浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第14課 資源整合加工（教學實錄）

浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第14課資源整合加工（教學實錄）一、教學背景

授課內(nèi)容：資源整合加工

授課年級：三年級

教材版本：浙教版（2023）

本節(jié)課通過引導學生對網(wǎng)絡(luò)資源進行整合和加工，培養(yǎng)學生信息檢索、篩選、整理和利用的能力。結(jié)合三年級學生的認知特點，本節(jié)課以實際操作為主，旨在讓學生掌握基本的資源整合加工方法，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。具體目標包括：提升學生對信息資源的敏感度，能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取有效信息；培養(yǎng)通過邏輯思考和問題解決能力，運用信息技術(shù)對信息進行有效整合和加工；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在資源整合過程中嘗試新方法，創(chuàng)造性地解決實際問題。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用瀏覽器搜索信息，并熟悉簡單的文檔編輯。

2.三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式，具備一定的動手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。他們傾向于通過直觀演示和實踐活動來學習。

3.學生可能在信息篩選和整合過程中遇到困難，例如難以區(qū)分有效信息和冗余信息，以及在信息加工時可能不知道如何運用合適的工具和方法。此外，對信息進行創(chuàng)新性整合可能會因為缺乏相關(guān)經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用問題驅(qū)動法引導學生主動探索，通過案例分析法讓學生理解資源整合加工的實際應(yīng)用，運用小組合作法促進學生間的交流與協(xié)作。

2.教學手段：利用多媒體演示資源整合加工的過程，使用互動式教學軟件讓學生實時操作練習，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進行現(xiàn)場搜索和整合實踐。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組網(wǎng)絡(luò)資源的圖片，如不同類型的文章、視頻和圖表，詢問學生如何從這些資源中快速找到所需信息。

-提問：大家在日常生活中是否遇到過信息過載的情況？如何有效地管理和利用這些信息資源？

2.新知學習（20分鐘）

-知識講解：介紹資源整合加工的基本概念，包括信息篩選、整理、分類和再創(chuàng)造的過程。

-實例分析：通過具體案例展示如何對一組信息資源進行整合加工，如將網(wǎng)絡(luò)上的文章摘要整合成一份簡報。

-操作演示：利用多媒體教學軟件，現(xiàn)場演示使用信息技術(shù)工具進行資源整合加工的步驟。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論在資源整合加工中遇到的問題和解決策略。

-實踐演練：各小組使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源，嘗試對某一主題的信息進行整合加工。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-任務(wù)下達：布置一個資源整合加工的任務(wù)，要求學生針對一個特定主題，收集信息并進行整合。

-實際操作：學生在電腦上實際操作，利用信息技術(shù)工具完成資源整合加工任務(wù)。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-成果展示：每組學生展示自己的整合加工成果，接受同學和老師的評價。

-反饋指導：老師對學生的成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-學習反思：學生反思在資源整合加工過程中的收獲和不足，分享學習體驗。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合課堂所學，對家庭作業(yè)進行資源整合加工，如制作一份關(guān)于環(huán)保主題的信息簡報。

-明確要求：講解作業(yè)的具體要求和評價標準，確保學生明確作業(yè)任務(wù)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)資源整合加工在學習和生活中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學，提高信息素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課學生積極參與，對資源整合加工有了初步的認識和實踐。但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于信息篩選的準確性還有待提高，未來我會增加相關(guān)練習。另外，學生的創(chuàng)意整合能力參差不齊，我計劃在后續(xù)課程中引入更多創(chuàng)新性案例，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。整體來看，學生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力有所提升，我對他們的進步感到欣慰。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與資源整合加工相關(guān)的教學視頻，展示實際操作過程和效果，用于課堂導入和案例分析。

-圖片資源：收集各類信息資源圖片，如不同格式的文件、網(wǎng)絡(luò)頁面截圖等，用于引導學生識別和分類信息資源。

-音頻資源：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻片段，如專家講座、實際操作指導等，用于輔助教學和提升學習興趣。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用浙教版信息技術(shù)三年級下冊第14課《資源整合加工》的相關(guān)內(nèi)容，確保學生掌握課程的基本知識點。

-擴展閱讀：提供與資源整合加工相關(guān)的文章和案例，幫助學生更深入地理解信息整合的重要性和方法。

3.在線工具：

-在線搜索引擎：指導學生使用搜索引擎高效地檢索所需信息，培養(yǎng)其信息檢索能力。

-在線文檔編輯工具：利用在線文檔編輯工具，如GoogleDocs，讓學生實時協(xié)作，共同完成資源整合任務(wù)。

-信息整理工具：介紹使用思維導圖軟件（如Xmind、MindManager等），幫助學生梳理和整合信息。

4.軟件應(yīng)用：

-信息采集軟件：教授學生使用信息采集工具（如NoteExpress、Evernote等），以便于快速收集和整理信息資源。

-數(shù)據(jù)分析軟件：引導學生使用簡單的數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel、SPSS等），對收集到的信息進行初步分析。

5.實踐平臺：

-網(wǎng)絡(luò)學習平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺，上傳課程相關(guān)資料和作業(yè)，方便學生隨時學習和交流。

-信息技術(shù)實驗室：為學生提供信息技術(shù)實驗室，讓學生在真實環(huán)境中進行資源整合加工的實踐操作。

6.輔助資料：

-制作教學PPT：設(shè)計包含課程重點、操作步驟、案例分析等內(nèi)容的PPT，輔助教學講解和學生理解。

-編寫操作手冊：編寫簡潔明了的操作手冊，指導學生完成資源整合加工的每一步操作。

7.教學評估：

-設(shè)計評價量表：制定評價量表，用于評估學生在資源整合加工過程中的表現(xiàn)，確保教學目標的達成。

-反饋與改進：根據(jù)學生的實踐成果和反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學效果。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何對信息資源進行整合和加工。大家通過實際操作，掌握了信息