第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》的閱讀理解與賞析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧，結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的文本內(nèi)容，分析作品中的科學(xué)幻想、人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)等，幫助學(xué)生深化對(duì)科幻文學(xué)的理解，提升文學(xué)鑒賞能力。教材中涉及到的具體章節(jié)包括：第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》概述、科幻元素、人物解析、故事梗概等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)分析和欣賞，但對(duì)于名著《海底兩萬(wàn)里》的科學(xué)幻想元素和文化背景了解不足，同時(shí)，對(duì)科幻文學(xué)的閱讀策略和鑒賞技巧有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《海底兩萬(wàn)里》，關(guān)注作品中的科學(xué)幻想、人物性格、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。

-分析討論：組織學(xué)生分析作品中的主要人物形象，探討其性格特征和象征意義。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感或書(shū)評(píng)，提升寫(xiě)作能力。

-口頭表達(dá)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)科幻文學(xué)的理解和感悟，提高口頭表達(dá)能力。

-知識(shí)拓展：介紹科幻文學(xué)的發(fā)展背景和《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解《海底兩萬(wàn)里》的科學(xué)幻想元素和其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義。

-舉例：通過(guò)分析書(shū)中描述的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”及其先進(jìn)技術(shù)，讓學(xué)生理解儒勒·凡爾納對(duì)未來(lái)科技的預(yù)見(jiàn)和想象，強(qiáng)調(diào)科幻文學(xué)對(duì)科技進(jìn)步的預(yù)見(jiàn)性。

-核心內(nèi)容：分析主要人物尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)及其象征意義。

-舉例：通過(guò)討論尼摩船長(zhǎng)的勇敢、智慧和孤獨(dú)，引導(dǎo)學(xué)生理解其作為反抗壓迫、追求自由的象征。

-核心內(nèi)容：掌握名著的閱讀方法和欣賞技巧。

-舉例：教授學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解環(huán)境和人物，如分析海底世界的描繪對(duì)讀者產(chǎn)生的視覺(jué)和感官效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解科幻文學(xué)中的科學(xué)原理和其在現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用。

-舉例：解釋書(shū)中的科學(xué)概念，如潛水艇的浮力原理、海洋生物的習(xí)性等，這些對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解作品中的深層主題和象征意義。

-舉例：探討尼摩船長(zhǎng)的復(fù)仇心理和其背后反映的社會(huì)問(wèn)題，這可能需要學(xué)生具備一定的歷史和社會(huì)背景知識(shí)。

-難點(diǎn)內(nèi)容：將閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何在閱讀過(guò)程中做筆記、提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行批判性思考，這些技能需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)介紹《海底兩萬(wàn)里》的背景、作者簡(jiǎn)介及科幻文學(xué)的特點(diǎn)。

-使用討論法，組織學(xué)生針對(duì)書(shū)中的科學(xué)幻想元素和人物形象進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

-實(shí)施案例分析法，通過(guò)具體章節(jié)的閱讀與分析，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示《海底兩萬(wàn)里》的插圖和相關(guān)影視片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的閱讀材料和討論話題，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于海洋深處神秘景象的短片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納及其在科幻文學(xué)中的地位，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解《海底兩萬(wàn)里》的出版背景和儒勒·凡爾納的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本中的關(guān)鍵章節(jié)，如潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”的介紹、尼摩船長(zhǎng)的形象描繪等，讓學(xué)生感受科幻文學(xué)的魅力。

-教師通過(guò)PPT展示文本中的科學(xué)幻想元素，如潛水艇的設(shè)計(jì)原理、海洋生物的習(xí)性等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-在分析人物形象時(shí)，教師組織學(xué)生分組討論尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)及其象征意義，并在班上分享討論成果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的海報(bào)，包含書(shū)籍的主要元素，如人物、情節(jié)、科學(xué)幻想等。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。教師還布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感，深入思考作品中的科學(xué)幻想對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的啟示。最后，教師提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行的課后作業(yè)分享，鼓勵(lì)他們積極準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解《海底兩萬(wàn)里》的科幻元素和人物形象上取得了一定的效果，但我也注意到一些地方可以改進(jìn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于科幻概念的理解還不夠深入，我可以在下次課前加入一些科幻文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，幫助他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。另外，學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)科技的連接思考不夠，未來(lái)我可以提供一些科技發(fā)展的資料，讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能夠更多地融入現(xiàn)實(shí)科技的元素。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)讀后感的寫(xiě)作仍有困難，我計(jì)劃在下節(jié)課前提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。通過(guò)這些調(diào)整，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)科幻文學(xué)的理解和鑒賞能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和作品，如讀后感、海報(bào)設(shè)計(jì)等，我會(huì)對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的表?yè)P(yáng)和建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相