2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味第2框 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授的內(nèi)容為新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”第2框“在品味情感中成長(zhǎng)”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)在情感體驗(yàn)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解情感的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到情感在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情感的能力，提升情感素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)在情感體驗(yàn)中反思和成長(zhǎng)，增強(qiáng)情感調(diào)控和自我管理能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于青少年情感處理的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)情感體驗(yàn)的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)的小游戲，讓學(xué)生在模擬的情感情境中，體驗(yàn)不同情感帶來(lái)的感受。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的情感案例，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如心理咨詢師和求助者，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)理解情感處理的方法。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂上的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的情感理解和成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授道德與法治相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)討論深化學(xué)生對(duì)情感體驗(yàn)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情感體驗(yàn)分享的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)情感調(diào)節(jié)，并在小組內(nèi)分享個(gè)人情感體驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)和共情。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放情感相關(guān)的視頻片段，以及利用情感體驗(yàn)的圖表和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解情感的類型和影響。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于中學(xué)生情感變化的短片，讓學(xué)生觀察并討論短片中的情感表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考情感對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹情感的定義、類型和作用，通過(guò)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生探討情感在個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系中的作用。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情感調(diào)節(jié)的方法，如自我暗示、換位思考等。

-教師講解情感的基本概念和類型。

-學(xué)生閱讀教材案例，討論情感在案例中的作用。

-教師總結(jié)情感調(diào)節(jié)的方法，并解釋其原理。

-學(xué)生舉例說(shuō)明如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用情感調(diào)節(jié)方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的情感體驗(yàn)，討論如何在生活中運(yùn)用所學(xué)情感調(diào)節(jié)方法。同時(shí)，教師安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情感調(diào)節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受情感調(diào)節(jié)的效果。

-學(xué)生分組討論，分享自己的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情感調(diào)節(jié)場(chǎng)景。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的討論和角色扮演，給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中尋找一個(gè)情感體驗(yàn)的案例，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感調(diào)節(jié)方法，記錄自己的感受和調(diào)節(jié)過(guò)程。在下節(jié)課上，學(xué)生將分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)。

-教師布置課后作業(yè)。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答疑惑。

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感調(diào)節(jié)的重要性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)情感調(diào)節(jié)方法的實(shí)際運(yùn)用仍感到困惑，理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)情感調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)其操作性和實(shí)用性。同時(shí)，可以安排更多的互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)情感調(diào)節(jié)的理解。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-情感心理學(xué)的基本理論，包括情感的分類、情感的作用機(jī)制等。

-青少年情感發(fā)展的特點(diǎn)，以及在不同成長(zhǎng)階段可能遇到的情感挑戰(zhàn)。

-情感調(diào)節(jié)策略的深入研究，包括認(rèn)知重構(gòu)、情緒釋放、自我暗示等方法的實(shí)際操作技巧。

-情感智力（EmotionalIntelligence）的概念及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社交中的重要性。

-成功的情感調(diào)節(jié)案例，如心理輔導(dǎo)案例、情感自救故事等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)情感心理學(xué)的書(shū)籍和文章，以加深對(duì)情感內(nèi)涵的理解。

-推薦學(xué)生觀看情感調(diào)節(jié)相關(guān)的視頻教程，如情緒管理的講座、情感智力培養(yǎng)的紀(jì)錄片等。

-建議學(xué)生參與情感調(diào)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)，如情感日記寫(xiě)作、情感表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作等，以提升情感調(diào)節(jié)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加情感智力相關(guān)的培訓(xùn)課程或工作坊，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高情感智力水平。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和體驗(yàn)自己的情感變化，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的情感調(diào)節(jié)方法，并記錄效果。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享情感調(diào)節(jié)的知識(shí)，通過(guò)交流和實(shí)踐來(lái)加深理解和應(yīng)用。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了情感調(diào)節(jié)的重要性，學(xué)習(xí)了如何在不同的情感體驗(yàn)中成長(zhǎng)。情感是我們生活的重要組成部分，它影響著我們的決策、行為和人際關(guān)系。在接下來(lái)的日子里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)