艾滋病、性與健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋教育部體衛(wèi)藝司

艾滋病、性與健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋教育部體衛(wèi)藝司第八章單元測試

2010年7月1日正式實施的《侵權(quán)責任法》里，根據(jù)該法第二條的規(guī)定，涉及性方面的權(quán)利主要包括：

A:隱私權(quán)B:生命權(quán)C:名譽權(quán)D:健康權(quán)

答案:隱私權(quán)；生命權(quán)；名譽權(quán)；健康權(quán)從我們國家現(xiàn)有的法律規(guī)定以及國際上對性侵害問題的認識來看，性侵害的形式主要包括：

A:強奸B:親吻C:猥褻D:性騷擾

答案:強奸；猥褻；性騷擾關于什么是猥褻，司法實踐中一般認為是指違背他人意志，以刺激或滿足性欲為目的，用性交以外的方法實施的淫穢行為，包括對他人的摳摸、強吻、摟抱等。

A:錯B:對

答案:對所謂的性侵害，無論是性騷擾還是猥褻或是強奸，具有一些共同的特點：

A:行為具有性的意味，或者是為了獲得性的滿足和快感B:雙方你情我愿C:違背對方的意志D:造成了一定的損害后果，包括身體的、精神的損害后果

答案:行為具有性的意味，或者是為了獲得性的滿足和快感；違背對方的意志；造成了一定的損害后果，包括身體的、精神的損害后果性侵害的法律責任主要包括：

A:刑事責任B:行政責任C:民事責任D:違憲責任

答案:刑事責任；行政責任；民事責任

第六章單元測試

以下哪一條不屬于性心理的性別差異？

A:在內(nèi)心體驗上，男生更多的是新奇、神秘和喜悅，女生則常是羞澀、敏感和不知所措。B:男生性激素分泌得多,而女生性激素分泌得少。C:在對于異性感情的流露上，男生顯得較為外顯和熱烈，女生往往表現(xiàn)的含蓄而溫存。D:在表達方式上男生比較主動和直接，女生更喜歡采取暗示的方式。

答案:男生性激素分泌得多,而女生性激素分泌得少?！靶睦韯恿碚摗庇梢韵履囊蝗宋锾岢?？

A:弗洛伊德B:赫洛克C:皮亞杰D:埃里克森

答案:弗洛伊德弗洛伊德把性心理發(fā)展分為以下哪些階段？

A:性器期B:肛門期C:婚戀期D:兩性期E:潛伏期F:口腔期

答案:性器期；肛門期；兩性期；潛伏期；口腔期性心理發(fā)展分為以下哪幾個階段？

A:兩性戀愛期B:異性接近期C:異性疏遠期D:婚姻期

答案:兩性戀愛期；異性接近期；異性疏遠期健康的性心理應該一味地壓制自己自然而然的性沖動。

A:對B:錯

答案:錯在婚姻的前提下，成熟的性行為允許未經(jīng)一方同意的強行性行為。

A:對B:錯

答案:錯健康的性心理首先源于身體自然的性沖動和積欲，不包括靠意志、故意的或來自色情挑逗的行為。

A:錯B:對

答案:對合理的性動機應該是：性對象合法、性需求適度、性欲合情。

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

艾滋病是艾滋病病毒侵入_____引起的疾??？

A:血液系統(tǒng)B:消化系統(tǒng)C:免疫系統(tǒng)D:神經(jīng)系統(tǒng)

答案:免疫系統(tǒng)學習艾滋病、性與健康課程的意義有______。

A:可以了解艾滋病防治知識，提高防范意識和能力。B:可以了解各國與艾滋病、性和健康有關的文化傳統(tǒng)和風俗習慣。C:可以學會理解和尊重，關心艾滋病患者，積極參與艾滋病防治活動。D:可以更好理解科學使命與科學精神，投身艾滋病防治等科學研究。

答案:可以了解艾滋病防治知識，提高防范意識和能力。；可以學會理解和尊重，關心艾滋病患者，積極參與艾滋病防治活動。；可以更好理解科學使命與科學精神，投身艾滋病防治等科學研究。艾滋病是一種慢性傳染病。

A:對B:錯

答案:對艾滋病病毒感染者從外表看上去與常人無異。

A:對B:錯

答案:對目前還沒有治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗。

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

哈維格斯特提出的青春期發(fā)展課題主要是講青少年個體生物發(fā)育方面的任務。

A:對B:錯

答案:錯青春期是一個人經(jīng)歷身體功能、心理情感以及社會層面全面發(fā)育的重要時期。

A:錯B:對

答案:對生殖健康就是指個體生殖系統(tǒng)發(fā)育的健康。

A:對B:錯

答案:錯非意愿懷孕，艾滋病感染，性暴力等幾類生殖健康問題，是當前青少年/大學生人群中面臨的主要性與生殖健康風險。

A:對B:錯

答案:對在兩性交往中，具備負責任的性行為意識，自尊、自愛是保護自我的一個最佳防線。

A:錯B:對

答案:對性行為帶來的后果，僅與性行為相關者的健康有關，不會涉及其他方面。

A:錯B:對

答案:錯約會暴力的受害者通常都是女性。

A:對B:錯

答案:錯與一般熟識的異性單獨約會不會存在性暴力的可能。

A:錯B:對

答案:錯通過網(wǎng)絡、微信等新媒體實施的一些間接的性騷擾，不屬于性暴力。

A:對B:錯

答案:錯

第九章單元測試

艾滋病的傳播途徑不包括：

A:可通過母乳喂養(yǎng)傳播B:可通過無保護性行為傳播C:可通過皮膚接觸傳播D:可通過血液傳播

答案:可通過皮膚接觸傳播在我國，艾滋病最常見的傳播途徑為：

A:血液傳播B:皮膚接觸傳播C:無保護性行為傳播D:母乳喂養(yǎng)傳播

答案:無保護性行為傳播艾滋病很難治愈，主要是因為：

A:艾滋病毒可“沉睡”在細胞DNA中多年B:艾滋病病程兇險C:艾滋病毒結(jié)構(gòu)復雜D:艾滋病毒容易變異

答案:艾滋病毒可“沉睡”在細胞DNA中多年聯(lián)合國在2015年發(fā)布了“千年報告”，設定了在以下哪一年消滅艾滋?。?/p>

A:2050年B:2040年C:2030年D:2020年

答案:2030年預防艾滋病在青少年中傳播的最有效的方法為：

A:教育他們遠離艾滋病毒攜帶者B:教育他們克制性欲，不發(fā)生婚前性行為C:教育他們不要發(fā)生同性戀D:教育他們發(fā)生性行為時正確使用避孕套

答案:教育他們發(fā)生性行為時正確使用避孕套科學研究發(fā)現(xiàn)，艾滋病毒起源于：

A:超級大國制造的生物武器B:非洲喀麥隆的大猩猩C:加勒比海的黑人D:美國加州同性戀者

答案:非洲喀麥隆的大猩猩艾滋病導致死亡的常見原因為：

A:自殺B:早衰C:合并白血病D:細菌、霉菌及結(jié)核感染

答案:細菌、霉菌及結(jié)核感染

第七章單元測試

性包括哪些內(nèi)容？

A:性別B:戀情C:關系D:性病E:生殖F:性行為

答案:性別；戀情；關系；性病；生殖；性行為性別由哪些因素可以決定？

A:第二性征B:社會行為C:基因D:性器官E:社會文化F:心理特點

答案:第二性征；基因；性器官性別可改變的有哪些？

A:第一性征（性器官）B:心理特點C:染色體D:第二性征E:行為方式F:基因

答案:第一性征（性器官）；心理特點；第二性征；行為方式社會性別形成與下列哪些因素有關？

A:基因B:家庭教育C:學校教育D:體表性征（第二性征）E:社會文化F:性器官（第一性征）

答案:家庭教育；學校教育；社會文化現(xiàn)代社會性別中男女共有的性別內(nèi)容特點？

A:細膩B:剛強C:智慧D:溫柔E:獨立F:善解人意

答案:細膩；剛強；智慧；溫柔；獨立；善解人意社會性別發(fā)展趨勢是？

A:個人所好B:保持傳統(tǒng)C:男性女性化D:女性男性化E:適當學習異性特點F:兼性

答案:適當學習異性特點；兼性性別角色的關鍵意義？

A:做事成功率高B:成為好的管理者C:明白自己在各種場合該怎樣做人做事D:處理好夫妻關系E:提高個人魅力F:相處的舒服

答案:做事成功率高；成為好的管理者；明白自己在各種場合該怎樣做人做事；處理好夫妻關系；相處的舒服如何能及時轉(zhuǎn)變性別角色？

A:低調(diào)進入各種場合B:自己性別兼具男女優(yōu)勢C:有及時轉(zhuǎn)變性別角色的意識D:審時度勢E:認清場合對自己性別要求F:事先做好功課

答案:自己性別兼具男女優(yōu)勢；有及時轉(zhuǎn)變性別角色的意識；認清場合對自己性別要求

第二章單元測試

我國90年代賣血者感染艾滋病病毒的關鍵因素是

A:有些人吸食毒品B:有些人故意傳播C:回輸混合的血漿D:賣血者不安全的性行為

答案:回輸混合的血漿男男性行為者易感染艾滋病病毒，是因為

A:性取向與異性不同B:輸入帶有病毒的血液C:陰莖和肛門性交而易損傷黏膜D:有些人吸食合成毒品

答案:陰莖和肛門性交而易損傷黏膜艾滋病病毒的傳播條件之一是

A:日常生活中接觸到感染者B:同性間發(fā)生性行為C:異性間發(fā)生性行為D:帶有病毒的體液交換

答案:帶有病毒的體液交換下述描述中，哪項不是大學生感染上艾滋病病毒的主要原因：

A:我們的健康教育多局限在艾滋病的知識上，缺乏感染風險的教育，缺乏生活技能的教育。B:我們沒有認識到今天的學生與30年前、50年前的學生所面對的社會環(huán)境完全不同，他們性發(fā)育的特征以及相應的社會特征完全不同，他們對待性的觀念和態(tài)度完全不同，而我們則沒有充分地認識到這樣的變化；C:我們的社會、家庭和學校缺乏啟迪心智的、科學的性健康教育，而社會上愚昧的、色情的性教育則大行其道；D:我們沒有為大學生提供預防艾滋病病毒的疫苗，致大學生體內(nèi)缺乏抗體；

答案:我們沒有為大學生提供預防艾滋病病毒的疫苗，致大學生體內(nèi)缺乏抗體；在男男性行為者的性角色中，在下面的感染艾滋病病毒的描述中，哪個是正確的

A:角色1不會被感染，角色0也不會被感染B:角色1會被感染而角色0不會被感染C:角色0會被感染而角色1不會被感染D:角色1會被感染，角色0也會被感染

答案:角色1會被感染，角色0也會被感染近幾年，我國報告青年學生艾滋病感染者人數(shù)呈現(xiàn)以下什么特征？

A:上升B:下降C:平穩(wěn)

答案:上升我國每年新報告青少年學生艾滋病感染者中，男生與女生的性別比特征是：

A:男女比例相當B:女性顯著高于男性C:男性顯著高于女性

答案:男性顯著高于女性我國每年新報告青少年學生艾滋病感染的主要傳播途徑是：

A:以同性傳播為主B:以靜脈注射吸毒為主C:以異性傳播為主

答案:以同性傳播為主當一名青少年學生診斷為艾滋病感染后，醫(yī)務人員應該將其感染結(jié)果告訴：

A:校領導B:學生父母C:校醫(yī)D:除本人外，不能告訴其他任何人

答案:除本人外，不能告訴其他任何人當某個學生診斷艾滋病感染后，學校應該讓他(她)：

A:停止上學B:繼續(xù)上學

答案:繼續(xù)上學當同學中有艾滋病感染者，在同一個教室里上課，則：

A:不會造成艾滋病在同學中傳播B:可能會造成艾滋病在同學中傳播

答案:不會造成艾滋病在同學中傳播

第三章單元測試

HIV病毒是哪一年被分離出來的？

A:1983B:2003C:1981D:1990

答案:1983HIV病毒主要攻擊和侵害哪種免疫細胞？

A:不侵害免疫細胞B:巨噬細胞C:CD8+T淋巴細胞D:CD4+T淋巴細胞

答案:CD4+T淋巴細胞目前艾滋病治療的方法是？

A:適用齊多夫定(AZT)進行治療B:高效的聯(lián)合抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法（雞尾酒療法）C:中醫(yī)中藥治療D:沒有藥物可以治療

答案:高效的聯(lián)合抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法（雞尾酒療法）艾滋病治療的時機選擇，如下哪種說法正確？

A:一旦發(fā)現(xiàn)HIV感染無論CD4高低，都應盡早開始抗病毒治療B:當CD4+T淋巴細胞計數(shù)達到500個/毫升時開始治療C:當CD4+T淋巴細胞計數(shù)降低至350個/毫升以下時開始治療D:只有發(fā)展到艾滋病才給治療

答案:一旦發(fā)現(xiàn)HIV感染無論CD4高低，都應盡早開始抗病毒治療對HIV陽性人員進行早期抗病毒治療，具有非常明顯的優(yōu)勢，幾乎沒有風險。

A:對B:錯

答案:錯只要對HIV陽性人員進行早期抗病毒治療，就可以完全阻斷HIV的傳播，良好地控制疫情。

A:錯B:對

答案:錯關于艾滋病治療，下列哪種說法是正確的：

A:服用抗病毒治療藥物可以有效抑制病毒，因此不需要其他的預防措施來控制艾滋病疫情B:抗病毒治療取得了非常偉大的成績，但是它仍然面臨許多的問題和挑戰(zhàn)C:艾滋病治療藥物安全有效，無副作用D:現(xiàn)在的雞尾酒療法已經(jīng)完全能夠治愈艾滋病

答案:抗病毒治療取得了非常偉大的成績，但是它仍然面臨許多的問題和挑戰(zhàn)

第四章單元測試

WHO建議具有HIV高危行為的人群至少多久進行一次HIV檢測？

A:至少3年1次B:至少2年1次C:至少半年1次D:至少1年1次

答案:至少半年1次下列行為中，可能導致HIV傳播的行為有：

A:無防護的性行為B:共用針具吸毒C:蚊蟲叮咬D:多性伴行為

答案:無防護的性行為；共用針具吸毒；多性伴行為以下樣品中，可以用于進行HIV抗體檢測的有：

A:汗液B:血清C:唾液D:尿液E:全血F:血漿

答