湖南地區(qū)三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法說課稿新人教版

Page1《口算乘法》說課稿一、說教材教材與學(xué)情分析《口算乘法》是人教版三年級上冊第六章第一節(jié)68—69頁的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)問的擴展，進而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過一系列的探究實踐活動來相識平行四邊形，了解對邊分別平行和對邊相等和具有不穩(wěn)定性的特征。為今后進一步學(xué)習(xí)平行四邊行面積計算打下基礎(chǔ)。提高視察實力，動手操作實力，培育小組合作意識。養(yǎng)成勤于視察，仔細思索的習(xí)慣。在主動參加學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，喜愛解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)、重難點以建構(gòu)主義理論以及有效教學(xué)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合對教材的相識以及學(xué)生的狀況分析我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為下列幾點：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：理解和駕馭整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進行口算。過程與方法：經(jīng)驗獨立探究，體驗從已有的學(xué)問動身探究新知的想方法，提高視察實力、口頭表達實力和推理的實力。情感看法與價值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，初步養(yǎng)成合作意識、動腦思索及主動探究的精神，體驗生活中到處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：理解和駕馭整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進行口算。教學(xué)難點：能夠正確進行口算整十整百乘以一位數(shù)。教學(xué)資源：教具:多媒體課件學(xué)具:數(shù)字卡片二、說學(xué)生狀況

三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，喜愛動手、動腦。有很強的新奇心和探究欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點讓他們通過動眼視察、動手操作、動腦分析歸納等來理解所學(xué)學(xué)問。說教學(xué)法講授法、演示法、視察法四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)打算口算2×9=3×2=8×9=2×4=口算20是幾個十？40是幾個十？700是幾個百？6000是幾個千？以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的學(xué)問，同學(xué)們駕馭得很好，今日這節(jié)課，我們就用這些舊學(xué)問做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新學(xué)問。板書（口算乘法）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊學(xué)問，引出所要學(xué)的內(nèi)容。）激趣引入，引發(fā)思索同學(xué)們，你們喜愛去游樂園嗎？（展示主題圖片，游樂項目及游樂項目價格表，）同學(xué)們你們想玩那一種項目呢？（讓學(xué)生說出自己喜愛的游樂項目。）（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并引發(fā)思索）探究新知教學(xué)例1第（1）題（出示情景圖及問題）（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？（1）首先組織學(xué)生列出算式進而解答第一問2×9=18（元）（2）每四人為一個小組，小組合作解決第2問2×10=？2×1=22×10可以看成10個2相加，也可以吧2×10看成2個10.（小組合作探究性學(xué)習(xí)，2分鐘后匯報溝通，提問學(xué)生）（設(shè)計意圖：經(jīng)驗獨立探究，體驗從已有的學(xué)問動身探究新知的想方法，提高視察實力、口頭表達實力和推理的實力。）教學(xué)例1第（2）題（2）坐碰碰車每人要3元，20人要多少錢？（1）組織學(xué)生列式20×3同學(xué)們，我們會列出算是來了，你們會像做例1一樣把問題解決了嗎？那老師要看看你們怎樣把問題解決了。（小組合作探究性學(xué)習(xí)20×3這個算式）這里的是20噢，不再是10，對此你是怎么想的？（學(xué)生溝通匯報，老師小結(jié)說明最優(yōu)化的算法。）20×3可以這樣計算第一步用十位上的數(shù)字乘以這個一位數(shù)2×3=6其次步列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個零20×3=60（元）（延長）假如我們有200人，那么坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢呢？200×3第一步用十位上的數(shù)字乘以這個一位數(shù)200×3=6其次步列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個零200×3=600（元）假如人數(shù)變?yōu)?000呢。（設(shè)計意圖：經(jīng)驗獨立探究通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，初步養(yǎng)成合作意識、動腦思索及主動探究的精神。）出示多位數(shù)乘一位數(shù)（口算）的規(guī)律：規(guī)律：計算整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)時，可以先把題目看做表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。（設(shè)計意圖：歸納總結(jié)，駕馭整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理。）實踐應(yīng)用同學(xué)們，你們的桌面上有1到9的卡片、一張寫有0、一張00、一張000和一些空白的卡片，現(xiàn)在老師說出算式，你們用左手把整十、整百、整千數(shù)的十位、百位、千位上的數(shù)字舉起，右手舉起這個一位數(shù)，當(dāng)老師說呈現(xiàn)結(jié)果時，你們快速把你們剛剛手中的數(shù)的乘積寫在空白紙上，用左手舉起，右手舉起該添幾個零的卡片。40×660×8500×4700×39000×26000×5（設(shè)計意圖：在嬉戲中學(xué)習(xí)提高，駕馭并應(yīng)用整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理，提高口算實力。）課堂練習(xí)71頁第1題的第一列（叫學(xué)生上黑板上做題）（設(shè)計意圖：簡潔運用，鞏固提高口算實力）六、布置作業(yè)練習(xí)五的71頁第1題其次、三列，73頁第9題（設(shè)計意圖：鞏固基礎(chǔ)，活用學(xué)問綜合訓(xùn)練

提高實力。）七、小結(jié)：今日我們一起去游樂園相識了很多游樂項目，也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)問，我們主要學(xué)習(xí)了什么？（生回答）（設(shè)計意圖：歸納小結(jié)，培育動腦、分析、歸納等實力，進一步對所學(xué)學(xué)問的加深）五、說教學(xué)特色通過探究活動，理解和駕馭整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進行口算。經(jīng)驗獨立探究，體驗從已有的學(xué)問動身探究新知的想方法，提高視察實力、口頭表達實力和推理的實力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，初步養(yǎng)成合作意識、動腦思索及主動探究的精神，體驗生活中到處有數(shù)學(xué)。六、說板書設(shè)計：口算乘法例1（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？2×9=18（元）2×10=20（元）（2）每四人為一個小組，小組合作解決第2問20×32×3=620×3=60（元）七、設(shè)計說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)問的擴展，進而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過教學(xué)例1，在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計算規(guī)律，既有利于學(xué)生駕馭合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對學(xué)生實力的培育八、課后反思重視算法多樣化是本節(jié)課的一個重要指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中，我利用教材中供應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手讓學(xué)生自己探究整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過學(xué)生獨立思索、小組溝通探討，經(jīng)驗探究多種算法和與他人溝通的過程，培育學(xué)生思維的獨立性和敏捷性。在教學(xué)中，我讓學(xué)生用自己的語言進行表