高中素質(zhì)教育論文全民健身與中學(xué)生體育投入的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

Page3全民健身與中學(xué)生體育投入的現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討

摘要：通過對(duì)郴州市五個(gè)縣、市、區(qū)１０所一般中學(xué)２００名（男生１０８人，女生９２人）中學(xué)生進(jìn)行全民健身意識(shí)、中學(xué)生體育熬煉時(shí)間、體育消費(fèi)和參與體育熬煉的動(dòng)機(jī)、喜愛的項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)查分析，從中發(fā)覺中學(xué)生在體育實(shí)力、行為、體育投入及效果、體育熬煉環(huán)境等方面存在著問題。為使中學(xué)體育與全民健身安排綱要盡快接軌，把中學(xué)生培育成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，提出對(duì)策。

１前言

國(guó)務(wù)院于１９９５年６月２０日正式批準(zhǔn)和頒布了《全民健身安排綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。這是一個(gè)由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、動(dòng)員全民主動(dòng)參與的體育健身安排。

它從面對(duì)２１世紀(jì)，提高國(guó)民素養(yǎng)戰(zhàn)略高度動(dòng)身，對(duì)我國(guó)全民健身的目標(biāo)、任務(wù)、措施提出了新的明確要求。《綱要》明確提出：“以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)”。而中學(xué)作為培育青少年的場(chǎng)所，如何有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，中學(xué)生對(duì)體育的相識(shí)、投入以及目前的健康狀況如何？體育教學(xué)中存在哪些問題？體育教學(xué)如何與全民健身安排相結(jié)合？如何變更舊的教學(xué)模式，樹立全新教化體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培育？本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)以上問題進(jìn)行分析探討，提出對(duì)策，以達(dá)到增加學(xué)生體質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量之目的。

２對(duì)象與方法

２．１探討對(duì)象

郴州市宜章縣、北湖區(qū)、資興市、安仁縣、桂東縣等５個(gè)縣、市、區(qū)１０所一般中學(xué)２００名學(xué)生，其中男生１０８人，女生９２人。

２．２探討方法

①問卷調(diào)查：有效答卷回收率９５．２％：②訪問面談。對(duì)部分縣、市、區(qū)的體育老師進(jìn)行訪談。

２．３調(diào)查內(nèi)容

依據(jù)《一二一啟動(dòng)工程》實(shí)施方法的要求和中學(xué)生的詳細(xì)狀況制定調(diào)查問卷，其內(nèi)容為：對(duì)《綱要》的了解狀況，每天熬煉時(shí)間、熬煉目的、熬煉方法、影響熬煉的因素、喜愛的項(xiàng)目、體育消費(fèi)和體育書刊等８項(xiàng)。

３結(jié)果與分析

３．１對(duì)中學(xué)生體育意識(shí)、健身意識(shí)及體育實(shí)力的調(diào)查分析調(diào)查結(jié)果表明２５．５％的中學(xué)生對(duì)《綱要》根本不了解，這說明全民健身安排在中學(xué)的宣揚(yáng)力度不夠。８４％的中學(xué)生對(duì)體育較正確的相識(shí)，他們認(rèn)為參與體育活動(dòng)是為了增加體質(zhì)、增進(jìn)健康。這說明，中學(xué)生參與體育熬煉目的是明確的，其動(dòng)機(jī)主流是好的，但也存在一些問題。他們僅注意于參與熬煉的干脆動(dòng)機(jī)——體育活動(dòng)本身，而缺乏間接動(dòng)機(jī)—體育活動(dòng)的結(jié)果，而間接動(dòng)機(jī)一旦形成就會(huì)產(chǎn)生大的主動(dòng)性和長(zhǎng)久性。如何引導(dǎo)學(xué)生的干脆動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)升華，這是值得我們每個(gè)中學(xué)體育老師在教學(xué)上仔細(xì)考慮的問題，應(yīng)引起我們的高度重視。女生中有２８．３％是為了保持體型苗條，說明女中學(xué)生更有追求美的心理傾向。調(diào)查中還發(fā)覺，大部分學(xué)生僅駕馭了１—２種熬煉方法，體育實(shí)力差，這與幾十年一貫制的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)形成反差，同時(shí)說明，體育教化應(yīng)當(dāng)從應(yīng)試教化轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教化，體育教學(xué)須要不斷改革和不斷完善。

３．２阻礙中學(xué)生參與體育熬煉的因素

阻礙中學(xué)生參與體育熬煉的主要因素有客觀的，也有主觀的。調(diào)查結(jié)果表明，５３．５％的學(xué)生認(rèn)為熬煉條件差是影響參與體育熬煉的主要因素。據(jù)有關(guān)資料表明，郴州市沒有一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、館符合國(guó)家規(guī)定的要求，體育器材符合《配齊書目》的也沒幾所。場(chǎng)地器材的嚴(yán)峻不足干脆影響教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行和學(xué)生課外體育熬煉的須要。此外，因?qū)W習(xí)任務(wù)而自動(dòng)放棄體育熬煉的占２２．５％，屬于外界干擾漸漸地脫離熬煉的占１７．５％，兩項(xiàng)合計(jì)占調(diào)查總數(shù)的４０９６，這大都是初三、高三的學(xué)生，說明受“應(yīng)試”影響還很嚴(yán)峻。５９．５％的中學(xué)生最喜愛球類運(yùn)動(dòng)，１５％的喜愛武術(shù)，而對(duì)田徑、素養(yǎng)、器械體操等項(xiàng)目感愛好，表示喜愛的人分別只占６％、７．５％、１０％。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的偏愛，加上熬煉時(shí)間又集中在課外活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器材的運(yùn)用造成肯定的壓力。要緩解這一沖突，必需對(duì)學(xué)生的體育愛好進(jìn)行疏導(dǎo)。

３．３中學(xué)生體育投入少

中學(xué)生體育投入包括時(shí)間投入和物力投入兩個(gè)方面。

３．３．１中學(xué)生體育投入時(shí)間少

據(jù)調(diào)查，２００人平均每天熬煉時(shí)間為１９分鐘，而熬煉時(shí)間在３０分鐘以下的有１６８人，占總數(shù)的８４％；４０分鐘以上的只有３２人，占１６％。這根本達(dá)不到國(guó)家教委規(guī)定的每人每天必需有一小時(shí)的熬煉時(shí)間的要求，且從初一到初三，從高一到高三的體育熬煉時(shí)間呈遞減趨勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的主要緣由有三：一是主觀上對(duì)健康標(biāo)準(zhǔn)的定位不精確，認(rèn)為無病就是健康，對(duì)于獲得適應(yīng)實(shí)力應(yīng)是長(zhǎng)期熬煉的結(jié)果相識(shí)不夠，從而缺乏熬煉的主動(dòng)性和主動(dòng)性；二是由于學(xué)校對(duì)體育工作重視不夠。導(dǎo)致“兩操兩活動(dòng)”開展不正?；蛉狈?yán)格的組織與管理；三是應(yīng)試教化還很嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，致使初三、高三學(xué)生參與體育熬煉的機(jī)會(huì)削減。加上學(xué)生主客觀因素的影響，把全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r(shí)間白白地奢侈，也不愿投入到體育熬煉中去。

３．３．２中學(xué)生體育消費(fèi)低

調(diào)查表明中學(xué)生體育消費(fèi)水平很低，年平均每人消費(fèi)２２．５元。８６％的中學(xué)生年體育消費(fèi)在３０元以下，而這些消費(fèi)主要用于購買運(yùn)動(dòng)鞋。１４％的中學(xué)生年體育消費(fèi)在４０．８０元之間，這與有關(guān)資料顯示的我國(guó)年消費(fèi)百元以上的占１６．０２％相比差距還很大?？傊?，如何正確引導(dǎo)他們對(duì)體育進(jìn)行合理的應(yīng)用投資尚需仔細(xì)對(duì)待。中學(xué)生具有肯定學(xué)問，然而對(duì)體育的學(xué)問知之甚少，報(bào)刊雜志平均擁有量為０．３８％有７９．５９６的學(xué)生根本沒有體育書刊雜志，除了必備的教材外，較少問津其它的體育書刊。

４發(fā)展對(duì)策

４．１加大《綱要》的宣揚(yáng)力度。

《綱要》頒布實(shí)施以來，有７４．５％的中學(xué)生不了解。因此，學(xué)校要進(jìn)行宣揚(yáng)，體育老師應(yīng)當(dāng)利用每學(xué)期開學(xué)的第一堂課和雨天教室室內(nèi)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)窗每月出一期《綱要》的專刊，使“綱要”學(xué)問人人皆知。

４．２中學(xué)生的體育健康意識(shí)較強(qiáng)，但運(yùn)動(dòng)實(shí)力及參與意識(shí)較差。

依據(jù)《綱要》的要求，學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)注意培育學(xué)生體育熬煉的技能，使他們逐步形成自覺熬煉身體的習(xí)慣，要使學(xué)生充分相識(shí)到無論為了獲得健康體質(zhì)還是為了獲得健康心理，都要將體育熬煉作為“不是別人要我練，而是為了健康自覺練”的高度自覺行動(dòng)，堅(jiān)固樹立終身體育的觀念，把體育熬煉放在人生發(fā)展的重要位置上。

４．３中學(xué)生熬煉時(shí)間削減引起體質(zhì)下降及整體素養(yǎng)的下降的現(xiàn)象應(yīng)引起我們教化工作的高度重視。學(xué)校體育工作要依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的要求，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的熬煉時(shí)間。常常開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，并形成傳統(tǒng)，成立多種體育愛好小組，以滿意不同學(xué)生的需求，帶動(dòng)全體學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生增加體育投入。

４．４大力推行素養(yǎng)教化，把全面培育提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)展特性，為國(guó)家培育新型人才放在首位，讓素養(yǎng)教化在各校生根、開花、結(jié)果。

４．５學(xué)校環(huán)境差阻礙了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，因此各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育場(chǎng)館的