第2課 梅嶺三章（解析版）

第2課梅嶺三章

目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．了解作者和寫作背景等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

2．理解作品的思想內(nèi)容。1．體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。

3．體會(huì)本文比喻、借代等修辭方法的作用。2．理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。

4．分析三首詩各自的側(cè)重點(diǎn)和相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

5．體會(huì)作者的豪壯革命情懷。學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。

知識(shí)精講

寫作背景

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開始長(zhǎng)征，那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指

揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行

游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。

1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，

便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是

陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩”。

重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容及其精神

1．閱讀小序。小序在這首詩歌中有什么作用？

明確：交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境、背景。這首“絕命詩”表現(xiàn)了詩人從容、

鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。

2．學(xué)生齊讀課文，概括這三首詩的內(nèi)容。

明確：第一首：回首征程——過去

第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友——現(xiàn)在

第三首：展望未來——將來

3．比較三首詩的內(nèi)容，并分析其表現(xiàn)的思想感情。

明確：第一首：寫自己?；厥渍鞒蹋瑢奚曌饕茙熜聭?zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概

和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。

第1頁共13頁.

第二首：給同志。勉勵(lì)戰(zhàn)友，勉勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切

盼人民解放的思想感情。

第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。

4．三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。

明確：第一首：革命到底的凜然正氣；第二首：視死如歸的壯烈豪情；第三首：革命勝利的堅(jiān)定信念。

5．再讀課文，說說三首詩有什么表現(xiàn)的思想感情。

明確：在此絕境，詩人面對(duì)死亡，回憶過去，展望未來，表現(xiàn)了詩人的革命精神和崇高理想。

【重點(diǎn)02】精讀詩歌，分析重點(diǎn)詞句

1．此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

明確：“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號(hào)召力和革命者的浩大聲勢(shì)；用“斬”，力度強(qiáng)，速度快，

果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念。

2．捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。（句中的“飛”能否換成“飄”或“傳”？為什么）

明確：不能；“飛”字顯得輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人

不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)

了詩的藝術(shù)感染力。

3．投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（從修辭的角度賞析）

明確：運(yùn)用了借喻和引用的修辭手法。“血雨腥風(fēng)”借喻國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命的鎮(zhèn)壓，“自由花”借喻

革命成功、人民解放；這兩句表達(dá)了作者堅(jiān)信革命一定能取得勝利的革命樂觀主義精神。“取義成仁今日事”

借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指作者為真理、為中國(guó)人民的解放而英勇犧牲的大無畏精神。

【重點(diǎn)03】再讀詩歌，體會(huì)寫作特點(diǎn)

探究本課的寫作特點(diǎn)。

明確：①現(xiàn)實(shí)、想象、理想相結(jié)合充分表達(dá)了詩人的無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中第一、

二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。第三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”來抒發(fā)豪邁的革命

胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義

的寫法，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。

②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法。“閻羅”是舊時(shí)所說的地獄之王，作者用來

借喻人間的反動(dòng)統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊(duì)或武裝力量；“烽煙”，原是古

代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭(zhēng)。“取義成仁”是“舍生取義”“殺身成仁”的縮寫，前者引自

《孟子·告子上》，后者引自《論語·衛(wèi)靈公》。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做

犧牲的大無畏精神和堅(jiān)信革命必勝的堅(jiān)定信念。

能力拓展

1．陸游《示兒》

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

第2頁共13頁.

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

2．無題（一九三六年冬）

生為革命死不哭，莽莽神州嘆沉陸[注]。

魂兮歸來大地紅，小住人間三十六。

——陳毅同志在梅山所作

【注】沉陸：陸沉，比喻國(guó)土沉淪，不是由于洪水，而是由于禍亂。寫作“沉陸”，是詩歌押韻的需要。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

1．詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，對(duì)這樣寫的好

處，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．用閻羅來借指世上反動(dòng)勢(shì)力，將抽象的概念具體形象化了，耐人尋味。

B．通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)比“死而后已”更深一層的意思。

C．鬼神怪異在中國(guó)古代文化中是比較常見的，能更容易地讓讀者理解。

D．使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。

【答案】C

【解析】

C項(xiàng)，本詩具有浪漫主義風(fēng)格，作者想像豐富，是借民間說法來比喻，表達(dá)自己革命到底的決心，而不是

用“鬼神怪異讓讀者理解”。本題解答關(guān)鍵是對(duì)詩句內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，理解作者寫作方法和表達(dá)意圖，學(xué)習(xí)時(shí)

要注意理解。

2．下面句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2020年5月15日，美國(guó)商務(wù)部出臺(tái)對(duì)華為的經(jīng)濟(jì)制裁，要求所有使用美國(guó)半導(dǎo)體設(shè)備的企業(yè)，停止給

華為供貨從此，傷痕累累的“中國(guó)芯”，一直牽動(dòng)我們的心。

B．天昏地暗，血雨腥風(fēng)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。

C．無數(shù)仁人志士前仆后繼，在中華大地上演了一幕幕慷慨赴死、取義成仁的悲壯史劇。

D．普羅米修斯傲然不屈，拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活，選擇了殺身成仁，舍生取義。

【答案】B

【解析】

B。血雨腥鳳：形容瘋狂殺戮的兇險(xiǎn)氣氛或環(huán)境此處不符合語境

3．下列句子書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．取義成人今日事，人間遍種自由花。

B．那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富繞、你的榮光、你的自由。

C．余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。

第3頁共13頁.

D．南國(guó)烽煙正十年，此頭需向國(guó)門懸。

【答案】C

【解析】

A.人—仁；B.繞—饒；D.需—須

4．對(duì)畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一大批憂國(guó)憂民的仁人志士和堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族英雄。他們積極改革、勵(lì)精圖治以順應(yīng)

歷史潮流，他們反抗民族壓迫、抵御外來侵略以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)，中華民族的愛國(guó)主義精神從不

同側(cè)面得以體現(xiàn)，譜寫了壯麗的愛國(guó)詩篇，鑄就了不朽的民族之魂。

A．修改：中華民族不同側(cè)面的愛國(guó)主義精神得以體現(xiàn)

B．修改：不同側(cè)面中華民族的愛國(guó)主義精神得以體現(xiàn)

C．修改：從不同側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的愛國(guó)主義精神

D．修改：體現(xiàn)了不同側(cè)面的中華民族的愛國(guó)主義精神

【答案】C

【解析】

本題考查修改病句。本語段主要描述的是我國(guó)歷史上的仁人志士和民族英雄。畫線句所在的句子主語應(yīng)該

是“他們”，卻成為了“中華民族的愛國(guó)主義精神”，二者不一致，所以應(yīng)以“他們”為主語修改畫線句，排除

AB；另外，“不同側(cè)面”應(yīng)修飾“體現(xiàn)”一詞，排除D。據(jù)此分析，應(yīng)選C。

5．《梅嶺三章》的作者是現(xiàn)代革命家，這篇詩作的體裁是（）

A．現(xiàn)代詩B．格律詩

C．自由詩D．古體詩

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌體裁的了解。格律詩，也稱近體詩，是古代漢語詩歌的一種。格律詩是唐以后形成的

詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定

規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則?！睹穾X三章》從形式看是絕句，絕句是格律詩的一種，本詩為七絕。

據(jù)此分析，應(yīng)選B。

6．下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．投身革命/即為家B．血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯

C．取義/成仁/今日/事D．人間遍種/自由/花

【答案】D

【解析】

本題考查句子朗讀節(jié)奏。根據(jù)所學(xué)所記，理解詩句的意思，分析句子的結(jié)構(gòu)，判斷停頓。D項(xiàng)朗讀停頓有

誤，應(yīng)按照“主語、謂語、賓語”的停頓來劃分，斷句為：人間/遍種/自由花。故選D。

7．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的是（）

第4頁共13頁.

A．旌（shēng）旗艱（jiān）難投身（shēn）革命

B．閻（yán羅捷（jié）報(bào)腥（xīn）風(fēng)血雨

C．諸（zū）君烽（fēng）煙取義成仁（rén）

D．創(chuàng)（chuàng）業(yè)懸（xuán）掛人間遍種（zhòng）

【答案】D

【解析】

A.旌——jīng；

B.腥——xīng；

C.諸——zhū；

故選D。

8．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①詩這種文學(xué)樣式，偏重于抒懷言志

②詩與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷

③優(yōu)秀的詩篇承擔(dān)著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展示世界，表達(dá)心靈，并啟示真理

④情緒和感情是詩的基礎(chǔ)

⑤但它一般不直接告訴讀者應(yīng)如何如何，而是以潛移默化的方式凈化人們的靈魂

A．①③④②⑤B．③④①⑤②C．②①③⑤④D．①④②③⑤

【答案】D

【解析】

這是一段論述性文字。先找到總起句①，④緊隨其后點(diǎn)明詩的基礎(chǔ)，②進(jìn)一步指出詩的特點(diǎn)，③說明詩的

作用，⑤緊承③，對(duì)詩這種文學(xué)樣式做總結(jié)。故選D。

9．下列詩句中與“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”意境相同的一項(xiàng)是（）

A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）

B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游）

C．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）

D．生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）

【答案】A

【解析】

理解“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”表達(dá)的內(nèi)容，即誓死與反動(dòng)派做斗爭(zhēng)。

A.詩句意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。意境相同；

B.詩句意思是：詩人處境悲涼，依然心系國(guó)家，意境不同；

C.詩句表現(xiàn)詩人被俘后以死報(bào)國(guó)的決心，意境不同；

D.詩句強(qiáng)調(diào)了自由的重要性，可以為此犧牲個(gè)人的生命和愛情，意境不同；

故選A。

第5頁共13頁.

10．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．投身革命/即/為家B．取義/成仁/今日/事

C．血雨腥風(fēng)/應(yīng)/有涯D．人間遍種/自由/花

【答案】D

【解析】

D.自由花在這里是比喻，指人民大眾自由解放后的美好前景，不可分開。正確的劃分是：人間/遍種/自由花；

故選D。

11．根據(jù)要求填空。

（1）《梅嶺三章》作者是________，四川樂至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命家、

軍事家。這三首詩是詩人于__________年，在江西________被困于樹叢密草間20多天時(shí)寫的一組帶有絕筆

性質(zhì)的詩篇。

（2）《梅嶺三章》詩前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句說明小序是補(bǔ)

寫的。

（3）李清照的詩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無懼的人生姿態(tài)。《梅嶺三

章》中“_________________，_________________”也同樣有這種氣勢(shì)。

（3）《梅嶺三章》中表現(xiàn)詩人死不瞑目、勉勵(lì)幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者的兩句詩是：

________________，__________________。

（5）“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代仁人志士推崇的一種生死觀，這首詩中的“__________________”，

就是這種生死觀的真情表白。

【答案】陳毅1936梅嶺交代寫作背景及緣由旋圍解此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬斬閻羅

后死諸君多努力捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢取義成仁今日事

【解析】

本題考查大家對(duì)《梅嶺三章》作者、寫作背景及全詩內(nèi)容的掌握情況。

（1）（2）考查作者、寫作背景?！睹穾X三章》做詩背景：一九三四年十月，紅軍開始長(zhǎng)征。當(dāng)時(shí)陳毅同志

身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。一九三六年四月，他

到梅山地區(qū)檢查工作。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險(xiǎn)情，馬上轉(zhuǎn)回梅山?；氐矫飞綍r(shí)遇

上敵人搜山，他便暫時(shí)隱蔽在一個(gè)山坳里。由以上分析可得（1）三個(gè)空答案；

后來，敵人縱火燒山，但天下大雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時(shí)又如狼

似虎地?fù)浠貋恚€是一無所獲。當(dāng)時(shí)陳毅同志用刀在陡坡上開出一塊一尺寬、五尺長(zhǎng)的平地，躺在那里

休息。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”，“旋圍解”看出

這是后來補(bǔ)寫的小序，補(bǔ)充交代了寫作背景及緣由?？梢?，這三首詩就是在“慮不得脫”的情況下寫的。由以

上分析可得（2）題兩空答案；

（3）（4）（5）考查的是對(duì)詩文內(nèi)容的理解和默寫，理解性默寫（情景默寫）難度較大，要先根據(jù)前后文提

示選準(zhǔn)詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“部”、“旌”、“閻”、“君”、“捷”、“仁”等字的書寫。

第6頁共13頁.

12．“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代志士仁人推崇的一種生死觀，這首詩中的“________”一句就是這種生

死觀的真情表白。

【答案】取義成仁今日事

【解析】

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“舍生而取義”“殺身以成仁”“生死觀”即可推出。

13．回望歷史，為了中華民族的偉大復(fù)興，多少仁人志士共赴國(guó)難，浴血堅(jiān)持，留下了氣壯山河的英雄事

跡、傳唱不衰的壯麗詩篇和可歌可泣的革命精神。為了慶祝建國(guó)70周年，某中學(xué)擬開展有關(guān)“革命文化”的

系列活動(dòng)。為了更好地宣傳本次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)決定向全校師生征集有關(guān)“革命文化”的標(biāo)語，請(qǐng)你擬寫一條標(biāo)

語。（要求：內(nèi)容明確，至少使用一種修辭手法，不超過25字）

【答案】無

【解析】

略

題組B能力提升練

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

梅嶺三章（一）

陳毅

斷頭今日意如何？

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺(tái)招舊部，

旌旗十萬斬閻羅。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

14．從《梅嶺三章》“________________”和《別云間》“________________”中，可以看出這兩首詩均屬絕命

詩。（各填一句詩）

15．《梅嶺三章》中，“百戰(zhàn)多”寫戰(zhàn)斗之頻繁，“旌旗十萬”言犧牲之巨大，表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難。那么，《別

云間》一詩又是怎樣表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難的？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)分析。

16．兩首詩，一首想象人去陰間，一首想象魂歸人間。請(qǐng)結(jié)合“去”“來”的目的，說說兩位詩人表達(dá)的思想情

感有何不同。

【答案】14．?dāng)囝^今日意如何（或“此去泉臺(tái)招舊部”）；已知泉路近。

15．首聯(lián)敘述了詩人三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。其中“羈旅”一詞將詩人從父起兵抗清到身落敵手

第7頁共13頁.

這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭(zhēng)生活作了高度簡(jiǎn)潔的概括，深含著詩人滿腔心酸和深切感嘆。

16．人去陰間，是為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達(dá)同敵人斗爭(zhēng)到底的決心（或“不屈不，撓的戰(zhàn)斗意志”）；

魂歸人間，是為了看戰(zhàn)旗在空中飄揚(yáng)，以此表達(dá)壯志未酬的悲憤（或“表達(dá)對(duì)山河故鄉(xiāng)的無限留戀”，或“表

達(dá)對(duì)勝利的渴盼”）

【解析】

14．考查比較閱讀。第一首詩中的“斷頭今日意如何？”的意思是即將犧牲，我在想些什么呢？“此去泉臺(tái)招

舊部”的意思是我這一去黃泉，定經(jīng)召集舊部。第二首詩中的“已知泉路近”的意思是已經(jīng)知道了黃泉之路不

遠(yuǎn)。這三句話點(diǎn)明了這兩首詩歌都是絕命詩。

15．考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解?！叭炅b旅客，今日又南冠”的意思是三年為抗清兵輾轉(zhuǎn)飄零，今天兵敗被俘成

為階下囚?！叭辍睂憰r(shí)間之長(zhǎng)，“羈旅客”點(diǎn)明自己的身份，多年漂泊，為了反清四處奔走；“又”說明作者已

經(jīng)不是第一次被捕了，“南冠”，運(yùn)用典故，抒發(fā)了詩人苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情。這兩句自敘抗清斗爭(zhēng)

經(jīng)歷，從中可見詩人激越翻滾的情感波瀾，亦可見其滿腔辛酸與無限沉痛。

16．考查賞析作者的思想感情。根據(jù)第一首詩中的“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”可知作者身去陰間也

不會(huì)放棄斗爭(zhēng)，而是會(huì)召集舊部，一起把陰間的統(tǒng)治者閻羅斬于馬下。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意志和誓與

反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心。根據(jù)第二首詩中的“毅魄歸來日，靈旗空際看”可知作者毅魄歸來，是為了在空中看

一看靈旗。生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。既表達(dá)了作者壯志未

酬的悲憤，也表達(dá)了作者對(duì)勝利的渴望。

閱讀下面詩歌，完成文后題目。

投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，人間遍種自由花。

17．這首詩從體裁來看，屬______；從內(nèi)容來看，是______。詩中押韻的字是______。

18．下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．投身革命/即為家B．血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯

C．取義/成仁/今日/事D．人間遍種/自由/花

【答案】17．絕句抒情詩家、涯、花

18．D

【解析】

17．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌類型的把握。按內(nèi)容分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園

詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩。從體裁來看，可分為絕句和律詩。絕句：1、2、4句最

后一字押韻。一句五個(gè)字稱五言絕句，七字稱七言絕句。律詩：8句，4聯(lián)2、4、6、8句最后一字押韻。

一句五個(gè)字稱五言律詩，七字稱七言律詩。本詩是七言絕句，抒情詩。1、2、4句最后一字押韻。

18．D項(xiàng)不正確，應(yīng)改為“人間/遍種/自由花”。

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。

第8頁共13頁.

后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

19．“此頭須向國(guó)門懸”一句在本詩中表現(xiàn)什么？

20．“南國(guó)烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？

【答案】19．死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心。

20．1927～1936，即第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者。

【解析】

19．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和把握。結(jié)合翻譯分析，“此頭須向國(guó)門懸”翻譯為：死后頭顱要掛在城門，

意思是死不瞑目，那些還活著的同志要多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。表現(xiàn)革命必勝的信心。

20．本題考查學(xué)生內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合寫作背景分析?！耙痪湃甓飞奖粐?。余傷病伏叢莽間二

十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解?！惫省笆辍笔侵?927～1936，即第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)合

“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。”分析，主旨是勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者。

閱讀詩歌，回答問題。

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。

斷頭今日意如何？

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺(tái)招舊部，

旌旗十萬斬閻羅。

南國(guó)烽煙正十年，

此頭須向國(guó)門懸。

后死諸君多努力，

捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

21．給下列加點(diǎn)字注音。

旌旗（）閻羅（）血雨腥風(fēng)（）自由花（）

22．注釋。（1）意如何：（）（2）泉臺(tái)：（）（3）舊部：（）（4）閻

羅：（）

23．第一章的主旨是什么？

24．最能表現(xiàn)作者視死如歸氣概的是哪一句？

25．“斬”與“殺”同義，把“斬閻羅”改為“殺閻羅”是否可以？

【答案】21．jīngyánxīngyóu

22．（1）想什么（2）陰間（3）過去的部下，指犧牲的同志們代部隊(duì)（4）借指反動(dòng)勢(shì)力

第9頁共13頁.

23．面對(duì)死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。

24．此去泉臺(tái)招舊部，旗旗十萬斬閻羅。

25．不可?！皵亍弊至Χ葟?qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢(shì)?！皻ⅰ碧话慊耍野H不分。

【解析】

21．本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是

多音字。注意“旌”“閻”的拼音。旌旗：各種旗子。血雨腥風(fēng)：風(fēng)里夾著腥味,雨點(diǎn)帶著鮮血。形容瘋狂殺戮

的兇險(xiǎn)氣氛或環(huán)境。

22．本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的把握。要求學(xué)生能夠結(jié)合詩句意思分析即可。注意“泉臺(tái)”，陰間；“閻羅”借

指反動(dòng)勢(shì)力。

23．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的主旨的理解和把握。要求學(xué)生能夠理解詩歌含義。結(jié)合“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗

十萬斬閻羅?！狈治觯核篮笠惨屑f部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。

24．本題考查學(xué)生的理解和把握。注意對(duì)題干“視死如歸”理解，故應(yīng)是：此去泉臺(tái)招舊部，旗旗十萬斬閻羅。

25．本題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般是否定的。首先回答“不能”，然后結(jié)合詞語含義辨析

即可?！皵亍弊至Χ葟?qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢(shì)，一般是：“斬”殺非正義之人?！皻ⅰ碧话慊?，且褒貶

不分。

題組C培優(yōu)拔尖練

26．閱讀下面的歌謠，回答問題。

盧溝謠

李明基

永定河，出西山，碧水環(huán)繞北京灣

盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢

金中都，煙云散，留下古橋?qū)懡?/p>

元明清，七百年，盧溝曉月照大川

晚清衰，民國(guó)亂，列強(qiáng)踐踏毀家園

盧溝橋，獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)

中國(guó)人，意志堅(jiān)，重整河山換新天

水清清，月圓圓，萬古盧溝佑安瀾①

[注釋]①安瀾：比喻社會(huì)安定、太平。

（1）這首歌謠構(gòu)思順暢，以為序，呈現(xiàn)了盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。

（2）讀完這首歌謠，此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？請(qǐng)你用1—2個(gè)詞語概括出來。

（3）《盧溝謠》歌詞清新、質(zhì)樸、韻味十足。請(qǐng)選擇你最欣賞的一處，品味其語言。

（4）有人提出，盧溝橋可以見證歷史，卻無法書寫江山，因此建議將“留下古橋?qū)懡健币痪渲械?寫”改為“臥”

或者“吊”。對(duì)此，你有怎樣的理解？

【答案】（1）答案要點(diǎn)：時(shí)間

第10頁共13頁.

（2）答案示例：豪邁自豪

（3）答案示例：最欣賞“水清清，月圓圓”。這里運(yùn)用疊字，讀來朗朗上口，韻味十足。

（4）答案示例一：可以改為“臥”。王朝的煙云散去，留下的古橋卻依然安睡在山河之上。

答案示例二：可以改為“吊”。王朝的煙云散去，它建立的古橋讓人有哀傷憑吊之情。

答案示例三：不必修改?！皩憽庇杏涗浿?。王朝的煙云散去，留下的盧溝橋卻一直

記錄著歷史朝代的興衰。

【解析】

試題分析：（1）考查對(duì)寫作順序的理解。依據(jù)“金中都”“元明清”“晚清衰”“宛平城頭浴血戰(zhàn)”“重整河山換新

天”可知，這首歌謠敘寫了從金代（宋）到新中國(guó)成立這一盧溝橋地區(qū)的歷史。所以是采用的時(shí)間順序。

（2）考查對(duì)詩歌感情基調(diào)的體會(huì)?！侗R溝謠》敘寫了盧溝橋的歷史變遷，表現(xiàn)了盧溝橋的悠久的歷史和見

證了中國(guó)現(xiàn)在的安定生活，表現(xiàn)的是人們一種自豪、自信的情感。據(jù)此可概括作答。（3）體會(huì)重要語句的

含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可

以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合

具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效

果。本題可從對(duì)仗、疊字等方面來賞析語言作答。答案是多元的。（4）開放性試題。結(jié)合歌謠內(nèi)容來分析

作答。若認(rèn)為可把“寫”改為“臥”，可從改朝換代了，但橋卻依然存在的角度來闡述理由；若認(rèn)為可把“寫”改

為“吊”，可從改朝換代了，但人們卻產(chǎn)生了對(duì)歷史的憑吊的角度來闡述理由。若認(rèn)為不可把“寫”改為“臥”或

“吊”，可從改朝換代了，但橋卻見證并記錄了歷史的角度來闡述理由。言之有理即可。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

無題①

陳毅

生為革命死不哭，莽莽神州嘆沉陸。

魂兮歸來大地紅，小住人間三十六②。

注①此詩為陳毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36歲），因?yàn)殛愐?901年生，1936年被圍梅山，

他做好了犧牲的準(zhǔn)