13《an en in un ün》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《aneninunün》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《13《aneninunün》》這一章節(jié)，掌握拼音字母“an、en、in、un、ün”的發(fā)音方法和書寫規(guī)則，以及相關(guān)詞語的認(rèn)識(shí)和朗讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材第13課《aneninunün》相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音字母的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的拼音知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的拼音知識(shí)和發(fā)音技巧，但可能對(duì)部分韻母的發(fā)音存在混淆，對(duì)相關(guān)詞語的認(rèn)讀和運(yùn)用能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《13《aneninunün》》這一章節(jié)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-通過故事引入，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和練習(xí)“an、en、in、un、ün”的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)拼音卡片，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)韻母的認(rèn)讀和書寫。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的韻母拼讀詞語，提高語言實(shí)踐能力。

-安排課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用故事情境，如一個(gè)小動(dòng)物在森林中尋找朋友的過程，讓學(xué)生在情境中自然地練習(xí)“an、en、in、un、ün”的發(fā)音。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演小老師，教其他同學(xué)正確發(fā)音和書寫韻母，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)韻母，討論并分享該韻母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則，以及如何在詞語中正確使用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小演員，用含有本課韻母的詞語進(jìn)行角色對(duì)話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己發(fā)音是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，檢查對(duì)方是否正確掌握了韻母的發(fā)音和書寫，通過互評(píng)來提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與韻母“an、en、in、un、ün”相關(guān)的視頻和圖片，以及音頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和模仿發(fā)音，增強(qiáng)記憶。

2.閱讀材料：挑選包含本課韻母的簡(jiǎn)短故事或兒歌，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和鞏固韻母的認(rèn)讀。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過互動(dòng)練習(xí)，提高拼音學(xué)習(xí)的趣味性和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張森林中的小動(dòng)物圖片，并播放一段輕快的音樂，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？它在做什么？我們今天要學(xué)習(xí)的韻母就像小動(dòng)物在森林中的冒險(xiǎn)一樣有趣，讓我們一起來看看吧！”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有“an、en、in、un、ün”韻母的兒歌或故事，讓學(xué)生自主閱讀，找出含有這些韻母的詞語。

-聽力訓(xùn)練：播放包含本課韻母的錄音，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師挑選幾個(gè)關(guān)鍵詞語，如“ran”（跑）、“ten”（十）、“pin”（針）、“sun”（太陽）、“tun”（桶），講解發(fā)音規(guī)則，并進(jìn)行書寫練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)韻母，討論該韻母的發(fā)音特點(diǎn)，并分享記憶小竅門。

-角色扮演：學(xué)生自行選擇角色，如小老師、學(xué)生等，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生教另一個(gè)學(xué)生如何正確發(fā)音和書寫韻母。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找朋友”，學(xué)生需要找到含有相同韻母的詞語卡片，并大聲朗讀出來。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的韻母及其發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師提供反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找一些含有本課韻母的詞語，記錄下來，并嘗試編寫一個(gè)小故事。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放輕松的音樂，學(xué)生收拾課本和文具，準(zhǔn)備離開教室。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過游戲、角色扮演和小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)韻母學(xué)習(xí)的熱情，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，這讓我非常欣慰。但也有學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，書寫不夠規(guī)范，我需要在下節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這些學(xué)生。另外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書寫練習(xí)：請(qǐng)每位同學(xué)將今天學(xué)習(xí)的韻母“an、en、in、un、ün”各寫一行，每個(gè)韻母寫5遍，注意書寫規(guī)范和正確性。

2.發(fā)音練習(xí)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙錄制一段視頻，視頻中同學(xué)需要依次朗讀包含本課韻母的詞語和句子，注意發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。

3.創(chuàng)作小故事：請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用今天學(xué)習(xí)的韻母，編寫一個(gè)小故事，故事中需要包含至少5個(gè)含有本課韻母的詞語。故事篇幅不限，盡量生動(dòng)有趣。

4.家長(zhǎng)簽字：請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字，以確認(rèn)孩子已經(jīng)完成作業(yè)。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并及時(shí)給出反饋。以下是我對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)評(píng)價(jià)及建議：

1.XXX同學(xué)，你的書寫非常規(guī)范，發(fā)音也很準(zhǔn)確，很好！希望你能繼續(xù)保持，加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步提高。

2.XXX同學(xué)，你的書寫有些不規(guī)范，部分韻母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。建議你在完成作業(yè)時(shí)，多關(guān)注書寫細(xì)節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，相信你會(huì)取得進(jìn)步的。

3.XXX同學(xué)，你的故事創(chuàng)作很有創(chuàng)意，能夠靈活運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的韻母。但在部分詞語的發(fā)音上還有待提高，希望你能多加練習(xí)。

4.XXX同學(xué)，你的作業(yè)完成情況良好，但在朗讀時(shí)語速較快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。建議你在朗讀時(shí)放慢語速，確保發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。

針對(duì)以上反饋，我會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高發(fā)音和書寫能力。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一起為孩子的進(jìn)步努力。希望同學(xué)們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集與韻母“an、en、in、un、ün”相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫片、歌曲等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與韻母相關(guān)的圖片，如含有本課韻母的詞語圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-音頻資源：制作或收集韻母發(fā)音的音頻資料，包括正確發(fā)音示例和常見錯(cuò)誤發(fā)音對(duì)比，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2.閱讀材料

-精選兒歌和故事：挑選包含“an、en、in、un、ün”韻母的兒歌和故事，如《小螞蟻搬豆》、《小熊打電話》等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固韻母的認(rèn)讀。

-詞語卡片：制作含有本課韻母的詞語卡片，包括單詞和例句，供學(xué)生課后自測(cè)和復(fù)習(xí)使用。

3.在線工具

-在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“漢語拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)”，提供拼音發(fā)音、書寫和詞語練習(xí)，幫助學(xué)生提高拼音學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用聽力練習(xí)軟件，如“漢語聽力訓(xùn)練軟件”，通過聽拼音錄音，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲，如拼音拼圖、拼音接龍等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)。

4.教學(xué)支持

-教學(xué)參考書：提供一本適合一年級(jí)學(xué)生的拼音教學(xué)參考書，書中包含詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)、豐富的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，供教師備課和教學(xué)使用。

-家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)：編寫家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音，包括學(xué)習(xí)方法、注意事項(xiàng)和親子互動(dòng)活動(dòng)建議。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，讓教師和家長(zhǎng)能夠清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)計(jì)劃。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《13《aneninunün》》這一課，我們通過故事、游戲和互動(dòng)討論，掌握了這些韻母的發(fā)音和書寫。希望大家能夠記住，學(xué)習(xí)拼音