圍草地（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

圍草地（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《圍草地》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材中的一節(jié)課。本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解長(zhǎng)度單位“米”的概念。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生通過觀察、操作，初步建立長(zhǎng)度單位“米”的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“米”進(jìn)行測(cè)量的能力，提高學(xué)生的空間觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握長(zhǎng)度單位“米”的概念，并能夠正確使用“米”進(jìn)行測(cè)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體長(zhǎng)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和空間想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用校園環(huán)境或教室內(nèi)的物體，如樹木、課桌等，作為長(zhǎng)度測(cè)量的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)度單位“米”的實(shí)際應(yīng)用。

-情境模擬：設(shè)計(jì)“測(cè)量小能手”游戲，讓學(xué)生在模擬的草地上使用尺子測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，理解“米”的概念。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物體進(jìn)行測(cè)量，討論測(cè)量結(jié)果，并分享測(cè)量的過程和方法。

-角色扮演：學(xué)生扮演測(cè)量員的角色，相互檢查測(cè)量結(jié)果，確保準(zhǔn)確無誤。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)后，反思自己在測(cè)量過程中的表現(xiàn)，如是否遵守測(cè)量規(guī)則，是否準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)測(cè)量結(jié)果，討論如何改進(jìn)測(cè)量方法，以提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同長(zhǎng)度的物體對(duì)比，圖片展示“米”的直觀形象，以及音頻播放有關(guān)長(zhǎng)度單位的歌曲，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.實(shí)物工具：準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的尺子和卷尺，供學(xué)生在實(shí)際操作中使用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”的實(shí)際感知。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件中的測(cè)量游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)測(cè)量技巧，通過游戲鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位“米”的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，教師展示一張1米長(zhǎng)的尺子，并解釋“米”是長(zhǎng)度單位。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

-教師用尺子測(cè)量教室內(nèi)的物體，如黑板、課桌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和參與。

-學(xué)生兩人一組，互相用尺子測(cè)量對(duì)方身高的長(zhǎng)度，并記錄下來。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論測(cè)量的結(jié)果，如何用“米”來表示身高。

-學(xué)生嘗試用“米”測(cè)量教室內(nèi)的其他物體，如書架的寬度、窗戶的高度等。

-教師總結(jié)測(cè)量方法，強(qiáng)調(diào)在測(cè)量時(shí)要注意尺子與物體平齊，眼睛與尺子保持垂直。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

學(xué)生分組，每組得到一張草地的平面圖和一把尺子。教師要求學(xué)生測(cè)量圖中不同區(qū)域的長(zhǎng)度，并將測(cè)量結(jié)果標(biāo)注在圖上。學(xué)生需要合作，討論如何準(zhǔn)確地測(cè)量，并將結(jié)果分享給全班。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“米”作為長(zhǎng)度單位的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和測(cè)量。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后測(cè)量家中的物體，并記錄下來，以加深對(duì)“米”的理解。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《圍草地》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“米”這個(gè)長(zhǎng)度單位有了直觀的感受，但在實(shí)際測(cè)量時(shí)，他們還需要更多的練習(xí)來熟悉測(cè)量工具和技巧。課堂上的小組活動(dòng)很有效，孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了互相幫助和交流。我注意到，有些孩子在測(cè)量時(shí)仍然存在一些困難，比如保持尺子平直、讀數(shù)時(shí)眼睛與尺子保持垂直等。下次課，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助孩子們鞏固這些技能，確保他們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“米”這一長(zhǎng)度單位。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，如從古代的尺寸、步等到現(xiàn)代的公制單位。

-長(zhǎng)度單位的換算：講解不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，如1千米=1000米，1米=10分米等。

-長(zhǎng)度測(cè)量在生活中的應(yīng)用：展示長(zhǎng)度測(cè)量在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如測(cè)量身高、房間尺寸等。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如測(cè)量比賽、長(zhǎng)度單位猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《愛因斯坦和小貓》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等。

2.拓展建議：

-觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察和測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，記錄下來并與同學(xué)分享。

-制作長(zhǎng)度單位教具：學(xué)生可以制作自己的長(zhǎng)度單位教具，如用紙板制作米尺，用繩子制作軟尺等。

-家庭作業(yè)：布置一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的家庭作業(yè)，如測(cè)量家中的家具尺寸，計(jì)算房間面積等。

-小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與長(zhǎng)度單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如長(zhǎng)度單位在建筑中的應(yīng)用、長(zhǎng)度測(cè)量在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用等。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)參觀：組織學(xué)生參觀建筑工地、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等地方，實(shí)地了解長(zhǎng)度測(cè)量在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在課堂上提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位的概念和測(cè)量方法。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)踐測(cè)量：要求學(xué)生在家中或?qū)W校選擇至少三件物品，使用尺子或卷尺測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來。學(xué)生需要將測(cè)量結(jié)果整理成表格，包括物品名稱、估計(jì)長(zhǎng)度、實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度以及差異分析。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)包含不同長(zhǎng)度物品的“迷你草地”，并在設(shè)計(jì)圖上標(biāo)注每個(gè)物品的實(shí)際長(zhǎng)度。

-家庭互動(dòng)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次測(cè)量活動(dòng)，選擇家中的某個(gè)空間（如客廳、臥室），測(cè)量其長(zhǎng)度和寬度，并計(jì)算面積。學(xué)生需要記錄測(cè)量過程，并寫下與家長(zhǎng)互動(dòng)的感受。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)測(cè)量準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、家庭互動(dòng)感受等方面給予具體評(píng)價(jià)和建議。

-課堂分享：在下一堂課上，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的測(cè)量經(jīng)歷和設(shè)計(jì)想法。學(xué)生可以展示他們的測(cè)量記錄表和設(shè)計(jì)圖，講述在測(cè)量過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：教師選擇幾份完成得特別出色的作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-反饋討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的心得體會(huì)，以及從其他同學(xué)作業(yè)中獲得的啟發(fā)。

-家長(zhǎng)溝通：教師通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)通訊方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)支持孩子的學(xué)習(xí)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在完成《圍草地》這一課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)度單位“米”有了基本的理解和掌握。他們能夠在實(shí)際操作中正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量，并能用“米”來描述物體的長(zhǎng)度。然而，我也注意到一些學(xué)生在測(cè)量時(shí)仍存在不準(zhǔn)確的情況，特別是在讀取測(cè)量結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生沒有保持視線與尺子垂直。

此外，通過學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谠O(shè)計(jì)“迷你草地”時(shí)，雖然創(chuàng)意豐富，但在實(shí)際測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)方面還有待提高。學(xué)生們?cè)诿枋鰷y(cè)量過程時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)需要更加精確和規(guī)范。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握長(zhǎng)度單位的概念，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)實(shí)踐操作：增加課堂上的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)際操作，提高他們的測(cè)量技能。我會(huì)準(zhǔn)備更多的測(cè)量工具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到測(cè)量活動(dòng)中來。

-引入互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“測(cè)量接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-提供可視化材料：使用圖表、模型等可視化材料，幫助學(xué)生直觀地理解長(zhǎng)度單位的概念，以及不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

-強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：在學(xué)生完成測(cè)量任務(wù)后，要求他們用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述測(cè)量過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。