9我的戰(zhàn)友邱少云 教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

9我的戰(zhàn)友邱少云教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標定位

《9我的戰(zhàn)友邱少云》是2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的故事，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提升學生的語文素養(yǎng)。課程背景與目標定位如下：

1.課程背景：結(jié)合抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，講述邱少云的英勇事跡，使學生了解我國歷史上的英雄人物，傳承紅色文化。

2.課程目標定位：

a.理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想，感受邱少云的英勇無畏和無私奉獻精神。

b.學習課文中的生字詞，提高學生的識字量和詞匯量。

c.培養(yǎng)學生的朗讀、默讀、背誦等閱讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

d.引導學生聯(lián)系生活實際，學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學目標

1.讓學生深入理解《我的戰(zhàn)友邱少云》中的人物形象和故事情節(jié)，掌握描寫人物性格和情感變化的表達技巧。

2.培養(yǎng)學生的文本分析能力，通過課文學習提高文學鑒賞力和語言表達能力。

3.引導學生從邱少云的事跡中汲取愛國主義精神，學會在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)責任感和集體主義精神。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放邱少云相關(guān)紀錄片片段，讓學生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷和邱少云的英勇，以此激發(fā)學生的情感共鳴和閱讀興趣。

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬邱少云在戰(zhàn)場上的情景，讓學生在模擬中體會邱少云的內(nèi)心世界和英雄行為。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論課文中邱少云犧牲的意義，以及如何從文本中提煉出英雄主義精神。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的不同角色，通過角色扮演來深入理解人物性格，增強對課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫心得體會，反思通過本課學習獲得的啟示和感悟。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，分享各自的學習心得，互相評價對方的理解深度和表達方式，以此提高學生的批判性思維和表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：邱少云相關(guān)紀錄片、戰(zhàn)爭背景資料、課文朗讀音頻

-教學手段：PPT課件、黑板、教科書、作業(yè)本、學習卡片五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段邱少云的紀錄片，讓學生直觀感受英雄的壯烈犧牲，引發(fā)學生對邱少云事跡的好奇和敬仰。隨后，教師簡要介紹邱少云的背景和事跡，引導學生思考英雄行為背后的精神內(nèi)涵，為深入學習課文做好情感鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生共同閱讀課文，引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解課文的基本內(nèi)容和情感表達。

-采用問題驅(qū)動法，教師提出問題，如：“邱少云為什么選擇犧牲自己？”“他的行為對戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗有何影響？”等，引導學生深入思考，并從課文中尋找答案。

-分小組討論，讓學生分享自己對課文中人物形象和故事情節(jié)的理解，討論邱少云的英雄精神對當代少年的啟示。

-教師總結(jié)討論成果，提煉課文中的核心思想，強調(diào)邱少云的愛國精神和集體主義價值觀。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個小型寫作活動，要求學生以“假如我是邱少云的戰(zhàn)友”為題，寫一段話表達對邱少云的敬意和自己的感悟。

-學生在課堂上現(xiàn)場寫作，教師巡回指導，幫助學生表達思想和情感。

-寫作結(jié)束后，學生自愿分享自己的作品，教師給予積極反饋和評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)邱少云的英雄精神，并引導學生認識到這種精神在當代社會的重要性。

-學生自由發(fā)言，分享通過本節(jié)課的學習得到的收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生進一步思考如何在日常生活中踐行邱少云的精神，并撰寫一篇心得體會。

-教師以激勵性的語言結(jié)束本節(jié)課，鼓勵學生在未來的學習和生活中，繼續(xù)發(fā)揚英雄精神，為集體和國家做出貢獻。六、教學反思

這節(jié)課通過講述邱少云的事跡，我看到了學生們對英雄精神的認同和敬仰。他們在討論中積極參與，對邱少云的行為有了更深刻的理解。寫作活動也讓他們有機會表達自己的情感和思考。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學生對于如何將英雄精神應用到現(xiàn)實生活中還不夠明確。未來，我需要在教學中更多地引導他們思考如何將這種精神轉(zhuǎn)化為個人行動，讓英雄的精神真正內(nèi)化于心、外化于行。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：邱少云事跡紀錄片，用于導入課程，幫助學生理解課文背景，感受英雄氛圍。

-圖片：邱少云畫像、抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)圖片，用于輔助教學，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

-音頻：課文朗讀音頻，幫助學生正確發(fā)音，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-《邱少云日記摘抄》：提供邱少云的日記摘抄，讓學生更深入地了解邱少云的內(nèi)心世界和英雄精神。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭背景資料》：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學生理解課文中的時代背景。

-《英雄故事集》：收錄其他抗美援朝英雄的事跡，用于拓展學生閱讀視野，增強愛國主義教育。

3.在線工具：

-在線詞典：方便學生查找課文中的生僻字詞，提高閱讀理解能力。

-聽力練習軟件：提供邱少云事跡相關(guān)的聽力材料，幫助學生提高聽力水平，同時鞏固課文內(nèi)容。

4.教學輔助材料：

-PPT課件：設(shè)計精美的PPT課件，圖文并茂地展示課文內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

-課文注釋：提供詳細的課文注釋，幫助學生理解課文中的難點和重點。

-學習卡片：制作學習卡片，內(nèi)容包括課文中的重要知識點和生字詞，方便學生隨時復習。

5.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺：用于布置作業(yè)、分享學習資源、進行在線討論等，提高教學的互動性和便捷性。

-社交媒體群組：創(chuàng)建微信群、QQ群等社交媒體群組，方便學生之間的交流與合作。

6.實物資源：

-教科書：統(tǒng)編版語文六年級上冊教科書，為學生提供學習的基礎(chǔ)。

-作業(yè)本：用于學生完成課后作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

-黑板和粉筆：用于課堂教學中的板書和講解。

7.教師支持：

-教師培訓：參加相關(guān)的教學培訓，提升自身的教學水平和課堂掌控能力。

-同行交流：與其他教師進行教學經(jīng)驗交流，共享教學資源，提高教學質(zhì)量。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對積極發(fā)言和深入思考的學生給予即時表揚和鼓勵，對參與度較低的學生進行個別指導，幫助他們更好地融入集體討論。

2.成果評價：通過檢查學生的個人寫作作品，我會評估他們對邱少云精神的理