2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案新人教版必修3

PAGE14-第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)過(guò)程[新知導(dǎo)學(xué)]1．達(dá)爾文試驗(yàn)(1)發(fā)覺(jué)問(wèn)題：植物的向光性，即在單側(cè)光的照耀下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。(2)試驗(yàn)處理及現(xiàn)象。(3)結(jié)論：?jiǎn)蝹?cè)光照耀使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)這種“影響”傳遞到下面的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。2．鮑森·詹森和拜爾試驗(yàn)3.溫特試驗(yàn)(1)試驗(yàn)處理及現(xiàn)象：(2)試驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，會(huì)造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，這種化學(xué)物質(zhì)被命名為生長(zhǎng)素。4．植物向光性的說(shuō)明5．植物激素的概念(1)產(chǎn)生部位：植物體內(nèi)。(2)運(yùn)輸途徑：從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课弧?3)生理作用：影響植物生長(zhǎng)發(fā)育。(4)化學(xué)實(shí)質(zhì)：微量有機(jī)物。1．依據(jù)達(dá)爾文的試驗(yàn)結(jié)果分析，胚芽鞘感受單側(cè)光與彎曲生長(zhǎng)的分別是哪一部位？提示：感受光刺激的部位在尖端，而發(fā)生彎曲的部位在尖端下面的一段(伸長(zhǎng)區(qū))。2．胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲分別與什么有關(guān)？提示：與生長(zhǎng)素的有無(wú)和分布是否勻稱有關(guān)。[重難探究]1．植物向光生長(zhǎng)的機(jī)理(1)圖解模型：(2)說(shuō)明。①生長(zhǎng)素的濃度：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)濃度高于向光側(cè)；這種生長(zhǎng)素的不勻稱分布由極性運(yùn)輸傳至尖端下方。②生長(zhǎng)程度：尖端下方背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快于向光側(cè)，表現(xiàn)出向光生長(zhǎng)。(3)結(jié)論：植物的向光生長(zhǎng)是由單側(cè)光(外因)導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不勻稱(內(nèi)因)引起的。2．植物向性運(yùn)動(dòng)狀況分析與胚芽鞘向光生長(zhǎng)有關(guān)的四個(gè)重要部位(1)生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。(2)生長(zhǎng)素發(fā)揮作用部位——尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)。(3)感受單側(cè)光刺激的部位——胚芽鞘尖端。(4)彎曲生長(zhǎng)的部位——尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)。[典題演練]1．為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端的確能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是(C)A．兩個(gè)完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照耀和黑暗條件下B．胚芽鞘尖端和未放過(guò)胚芽鞘的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)C．未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)D．胚芽鞘尖端和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)解析：1928年，荷蘭科學(xué)家溫特在試驗(yàn)中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂塊切成小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)覺(jué)胚芽鞘會(huì)向放瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。假如把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)覺(jué)胚芽鞘既不生長(zhǎng)，也不彎曲。由此說(shuō)明，胚芽鞘的尖端的確產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。溫特的試驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激的確是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素，C正確。2．在生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)史上，1910年鮑森·詹森進(jìn)行了如圖的試驗(yàn)，以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說(shuō)。下列敘述正確的是(D)A．本試驗(yàn)證明生長(zhǎng)素由胚芽鞘尖端向下傳遞B．插有瓊脂片的幼苗發(fā)生向光彎曲證明胚芽鞘尖端是感光部位C．顯微鏡視察表明，彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多D．要使本試驗(yàn)更有勸服力，還應(yīng)設(shè)置去掉胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的比照試驗(yàn)解析：鮑森·詹森通過(guò)試驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過(guò)瓊脂片傳遞給下部，A錯(cuò)誤；要證明胚芽鞘尖端是感光部位，須要設(shè)置比照試驗(yàn)：一組的胚芽鞘尖端用不透光的金屬小套遮擋，讓其感受不到光；另一組的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的金屬小套遮擋，讓其感受不到光，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，不促進(jìn)細(xì)胞分裂，故彎曲部位背面細(xì)胞較長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；要使本試驗(yàn)更有勸服力，還須要設(shè)置比照試驗(yàn)，即設(shè)置不放胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的比照試驗(yàn)，解除瓊脂片和云母片的影響，D正確。學(xué)問(wèn)點(diǎn)二生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布[新知導(dǎo)學(xué)]2．運(yùn)輸(1)方向：極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸。(2)方式：主動(dòng)運(yùn)輸。3．分布：相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。3．在生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)過(guò)程試驗(yàn)中，都體現(xiàn)了試驗(yàn)設(shè)計(jì)的哪些原則？提示：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t和比照原則，試驗(yàn)中突出了單一變量的作用。如達(dá)爾文的幾組試驗(yàn)相互比照，兩組之間只有一個(gè)變量是不同的。4．植物的莖橫向放置一段時(shí)間后，會(huì)向上彎曲生長(zhǎng)，體現(xiàn)出背地性的特點(diǎn)，試分析在該現(xiàn)象中，生長(zhǎng)素分布不勻稱是如何形成的？提示：在重力的影響下，生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，由遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸?shù)浇貍?cè)，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快。[重難探究]1．生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸(1)概念：生長(zhǎng)素由于單側(cè)光、重力和離心力等外界因素引起的在產(chǎn)生部位的運(yùn)輸。(2)部位：胚芽鞘尖端等。(3)發(fā)生的緣由：ⅰ.受光照影響。單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長(zhǎng)素由向光側(cè)運(yùn)到背光側(cè)，如圖Ⅰ由①→②，可引起植物的向光性。ⅱ.受力影響。a．重力作用使生長(zhǎng)素在幼根中從遠(yuǎn)地端運(yùn)到近地端，幼莖中生長(zhǎng)素也從遠(yuǎn)地端運(yùn)到近地端，如圖Ⅱ③→④，⑤→⑥，可引起植物根的向地性和莖的背地性。b．離心力使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素分布不勻稱，如圖Ⅲ⑦→⑧，可引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)。(4)試驗(yàn)驗(yàn)證：生長(zhǎng)素含量C＝D、E>F，則說(shuō)明單側(cè)光引起生長(zhǎng)素的胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸。2．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸(1)概念：生長(zhǎng)素由植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸。(2)特點(diǎn)：只能由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端，不能倒轉(zhuǎn)。(3)影響因素：植物的遺傳特性確定，不受單側(cè)光、重力等影響。(4)試驗(yàn)驗(yàn)證：a、b兩組相互對(duì)比，共同證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。3．生長(zhǎng)素的非極性運(yùn)輸在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸?shù)谋嫖?1)極性運(yùn)輸是將物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，如根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向上運(yùn)輸，而莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。這是一種主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，須要載體蛋白幫助，消耗能量。(2)非極性運(yùn)輸是指植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響，如生長(zhǎng)素可優(yōu)先供應(yīng)生長(zhǎng)中心。(3)橫向運(yùn)輸是生長(zhǎng)素由莖(光源)的一側(cè)移動(dòng)到另一側(cè)(背光側(cè))的運(yùn)輸方式，其方向平行于莖的橫切面。[典題演練]3．如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)探討，請(qǐng)你細(xì)致分析圖示的試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為下列結(jié)論最正確的是(C)A．生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用B．合成生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端C．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D．生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位解析：a、b進(jìn)行比照，單一變量是形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端位置的變更，a組中形態(tài)學(xué)上端接觸含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊，生長(zhǎng)素會(huì)從形態(tài)學(xué)上端的瓊脂塊運(yùn)往下端的空白瓊脂塊，而b組正好相反，生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)到形態(tài)學(xué)上端，即由該試驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中縱向運(yùn)輸為極性運(yùn)輸。4．取生長(zhǎng)狀態(tài)一樣的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照耀，發(fā)覺(jué)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其緣由是(D)A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能解析：胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸而不能反向運(yùn)輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能。課題調(diào)研：信息獲得類題目——胚芽鞘向光生長(zhǎng)的推斷[典范例題]如圖所示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性試驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：(1)不生長(zhǎng)也不彎曲的是________；生長(zhǎng)且向光彎曲的是________；生長(zhǎng)但不彎曲的是________；生長(zhǎng)且向左彎曲的是________。(2)據(jù)此試驗(yàn)分析，生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)當(dāng)在________。(3)植物的向光性是由于單側(cè)光引起________而造成的。[模板構(gòu)建·思路導(dǎo)引][規(guī)范答案·警示失誤](1)CBA、DE錯(cuò)答：其次空答為“B、D”錯(cuò)因：沒(méi)有真正理解“尖端是感光部位”，誤認(rèn)為瓊脂塊也能感受單側(cè)光的刺激。(2)尖端錯(cuò)答：生長(zhǎng)旺盛的部位錯(cuò)因：忽視題中的限制條件“據(jù)此試驗(yàn)分析”，只是單純記憶教材生長(zhǎng)素的合成部位。(3)生長(zhǎng)素分布不勻稱[解題技巧]新情景信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、生物試驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、表格、圖形等形式供應(yīng)資料信息，通過(guò)分析和處理信息，把握事務(wù)呈現(xiàn)的特征，該類題目往往是“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”。解決這類問(wèn)題的一般思路是：(1)“審讀材料，界定信息”——審讀材料，明確題目事務(wù)及信息類型，了解信息的賜予類型，界定主題干下面次題干的有無(wú)。(2)“整合提煉，解除干擾”——從材料中的文字?jǐn)⑹龌蛩?yīng)的圖、表資料中找出關(guān)鍵信息，提取有價(jià)值的信息，解除干擾信息，對(duì)信息的提煉可以采納逆向思維，即依據(jù)問(wèn)題目標(biāo)，從材料中提取所須要的信息。(3)“遷移內(nèi)化，組織答案”——緊扣題意抓住關(guān)鍵，依據(jù)整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內(nèi)化，對(duì)發(fā)覺(jué)的關(guān)鍵信息和已有的舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行搭橋，運(yùn)用比較、歸納、推理的方法，選擇正確答案或運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言組織好答案。一、選擇題1．如圖表示利用燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的有關(guān)試驗(yàn)，一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況是(A)A．向光彎曲生長(zhǎng) B．背光彎曲生長(zhǎng)C．直立生長(zhǎng) D．不生長(zhǎng)解析：燕麥胚芽鞘的尖端感光，尖端以下部位不感光。燕麥胚芽鞘的尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，在單側(cè)光的作用下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，生長(zhǎng)較快，表現(xiàn)為向光彎曲生長(zhǎng)。2．拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)試驗(yàn)證明(C)A．尖端能產(chǎn)生某種“影響”B．合成“影響”不須要光照C．彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾粍蚍QD．“影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)解析：拜爾的試驗(yàn)是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘產(chǎn)生向光彎曲是由于幼苗在單側(cè)光下產(chǎn)生某種“影響”，從上部傳到下部，造成背光側(cè)和向光側(cè)生長(zhǎng)快慢不同；試驗(yàn)是在黑暗環(huán)境下進(jìn)行的，并沒(méi)有在光下的比照試驗(yàn)；試驗(yàn)說(shuō)明有胚芽鞘的一側(cè)生長(zhǎng)快是由于有胚芽鞘的一側(cè)“影響”分布多；試驗(yàn)證明白“影響”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)。3．植物產(chǎn)生向光性的緣由是(B)A．單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)B．單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)C．生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多，加快了光合作用D．生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多，抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)解析：植物向光性的產(chǎn)生與單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不勻稱有關(guān)。在單側(cè)光照耀下，背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)，背光側(cè)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)比向光側(cè)快，因而向光彎曲。4．對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖處理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮??；③在尖端橫向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。請(qǐng)據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(D)A．有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①B．賜予單側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的是②④C．單側(cè)光照耀時(shí)，不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤D．如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并賜予右側(cè)光照，生長(zhǎng)狀況是向右彎曲生長(zhǎng)解析：生長(zhǎng)素由胚芽鞘尖端產(chǎn)生，在尖端部位若有單側(cè)光的刺激，生長(zhǎng)素可橫向運(yùn)輸，但在其下部則不能橫向運(yùn)輸，只能極性運(yùn)輸，即由上向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素分布多的部位細(xì)胞生長(zhǎng)快，因此它彎向光源生長(zhǎng)；瓊脂塊事實(shí)上起一個(gè)物質(zhì)傳遞的作用，是一種中介物，用以推斷是否有化學(xué)物質(zhì)的生成及作用。若將胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上，即使以單側(cè)光照耀，生長(zhǎng)素在這一部位也是勻稱分布的，不行能彎向光源。5．取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊(生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度)，培育在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，合理的是(B)A．胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸B．胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸C．幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸D．幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸解析：對(duì)胚芽鞘來(lái)說(shuō)，左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，左側(cè)生長(zhǎng)快，向右側(cè)彎曲，但根對(duì)生長(zhǎng)素的靈敏度高，因此根向左側(cè)彎曲。生長(zhǎng)素在胚芽鞘和根中都是極性運(yùn)輸。二、非選擇題6．如下圖為用燕麥幼苗做試驗(yàn)材料，在黑暗中分別進(jìn)行以下兩項(xiàng)試驗(yàn)。(1)試驗(yàn)裝置如圖甲。將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B，緊貼在C切面上。數(shù)小時(shí)后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和胚根E上。兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)方向是向左彎曲，緣由是瓊脂塊B在A的下端，含有的生長(zhǎng)素較多，向下運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘右側(cè)生長(zhǎng)；胚根E的生長(zhǎng)方向是向右彎曲，緣由是B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制胚根右側(cè)生長(zhǎng)。(2)試驗(yàn)裝置如圖乙。將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)幾小時(shí)后，取下瓊脂塊，分別放在去掉頂