2/B3

連云港市職教中心備課紙

備注

1、表示導(dǎo)線的去向

2、表示符號或元件的位置

3、表示注釋對象在圖上的位置

二、電路編號法

對圖樣中的電路或分支電路用數(shù)字按序編號。

三、表格法

在圖的邊緣部分繪制?個(gè)按項(xiàng)目代號進(jìn)行分類的表格。

小結(jié)：本節(jié)主要介紹了圖上位置的表示方法：

坐標(biāo)法、電路編號法、表格法

作業(yè)：P482-102-112-122-14

教學(xué)反思：在教學(xué)中學(xué)生的邏輯思維較弱，要用示例進(jìn)行加強(qiáng)。

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教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第1周2007年9月20H授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第四節(jié)電氣元件的表示方法

名稱

1、知識目標(biāo)：電氣圖中元件的集中表示法、半集中表示法和分開表

示法

教學(xué)目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：熟練掌握電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增強(qiáng)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握電氣控制電路圖中元件的半集中表示法

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：圖上位置的表示方法？

引入：

同一個(gè)電氣設(shè)備、元器件在不同類型的電氣圖中往往采用不同的圖形符號表

示。例知，系統(tǒng)圖、框圖、位置圖采用方框符號或簡化外形符號；電路圖或接線圖

采用一般的圖形符號。對于驅(qū)動(dòng)部分和被驅(qū)動(dòng)部分之間具有機(jī)械連接關(guān)系的器件和

元件，特別是被驅(qū)動(dòng)部分有多組觸點(diǎn)的器件，如繼電器、接觸器，其觸點(diǎn)在電路的

不同回路中起作用，電氣圖中知何表示這些元器件呢？

本節(jié)將介紹一般電氣圖中元器件的幾種表示方法及其有關(guān)事項(xiàng)、機(jī)床電氣控制

電路圖符號位置的標(biāo)記方法，以及技術(shù)數(shù)據(jù)的標(biāo)注，。

新課：

第四節(jié)電氣元件的表示方法

一、常見元器件的表示法

1、集中表示法

2、半集中表示法

3、分開表示法

教案紙

1、集中表示法

集中表示法是把設(shè)備、元器件各組成部分的圖形符號在圖上集中

繪制在一起的方法。在集中表示法中，各組成部分用機(jī)械連接線(虛

線)互相連接起來。

圖2.12是集中表示法示例，繼電器K1有一個(gè)線圈和一對動(dòng)合

觸點(diǎn).繼電器K2有一個(gè)線圈、三對觸點(diǎn).它們分別用機(jī)械連接線聯(lián)

系起來，各自構(gòu)成一個(gè)整體。

集中表示法僅適用于圖面內(nèi)容比輕簡單，連接線不多的圖中。

2、半集中表示法

半集中表示法是把一個(gè)項(xiàng)目的圖形符號中的各個(gè)部分或其中幾個(gè)

部分分開繪制在電路圖上，并采用機(jī)械連接符號(虛線)來表示它

們之間關(guān)系的方法。

圖2-13半集中表示與集中表示的比較

3、分開表示法

分開表示法是把一個(gè)項(xiàng)目的圖形符號的各部分或其中的某些部分

分開繪制在電路圖上，并在各個(gè)部分標(biāo)注項(xiàng)目代號，用項(xiàng)目代號來

表示它們之間關(guān)系的方法。

(1)插圖法

把采用分開表示法分散繪制在圖中的各處的同一項(xiàng)目的不同部

分，再采用集中表示法另外繪制一次，標(biāo)記種類代號、端子代號、

端子所在的位置等，形成一張插圖。

(2)表格法

把采用分開表示法分散繪制在圖中各處的同一項(xiàng)目的不同部分，

集中于一張表格表示出來，這就是表格法。

連云港市職教中心備課紙

備注

AlA2

位置

1Tl

11-122/3

ll-bT-12(2/3)21-224/2

31-32

21-22U/2)困3115/C

41'42

31—1-32(883115/0

4)」＜-42

化)插圖示例（。表格示例

圖a14播圖與法格

小結(jié)：本節(jié)主要講解了電氣元件的表示方法：集中表示發(fā)法、半集

中表示法、分開表示法。

作業(yè)：P49-502-152-162-17

教學(xué)反思：作業(yè)題中題目，學(xué)生不會做，要著重介紹分開表示

法，力圖讓學(xué)生掌握。

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教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第1周2007年9月20H授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第四節(jié)電氣元件的表示方法

名稱

1、知識目標(biāo)：電氣圖中元件的集中表示法、半集中表示法和分開表

示法

教學(xué)目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：熟練掌握電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增強(qiáng)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握電氣控制電路圖中元件的半集中表示法

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、集中、半集中、分開表示法的使用

2、插圖法和表格法的互換用法。

引入：

同一個(gè)電氣設(shè)備、元器件在不同類型的電氣圖中往往采用不同的圖形符號表

示。例知，系統(tǒng)圖、框圖、位置圖采用方框符號或簡化外形符號；電路圖或接線圖

采用一般的圖形符號。對于驅(qū)動(dòng)部分和被驅(qū)動(dòng)部分之間具有機(jī)械連接關(guān)系的器件和

元件，特別是被驅(qū)動(dòng)部分有多組觸點(diǎn)的器件，如繼電器、接觸器，其觸點(diǎn)在電路的

不同回路中起作用，電氣圖中知何表示這些元器件呢？

本節(jié)將介紹一般電氣圖中元器件的幾種表示方法及其有關(guān)事項(xiàng)、機(jī)床電氣控制

電路圖符號位置的標(biāo)記方法，以及技術(shù)數(shù)據(jù)的標(biāo)注，。

新課：

第四節(jié)電氣元件的表示方法

二、機(jī)床電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法。

分區(qū)位置代號標(biāo)記方法

教案紙

機(jī)床電氣控制電路圖的圖幅分區(qū)一般只有按列序數(shù)縱向分區(qū)，所以

區(qū)號中只有數(shù)字，而沒有表示“行”的字母，也可按支路進(jìn)行編碼。機(jī)

床電氣控制元器件中除電動(dòng)機(jī)外，接觸器和繼電器用得較多，但其線圈

所驅(qū)動(dòng)的觸點(diǎn)只有動(dòng)合、動(dòng)斷兩種。

根據(jù)這一特點(diǎn)，機(jī)床電氣控制電路圖中圖形符號的位置表示可采用

筒化表格的辦法。簡表無表題，且只列出豎行，每個(gè)豎所代表的觸點(diǎn)形

式是統(tǒng)一規(guī)定的，如表2.7所示，每個(gè)豎行內(nèi)共有幾個(gè)數(shù)字（一位或兩

位數(shù)）和“X”號，就表示這一類勝點(diǎn)共有幾個(gè)。數(shù)宇代表相關(guān)元件的符

號在圖中的位置，“X”表示備而未用的觸點(diǎn)。

<1-7機(jī)床電格鐘的分麗，代號翻方法

蛾標(biāo)記示M樂記宜義示創(chuàng)說明

左耳力主射觥用中的區(qū)號有3住醺好2區(qū)內(nèi)

鬟▼憫力酗船儲開）偷點(diǎn)做斛的區(qū)42個(gè)常刑1點(diǎn),一個(gè)在7區(qū)內(nèi),另一個(gè)未

2X6號用

1

2)右列為*觸楣速點(diǎn)時(shí)圖中的區(qū)

分雎4區(qū)機(jī)區(qū)內(nèi)

3X輸個(gè)帕鼬,一

左列為肺喉所處腳的號3E??KW.3

電8個(gè)未用

X柵力軸能解靜的時(shí)有一個(gè)動(dòng)聯(lián)點(diǎn),版

L2

L3

圖2-16以簡表表示符號位置

連云港市職教中心備課紙

備注

三、元器件技術(shù)敷據(jù)的括洼

在電氣圖中，有時(shí)需在圖形符號旁標(biāo)注有關(guān)的技術(shù)數(shù)據(jù)。電氣

元器件的技術(shù)數(shù)據(jù)如型號、規(guī)格、額定值等，一般標(biāo)在圖形符號的

近旁。項(xiàng)目代號為TM,標(biāo)注的主要技術(shù)數(shù)據(jù)有：型號(SLT)、變壓

比(35/10.5kV)、容量(2500kVA),連接組別(Y,dll)。

小結(jié)：主要講述了機(jī)床電氣控制電路圖符號位置的標(biāo)記方法。

作業(yè)：P502-18

教學(xué)反思：對于機(jī)床電氣圖形，學(xué)生掌握的不熟悉，要加強(qiáng)訓(xùn)

練，讓學(xué)生掌握熟練。

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第五節(jié)連接線的表示方法

名稱

1、知識目標(biāo)：導(dǎo)線的一般表示方法，圍線粗細(xì)的應(yīng)用場合

2、能力目標(biāo)：掌握掌握連接線的單線表示法及標(biāo)記方式、連接線中

教學(xué)目標(biāo)

斷的標(biāo)記方式、導(dǎo)線連接點(diǎn)的表示方法；

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：連接線的單線表示法及標(biāo)記方式

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：連接線中斷的標(biāo)記方式、導(dǎo)線連接點(diǎn)的表示方法

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：機(jī)床電氣電路圖中分區(qū)位置代號的標(biāo)記方法

引入：

電氣圖中的連接線起著連接各種設(shè)備、元器件的圖形符號的作用，它可以是傳

輸信息流的導(dǎo)線，也可以是表示邏輯流、功能流的圖線。連接線根據(jù)圖種和圖面情

況有多種表示方式，本節(jié)將介紹常用的幾種。

新課：

第五節(jié)連接線的表示方法

一、導(dǎo)線的一般表示方法

導(dǎo)線的一般符號如圖，用來表示導(dǎo)線、導(dǎo)線組、電線、電纜、傳輸通路、線

路、母線、總線等0

當(dāng)用單線表示導(dǎo)線組時(shí).可在單線上加短斜線，斜線的數(shù)量代表導(dǎo)線根數(shù)。

圖2—19(b)表示的是三根導(dǎo)線的導(dǎo)線組；當(dāng)導(dǎo)線根數(shù)較多時(shí)，可采用一小短斜

線并且加注數(shù)字表示，數(shù)字表示導(dǎo)線根數(shù)，知圖2—19(c)所示。

教案紙

在很多電氣圖中.還需表示出導(dǎo)線的

材料、導(dǎo)線截面、電壓、頻率等其他特

征，可加注識別標(biāo)志.在導(dǎo)線.匕方、下⑷導(dǎo)繞的f符號

方或中斷處注寫，如圖2—20所示。a____________________

圖中技術(shù)數(shù)據(jù)表示該電路有三根相線，

一根中性線，交流頻率為50Hz,電壓為''

380V.三根相線的截面是6mm2.一根---------\----------

中性線截面是4mm\導(dǎo)線材料是鋁，，、

(C)"根導(dǎo)線

用其化學(xué)符號“A1”表示。

圖2-18導(dǎo)線的符號

熱、悶。處-----在某些圖(例如接線圖)上，若需

---------------------表小導(dǎo)線的型號、截面、安裝方法

一;;、■;----T7—等.可采用圖2—20(b)所示的標(biāo)注

方法，含義是，導(dǎo)線型號為BLV(銘

'")在￥線上方或「方標(biāo)注芯塑料絕緣線)；截面積為3X4m

bLVax^PVCzs-wc安裝方法為PVC25(指穿入直徑

aSmm的塑料管)WC表示沿墻暗

(1>)用擔(dān)斜線引出來標(biāo)注敷。

在某些情況下必須表示電路相

^-7序的變更、極性的反向，導(dǎo)線的交

(c)導(dǎo)戰(zhàn)怏位換等，可采用圖2—20(c)中的表

示方法，圖中所示指L1相與L3相

換位。圖2—20(力是將連接導(dǎo)線中

(d)導(dǎo)線中斷后標(biāo)注斷后進(jìn)行標(biāo)記的。

圖2-19導(dǎo)線加注識別驚記

連云港市職教中心備課紙

備注

二、圖線的粗細(xì)

粗線：表示電源主電路、一次電路、主信號通路、非電過程。

細(xì)線：與之相關(guān)的控制、保護(hù)電路和二次電路。

三、連接線的單線表示

在一些電氣圖中，會有多條平行的連接線，例如母線、總線、多

芯電線電纜。

多條去向相同的連接線常采用單線表示法。

當(dāng)單根導(dǎo)線匯入用單線表示的一組連接線，這根單線稱為線束。

小結(jié)：本節(jié)主要講述了導(dǎo)線的一般表示方法及圖線粗細(xì)的用法。

作業(yè)：P502-19

教學(xué)反思：

本節(jié)的內(nèi)容較為簡單，注意知識的記憶。

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第五節(jié)連接線的表示方法

名稱

1、知識目標(biāo)：導(dǎo)線的一般表示方法，圍線粗細(xì)的應(yīng)用場合

2、能力目標(biāo)：掌握掌握連接線的單線表示法及標(biāo)記方式、連接線中

教學(xué)目標(biāo)

斷的標(biāo)記方式、導(dǎo)線連接點(diǎn)的表示方法；

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：連接線的單線表示法及標(biāo)記方式

及難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：連接線中斷的標(biāo)記方式、導(dǎo)線連接點(diǎn)的表示方法

教具及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：導(dǎo)線的一般表示方法

引入：

電氣圖中的連接線起著連接各種設(shè)備、元器件的圖形符號的作用，它可以是傳

輸信息流的導(dǎo)線，也可以是表示邏輯流、功能流的圖線。連接線根據(jù)圖種和圖面情

況有多種表示方式，本節(jié)將介紹常用的幾種。

新課：

第五節(jié)連接線的表示方法

四、連接線的中斷表示

在連接線的中斷處加相應(yīng)的標(biāo)記，有以下幾種方式：

1、中斷線兩端標(biāo)以相同字母

2、連接線中斷處標(biāo)寫另一端的圖號及位置

3、用符號標(biāo)記表示連接線的中斷

教案紙

fS2-24連接線的中斷畫法與徐記

(C連續(xù)接(b)黃接級中斷后用符號標(biāo)記

02-25舲號標(biāo)記中斷線

五、圍框

當(dāng)需要在圖上顯示出圖的某一部分表示的是功能單元、結(jié)構(gòu)單

元或項(xiàng)目組時(shí)，可用點(diǎn)劃線圍框表示.

在圖上含有安裝在別處而功能與本圖相關(guān)的部分，這部分可加

雙點(diǎn)劃線圍框。

六、導(dǎo)線連接的表示方法

1、導(dǎo)線連接有“T”形連接和多線的“+”形連接兩種形式。

“T”形連接可加實(shí)心圓點(diǎn)“?”.也可以不如實(shí)心圓點(diǎn)，如圖2

—28(a)所小，

2、“+”形連接表示導(dǎo)線交叉連接時(shí)，必須加實(shí)心圓點(diǎn)“?”

連云港市職教中心備課紙

備注

如圖2—28(b)所示。表示交叉而不連接(跨越)妁兩條連接線，在交叉

處不能加實(shí)心圓點(diǎn)，如圖2—28(c)所示，井應(yīng)避免在交叉處改變方

向，也應(yīng)避免穿過其他連接線妁連接點(diǎn)，如圖所示。

GOT型連接

(b)交叉并連接(c)交叉不連接

3)號線改變方向

圖2-28導(dǎo)線連接的表示方法

小結(jié)：主要講解了圍框的使用以及導(dǎo)線連接的表示方法

作業(yè)：P502-19

教學(xué)反思：注意導(dǎo)線連接的表示方法，在以后的應(yīng)用中可以進(jìn)行區(qū)

別。

連云港市職教中心教案

教師姓名授課班級課程名稱電工識圖

授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課章節(jié)

第六節(jié)接線圖中的端子和連接線

名稱

1、知識目標(biāo)：連接線的幾種標(biāo)記方法；

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：熟練掌握從屬標(biāo)記、獨(dú)立標(biāo)記的概念和方法；

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)情趣，增加自信心

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：從屬標(biāo)記、獨(dú)立標(biāo)記的概念和方法

及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從屬標(biāo)記、獨(dú)立標(biāo)記的方法

教J〔?及教學(xué)教具：黑板

方法教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：1、導(dǎo)線的一般表示方法

2、導(dǎo)線的連接表示方法

引入：

接線圖表達(dá)的重點(diǎn)是其中的接線端子及連接情況，為此，必須研究端子上連接

線的表示方法。

接線圖上兩端子間的連接線，根據(jù)圖面的繁簡情況.可以畫成連續(xù)的，也可以

畫成中斷的，無論哪種情況都要在線的兩端作標(biāo)記。標(biāo)記的方式通常有主標(biāo)記和補(bǔ)

充標(biāo)記兩種。

新課：

第六節(jié)接線圖中的端子和連接線

一、主標(biāo)記

主標(biāo)記指標(biāo)記線束、導(dǎo)線的特征，而不考慮其電氣功能的標(biāo)記系統(tǒng)，包括從屬標(biāo)

記和獨(dú)立標(biāo)記。

教案紙

1、從屬標(biāo)記

常用的從屬標(biāo)記有從屬本端標(biāo)記、從屬遠(yuǎn)端標(biāo)記、從屬兩端標(biāo)

記。

(I)從屬本端標(biāo)記

在線束或?qū)Ь€的端部，用與本端部想連接的端子的代號為導(dǎo)線

標(biāo)記的方式，稱為從屬本端標(biāo)記。

(2)從屬遠(yuǎn)端標(biāo)記

在線束或?qū)Ь€的端部，用與此導(dǎo)線的遠(yuǎn)端部相連接的端子的代

號為導(dǎo)線標(biāo)記的方式，稱為從屬遠(yuǎn)端標(biāo)記。

(3)從屬兩端標(biāo)記

導(dǎo)線或線束的兩端都標(biāo)出與本端部連接的端子代號和遠(yuǎn)端部連

接的端子代號的標(biāo)記方式稱為從屬兩端標(biāo)記。

(a)從屬本端標(biāo)記