課題申報書：泛娛樂化思潮下大學生審美能力的消解與重塑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。泛娛樂化思潮下大學生審美能力的消解與重塑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當今社會，泛娛樂化思潮已成為一種普遍現(xiàn)象，它以輕松、搞笑、刺激等方式吸引著人們的注意力，尤其是對大學生群體產(chǎn)生了深遠影響。泛娛樂化思潮的傳播途徑廣泛，包括網(wǎng)絡、電視、電影、音樂、游戲等，這些娛樂形式在大學生日常生活中占據(jù)著重要地位。然而，泛娛樂化思潮對大學生審美能力的消解作用也不容忽視。大學生在長期接觸泛娛樂化內(nèi)容的過程中，容易形成審美疲勞、審美品位下降等問題，甚至導致審美能力逐漸消解。（二）選題意義填補研究空白：目前，關(guān)于泛娛樂化思潮對大學生審美能力消解的研究相對較少，本課題旨在深入探討這一問題，為相關(guān)研究提供新的視角和思路。促進大學生全面發(fā)展：審美能力是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，提升大學生審美能力有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、批判性思維和人文素養(yǎng)。引導社會正確看待泛娛樂化思潮：通過研究泛娛樂化思潮對大學生審美能力的影響，可以引導社會正確看待泛娛樂化現(xiàn)象，促進健康、積極的娛樂文化發(fā)展。（三）研究價值理論價值：本課題有助于豐富和發(fā)展審美教育理論，為大學生審美能力培養(yǎng)提供理論依據(jù)。實踐價值：通過研究泛娛樂化思潮對大學生審美能力的影響，可以為高校審美教育改革提供實踐指導，提高大學生審美能力培養(yǎng)的效果。社會價值：引導大學生樹立正確的審美觀念，抵制不良娛樂文化，促進社會和諧發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入分析泛娛樂化思潮對大學生審美能力的影響，揭示其消解機制。探討大學生審美能力重塑的有效途徑，提出針對性的教育策略。為高校審美教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導，提高大學生審美能力培養(yǎng)的效果。（二）研究對象本課題的研究對象為泛娛樂化思潮下的大學生群體，主要包括在校本科生和研究生。（三）研究內(nèi)容泛娛樂化思潮的特點及其對大學生審美能力的影響。大學生審美能力消解的表現(xiàn)、原因及消解機制。大學生審美能力重塑的有效途徑及教育策略。高校審美教育改革的理論依據(jù)和實踐指導。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用“問題提出—理論分析—實證研究—對策建議”的研究思路，首先提出泛娛樂化思潮下大學生審美能力消解與重塑的問題，然后從理論層面分析泛娛樂化思潮的特點及其對大學生審美能力的影響，接著通過實證研究揭示大學生審美能力消解的表現(xiàn)、原因及消解機制，最后提出大學生審美能力重塑的有效途徑及教育策略，為高校審美教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解泛娛樂化思潮的特點、大學生審美能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學生在泛娛樂化思潮影響下的審美能力表現(xiàn)及消解機制的相關(guān)數(shù)據(jù)。案例分析法：選取具有代表性的高校，分析其在泛娛樂化思潮影響下大學生審美能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和存在問題。比較研究法：通過比較不同高校在泛娛樂化思潮影響下大學生審美能力培養(yǎng)的異同，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗和規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本課題從泛娛樂化思潮的角度切入，探討其對大學生審美能力的影響，為相關(guān)研究提供新的視角。研究方法創(chuàng)新：本課題綜合運用文獻研究法、調(diào)查研究法、案例分析法等多種研究方法，提高研究的科學性和全面性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：本課題不僅關(guān)注泛娛樂化思潮對大學生審美能力的消解作用，還關(guān)注大學生審美能力重塑的有效途徑及教育策略，為高校審美教育改革提供新的思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學術(shù)水平，能夠保證課題研究的順利進行。已收集了大量的相關(guān)文獻資料，為課題研究提供了堅實的理論基礎(chǔ)。與多家高校建立了合作關(guān)系，為課題研究提供了豐富的實踐案例。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費已得到落實，能夠滿足研究過程中的各項支出。時間保障：課題研究周期已明確，團隊成員將按照計劃安排，確保按時完成研究任務。技術(shù)保障：課題研究過程中將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高研究效率和準確性。（三）研究步驟第一階段：課題準備階段（1-2個月）確定研究目標、研究內(nèi)容、研究方法等。查閱相關(guān)文獻資料，了解泛娛樂化思潮的特點、大學生審美能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。制定詳細的研究計劃和進度安排。第二階段：實證研究階段（3-6個月）設(shè)計并實施問卷調(diào)查、訪談等實證研究方法，收集大學生在泛娛樂化思潮影響下的審美能力表現(xiàn)及消解機制的相關(guān)數(shù)據(jù)。對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析和歸納，揭示泛娛樂化思潮對大學生審美能力的影響。第三階段：對策研究階段（7-9個月）基于實證研究結(jié)果，探討大學生審美能力重塑的有效途徑及教育策略。選取具有代表性的高校，分析其在泛娛樂化思潮影響下大學生審美能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和存在問題。通過比較研究法，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗和規(guī)律。第四階段：成果總結(jié)階段（10-12個月）撰寫課題研究報告，對研究成果進行總結(jié)和提煉。提出高校審美教育改革的理論依據(jù)和實踐指導建議。準備課題結(jié)題驗收材料，接受專家評審。（課題設(shè)計論證共2166字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理