《生理學(xué)》課件-學(xué)習(xí)與記憶

神經(jīng)調(diào)節(jié)《生理學(xué)》學(xué)習(xí)與記憶的定義指人和動(dòng)物從外界環(huán)境獲取新信息的過程。學(xué)習(xí)(learning)指大腦將獲取的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存及提取的過程。記憶(memory)學(xué)習(xí)的基本形式非聯(lián)合型學(xué)習(xí)敏感化習(xí)慣化聯(lián)合型學(xué)習(xí)經(jīng)典條件反射操作式條件反射學(xué)習(xí)的基本形式聯(lián)合型學(xué)習(xí)經(jīng)典條件反射操作式條件反射非條件刺激：食物非條件反射無關(guān)刺激：鈴聲鈴聲+食物無關(guān)刺激→條件刺激鈴聲→分泌唾液強(qiáng)化學(xué)習(xí)的基本形式操作式條件反射在完成特定動(dòng)作或操作基礎(chǔ)上建立條件反射記憶的基本形式根據(jù)信息儲(chǔ)存和回憶的方式01陳述性記憶02非陳述性記憶依保持時(shí)間長短01短時(shí)程記憶02長時(shí)程記憶記憶的基本形式（一）陳述性記憶根據(jù)事件記憶或事實(shí)記憶。記憶的基本形式（二）非陳述性記憶與實(shí)際操作和實(shí)踐有關(guān)的記憶記憶的基本形式學(xué)習(xí)開車聽講解、理解要領(lǐng)陳述性記憶熟練開車非陳述性記憶“熟能生巧”記憶的基本形式人類記憶的過程患者：Henry.M.年齡：27歲診斷：雙側(cè)顳葉癲癇治療：手術(shù)切除雙側(cè)中層顳葉（海馬的2/3）術(shù)后：癲癇痊愈，語言和智商無明顯改變；記憶障礙結(jié)論：新記憶的形成是一個(gè)獨(dú)立的腦功能，定位于大腦顳葉學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制（一）學(xué)習(xí)與記憶的腦功能定位大結(jié)皮層聯(lián)絡(luò)區(qū)：海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)其他腦區(qū)：如丘腦，杏仁核等學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制（二）學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)突觸可塑性(synapticplasticity)突觸的形態(tài)和功能可發(fā)生較持久改變的特性或現(xiàn)象習(xí)慣化的機(jī)制一突觸效能減弱：突觸前鈣通道逐漸失活，遞質(zhì)釋放減少敏感化的機(jī)制一突觸前易化：通過中間神經(jīng)元作用使末梢遞質(zhì)釋放增多長時(shí)程增強(qiáng)：短時(shí)高頻刺激，突觸后電位長時(shí)間增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制（三）學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)生化機(jī)制蛋白質(zhì)的合成神經(jīng)遞質(zhì)和生物活性物質(zhì)學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制TheNobelPrizeinPhysiologyorMedicine2000卡爾森生于1923年在瑞典哥德堡大學(xué)藥理學(xué)系格林加德生于1925年在美國紐約洛克菲勒大學(xué)分子和細(xì)胞神經(jīng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室坎德爾生于1929年在美國紐約哥倫比亞大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)和行為學(xué)中心學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制習(xí)慣化敏感化學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制長時(shí)程增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制（一）學(xué)習(xí)與記憶的腦功能定位（二）學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)（三）學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)生化機(jī)制蛋白質(zhì)的合成神經(jīng)遞質(zhì)和生物活性物質(zhì)小結(jié)SUMMARY01神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)02學(xué)習(xí)的基本形式：聯(lián)合型學(xué)習(xí)（習(xí)慣化、敏感化）

非聯(lián)合型學(xué)習(xí)（經(jīng)典條件反射操作式條件反射）小結(jié)SUMMARY03記憶的基本形式：陳述性記憶非陳述性記憶04記憶的過程：感覺性記憶、第一級(jí)記憶、第二級(jí)記憶和第三級(jí)記憶05學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)制：1.學(xué)習(xí)與記憶