小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊《第11課 手機指南辨方向》教學(xué)實錄

小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊《第11課手機指南辨方向》教學(xué)實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：使用手機指南針進行方向辨別的方法，包括手機的正確操作、指南針的功能使用以及實際操作中的注意事項。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級下冊教材第11課《手機指南辨方向》相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等知識，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識應(yīng)用于實際生活中，通過手機指南針的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會在戶外使用現(xiàn)代技術(shù)辨別方向。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)手機指南辨方向，學(xué)生將提升利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，發(fā)展對信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用意識。同時，通過實際操作，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新使用技術(shù)工具的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用手機指南針進行方向辨別，包括手機指南針的基本操作、功能應(yīng)用以及實際操作中的注意事項。

-教學(xué)內(nèi)容分為三個部分：

a.手機指南針的界面介紹和基本功能。

b.如何通過手機指南針判斷方向和定位。

c.實際操作練習(xí)，包括室內(nèi)模擬和戶外實踐。

2.重點難點：

-重點：

a.學(xué)生能夠熟練操作手機指南針，理解其工作原理。

b.學(xué)生能夠準確使用指南針判斷方向，并將其應(yīng)用于實際情境中。

c.學(xué)生能夠掌握安全使用手機指南針的注意事項。

-難點：

a.指南針校準和精準定位的操作技巧。

b.在復(fù)雜環(huán)境下，如何利用指南針輔助導(dǎo)航。

c.將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：智能手機（每人一部）、投影儀、電腦

-課程平臺：校園無線網(wǎng)絡(luò)

-信息化資源：手機指南針應(yīng)用、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實操演示、互動問答、現(xiàn)場模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的計算機和網(wǎng)絡(luò)知識，引出本節(jié)課主題。例如：“同學(xué)們，我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了哪些與手機相關(guān)的功能？那么，你們有沒有想過，手機除了打電話、上網(wǎng)，還能幫助我們做什么呢？”接著展示手機指南針的界面，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示手機指南針的基本功能和界面，引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的各個部分及其作用。

b.教師進行現(xiàn)場操作演示，向?qū)W生展示如何使用手機指南針判斷方向，并解釋其工作原理。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何在實際生活中應(yīng)用手機指南針，以及在使用過程中可能遇到的問題。

d.教師針對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)手機指南針的使用注意事項，如校準、避免磁場干擾等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行實際操作練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。學(xué)生嘗試使用手機指南針判斷方向，并在室內(nèi)模擬戶外環(huán)境進行實踐。教師在學(xué)生操作過程中及時解答疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確使用指南針。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師強調(diào)手機指南針在戶外活動中的實用價值，鼓勵學(xué)生在生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個戶外探險活動計劃，并運用手機指南針進行導(dǎo)航。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們對手機指南辨方向這個內(nèi)容興趣很濃厚，參與度也很高。但是在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在指南針校準上遇到了困難，這可能是因為我沒有足夠強調(diào)校準的重要性以及操作細節(jié)。下次我會準備一些校準的演示視頻，讓學(xué)生更直觀地理解校準步驟。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考深度還不夠，可能是因為引導(dǎo)問題設(shè)置得不夠深入。我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們能夠更深入地探討信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

還有，我注意到有些同學(xué)在戶外實踐時不太敢于嘗試，可能是對戶外環(huán)境的不熟悉導(dǎo)致的。今后，我考慮在校園內(nèi)設(shè)置一些模擬戶外環(huán)境的練習(xí)場地，讓學(xué)生在更安全的條件下進行實踐，增強他們的自信心。這樣，他們將來在戶外活動時，就能更加自如地使用手機指南針了。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-電子書籍：《戶外導(dǎo)航與生存技巧》、《智能手機應(yīng)用指南》

-視頻資料：《手機指南針使用教程》、《戶外探險生存技巧》

-實用工具：GPS定位應(yīng)用、地圖應(yīng)用、天氣預(yù)報服務(wù)

-實踐活動：戶外徒步、定向運動、校園探險活動

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與戶外導(dǎo)航相關(guān)的書籍，了解更多的導(dǎo)航技巧和生存知識，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看手機指南針使用教程，學(xué)習(xí)如何更準確地校準和使用指南針，同時通過探險生存技巧視頻，增強學(xué)生的戶外安全意識。

-應(yīng)用實踐：建議學(xué)生下載并學(xué)習(xí)使用GPS定位應(yīng)用和地圖應(yīng)用，這些工具在戶外活動中非常有用，可以幫助學(xué)生更好地理解地理位置信息。

-參與活動：鼓勵學(xué)生參與戶外徒步、定向運動等實踐活動，通過實際操作，提高使用手機指南針和其他導(dǎo)航工具的技能。

-安全教育：強調(diào)在戶外活動中的安全第一原則，教育學(xué)生如何在不同的天氣和環(huán)境中使用手機指南針，以及如何應(yīng)對可能的緊急情況。

-研究探索：鼓勵學(xué)生探索智能手機的其他實用功能，如利用手機的相機進行攝影測量，或使用手機傳感器進行科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-知識整合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識與科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，如在戶外測量地形坡度