第五單元 國防建設(shè)與外交成就（單元教學實錄）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學

第五單元國防建設(shè)與外交成就（單元教學實錄）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學一、課程背景與目標定位

本單元《國防建設(shè)與外交成就》是2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學的重要組成部分。本單元旨在通過回顧我國國防建設(shè)和外交事業(yè)的發(fā)展歷程，使學生了解新中國成立以來在國防和外交領(lǐng)域取得的偉大成就，培養(yǎng)學生的國家意識和歷史責任感。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞我國國防建設(shè)的發(fā)展、外交政策的演變以及重要外交成就展開，旨在提高學生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。二、教學目標

1.讓學生掌握國防建設(shè)與外交政策的基本概念、發(fā)展歷程和重要成就。

2.培養(yǎng)學生的歷史分析能力、資料整合能力和批判性思維。

3.引導學生聯(lián)系實際，理解國防建設(shè)與外交政策對國家發(fā)展的重要性，提高學生的國家意識和歷史責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放歷史紀錄片片段或展示相關(guān)圖片，如我國軍事演習、外交場合等，激發(fā)學生對國防建設(shè)和外交成就的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬聯(lián)合國會議或歷史事件決策情境，讓學生在模擬情境中分析國防和外交策略。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論我國在不同歷史時期國防建設(shè)和外交政策的特點及影響，鼓勵學生從不同角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如周恩來、鄧小平等，模擬歷史事件中的決策過程，加深對國防和外交策略的理解。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在課后撰寫反思日記，總結(jié)自己在課堂上的學習收獲和對國防建設(shè)與外交政策的認識。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，分享各自的學習心得，相互學習，提高對國防建設(shè)和外交成就的認識。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用歷史紀錄片、重要事件圖片、歷史人物音頻訪談等多媒體資源，輔助教學，增強學生對國防建設(shè)和外交成就的直觀感受。

2.閱讀材料：提供相關(guān)歷史文獻、政策文件和外交聲明等閱讀材料，加深學生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、互動地圖和虛擬外交模擬軟件等在線資源，提高學生的學習互動性和效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：通過展示我國歷史上的重要國防建設(shè)和外交成就圖片，如新中國成立初期的閱兵式、周恩來總理參與萬隆會議等，引發(fā)學生對本單元主題的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，為學生接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解國防建設(shè)和外交政策的基本概念，介紹我國國防建設(shè)的發(fā)展歷程和外交政策演變。

-通過多媒體展示相關(guān)歷史事件，如抗美援朝、中蘇關(guān)系惡化、改革開放后的外交政策調(diào)整等，讓學生了解這些事件對國防建設(shè)和外交政策的影響。

-教師引導學生分析我國在不同時期的外交政策和取得的成就，如和平共處五項原則、中美建交、一帶一路倡議等。

-學生跟隨教師的講解，記錄重點內(nèi)容，并在課堂上進行簡要的討論和提問。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一張關(guān)于我國國防建設(shè)或外交成就的海報。要求學生在海報中展示重要事件、人物、政策等，并用簡潔的文字說明其意義。小組成員分工合作，共同完成海報設(shè)計。在此過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國防建設(shè)和外交政策對國家發(fā)展的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學，撰寫一篇關(guān)于我國國防建設(shè)或外交成就的短文，以提高學生的寫作能力和歷史思維能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學、互動學習和反思評價等多種方式，學生對國防建設(shè)和外交成就有了較為全面的了解。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于海報設(shè)計的理解深度不夠，未能充分體現(xiàn)出我國國防和外交政策的核心內(nèi)容和歷史意義。

2.教學改進：在未來的教學中，應(yīng)更加注重引導學生深入理解國防建設(shè)和外交政策背后的歷史背景和戰(zhàn)略意圖。同時，對于實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提前提供更多的背景資料和設(shè)計指導，確保學生能夠準確把握主題，提高海報設(shè)計的質(zhì)量和深度。此外，可以增加課堂討論的時間，讓學生有更多的機會表達自己的觀點，促進思維的碰撞和深化理解。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含重要歷史事件、人物、政策等內(nèi)容的課件，以時間線、流程圖等形式展示國防建設(shè)和外交成就的發(fā)展脈絡(luò)，便于學生直觀理解歷史變遷。

2.案例資源：搜集國內(nèi)外關(guān)于國防建設(shè)和外交政策的具體案例，如和平共處五項原則的應(yīng)用、中美關(guān)系正常化等，以案例分析的形式，幫助學生深入理解理論知識。

3.視頻資源：整合歷史紀錄片、新聞回顧、專題訪談等視頻資料，通過視聽結(jié)合的方式，增強學生對國防建設(shè)和外交成就的感性認識。

4.文章資源：精選歷史學術(shù)文章、政策解讀、國際評論等，提供給學生閱讀，拓展其知識視野，加深對課程內(nèi)容的理解。

在線學習平臺：

1.課程討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在平臺上發(fā)表觀點、提問和討論，促進師生互動和學生之間的交流。

2.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：利用在線平臺，學生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.虛擬課堂：通過在線直播或錄播課程，為學生提供遠程學習的機會，尤其適用于復習和鞏固課程內(nèi)容。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設(shè)備功能齊全，維護良好，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學資源的流暢訪問和實時互動。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓，包括課件制作、在線平臺使用、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，