2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)-分類突破之語言文字運(yùn)用輪考考點(diǎn)的相關(guān)題型與應(yīng)對(duì)策略（含答案）（4份打包）

2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)-分類突破之語言文字運(yùn)用輪考考點(diǎn)的相關(guān)題型與應(yīng)對(duì)策略（含答案）（4份打包）學(xué)習(xí)任務(wù)群二

語言文字運(yùn)用輪考考點(diǎn)的相關(guān)題型與應(yīng)對(duì)策略

分類突破之真題改編

（共十八小題98分）

一、表達(dá)得體

1.（2018年全國(guó)Ⅲ卷）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。（5分）

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請(qǐng)先生保重身體。

2.（2018年全國(guó)Ⅱ卷）下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。（5分）

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度"欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

3.（2020年江蘇卷）某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩文，不得體的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.惟日孜孜，無敢逸豫。（《尚書》）

B.為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）

C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）

D.誰道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）

4.（2017年新課標(biāo)Ⅰ卷）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。（3分）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

二、句式仿用

5.（2023年全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟"這個(gè)成語。

…………

第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語。請(qǐng)從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

6.（2018年全國(guó)Ⅱ卷）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水

逐日奔月同舟共濟(jì)

7.（2017年浙江卷）歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡(jiǎn)潔明了。（3分）

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。

三、表達(dá)簡(jiǎn)明

8.（2016年山東卷）下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。（4分）

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子"讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

（1）在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是_和_。（2分）

（2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是_和_。（2分）

9.（2015年山東卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）

中國(guó)的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全①足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：③即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶之④水最好是甘洌的泉水；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；⑥或會(huì)心賞鑒；切忌⑦主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事。⑨

（1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是和_。（2分）

（2）畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是_和_。（2分）

四、擴(kuò)展語句與壓縮語段

10.（2024年新課標(biāo)Ⅱ卷·改編題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)常看起云來。

那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?，聊天時(shí)我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒，大塊云和小塊云都飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實(shí)的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會(huì)覺得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？

（1）請(qǐng)擴(kuò)展文中畫線的句子。要求：采用比喻的修辭手法，不少于40字，不得改變?cè)?。?分）

（2）文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？（6分）

11.（2023年全國(guó)乙卷·改編題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）

明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意。①總是這樣，②就是典型的“拖延癥”，拖延癥堪稱當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，焦慮感越強(qiáng)越無法行動(dòng)，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、③報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好這三個(gè)小任務(wù)的完成時(shí)間。這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望。一旦開始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再④了。

（1）根據(jù)下列要求，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）

A.在①②處填寫一組關(guān)聯(lián)詞語：

B.在③處，從“撰寫"與“纂寫”中選一詞填寫：_

C.在④處填寫一個(gè)成語：

（2）簡(jiǎn)要概述上述材料的主要內(nèi)容，不超過25個(gè)字。（3分）

12.（2021年浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）

近來，各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國(guó)寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時(shí)長(zhǎng)記錄真實(shí)、探索未知，呈現(xiàn)自然、觀照社會(huì)，在講好中國(guó)故事、書寫新時(shí)代方面發(fā)揮著重要作用。

美食類紀(jì)錄片向來最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國(guó)》，不僅帶觀者吃遍全國(guó)各地，短片中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句“只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)"不知打開了多少人的味覺記憶。

美食養(yǎng)胃，國(guó)寶養(yǎng)眼。2017年，《如果國(guó)寶會(huì)說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關(guān)話題，“國(guó)寶熱”持續(xù)至今。

微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個(gè)人的身邊，記錄典型人物，宣傳地方風(fēng)物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國(guó)的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，用鏡頭把各地的亮色呈現(xiàn)給相對(duì)固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會(huì)百態(tài)，為時(shí)代畫像。

（1）給上文擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。（2分）

（2）“真實(shí)性”，是微紀(jì)錄片的基本要求。根據(jù)上文，談?wù)勀銓?duì)微紀(jì)錄片“真實(shí)性”的理解。要求：語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。（4分）

13.（2020年全國(guó)Ⅱ卷）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過75個(gè)字。（5分）

2020年6月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院公布《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），對(duì)建設(shè)海南自貿(mào)港做了全面部署和具體安排。海南自貿(mào)港建設(shè)有了明確的時(shí)間表和路線圖?！斗桨浮访鞔_海南自貿(mào)港的實(shí)施范圍為海南島全島?！斗桨浮诽岢觯Ｄ献再Q(mào)港的發(fā)展目標(biāo)是，到2025年初步建立以貿(mào)易自由便利和投資自由便利為重點(diǎn)的自由貿(mào)易港政策制度體系，到2035年成為我國(guó)開放型經(jīng)濟(jì)新高地，到本世紀(jì)中葉全面建成具有較強(qiáng)國(guó)際影響力的高水平自由貿(mào)易港?！斗桨浮返墓紭?biāo)志著海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。

五、圖文轉(zhuǎn)換

14.（2022年天津卷）以下三幅圖均取材于古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，請(qǐng)從中選擇一幅你喜歡的，指出其所涉及的人物和相關(guān)情節(jié)，并說明喜歡的理由。要求100個(gè)字左右。（5分）

15.（2022年浙江卷）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。（6分）

贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地。"法律工作者告訴記者，“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊(cè)為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請(qǐng)使用。有學(xué)者指出：“在我國(guó)，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)。"我國(guó)地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可，成為市場(chǎng)的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

綜合圖文材料，從帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度簡(jiǎn)述“地理標(biāo)志"的作用。要求：語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

16.（2019年浙江卷）閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。（8分）

【注】?jī)纱硪晃瘑T：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。

（1）用一句話概括“紅色議事廳"工作職能，不超過15個(gè)字。（2分）

（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳"工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過80個(gè)字。（6分）

17.（2018年全國(guó)Ⅲ卷）某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（5分）

18.（2018年天津卷）閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說明理由。

參考答案

1.示例:①“教書"改為“從教”或“執(zhí)教";②“光臨”改為“前往"或“參加”;③“惠贈(zèng)"改為“奉上”“奉送"或“敬贈(zèng)”;④“先睹為快"改為“指正”或“斧正";⑤“快來了”改為“將至"或“將臨”。

解析命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容,有意在其中用錯(cuò)部分詞語,然后在題干中指出“有五處不得體",答題時(shí)一要注意找出不得體之處,二要注意符合“五處”的要求?！敖虝?屬于口語,同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不一致,應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教"或“執(zhí)教”;“光臨"是敬辭,用于表述對(duì)對(duì)方的尊重,不能用于自己,應(yīng)改為“前往”或“參加";“惠贈(zèng)”也是敬辭,不能用于己方,應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)"或“奉上”;“先睹為快"只能表示自己希望能盡先之意,不能用于對(duì)方,可改用敬辭“斧正”或“指正";“快來了”口語色彩較濃,宜改為同全文書面語體一致的“將至"或“將臨”。

2.示例:①“參加者"改為“見證者”“參與者"或“親歷者”;②“打探者"改為“知情者”;③“關(guān)愛者"改為“關(guān)注者”;④“征詢"改為“征集”;⑤“等著"改為“期待”或“等待"。

解析本題語料是某報(bào)社的一則啟事初稿的片段,解答時(shí)應(yīng)注意題干中“語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致”等答題指向提示,從語意、語法以及書面語的使用等方面考慮?！爸卮笫录膮⒓诱?社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者”“征詢有價(jià)值的新聞線索"三處搭配不當(dāng),表意不準(zhǔn),應(yīng)將“參加者”改為“見證者"參與者”或“親歷者",“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者",“征詢”改為“征集"?！皹I(yè)界內(nèi)幕的打探者”“等著您的支持"兩處語言表達(dá)口語化,應(yīng)將“打探者”改為“知情者",“等著”改為“期待"或“等待”。

3.D解析“誰道人生無再少門前流水尚能西"意為“誰說人生不能再回到少年時(shí)期門前的溪水還能向西邊流淌”。這兩句詩是勉勵(lì)暮年之人要老當(dāng)益壯,自強(qiáng)不息,放在年輕學(xué)子身上不合適。

4.A解析A舍弟:謙辭,對(duì)別人稱自己的弟弟。使用正確。B獻(xiàn)丑:謙辭,用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候,表示自己的能力不足?！俺隽瞬铄e(cuò)"不是謙虛,此處應(yīng)該用“抱歉”。C垂詢:敬辭,稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))垂問。“我"垂詢朋友,謙敬不當(dāng)。D內(nèi)人:對(duì)別人稱自己的妻子?！肮淌诘膬?nèi)人”,謙敬不當(dāng)。

5.(示例一)臥薪嘗膽:①越王勾踐立志報(bào)仇,夜里睡柴草,飯前嘗苦膽,敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后來用以表示人刻苦自勉,奮發(fā)圖強(qiáng)。

(示例二)庖丁解牛:①庖丁為文惠君分割牛,運(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技術(shù)高超熟練,運(yùn)用起來得心應(yīng)手。

(示例三)一鼓作氣:①古代擊鼓進(jìn)軍,擂第一通鼓士氣高漲,第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁勁頭大時(shí)抓緊做,一口氣把事情完成。

解析題干要求從所給的三個(gè)成語中選擇一個(gè),借鑒第三位教師的講解方法給學(xué)生講解,只擬寫講解要點(diǎn),并且有字?jǐn)?shù)限制。先分析第三位教師的講解方法,即先講解與成語有關(guān)的故事,解釋成語的基本意思;再講解成語的引申意義,即現(xiàn)在的含義。

6.示例:墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。

解析答題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀題干及示例,明確仿寫要求。題干中包含三點(diǎn)要求:①仿照示例,②利用所給材料,③句式與所給示例相同。仔細(xì)觀察示例,不難發(fā)現(xiàn),“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河"三個(gè)并列短語都是“中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”的具體表現(xiàn)。再認(rèn)真審讀材料,就會(huì)發(fā)現(xiàn),所給材料第一行的三個(gè)詞語均為精神品質(zhì),第二、三行則是能表現(xiàn)某種精神品質(zhì)的具體內(nèi)容:奮斗——墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,團(tuán)結(jié)——同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),夢(mèng)想——開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興。最后,仿照示例給定的句式,寫出完整的句子即可。

7.示例:如果語言是生產(chǎn)工具,能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富,那么夸夸其談的人就是百萬富翁了。

解析本題要求使用歸謬法仿寫句子,因此仿句得出的結(jié)論必須是錯(cuò)誤的,句式與例句要基本一致,即“如果……那么……"。

8.(1)極高一定(務(wù)必)(2)奉送撥冗

解析簡(jiǎn)明方面在這里涉及兩個(gè)詞語:“極高”與“一定(務(wù)必)"。因?yàn)椤笆⒆u(yù)”已經(jīng)含有“極高"的含義,而“一定”與“務(wù)必"則明顯重復(fù)。得體方面,“奉送”是敬辭,有“贈(zèng)送"之意,“奉”指恭敬地用手捧著。“奉送"只能用于自己,文中卻用于別人,不得體。“撥冗”指對(duì)方于繁忙中抽出時(shí)間,“冗"指繁忙?！皳苋摺笔蔷哂形难陨实挠谜Z,意思是請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作,抽出時(shí)間來做某件事情。文中語境是稱學(xué)生,不能用“撥冗",但如果是學(xué)生請(qǐng)專家前來講學(xué),就可以使用這個(gè)詞語。

9.(1)①②(2)③⑥

解析(1)①“完全”與“足以"重復(fù),應(yīng)刪去;②由上文可知,整個(gè)句子的主語都是“歷來的研究者”,因此再用“他們"則顯贅余,且結(jié)構(gòu)混亂、中途易轍。(2)③后面是“即”,所以應(yīng)是逗號(hào);⑥應(yīng)是逗號(hào),“或有詩文唱和、書畫助興"或會(huì)心賞鑒”并列,都是說“主賓身份情趣要相宜"。

10.(1)示例一:大塊云帶著大毛邊兒的,流蘇一樣,小塊云帶著細(xì)小毛邊兒,仿佛細(xì)絲,都主打一個(gè)飄逸輕盈。示例二:大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒,小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒,它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。(2)①直接跟讀者對(duì)話,希望得到讀者認(rèn)同;②使文段結(jié)束自然,不突兀;③給讀者帶來親切活潑之感,并與全文風(fēng)格保持一致。

解析(1)由畫線句前面的句子“大大小小的云在窗框里,如畫一般,還帶有特別隨意任性的毛邊兒”可知,要想擴(kuò)展突出大塊云和小塊云的“飄逸輕盈",可補(bǔ)充說明它們都帶有毛邊兒,而且毛邊兒大小不同,再用上比喻的修辭手法對(duì)毛邊兒加以形象描繪即可。(2)問句可以分為疑問句、設(shè)問句、反問句,其中不表示疑問的是反問句。文中的“不是嗎”屬于反問句,無疑而問,用問句是為了加強(qiáng)語氣和語勢(shì),使表達(dá)的意思更肯定,引導(dǎo)讀者思考和想象。這里的問句相比于陳述句“打傘會(huì)覺得辜負(fù)了這云和這雨"而言,更具情感色彩和說服力,給讀者帶來親切活潑之感,并與全文風(fēng)格保持一致。問號(hào)也起到了引發(fā)思考、希望得到讀者認(rèn)同的作用。通過提出一個(gè)問題,促使人們?nèi)リP(guān)注云和雨的美麗與意義,從而加深對(duì)自然之美的欣賞和尊重,自然結(jié)束了文段。

11.(1)A①如果②那么B撰寫C遙遙無期

(2)示例:闡釋了“拖延癥”的成因、危害和克服它的方法。

解析(1)A“總是這樣"與“就是典型的‘拖延癥’”之間是假設(shè)關(guān)系,故可用關(guān)聯(lián)詞語“如果……那么……"。B撰寫,指根據(jù)自己的研究、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)等,從無到有地創(chuàng)作出新的文章。纂寫,指在已有的文獻(xiàn)、著作、資料等基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯、整理、修訂等工作,以形成新的文獻(xiàn)或版本。語境指的是創(chuàng)作報(bào)告,故應(yīng)用“撰寫”。C語境強(qiáng)調(diào)只要行動(dòng)起來,任務(wù)就可以實(shí)現(xiàn)或不再遙遠(yuǎn),故可用“遙遙無期"。遙遙無期:與達(dá)到目的、實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)間相距十分遙遠(yuǎn)。

(2)材料第1段交代“拖延癥”的成因、危害,材料第2段交代克服“拖延癥"的方法。

12.(1)示例一:微紀(jì)錄片——小視角呈現(xiàn)多彩中國(guó)

示例二:為時(shí)代畫像的微紀(jì)錄片

(2)示例:①內(nèi)容真實(shí)。如:取材于百姓日?；騻鹘y(tǒng)文化。②手法寫實(shí)。如:用鄉(xiāng)愁情結(jié)激發(fā)美食共鳴;用文物講文物,用文物梳理文明。

解析(1)本文的陳述對(duì)象是微紀(jì)錄片,其具有小視角、短時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn),并且能起到講好中國(guó)故事、書寫新時(shí)代、記錄多彩中國(guó)精彩瞬間、記錄人生和社會(huì)百態(tài)、為時(shí)代畫像等作用。概括題目時(shí)先要體現(xiàn)文章的陳述對(duì)象,再體現(xiàn)其特點(diǎn)和作用,因此標(biāo)題可以為“微紀(jì)錄片——小視角呈現(xiàn)多彩中國(guó)”或“為時(shí)代畫像的微紀(jì)錄片"。

(2)作為紀(jì)錄片,它的“真實(shí)性”無非表現(xiàn)為內(nèi)容的真實(shí)和記錄方法的真實(shí),考生可以從這兩個(gè)方面出發(fā),在文中篩選有關(guān)內(nèi)容。材料第1段介紹的是微紀(jì)錄片的內(nèi)容,“從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國(guó)寶……觀照社會(huì)",可見它記錄的是典型人物,宣傳的是地方風(fēng)物,傳承的是文化記憶,而這些都取材于百姓的日常生活或傳統(tǒng)文化,所以從內(nèi)容上來說,微紀(jì)錄片體現(xiàn)了真實(shí)性。再看手法的真實(shí),材料第2段在舉例時(shí)側(cè)重說明其表現(xiàn)手法,主要介紹美食類紀(jì)錄片,真實(shí)記錄美食和與之相關(guān)的故事、情感;材料第3段介紹國(guó)寶,“《如果國(guó)寶會(huì)說話》橫空出世,該片用文物講文物,用文物梳理文明,將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中”,可見微紀(jì)錄片的寫實(shí)手法體現(xiàn)了真實(shí)性的特點(diǎn)。

13.示例:2020年6月1日,中共中央、國(guó)務(wù)院公布《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》,對(duì)建設(shè)海南自貿(mào)港做了全面部署和具體安排,這標(biāo)志著海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。

解析解答壓縮語段題時(shí),首先要認(rèn)真審題,明確要求,然后列出從語段中提取到的關(guān)鍵信息,組織語言并梳理答案,同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)限制。在閱讀材料時(shí),要明確材料的主要內(nèi)容,同時(shí)厘清各個(gè)句子之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提取關(guān)鍵信息時(shí),需注意時(shí)間,地點(diǎn),事件的主體、內(nèi)容、結(jié)果、意義等信息。通讀語段可知,這則新聞報(bào)道主要交代了《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》公布的時(shí)間、內(nèi)容以及意義。該方案公布的時(shí)間是2020年6月1日,其內(nèi)容是對(duì)建設(shè)海南自貿(mào)港做了全面部署和具體安排,其意義是標(biāo)志著海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。除此之外,還要明確公布該方案的主體是中共中央、國(guó)務(wù)院。找到這些關(guān)鍵信息后,按照時(shí)間、主體、內(nèi)容、意義的順序進(jìn)行梳理即可。

14.(示例一)寶黛共讀:寶玉自進(jìn)入大觀園后更惡讀八股,于是僮兒給寶玉弄來禁書《西廂記》,寶玉欣喜若狂,和黛玉一起在沁芳橋畔幽僻之處偷讀《西廂記》,并借西廂之戀吐露心中之情。喜歡的理由:場(chǎng)景唯美,寶黛兩人從此更加心意相通。

(示例二)寶釵撲蝶:寶釵到瀟湘館想找黛玉玩,看到寶玉先進(jìn)去了,為避嫌就往回走。歸途中,寶釵看到兩只玉蝴蝶非常可愛,就追上去想捉住玩耍,于是拿著扇子躡手躡腳地追逐蝴蝶。喜歡的理由:寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場(chǎng)景,表現(xiàn)了其活潑的性格。

(示例三)劉姥姥初入榮國(guó)府:劉姥姥因家計(jì)艱難,帶著外孫板兒來賈府攀親。來到賈府門前,劉姥姥蹭到角門前,稱呼守門人為“太爺",極力討好,最后有一位老者善意地告訴她周瑞的住所。喜歡的理由:寫出了封建社會(huì)等級(jí)差別的巨大以及劉姥姥的世故和精明。

解析考生答題時(shí),可以從三幅圖的內(nèi)容或藝術(shù)形式(郵票、剪紙、連環(huán)畫)等角度展開思考,從中選擇一幅作品,指出涉及的人物,概括相關(guān)情節(jié),并闡述理由。

15.示例:①惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多;②帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高;③打響了特色產(chǎn)品的品牌,帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展;④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

解析依據(jù)“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體,是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”可概括出答案④。依據(jù)“地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌……蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展"可概括出答案③。圖1是“地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計(jì)”,依據(jù)“2482"6381”“14315"等數(shù)字的比較可概括出答案①。圖2是“投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”,通過“1.2"40”“210"等數(shù)字的比較可概括出答案②。

16.(1)示例:聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。

(2)示例:“紅色議事廳”工作很實(shí)在。難事來自民意,很務(wù)實(shí);協(xié)調(diào)相關(guān)部門和人員解決難事,很切實(shí);既有“兩代表一委員"的監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,能落實(shí)。

解析(1)由流程圖可知,“紅色議事廳”的主要職責(zé)是聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。

(2)從“紅色議事廳"處理的難事來源可知,“紅色議事廳”處理的難事來自民意,工作很務(wù)實(shí);從對(duì)事件的處理看,“紅色議事廳"負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和人員合力解決難事,工作很切實(shí);從“紅色議事廳”的監(jiān)督機(jī)制看,既有“兩代表一委員"的監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪,工作能落實(shí)。據(jù)此可以評(píng)價(jià)“紅色議事廳”的工作機(jī)制——實(shí)在。

17.示例:面對(duì)拒絕,有人會(huì)說“算了",然后結(jié)束這件事,另做打算;有人會(huì)說“好吧”,心中悶悶不樂,深感挫敗;有人會(huì)問“憑什么",隨后陷入懷疑、批判之中;有人會(huì)問“為什么”,接著分析原因,再次嘗試。

解析答題時(shí)必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思。該圖是“一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架",四種反應(yīng)分別是“算了”“好吧"憑什么”和“為什么",應(yīng)對(duì)方式則分別為“結(jié)束換想法”“郁悶挫敗"懷疑批判”“分析再嘗試"。轉(zhuǎn)換時(shí),要圍繞這四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式,適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,將這個(gè)構(gòu)思框架圖寫成一段話,要做到“內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫”,還要條理清晰,注意字?jǐn)?shù)限制。

18.示例:不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)畫一個(gè)人要畫出他的突出特點(diǎn)。這幅漫畫的題目是“村學(xué)校的音樂課",畫面中,一扇打開的窗子旁坐著拉二胡的老師,老師面前坐著聽老師演奏的孩子們。音樂是用耳朵聽的,不畫眼睛,恰恰表現(xiàn)了孩子們用心聆聽老師演奏、完全沉浸于美妙樂曲中的情景。

解析在記敘文中,截取最鮮明、最動(dòng)人、最能反映本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法,我們稱之為截取法?！伴W光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現(xiàn),有的表現(xiàn)在人物的眼睛上,有的表現(xiàn)在人物的四肢上,而音樂課上的“閃光的瞬間"表現(xiàn)在耳朵上,所以本幅漫畫的重點(diǎn),即人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的閃光點(diǎn)不是眼睛,因此沒有畫人物的眼睛。學(xué)習(xí)任務(wù)群二

語言文字運(yùn)用輪考考點(diǎn)的相關(guān)題型與應(yīng)對(duì)策略

分類突破之最新模擬

（共九大題103分）

一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（20分）

在《長(zhǎng)安三萬里》中，我們看到了許多詩人，也聽到了許多經(jīng)典名句。影片試圖重現(xiàn)唐代詩人創(chuàng)作那些名篇的現(xiàn)場(chǎng)，為觀眾還原某些詩歌創(chuàng)作的真實(shí)情境，讓觀眾能夠更為真切地領(lǐng)悟那些佳句背后的情感寄托和深層意蘊(yùn)。如李白的《將進(jìn)酒》，是他通過道士考核之后，與眾友人縱情飲酒時(shí)所作；（）；高適《燕歌行》中的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，描述的是他的親身經(jīng)歷……如此一來，我們便明白，那些流傳千古的詩句，絕不只有_的對(duì)仗、_的辭藻、_的修辭，也不再只是抽象的文化傳承，而是融注了詩人諸多人生感慨和世事感悟的生動(dòng)載體。它們才是這些詩作的靈魂，也是這些優(yōu)秀文化的內(nèi)在血肉和筋骨。

影片中，黃鶴樓多次被毀，但高適覺得不必悲傷，只要那些詩句還在，黃鶴樓就會(huì)在；①同理，②只要那些有關(guān)長(zhǎng)安的詩句薪火相傳，③長(zhǎng)安就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。④而且，⑤這些散落在詩、書中的時(shí)代印跡，⑥終究會(huì)隨著一次次的傳播而變得輕淺和模糊，⑦最后成為空洞的文化名詞。在此背景下，《長(zhǎng)安三萬里》的創(chuàng)作就極具誠(chéng)意和野心，它想穿透歷史的塵埃，讓觀眾與詩人達(dá)成心靈交匯和情感共鳴。

《長(zhǎng)安三萬里》看起來是由無數(shù)詩人、詩句包裝起來的大唐悲歌，是由時(shí)代的盛極而衰作為背景勾勒的友情綿延的軌跡，但影片明顯更著力于刻畫中國(guó)文人的風(fēng)骨，詠嘆中國(guó)文化中剛健、質(zhì)樸的家國(guó)情懷和個(gè)人對(duì)“立德、立功、立言"的不朽人生的追求。影片不僅可以作為歷史的藝術(shù)再現(xiàn)，讓觀眾從高適的視角去發(fā)現(xiàn)大唐內(nèi)在的諸多弊病，還可以作為一種人生范本，將李白和高適作為相反的兩種人生答卷，讓人得到諸多人生警示和借鑒。

1.請(qǐng)仿照上下句，在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）

2.將下列詞語依次填入文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.華麗絕妙工整

B.絕妙工整華麗

C.工整華麗絕妙

D.工整絕妙華麗

3.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（4分）

4.三段文字從不同角度對(duì)電影《長(zhǎng)安三萬里》做了評(píng)論，請(qǐng)你分別用一句話概括每段的評(píng)論內(nèi)容，要求三句話句式一致，簡(jiǎn)潔流暢，每句話不超過14個(gè)字。（6分）

5.某影視評(píng)論網(wǎng)站計(jì)劃將這篇文章發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)媒體，編輯部經(jīng)過商討，決定在以下兩個(gè)標(biāo)題中選擇其一。你作為實(shí)習(xí)編輯，請(qǐng)給出自己的建議，并闡述你的理由，不超過50個(gè)字。（4分）

標(biāo)題一：群星交匯，傳奇大唐

標(biāo)題二：中國(guó)人的極致浪漫

二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（14分）

中國(guó)文藝從源頭開始就與西方文藝走上了截然不同的道路，西方從史詩起源，中國(guó)以抒情詩發(fā)端，這種差異決定了兩千年來中西文藝判然有別的風(fēng)貌和氣質(zhì)：西方重?cái)⑹拢袊?guó)重抒情；_。①中國(guó)現(xiàn)代戲劇、影視創(chuàng)作雖然受西方影響，更偏重于敘事寫實(shí)；②但仍然有一些藝術(shù)家致力于從中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，③形成了富有抒情寫意味道的藝術(shù)風(fēng)格?！斗被ā纷鳛橐徊块L(zhǎng)達(dá)30集的電視連續(xù)劇，著力的重點(diǎn)并不在于敘事，而在于情感的抒發(fā)、意緒的表達(dá)、氣氛的渲染和意境的營(yíng)構(gòu)。換言之，該劇的敘事是為抒情服務(wù)的。敘事是表面，抒情是核心；敘事是手段，抒情是目的。很顯然，這是該劇與當(dāng)下主流電視劇的一個(gè)重要區(qū)別。

中華民族向來講究“以和為貴”，“和"是中華文化的核心要義；中國(guó)人歷來崇尚“樂天知命”，“樂"是中國(guó)人生命情感的底色。在此基礎(chǔ)上形成的中國(guó)傳統(tǒng)文藝的最大特征，就是“中和”，即“溫柔敦厚”，因此文學(xué)藝術(shù)要“樂而不淫，哀而不傷”，不能走極端，即“過猶不及"?？傊?，我們的傳統(tǒng)文藝追求的是調(diào)和、平衡、和諧，反映在傳統(tǒng)戲曲中，一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是悲喜相融、苦樂交錯(cuò)。我們的傳統(tǒng)戲曲中從來沒有徹頭徹尾的悲劇，也沒有徹頭徹尾的喜劇，悲劇當(dāng)中必然包含喜劇的成分，喜劇當(dāng)中也不乏悲劇的元素。所以說，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲幾乎每一出戲都少不了丑角，都不缺乏喜劇成分，故而有“無丑不成戲”之說。雖然《繁花》并非一部喜劇，但在其中隨處可見喜劇性的人物、臺(tái)詞、場(chǎng)景、情節(jié)和氛圍，這是它與當(dāng)下大部分電視劇的又一重要區(qū)別。

1.下列各項(xiàng)中的引號(hào)和文中“無丑不成戲"的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

B.但是，她們正式的名稱卻是“包身工"。

C.這種“詞匯”和“文法"到底是什么呢？

D.“修辭立其誠(chéng)”，包含端正學(xué)風(fēng)的問題。

2.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）

3.請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意連貫完整。（4分）

4.請(qǐng)結(jié)合文段，概括電視劇《繁花》的獨(dú)特之處，每點(diǎn)不超過10個(gè)字。（4分）

三、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（12分）

近年來，在國(guó)家的政策扶持和牽引下，鄉(xiāng)村博物館建設(shè)步入“快車道”，各種類型的博物館在農(nóng)村地區(qū)不斷涌現(xiàn)。相比城市或綜合類博物館的“高大上”，這些博物館是有點(diǎn)“土"的——不僅坐落在鄉(xiāng)村，而且所陳列的展品和講述的故事也都是在這片土地上“長(zhǎng)”出來的。但也正因?yàn)樽銐颉巴痢?，足夠接地氣，它才成為鄉(xiāng)村文化乃至鄉(xiāng)村精神的“代言人”，濃縮并集中記錄了鄉(xiāng)村沿革、當(dāng)?shù)匚幕兔袼罪L(fēng)情。那些本就充滿故事的場(chǎng)館和里面的各種物件，是鄉(xiāng)土記憶和文化根脈的具象化，它們留住了時(shí)間，也留住了鄉(xiāng)愁。

鄉(xiāng)村博物館對(duì)當(dāng)?shù)厝私^不僅僅是多了一個(gè)茶余飯后可供休閑娛樂的場(chǎng)所，它更重要的價(jià)值在于，為人們建設(shè)了一個(gè)近距離觸摸歷史、感受豐厚民俗文化的入口。一些鄉(xiāng)村博物館內(nèi)陳列的特色藏品，不少就是當(dāng)?shù)卮迕褡栽笩o償捐贈(zèng)的。還有的鄉(xiāng)村博物館由村民自籌資金建設(shè)，是全村人共同打造的“明星"。可以說，鄉(xiāng)村博物館建設(shè)的過程本身就是鄉(xiāng)土記憶被“喚醒”的過程，是文化自信被激活的過程，也是共同體意識(shí)被強(qiáng)化的過程。人們?cè)趨⑴c鄉(xiāng)村博物館建設(shè)的過程中，得以重溫一代代人的生活軌跡，重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民俗和文化氣象的魅力和價(jià)值，以及在對(duì)文化根脈的追溯、對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承和保護(hù)中，激發(fā)出創(chuàng)造新生活的自豪感和自信心。

1.第1段“所陳列的展品和講述的故事也都是在這片土地上‘長(zhǎng)’出來的"一句中，如果把“長(zhǎng)”換成“產(chǎn)生”，表達(dá)效果為什么沒有原文好？請(qǐng)結(jié)合語境簡(jiǎn)要分析。（4分）

2.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)?。?分）

3.根據(jù)第2段的內(nèi)容，用一個(gè)單句為“鄉(xiāng)村博物館”下定義，不超過70個(gè)字。（4分）

四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（12分）

泡好的菊花茶在放置一段時(shí)間后，①。不少人對(duì)此感到疑惑：茶葉變質(zhì)了？滋生細(xì)菌了？變綠了的菊花茶水還能喝嗎？其實(shí)，菊花茶水變色是正常的現(xiàn)象，既不是因?yàn)椴枞~變質(zhì)，②，大可不必?fù)?dān)心。剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的，這主要是因?yàn)榫栈ㄖ械狞S酮類物質(zhì)溶解在水中。不過，黃酮類物質(zhì)十分不穩(wěn)定，很容易被氧化，失去原本的黃色，進(jìn)而變成淺綠色。

③，泡茶用水的酸堿性和水中的金屬離子也會(huì)對(duì)菊花茶的顏色產(chǎn)生影響。研究已經(jīng)有了發(fā)現(xiàn)，如果泡茶用水偏堿性，菊花茶會(huì)偏黃色；如果水偏酸性，泡出來的茶水則會(huì)偏紅橙色；如果水中鐵離子相比之下比較多，這些離子會(huì)和黃酮類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也會(huì)造成菊花茶顏色不一樣。一般來說，自來水中的金屬離子相對(duì)較多，用這種水泡的菊花茶顏色會(huì)偏黃橙，而蒸餾水中幾乎沒有金屬離子，泡的茶顏色就略淡一些。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）

2.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?，不超過80個(gè)字。（6分）

五、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）

不同的書，會(huì)散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我們的心沉靜下來；氣吞山河的歷史書，是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會(huì)讓我們的心靈充滿生命的熱情；引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想；優(yōu)美的詩歌，是清麗的茉莉，讀過之后連鼻尖似乎都帶著墨香，我們的身心仿佛都沐浴在清香之中……這些或淡雅或濃郁的書香，陪伴著我們度過每一段閑暇的時(shí)光，讓那些文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心靈的一部分。

不可否認(rèn)，也有一些書，錯(cuò)字連篇，粗制濫造，就像石楠花一樣，讓人聞到一股討厭的臭味。有些書商，為了節(jié)省成本，牟取高利潤(rùn)，選擇采用盜版的方式印刷書籍。那樣的書，不僅侵害了創(chuàng)作者的權(quán)益，①。千萬不要讓這種書進(jìn)入我們的視野，腐蝕我們的心靈，影響我們的美好心情。

書香默默入心來，書能提升你的氣質(zhì)。有人說，你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書。我想說，②。每一縷書香，都會(huì)遍歷你全身的經(jīng)脈，讓你的氣質(zhì)散發(fā)著或淡雅或濃郁的書香。愛讀書的人，舉手投足之間都透出一種優(yōu)雅感，身上散發(fā)著清淡的書卷味，靈魂里沐浴著濃郁的書墨香。這種氣質(zhì)，會(huì)從書韻中獲得升華，成為身體的一部分。

1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“也有一些錯(cuò)字連篇、粗制濫造的書，好似讓人聞到一股討厭的臭味，就像石楠花一樣。"從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好？（6分）

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）

六、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（7分）

“參互成文，含而見文?！薄盎ノ摹?，就是詞異而義同。雙音詞中“互文”的現(xiàn)象很常見，這是因?yàn)闈h語作為形聲字的特性。我們必須把兩個(gè)近義詞中的重疊義項(xiàng)拴在一起，才能將詞語的含義固定住并彰顯出來。

互文作為一種修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句（短語）中的前后部分，上句或下句（一句或短語的前部分或后部分）隱含著下句或上句（一句或短語的下部分或上部分）里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句（短語）或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充、相互闡釋。因此，互文的特點(diǎn)是通過上下句或一句（短語）前后兩部分的表意相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充而表達(dá)一個(gè)完整的語義內(nèi)容。

如“煙籠寒水月籠沙"解釋為“煙霧只籠罩寒水不籠罩沙，月光只籠罩沙不籠罩寒水”錯(cuò)，因?yàn)椤盁熁\"和“月籠”、“寒水"和“沙”互相補(bǔ)充，正確的理解是“煙霧和月光籠罩著寒水也籠罩著沙"。

1.下列各項(xiàng)句子中的“而”與文中加點(diǎn)的“而"意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.我們正從事偉大事業(yè)，而偉大事業(yè)要有民眾參與。

B.為了正義而戰(zhàn)，勝利終將屬于我們。

C.民族戰(zhàn)爭(zhēng)而不依靠人民群眾，毫無疑義將不能取得勝利。

D.如果能集中生產(chǎn)而不去集中，就會(huì)影響改進(jìn)技術(shù)。

2.請(qǐng)仿照材料第3段解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法，任選下面一個(gè)成語解說其中的互文現(xiàn)象。（4分）

鶯歌燕舞神出鬼沒名韁利鎖游山玩水

七、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）

①？這個(gè)問題一直備受爭(zhēng)議。有人認(rèn)為孩子天生就具有理解數(shù)字的能力，而另一些人則認(rèn)為這種能力需要通過后天學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)字的理解應(yīng)該有兩層含義，一是分辨物體的多少和大小，②。嬰兒似乎天生對(duì)數(shù)字有著分辨的能力，如果在嬰兒面前放置兩堆數(shù)量不同的玩具或者食物，那么他們就會(huì)傾向于爬向數(shù)量更多的那堆物體。但要學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行計(jì)算，則需要父母和老師不斷地教導(dǎo)。

長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，人腦使用了兩種截然不同的機(jī)制處理數(shù)字：③，數(shù)字神經(jīng)的激活變得模糊，并且錯(cuò)誤率升高；而對(duì)于數(shù)字4和小于4的數(shù)字，幾乎只有對(duì)應(yīng)數(shù)字的神經(jīng)被激活，錯(cuò)誤激活的概率很低。這表明大腦會(huì)首先粗略估計(jì)看到的物體有多少，然后精確到具體數(shù)字，但是這種精確只對(duì)小數(shù)字生效，說明大腦可能對(duì)小數(shù)字的識(shí)別存在一種額外的糾錯(cuò)機(jī)制。

未來，隨著對(duì)大腦其他腦區(qū)如何理解數(shù)字的更深入研究，也許我們可以更好地設(shè)計(jì)教育方式，教會(huì)孩子們用更輕松的方法掌握數(shù)字和計(jì)算方法。同時(shí)，了解大腦如何理解數(shù)字，也可以幫助我們更好地理解人類是如何掌握數(shù)學(xué)的，進(jìn)而可能據(jù)此設(shè)計(jì)出比人腦更加智能的機(jī)器。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）

2.簡(jiǎn)述第3段的主要內(nèi)容。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過60個(gè)字。（4分）

八、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（8分）

我1952年入學(xué)清華，有幸成為梁思成教授的學(xué)生。梁先生是一位建筑大家，同時(shí)也是一位精通各類藝術(shù)的大師。我看過他畫的建筑畫，用筆流暢，揮灑自如。談起古典音樂和音樂家，他都能如數(shù)家珍。后來，我又到母校進(jìn)修，受學(xué)校安排，擔(dān)任先生的助理。先生有時(shí)會(huì)帶我參加一些活動(dòng)，許多人誤以為我是梁先生的哲嗣（兒子）從誡。有一次民盟“七君子”之一的史良先生又一次追問，引得他哈哈大笑，回答說：“_。"

梁先生對(duì)我的指導(dǎo)，主要在研究方法和工具書的利用方面。他要我多讀《資治通鑒》，說研究中國(guó)建筑必須靜下心來讀史料，別人的研究成果只能作為參考，拾人牙慧成不了“大家”。他發(fā)現(xiàn)我的古漢語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，讀典籍有一定困難，于是指示我補(bǔ)課，要我“十年磨一劍”，說這是“打基礎(chǔ)的活兒”。

1.請(qǐng)根據(jù)下列要求在文中橫線處補(bǔ)寫句子，要求語言得體，符合場(chǎng)景與人物身份。（4分）

（1）否定錯(cuò)誤說法并糾正，先生會(huì)如何回答？

（2）為了照顧“我"的感受，避免“我”尷尬，先生會(huì)如何回答？

2.如何理解文中加點(diǎn)的“拾人牙慧"十年磨一劍”？請(qǐng)結(jié)合語境分別解釋。（4分）

九、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）

我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。如果長(zhǎng)期低著頭，①，容易導(dǎo)致肌肉勞損，出現(xiàn)頸部疼痛。長(zhǎng)此以往，頸部肌肉力量下降，頸椎受力增加，最終引發(fā)頸椎病。

目前，人們?cè)絹碓诫x不開手機(jī)、電腦。低頭看屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)難免會(huì)頸部不適。雖然網(wǎng)上流傳著各種緩解頸部不適的方法，比如“吊脖子"、仰頭看手機(jī)等，然而它們不僅不能保護(hù)頸椎，②。

正確保護(hù)頸椎，既要“治標(biāo)”也要“治本"。首先要避免長(zhǎng)時(shí)間低頭，適當(dāng)休息，不要讓頸椎長(zhǎng)期處于緊繃的狀態(tài)。日常生活中還可以通過做“米字操”來鍛煉頸部肌肉，讓頸椎進(jìn)行前后左右各個(gè)方向的活動(dòng)。③，想要“治本”，就必須從根源上通過鍛煉增強(qiáng)頸部的肌肉力量，如進(jìn)行羽毛球、蛙泳等仰頭的運(yùn)動(dòng)。此外，別總是忙著上網(wǎng)，要記得給自己的頸椎保暖，避免寒冷等因素造成頸部肌肉勞損。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

2.簡(jiǎn)述第3段的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過55個(gè)字。（4分）

參考答案

一、

1.示例一:李白的《早發(fā)白帝城》,是他在流放途中遇到大赦,心情愉快時(shí)所作

示例二:孟郊《登科后》中的“一日看盡長(zhǎng)安花”,充分顯露他考中進(jìn)士后溢于言表的喜悅之情

解析由“影片試圖重現(xiàn)……背后的情感寄托和深層意蘊(yùn)"可知,補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)敘述關(guān)于唐代詩人創(chuàng)作詩篇的背景和所寄予的情感?？梢愿鶕?jù)上文“如李白的《將進(jìn)酒》,是他通過道士考核之后,與眾友人縱情飲酒時(shí)所作”,仿寫如示例一;也可以根據(jù)下文“高適《燕歌行》中的‘戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞’,亦描述的是他的親身經(jīng)歷",仿寫如示例二。

2.C解析選擇時(shí)注意區(qū)分三個(gè)詞語的搭配問題,采用排除法可迅速得出答案。三個(gè)詞語都是形容詞,“對(duì)仗”指(律詩、駢文等)按照字音的平仄和字義的虛實(shí)做成對(duì)偶的語句,用“工整"修飾最恰當(dāng),故排除A、B;“辭藻”指詩文中工巧的詞語,常指運(yùn)用的典故和古人詩文中現(xiàn)成的詞語,常用“華麗"修飾,故排除D。

3.語句②,修改為“只要那些有關(guān)長(zhǎng)安的詩句代代相傳”。語句④,修改為“但是"。

解析語句②中“詩句薪火相傳”詞語搭配不當(dāng),“薪火相傳"比喻師生傳授,學(xué)問和技藝一代一代地繼承下去;也比喻種族、文化等代代相傳。而此處的主語是“那些有關(guān)長(zhǎng)安的詩句”,前后搭配不當(dāng),應(yīng)改為“代代相傳"。語句④關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤,前文提到“長(zhǎng)安就永遠(yuǎn)不會(huì)消失”,后文又說到“終究會(huì)隨著一次次的傳播而變得輕淺和模糊",中間的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該表示轉(zhuǎn)折,應(yīng)改為“但是”。

4.第1段:還原創(chuàng)作情境,揭露潛藏情感。第2段:穿透歷史塵埃,完成情感溝通。第3段:刻畫文人風(fēng)骨,提供人生啟示。

解析文中說“影片試圖重現(xiàn)唐代詩人創(chuàng)作那些名篇的現(xiàn)場(chǎng),為觀眾還原某些詩歌創(chuàng)作的真實(shí)情境",接著列舉李白、高適等的例子,還原唐代詩人創(chuàng)作時(shí)的情景,“讓觀眾能夠更為真切地領(lǐng)悟那些佳句背后的情感寄托和深層意蘊(yùn)”,據(jù)此概括第1段的中心內(nèi)容:還原創(chuàng)作情境,揭露潛藏情感。

由文段中提到黃鶴樓多次被毀,但那些詩句一直存在并流傳至今,以及“在此背景下,《長(zhǎng)安三萬里》的創(chuàng)作就極具誠(chéng)意和野心,它想穿透歷史的塵埃,讓觀眾與詩人達(dá)成心靈交匯和情感共鳴"可知,第2段的中心內(nèi)容為:穿透歷史塵埃,完成情感溝通。

由“影片明顯更著力于刻畫中國(guó)文人的風(fēng)骨,詠嘆中國(guó)文化中剛健、質(zhì)樸的家國(guó)情懷和個(gè)人對(duì)‘立德、立功、立言’的不朽人生的追求”,以及“將李白和高適作為相反的兩種人生答卷,讓人得到諸多人生警示和借鑒"可知,第3段的中心內(nèi)容為:刻畫文人風(fēng)骨,提供人生啟示。

5.示例一:選擇標(biāo)題一。“群星交匯,傳奇大唐”契合文段“唐代出現(xiàn)了大量著名詩人與優(yōu)秀詩篇"的主題。

示例二:選擇標(biāo)題二?！爸袊?guó)人的極致浪漫”契合文段中提到的“中國(guó)文人的風(fēng)骨"剛健、質(zhì)樸的家國(guó)情懷”。

解析選擇“群星交匯,傳奇大唐",契合文中提到的李白、高適等出現(xiàn)的眾多優(yōu)秀詩人與作品。選擇“中國(guó)人的極致浪漫”,則與文段中提到的“影片明顯更著力于刻畫中國(guó)文人的風(fēng)骨,詠嘆中國(guó)文化中剛健、質(zhì)樸的家國(guó)情懷和個(gè)人對(duì)‘立德、立功、立言’的不朽人生的追求"相契合。任選其一,并對(duì)其做出解釋即可。

二、

1.D解析D與文中“無丑不成戲”的引號(hào)都表示引用。A表示反語,B表示特定稱謂,C表示特殊含義。

2.語句①,修改為“雖然中國(guó)現(xiàn)代戲劇、影視創(chuàng)作受西方影響"。

解析語句①語序不當(dāng)。當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前。此句中兩個(gè)分句的主語不一致,所以“雖然”應(yīng)放在句前。

3.西方重寫實(shí),中國(guó)重寫意。

解析由“中國(guó)文藝從源頭開始就與西方文藝走上了截然不同的道路,西方從史詩起源,中國(guó)以抒情詩發(fā)端,這種差異決定了兩千年來中西文藝判然有別的風(fēng)貌和氣質(zhì)"及其后的冒號(hào)可知,補(bǔ)寫句強(qiáng)調(diào)西方文藝與中國(guó)文藝的區(qū)別,即西方重?cái)⑹?、寫?shí),中國(guó)重抒情、寫意;題干要求與“西方重?cái)⑹?中國(guó)重抒情”句式相一致,故此處可補(bǔ)寫“西方重寫實(shí),中國(guó)重寫意"。

4.①重視抒情寫意;②亦莊亦諧/悲喜相襯。

解析①由“《繁花》作為一部長(zhǎng)達(dá)30集的電視連續(xù)劇,著力的重點(diǎn)并不在敘事,而在于情感的抒發(fā)、意緒的表達(dá)、氣氛的渲染和意境的營(yíng)構(gòu)”可知,電視劇《繁花》重視抒情寫意。②由“中國(guó)傳統(tǒng)戲曲幾乎每一出戲都少不了丑角,都不缺乏喜劇成分,故而有‘無丑不成戲’之說。雖然《繁花》并非一部喜劇,但在其中隨處可見喜劇性的人物、臺(tái)詞、場(chǎng)景、情節(jié)和氛圍,這是它與當(dāng)下大部分電視劇的又一重要區(qū)別"可知,電視劇《繁花》亦莊亦諧/悲喜相襯。

三、

1.“產(chǎn)生”只是客觀說明了鄉(xiāng)村博物館所陳列的展品和講述的故事是這片土地所孕育的,而“長(zhǎng)"字使用比擬的修辭手法,將鄉(xiāng)村博物館所陳列的展品和講述的故事視為有生命的東西,生動(dòng)地寫出了它們?cè)卩l(xiāng)村這片厚土中生根發(fā)芽、破土出苗并茁壯成長(zhǎng)的過程,突出了它們植根于當(dāng)?shù)赝寥啦⒆鳛槲幕}的具象化的特點(diǎn)。

解析“長(zhǎng)”的表達(dá)效果之所以好于“產(chǎn)生",是因?yàn)椤伴L(zhǎng)”用了比擬這一修辭手法。據(jù)此結(jié)合語境,分析比擬修辭手法的表達(dá)效果即可。答題時(shí)需要采用對(duì)比,具體分析“長(zhǎng)"比“產(chǎn)生”好在哪里。

2.鄉(xiāng)村博物館對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖碚f,絕不僅僅是多了一個(gè)茶余飯后可供休閑娛樂的場(chǎng)所,它更重要的價(jià)值在于,為人們提供了一個(gè)近距離觸摸歷史、感受豐厚民俗文化的入口。

解析文中畫波浪線的部分有兩處語病:一是結(jié)構(gòu)混亂,“鄉(xiāng)村博物館對(duì)當(dāng)?shù)厝私^不僅僅是"主客顛倒,應(yīng)在“當(dāng)?shù)厝恕焙竺婕印皝碚f";二是“建設(shè)了……入口”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)將“建設(shè)"改為“提供”或“搭建"。

3.鄉(xiāng)村博物館是當(dāng)?shù)厝藚⑴c共建、能夠“喚醒”鄉(xiāng)土記憶、促進(jìn)文化傳承、激發(fā)創(chuàng)造新生活的文化自信、強(qiáng)化共同體意識(shí)的可供休閑娛樂的文化場(chǎng)所。

解析首先,下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征,多采用判斷單句的形式,其格式多為“……(種概念)是……(種差)的……(屬概念)"。然后,由原文第2段畫波浪線部分可知,“鄉(xiāng)村博物館”的屬概念為“可供休閑娛樂的文化場(chǎng)所";由原文“鄉(xiāng)村博物館建設(shè)的過程本身就是鄉(xiāng)土記憶被‘喚醒’的過程,是文化自信被激活的過程,也是共同體意識(shí)被強(qiáng)化的過程。人們?cè)趨⑴c鄉(xiāng)村博物館建設(shè)的過程中,得以重溫一代代人的生活軌跡,重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民俗和文化氣象的魅力和價(jià)值,以及在對(duì)文化根脈的追溯、對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承和保護(hù)中,激發(fā)出創(chuàng)造新生活的自豪感和自信心”可知,“鄉(xiāng)村博物館"本質(zhì)特征有“能夠‘喚醒’鄉(xiāng)土記憶”“促進(jìn)文化傳承和保護(hù)"激發(fā)文化自信”“強(qiáng)化共同體意識(shí)"。最后,用一個(gè)單句為“鄉(xiāng)村博物館”下定義即可。

四、

1.示例:①茶水常常由黃變綠②也不是因?yàn)榧?xì)菌滋生③除了氧氣的影響

解析第①處,結(jié)合后文可知,此處是說菊花茶變色的問題,“不少人對(duì)此感到疑惑",說明“變綠”是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,再結(jié)合后文“剛泡出的菊花茶大多是淡黃色的",故此處可填“茶水常常由黃變綠”。第②處,此處“既不是因?yàn)椤?與其后橫線處內(nèi)容構(gòu)成并列關(guān)系,且與上文構(gòu)成因果關(guān)系,上文的疑惑包括“變質(zhì)”和“滋生細(xì)菌"兩個(gè)方面,故此處應(yīng)填“也不是因?yàn)榧?xì)菌滋生”。第③處,后文說其他物質(zhì)也會(huì)對(duì)菊花茶的顏色產(chǎn)生影響,所以橫線處承接上文所說氧氣會(huì)對(duì)菊花茶的顏色產(chǎn)生影響,引出其他對(duì)其顏色也有影響的物質(zhì),故此處應(yīng)填“除了氧氣的影響"。

2.研究發(fā)現(xiàn),如果用偏堿性的水泡茶,那么菊花茶會(huì)偏黃色;如果用偏酸性的水,則會(huì)偏紅橙色;如果水中鐵離子較多,這些離子和黃酮類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也會(huì)造成菊花茶顏色不一樣。

解析“研究已經(jīng)有了發(fā)現(xiàn)”,其中“發(fā)現(xiàn)"的意思是經(jīng)過研究、探索等,看到或找到前人沒有找到的事物或規(guī)律,所以“已經(jīng)有了”意思重復(fù),應(yīng)刪除;“泡出來的茶水則會(huì)偏紅橙色",句中用分號(hào),表明上下文是并列關(guān)系,該句對(duì)應(yīng)“菊花茶會(huì)偏黃色”一句,所以“泡出來的茶水"重復(fù)贅余,應(yīng)刪除;“相比之下比較”語義重復(fù),應(yīng)刪掉“相比之下"。綜合以上分析作答即可,注意字?jǐn)?shù)要求。

五、

1.①原句是短句,更符合語段整體靈動(dòng)的語言風(fēng)格;②原句中“錯(cuò)字連篇”“粗制濫造"作謂語,而在改句中作定語,作謂語時(shí)對(duì)這類書的否定意義更強(qiáng)烈;③“就像石楠花一樣”在原句中被放在“讓人聞到一股討厭的臭味"之前,與上文中的“是一樹的泡桐花,散發(fā)著濃郁的芳香”結(jié)構(gòu)一致,表達(dá)自然流暢。

解析①原句“也有一些書,錯(cuò)字連篇,粗制濫造,就像石楠花一樣,讓人聞到一股討厭的臭味",更多地運(yùn)用了短句,體現(xiàn)了語段整體靈動(dòng)的語言風(fēng)格,而改句定語過長(zhǎng),放在語境中不合適;②“錯(cuò)字連篇”“粗制濫造"在原句中作謂語,在改寫后的句子中作定語,作謂語時(shí)對(duì)這類書的否定意義更強(qiáng)烈,而改句則顯得平淡;③不需要突出強(qiáng)調(diào)“就像石楠花一樣”,就沒有必要將其單獨(dú)列出,原句將其放在“讓人聞到一股討厭的臭味"之前,與上文中“是一樹的泡桐花,散發(fā)著濃郁的芳香”的結(jié)構(gòu)保持一致,讓表達(dá)更連貫。

2.①也損害了讀者的利益②書能提升人的氣質(zhì)

解析第①處,由前文“不僅侵害了創(chuàng)作者的權(quán)益"和后文“千萬不要讓這種書進(jìn)入我們的視野,腐蝕我們的心靈,影響我們的美好心情”可知,第①處強(qiáng)調(diào)的是對(duì)讀者的傷害,所以可填“也損害了讀者的利益"。第②處,由前文“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書”和后文“讓你的氣質(zhì)散發(fā)著或淡雅或濃郁的書香"可知,第②處說的是讀書對(duì)于提升氣質(zhì)的重要作用,所以可填“書能提升人的氣質(zhì)”。

六、

1.B解析B中的“而"與文中的“而”都是用來表示修飾的連詞。A“而",連接語意相承的成分。C“而”,插在主謂之間,表達(dá)“如果"的意思。D“而”,連接語意相反的成分,表示轉(zhuǎn)折。

2.示例一:“鶯歌燕舞"解釋為“黃鶯只唱歌不跳舞,燕子只跳舞不唱歌”錯(cuò),因?yàn)椤苞L"和“燕”、“歌"和“舞”互相補(bǔ)充,正確的理解是“黃鶯與燕子一起歌唱,一起飛舞,形容大好春光或大好形勢(shì)"。

示例二:“神出鬼沒”解釋為“像神出現(xiàn),像鬼隱沒"錯(cuò),因?yàn)椤吧瘛焙汀肮?、“出”和“沒"相互補(bǔ)充,正確的理解是“像鬼神一樣出現(xiàn)和隱沒,形容變化巧妙迅速,或一會(huì)出現(xiàn)一會(huì)隱沒,不容易捉摸(多指用兵出奇制勝,讓敵人摸不著頭腦)”。

示例三:“名韁利鎖"解釋為“名聲只像韁繩而不像鎖鏈,利益只像鎖鏈而不像韁繩”錯(cuò),因?yàn)椤懊?和“利”、“韁"和“鎖”互相補(bǔ)充,正確的理解是“名和利像韁繩和鎖鏈,會(huì)把人束縛住"。

示例四:“游山玩水”解釋為“游覽山、觀賞水"錯(cuò),因?yàn)椤坝巍焙汀巴?、“山”和“水"互相補(bǔ)充,正確的理解是“游覽和玩賞山水風(fēng)景”。

解析第3段解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法是:“……(選好一個(gè)的詞語)解釋為‘……’錯(cuò),因?yàn)椤汀?、‘……’和‘……’互相補(bǔ)充,正確的理解是‘……’。"弄清楚材料第3段這一解釋古詩文互文現(xiàn)象的方法,再?gòu)乃o詞語中挑選一個(gè)詞語并按此方法進(jìn)行仿寫即可。

七、

1.示例:①人類是否天生就能理解數(shù)字(或:人類與生俱來就理解數(shù)字嗎)②二是數(shù)數(shù)并進(jìn)行精確計(jì)算③對(duì)于大于4的數(shù)字

解析第①處,由后文“有人認(rèn)為孩子天生就具有理解數(shù)字的能力”“對(duì)于數(shù)字的理解應(yīng)該有兩層含義",可推知第①處為“人類是否天生就能理解數(shù)字(或:人類與生俱來就理解數(shù)字嗎)”。第②處,由后文“但學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行計(jì)算,則需要父母和老師不斷地教導(dǎo)",可推知第②處為“二是數(shù)數(shù)并進(jìn)行精確計(jì)算”。第③處,由后文“對(duì)于數(shù)字4和小于4的數(shù)字",可推知第③處為“對(duì)于大于4的數(shù)字”。

2.深入研究大腦如何理解數(shù)字,不僅可以讓人類更好地掌握數(shù)學(xué),還可能據(jù)此設(shè)計(jì)出比人腦更加智能的機(jī)器。

解析第3段的主要內(nèi)容是研究大腦如何理解數(shù)字的好處。由原文推知,好處有二:一是幫助我們更好地理解人類是如何掌握數(shù)學(xué)的,二是可能據(jù)此設(shè)計(jì)出比人腦更加智能的機(jī)器。據(jù)此,用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子概述這些內(nèi)容即可。

八、

1.(1)他不是犬子從誡,是我的小助教。(2)看來我們兩個(gè)真是有父子緣啊!我倒真希望是這樣呢!

解析(1)許多人誤以為“我"是梁先生的兒子從誡,對(duì)此要進(jìn)行糾正,得體的說法是先指出“我”不是從誡,可說“不是犬子從誡",然后介紹“我”是誰,結(jié)合“我"的身份,可直接回答說是“助教”。(2)要解除誤會(huì),可以先用幽默的口吻回答,說兩人真有父子緣,然后補(bǔ)充說“真希望是這樣",既照顧了“我”的感受,又表達(dá)出了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心和愛護(hù)。

2.“拾人牙慧"指從別人的研究成果中獲取資料,而不是通過閱讀典籍來形成自己的研究成果。“十年磨一劍”指要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)古漢語,不斷增強(qiáng)自己的古文閱讀能力,從而通過閱讀典籍來研究中國(guó)古建筑。

解析根據(jù)題干要求,需結(jié)合語境分析兩個(gè)詞語的含義?！笆叭搜阑?,拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話。語境中,梁先生指導(dǎo)“我”要靜下心來讀史料,只能把別人的研究成果作為參考,要通過閱讀典籍來形成自己的研究成果。“十年磨一劍",用十年時(shí)間磨一把好劍,比喻多年刻苦磨煉。語境中,梁先生發(fā)現(xiàn)“我”的古漢語基礎(chǔ)不夠扎實(shí),便“指示我補(bǔ)課",要“我”長(zhǎng)期學(xué)習(xí)古漢語,不斷增強(qiáng)自己的古文閱讀能力,從而通過閱讀典籍來研究中國(guó)古建筑。

九、

1.示例:①肌肉一直得不到放松②反而可能對(duì)其產(chǎn)生傷害③這些可以幫助“治標(biāo)"

解析第①處,由上文“低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉被拉伸,就像一根橡皮筋被拉直,處于緊繃的狀態(tài)”可知,低頭的姿勢(shì)會(huì)使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態(tài),此處內(nèi)容是長(zhǎng)期處于低頭狀態(tài)的結(jié)果,所以應(yīng)填寫“肌肉一直得不到放松"。第②處,由上文“雖然網(wǎng)上流傳著各種緩解頸部不適的方法,比如‘吊脖子’、仰頭看手機(jī)等,然而它們不僅不能保護(hù)頸椎”可知,“吊脖子"等方法實(shí)際上不能保護(hù)頸椎;又由“不僅不能”可知,這些方法可能對(duì)頸椎產(chǎn)生傷害,所以應(yīng)該填寫“反而可能對(duì)其產(chǎn)生傷害"。第③處,由上文“正確保護(hù)頸椎,既要‘治標(biāo)’也要‘治本’。首先要避免長(zhǎng)時(shí)間低頭,適當(dāng)休息,不要讓頸椎長(zhǎng)期處于緊繃的狀態(tài)……”可知,這些做法是“治標(biāo)",此處為總結(jié)句,所以應(yīng)該填寫“這些可以幫助‘治標(biāo)’”。

2.正確保護(hù)頸椎,既要“治標(biāo)"——適當(dāng)休息,避免長(zhǎng)時(shí)間低頭;也要“治本”——通過鍛煉增強(qiáng)頸部肌肉力量,注意頸椎保暖。

解析第3段共5句話,第1句話總寫正確保護(hù)頸椎,既要“治標(biāo)"也要“治本”。第2、3句話寫的是“治標(biāo)"的方法:適當(dāng)休息,避免長(zhǎng)時(shí)間低頭。第4、5句話寫的是“治本”的方法:通過鍛煉增強(qiáng)頸部肌肉力量,注意頸椎保暖。題干要求使用包含并列關(guān)系的句子,可用關(guān)聯(lián)詞“既……也……"連接“治標(biāo)”和“治本"兩部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)群二

語言文字運(yùn)用輪考考點(diǎn)的相關(guān)題型與應(yīng)對(duì)策略

分類突破之原創(chuàng)好題

（共四大題42分）

一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（16分）

請(qǐng)看這句話末尾的句號(hào)。僅為這個(gè)句號(hào)1/10000大小的粒子，能有什么用？答案超乎你的想象。這個(gè)大小的粒子是納米級(jí)的。依托納米級(jí)材料的技術(shù)，它正在許多領(lǐng)域發(fā)揮著作用。例如，碳納米纖維可增加飛機(jī)的強(qiáng)度，銀納米粒子可制成抗菌織物，而保濕納米粒子可用于化妝品。

納米粒子正在改變醫(yī)學(xué)。一直以來，當(dāng)大腦需要藥物治療時(shí)，A。麻省理工學(xué)院研發(fā)了一種納米粒子。這種可穿過血腦屏障的神奇的納米粒子，是科學(xué)家們經(jīng)過不斷探索研發(fā)出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質(zhì)體，它將會(huì)是腦部疾病患者的福音。此外，眼藥水中的納米粒子可以協(xié)助人類矯正視力；植入眼睛、耳朵或大腦中的納米粒子，可使人類的夜視能力或聽力提升。

納米粒子能帶來諸多好處，那么它們對(duì)人類來說安全嗎？①以大家較熟悉的氧化鋅為例，②氧化鋅經(jīng)過美國(guó)食品藥物監(jiān)督管理局的審核，認(rèn)為是安全有效的。③科學(xué)家們盡管已經(jīng)比較了解大粒子氧化鋅對(duì)健康的影響，④但并不完全了解納米級(jí)氧化鋅對(duì)健康的影響。⑤一些前沿的使用人類細(xì)胞進(jìn)行分析的研究，⑥甚至得出了相互矛盾的結(jié)果。人們既擔(dān)心穿過人體細(xì)胞膜的納米級(jí)粒子對(duì)健康的影響，B。越來越多的證據(jù)表明，防曬霜中的納米級(jí)氧化鋅正在破壞珊瑚礁，但目前全世界每年要產(chǎn)出數(shù)百噸的納米級(jí)氧化鋅。這種物質(zhì)不易降解，如果人們不能更好地了解它，必然也無法預(yù)測(cè)它最終是否會(huì)造成巨大的環(huán)境問題。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。（4分）

2.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

3.文中第1段對(duì)納米級(jí)粒子大小和用處的說明很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

4.關(guān)鍵詞搜索，指用戶在使用搜索引擎時(shí)，輸入能夠最大程度概括所要查找內(nèi)容的幾個(gè)詞語的一種方法。關(guān)鍵詞是用戶獲取信息的簡(jiǎn)化詞。根據(jù)語段內(nèi)容，使用“關(guān)鍵詞搜索”的方法在搜索引擎中搜索哪三個(gè)關(guān)鍵詞能查找到本語段？（）（3分）

A.強(qiáng)度、納米粒子、眼藥水

B.納米粒子、安全、納米級(jí)氧化鋅

C.納米粒子、新型脂質(zhì)體、納米級(jí)氧化鋅

D.納米粒子、安全、環(huán)境問題

二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）

我在玉淵潭散步，看見一對(duì)老夫妻彎著腰在草叢里找什么。他們一邊走，一邊搜索。走幾步，停一停，彎腰。

“您二位找什么？"

“枸杞子?！?/p>

“有嗎？"

老同志把手里一個(gè)玻璃瓶舉起來給我看，已經(jīng)有半瓶了。

A“不少！”

B“不少！"

他解嘲似的哈哈笑了幾聲。

“您慢慢撿著！”

“慢慢撿著！"

看樣子這對(duì)老夫妻是離休干部，穿得很整齊干凈，氣色很好。

他們撿枸杞子干什么？是配藥？泡酒？看來都不完全是。真要是需要，可以托熟人從寧夏捎一點(diǎn)或寄一點(diǎn)來——聽口音，老同志是西北人，那邊肯定會(huì)有熟人。

他們撿枸杞子其實(shí)只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純地散步要有意思。這是兩個(gè)童心未泯的老人，兩個(gè)老孩子！

1.根據(jù)語境，推斷A、B兩句話是誰說的，說明理由。（4分）

2.文中畫橫線句子中的兩個(gè)短語“兩個(gè)童心未泯的老人”“兩個(gè)老孩子”，能否互換位置？（6分）

三、請(qǐng)結(jié)合下列材料和論點(diǎn)，進(jìn)行論證分析。（200字左右）（6分）

材料：小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法——辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹正合適；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也挺光彩的。

論點(diǎn)：多元擇業(yè)，勇于創(chuàng)新。

論證：

四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（10分）

人見人說話，是一種自然反應(yīng)；人見人如何說話，是一種文化。說話是一種儀式，需要在特定的情境中展開。

傳統(tǒng)社會(huì)是熟人社會(huì)，日常生活中人們相互知根知底，見面必打招呼。如何相見，如何體現(xiàn)人與人之間的情誼與關(guān)懷，有一套見面的用語。在日常社交禮俗中，人們秉持的是自卑尊人的原則，對(duì)于長(zhǎng)輩自然是以尊敬的語言表達(dá)敬意；對(duì)于平輩人，無論年齡大小，一律尊稱對(duì)方為兄長(zhǎng)，稱為“A"等。

如果親戚或鄰居家有喜事，人們見面必定道賀，道賀有一套禮儀用語。如家中添丁進(jìn)口，這是民俗社會(huì)的大事，親戚鄰里都會(huì)熱情關(guān)注，初次見面必定恭喜。在湖北英山，如家中添了一個(gè)男孩，賀喜的人必說：“B！”主家會(huì)滿臉笑容地自謙說：“是個(gè)討米棍。"這既是自謙的禮貌語言，也是以賤名避禍取福的民俗體現(xiàn)。

歲時(shí)節(jié)日是禮俗語言的活躍期。節(jié)日期間，言語會(huì)變得更加文雅與溫情。大年前后，人們相見會(huì)有不同的禮俗套語，如歲末忙年，見面打招呼時(shí)說：“C？”被問候者會(huì)回答說：“我們窮忙，發(fā)財(cái)?shù)哪暝谀依铩?

1.概述上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個(gè)字。（4分）

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語或句子，做到前后連貫、得體。（6分）

參考答案

一、

1.示例:A如何把藥送達(dá)對(duì)應(yīng)的腦組織是一個(gè)挑戰(zhàn)B也擔(dān)心這些粒子對(duì)環(huán)境的影響

解析A處,由“這種可穿過血腦屏障的神奇的納米粒子,是科學(xué)家們經(jīng)過不斷探索研發(fā)出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質(zhì)體,它將會(huì)是腦部疾病患者的福音”可知,此處的主要內(nèi)容是納米粒子“解決腦部疾病藥物遞送難題",故此處可填“如何把藥送達(dá)對(duì)應(yīng)的腦組織是一個(gè)挑戰(zhàn)”。B處,由“既擔(dān)心穿過人體細(xì)胞膜的納米級(jí)粒子對(duì)健康的影響"的內(nèi)容、關(guān)聯(lián)詞語以及后文“這種物質(zhì)不易降解,如果人們不能更好地了解它,必然也無法預(yù)測(cè)它最終是否會(huì)造成巨大的環(huán)境問題”可知,此處可填“也擔(dān)心這些粒子對(duì)環(huán)境的影響"。

2.②,“認(rèn)為”前加“被"。⑤,“前沿的”放到“研究"的前面。

解析②結(jié)構(gòu)混亂,“氧化鋅經(jīng)過美國(guó)食品藥物監(jiān)督管理局的審核,認(rèn)為是安全有效的”中途易轍,前半句主語是“氧化鋅",后半句主語是“美國(guó)食品藥物監(jiān)督管理局”,為使句子前后主語一致,應(yīng)在“認(rèn)為"前加“被”。⑤語序不當(dāng),“一些前沿的使用人類細(xì)胞進(jìn)行分析的研究"多重定語語序不當(dāng),應(yīng)將“前沿的”放到“研究"的前面。

3.①用“句號(hào)”和納米粒子的大小進(jìn)行比較,十分形象直觀地說明納米粒子的微小。②采用設(shè)問的方式,通過一問一答來引起讀者對(duì)納米材料的用處的注意。③采用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地說明納米粒子的大小。④采用舉例子的說明方法,具體說明納米材料的多種用處。⑤采用總分式的說明順序,有層次地說明納米材料的廣泛用途。

解析“請(qǐng)看這句話末尾的句號(hào)。僅為這個(gè)句號(hào)1/10000大小的粒子,能有什么用"使用了作比較的說明方法?！皟H為這個(gè)句號(hào)1/10000大小的粒子,能有什么用答案超乎你的想象。這個(gè)大小的粒子是納米級(jí)的。依托納米級(jí)材料的技術(shù),它正在許多領(lǐng)域發(fā)揮著作用”運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法?！皟H為這個(gè)句號(hào)1/10000大小的粒子"運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法?！袄?碳納米纖維可增加飛機(jī)的強(qiáng)度,銀納米粒子可制成抗菌織物,而保濕納米粒子可用于化妝品”,采用舉例子的說明方法,具體說明納米材料的多種用處?！斑@個(gè)大小的粒子是納米級(jí)的。依托納米級(jí)材料的技術(shù),它正在許多領(lǐng)域發(fā)揮著作用"是總說,“碳納米纖維可增加飛機(jī)的強(qiáng)度,銀納米粒子可制成抗菌織物,而保濕納米粒子可用于化妝品”是分說,這里采用了總分式的說明順序。

4.C解析第1段主要內(nèi)容:納米粒子依托納米級(jí)材料的技術(shù),正在許多領(lǐng)域發(fā)揮著作用。陳述對(duì)象是納米粒子。由此可提取關(guān)鍵詞:納米粒子。第2段主要內(nèi)容:納米粒子是科學(xué)家們經(jīng)過不斷探索研發(fā)出來的能夠解決腦部疾病藥物遞送難題的新型脂質(zhì)體,它將會(huì)是腦部疾病患者的福音。由此可提取關(guān)鍵詞:新型脂質(zhì)體。第3段主要內(nèi)容:以納米級(jí)氧化鋅為例來說明人們既擔(dān)心穿過人體細(xì)胞膜的納米級(jí)粒子對(duì)健康的影響,也擔(dān)心這些粒子對(duì)環(huán)境的影響。由此可提取關(guān)鍵詞:納米級(jí)氧鋅。

二、

1.示例一:A“我",B老同志。理由:①前文“我”問“有嗎",老同志已舉瓶作答。第一個(gè)“不少”是“我"看到半瓶枸杞子后的判斷。②第二個(gè)“不少”是老同志的自我肯定,與后文“解嘲"哈哈笑”對(duì)應(yīng)。

示例二:A老同志,B“我"。理由:①前文“我”問“有嗎",老同志舉瓶示意,并以“不少”作答。②“我"聽到回答后以“不少”隨聲附和,老同志繼之以“哈哈笑"來“解嘲”。

解析第一種情況:前文“我"問“有嗎”,老同志舉瓶的動(dòng)作算是回答了“我"的問題,那第一個(gè)“不少”就是“我"看到老同志已撿了半瓶枸杞子后的判斷,而第二個(gè)“不少”是老同志對(duì)自己收獲的肯定,與后文“解嘲"哈哈笑”對(duì)應(yīng),所以,A是“我"說的,B是老同志說的。第二種情況:前文“我”問