11《地震》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊冀人版

11《地震》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊冀人版一、課程背景與目標(biāo)定位

《地震》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊冀人版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地震的基本概念、成因及地震發(fā)生時的防護措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地震的相關(guān)知識，提高防范意識，增強自我保護能力。本節(jié)課與冀人版五年級上冊科學(xué)教材第11課《地震》緊密相關(guān)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地震的基本概念、成因和特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察分析能力和信息搜集能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解地震發(fā)生時的自我防護措施，提高安全意識和應(yīng)對災(zāi)害的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，如地球的結(jié)構(gòu)和板塊理論，對自然災(zāi)害有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對地震這一自然現(xiàn)象充滿好奇，愿意探究其背后的科學(xué)原理；在學(xué)習(xí)能力上，五年級學(xué)生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)新知識；在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實踐活動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對地震復(fù)雜成因的理解，以及如何將理論知識應(yīng)用到實際防護措施中。此外，學(xué)生可能在實驗操作和數(shù)據(jù)分析過程中遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地震模擬軟件、實驗器材（如尺子、放大鏡、模型等）。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：地震科普視頻、交互式電子白板教材、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、案例分析、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地震發(fā)生的真實圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對地震現(xiàn)象的關(guān)注。

-提問：你們知道地震是什么嗎？地震會給我們的生活帶來哪些影響？引出本節(jié)課的主題——《地震》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于地震的章節(jié)，了解地震的定義、成因和分類。

-圖文解析：教師展示地震的板塊構(gòu)造模型，解釋地震的成因，并引導(dǎo)學(xué)生觀察地震波示意圖。

-實驗演示：通過模擬地震的實驗，讓學(xué)生直觀感受地震波傳播的過程，理解地震的破壞力。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對地震基本概念的理解，如地震的震級、烈度等。

-信息搜集：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集地震的相關(guān)信息，如歷史上的大地震、地震預(yù)警等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論地震發(fā)生時的自救與互救方法，分享各自了解的地震防護知識。

-角色扮演：學(xué)生扮演地震發(fā)生后不同角色（如救援人員、受災(zāi)群眾等），進行角色扮演活動，模擬地震發(fā)生后的應(yīng)對措施。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-地震演練：組織學(xué)生進行地震應(yīng)急演練，讓學(xué)生熟悉地震發(fā)生時的逃生路線和自救方法。

-設(shè)計地震預(yù)案：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個地震應(yīng)急預(yù)案，包括預(yù)警、疏散、救援等內(nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地震防護知識的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將地震防護知識應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享地震防護知識，提高家庭地震防范意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置地震相關(guān)知識的小組研究作業(yè)，要求學(xué)生深入研究地震的某個方面，如地震預(yù)警系統(tǒng)、地震工程等，并在下一節(jié)課進行分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體演示、實驗操作和角色扮演等多種教學(xué)手段，學(xué)生對地震的知識有了更直觀和深入的理解。看到大家積極參與討論，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于地震的科學(xué)原理理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。此外，地震演練的環(huán)節(jié)可以更加緊張有序，讓學(xué)生有更真實的體驗。我會根據(jù)今天的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地掌握地震相關(guān)知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地震歷史案例：介紹歷史上的幾次重大地震事件，如唐山大地震、汶川大地震等，分析其成因、影響及救援情況。

-地震預(yù)警系統(tǒng)：介紹地震預(yù)警系統(tǒng)的原理、技術(shù)及其在地震防護中的作用。

-地震工程：講解地震工程的基本概念，包括抗震設(shè)計、地震安全性評價等。

-地震自救與互救：提供地震發(fā)生時的自救與互救方法，包括如何尋找安全地帶、如何進行心肺復(fù)蘇等。

-地震心理援助：介紹地震發(fā)生后如何進行心理援助，幫助受災(zāi)者走出心理陰影。

2.拓展建議：

-觀看地震科普視頻：鼓勵學(xué)生觀看地震科普視頻，以更直觀的方式了解地震相關(guān)知識。

-參觀地震紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀地震紀(jì)念館，了解地震對人類生活的影響，增強防震減災(zāi)意識。

-進行地震逃生演練：定期組織地震逃生演練，讓學(xué)生熟悉地震發(fā)生時的逃生路線和自救方法。

-開展地震知識競賽：組織地震知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地震知識的興趣，提高學(xué)生的自我保護能力。

-閱讀地震相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀地震相關(guān)的書籍，如《地震學(xué)基礎(chǔ)》、《地震災(zāi)害與防護》等，以拓展知識面。

-參與地震科研活動：鼓勵有興趣的學(xué)生參與地震科研活動，如地震觀測、地震數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)科研素養(yǎng)。

-開展地震主題社會實踐：組織學(xué)生開展地震主題社會實踐，如調(diào)查社區(qū)地震防護措施、采訪地震親歷者等，提高實踐能力。

-家庭地震防護教育：鼓勵學(xué)生將地震防護知識帶回家，與家人分享，提高家庭地震防范意識。

-關(guān)注地震預(yù)警信息：教育學(xué)生關(guān)注地震預(yù)警信息，了解地震預(yù)警系統(tǒng)的運行情況，以便在地震發(fā)生時能夠及時采取行動。

-學(xué)習(xí)地震相關(guān)法規(guī)：讓學(xué)生了解國家關(guān)于地震防護的相關(guān)法規(guī)，如《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等，增強法律意識。八、九結(jié)語九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的地震知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張地震成因示意圖，并標(biāo)注出板塊邊界、地震波傳播方向等關(guān)鍵信息。

2.編寫一篇短文，介紹地震發(fā)生時如何進行自救和互救，不少于200字。

3.觀看一部地震科普視頻，記錄下視頻中提到的地震預(yù)警方法和地震防護措施，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的地震防護措施，評估其有效性，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.繪制地震成因示意圖的同學(xué)，大部分能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出板塊邊界和地震波傳播方向，但部分同學(xué)在標(biāo)注地震波類型時出現(xiàn)了混淆。請這部分同學(xué)復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，確保理解正確。

2.編寫短文的同學(xué)，大多數(shù)能夠詳細(xì)描述地震發(fā)生時的自救和互救方法，但少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容較為簡單。建議這部分同學(xué)再次閱讀教材，補充更多實用的自救互救信息。

3.觀看地震科普視頻的同學(xué)，大多數(shù)能夠記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，但部分同學(xué)在分享時缺乏條理性。建議這部分同學(xué)在下節(jié)課前整理好分享內(nèi)容，確保信息清晰、有條理。

4.調(diào)查社區(qū)或?qū)W