2025版高考化學二輪復習課件 選擇題突破11 化學實驗基礎

選擇題突破十一化學實驗基礎突破點1實驗儀器使用與裝置的評價突破點2物質的制備、分離及提純、檢驗及鑒別目錄索引

突破點3實驗基本操作、方案及評價突破點1實驗儀器使用與裝置的評價聚焦核心要點1.化學實驗常用儀器及使用[1](1)常用作容器或反應器的儀器(2)常用的分離、提純和計量儀器

【特別提醒】①分液漏斗、滴定管和容量瓶使用前需“檢漏”;②滴定管的“0”刻度在上方,精確度:0.01mL。【應用示例1】甲~丁圖為中學化學常用儀器的全部或局部,回答下列問題:(1)圖

所示儀器使用前需檢查是否漏水。

(2)乙圖所示儀器

(填“能”或“否”)用于蒸餾,使用時冷卻水應從下口通入。

(3)丙圖所示儀器

(填“能”或“否”)用于觀察氯化鈉的焰色試驗。

(4)丁圖所示儀器可用于

。

A.酸堿中和滴定B.減壓過濾甲

否否B解析:(1)甲圖可表示滴定管,使用前需檢查是否漏水。(2)乙圖所示儀器為球形冷凝管,該儀器不能用于蒸餾,因為冷凝下來的液體會存留于球泡處。(3)銅絲加熱時有顏色,不能用銅絲蘸取NaCl溶液做焰色試驗。(4)丁圖所示儀器為吸濾瓶,可用于減壓過濾,不能用于酸堿中和滴定。2.常見組合裝置及應用[2](1)除雜裝置(2)干燥管的創(chuàng)新使用

A.該裝置中的干燥管可用于防倒吸,原理類似于倒置在水中的漏斗。B.簡易的過濾裝置,如凈化天然水。C.簡易的啟普發(fā)生器,其優(yōu)點為可控制反應的發(fā)生和停止。(3)控制反應發(fā)生和停止的裝置

(4)平衡氣壓裝置

橡膠管a的作用是平衡氣壓,便于液體順利流下,在定量測量氣體體積時還可以減小實驗誤差,支管b也具備平衡氣壓的作用。(5)防倒吸裝置

①裝置乙防倒吸的原理:HCl不溶于CCl4,會從CCl4層中逸出被水層吸收,導管口附近氣壓不會減小,不會引起倒吸。②苯的密度比水的密度小,不能用苯代替CCl4。(6)防堵塞安全裝置

(7)防污染安全裝置

①實驗室制取Cl2時,尾氣的處理可采用b裝置。②實驗室制取CO、H2時,尾氣的處理可采用a、c裝置?！緫檬纠?】干燥管在不同情況下常具有多種功能。下列兩種不同圖示就分別代表了干燥管的不同應用。請回答有關問題:(1)圖甲所示的干燥管可作為氣體干燥裝置,下列組合中a和R均正確的選項是

。

選項ABCD氣體aNH3SO2C2H4Cl2固體R堿石灰濃硫酸高錳酸鉀堿石灰A(2)甲裝置還可以作為特殊情況下的氣體發(fā)生裝置。例如,在常溫下可用此裝置來制備空氣中的某種單質氣體,此時氣體a為

,固體R為

。

(3)若按圖乙來組裝,可用NaOH濃溶液吸收Cl2制84消毒液,此時干燥管的作用是

。

CO2Na2O2防止倒吸

解析:(1)甲作為干燥裝置,要求固體R必須能吸收水,且不與a發(fā)生反應。B中濃硫酸為液體干燥劑;C中的高錳酸鉀不易吸收水,且與乙烯反應;D中的堿石灰能吸收水,但能與Cl2發(fā)生反應。(2)甲作為制氣裝置,要求反應原理是在常溫下某氣體與固體反應產(chǎn)生空氣中的某種單質氣體,例如二氧化碳與過氧化鈉反應制取氧氣。鏈接高考[1]1.(2024·甘肅卷)采用下圖所示裝置制備SO2,儀器a的名稱為

。恒壓滴液漏斗

2.(2023·湖南卷)下列玻璃儀器在相應實驗中選用不合理的是(

)

A.重結晶法提純苯甲酸:①②③B.蒸餾法分離CH2Cl2和CCl4:③⑤⑥C.濃硫酸催化乙醇制備乙烯:③⑤D.酸堿滴定法測定NaOH溶液濃度:④⑥A解析:重結晶法提純苯甲酸,第一步是加熱溶解,需要燒杯、玻璃棒、酒精燈,第二步是趁熱過濾,需要漏斗、燒杯、玻璃棒,第三步是冷卻結晶,需要燒杯,因此不需要球形冷凝管和溫度計,A項錯誤;蒸餾法分離兩種沸點不同的物質,需要溫度計、蒸餾燒瓶、酒精燈、牛角管、錐形瓶、直形冷凝管等,B項正確;在濃硫酸催化下由乙醇制備乙烯,要迅速升溫至170

℃,需要溫度計、蒸餾燒瓶,C項正確;酸堿中和滴定,需要用酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶等,D項正確。3.(2022·天津卷)下列實驗操作中選用儀器正確的是(

)C解析:量筒精確度為0.1

mL,取10.00

mL鹽酸需用酸式滴定管,A錯誤;瓷坩堝與NaOH會反應,可用鐵坩堝加熱熔化NaOH固體,B錯誤;乙酸異戊酯和水是不相溶的兩種液體,因此可用分液漏斗分離乙酸異戊酯和水的混合物,C正確;不能用溫度計攪拌溶液,D錯誤。4.(2021·山東卷)關于下列儀器使用的說法錯誤的是(

)A.①④不可加熱B.②④不可用作反應容器C.③⑤可用于物質分離D.②④⑤使用前需檢漏A解析:①是錐形瓶,②是酸式滴定管,③是蒸餾燒瓶,④是容量瓶,⑤是梨形分液漏斗。錐形瓶可以加熱,但需要加陶土網(wǎng),容量瓶不能加熱,A錯誤;酸式滴定管用于量取一定體積的溶液,容量瓶只能用于配制一定物質的量濃度的溶液,都不能用作反應容器,B正確;蒸餾燒瓶用于蒸餾操作,分離相互溶解的液體,分液漏斗用于分液操作,分離相互不溶解的液體,兩者均可用于物質分離,C正確;酸式滴定管帶有旋塞、容量瓶帶有瓶塞、分液漏斗帶有玻璃塞和旋塞,使用前均需檢查是否漏水,D正確。鏈接高考[2]1.(2022·重慶卷)下列實驗裝置(夾持裝置略)及操作正確的是(

)A.裝置甲:氣體干燥

B.裝置乙:固液分離C.裝置丙:Cl2制備

D.裝置丁:pH測試A解析:裝置甲可用于干燥反應生成的氫氣,A正確;裝置乙固液分離的過濾操作中缺少玻璃棒引流,且漏斗末端頸尖應緊靠燒杯內(nèi)壁,B錯誤;二氧化錳與濃鹽酸共熱反應制備氯氣,由圖可知,裝置丙為常溫反應裝置,不能用于制備氯氣,C錯誤;測定溶液pH時,應將溶液滴在pH試紙中央,不能插入溶液中,則裝置丁不能用于pH測試,D錯誤。2.(2021·河北卷)下列操作規(guī)范且能達到實驗目的的是(

)A解析:通過觀察錐形瓶中顏色的變化(由無色變?yōu)闇\紅色且半分鐘內(nèi)不褪色),可確定滴定終點,從而測定出醋酸的濃度,A項正確。測定中和熱的實驗裝置中,大小燒杯杯口應該平齊,且溫度計不能接觸燒杯底,B項錯誤。用容量瓶配制一定物質的量濃度的溶液時,不能直接在容量瓶中溶解或稀釋,C項錯誤。萃取分液時,分液漏斗的尖端應該緊貼燒杯內(nèi)壁,以防止分液時液體迸濺,D項錯誤。3.(2021·重慶卷)下列實驗裝置(夾持裝置略)或操作正確的是(

)C解析:A項中導管不能伸入液面,否則二氧化硫氣體導不出,錯誤;B項中應先將下層的水放出,再將上層液體倒出,錯誤;C項中HCl極易溶于水,在導氣管末端連接一倒扣的漏斗可防倒吸,正確;D項中鹽酸應盛放在酸式滴定管中,錯誤。精研核心命題命題角度1化學常見儀器及其使用例1(2023·山東煙臺招遠三模)利用下列玻璃儀器(導管及非玻璃儀器任選)能完成的實驗是(

)A.實驗室制乙烯B.配制1mol·L-1硫酸C.從海帶灰中提取碘單質D.實驗室制乙酸乙酯解析:實驗室制乙烯,需要控制溫度在170

℃,需要溫度計,A錯誤;配制1

mol·L-1硫酸,定容時需要膠頭滴管,B錯誤;從海帶灰中提取碘單質,萃取、分液時需要分液漏斗,C錯誤。D[變式演練1](2024·湖南雅禮中學?？?下列關于儀器使用的說法正確的是(

)

A.a和f可用于蒸發(fā)結晶B.c和d均有“0”刻度C.b、e和g常用于物質分離D.d、f、g使用前需檢漏C解析:a為泥三角、f為坩堝,泥三角和坩堝均可用于灼燒,而不用于蒸發(fā)結晶,故A錯誤;c為量筒,無“0”刻度,d為堿式滴定管,其零刻度在上端,故B錯誤;b、e、g分別為蒸餾燒瓶、直形冷凝管和球形分液漏斗,常用于物質的分離,故C正確;d、f、g分別為堿式滴定管、坩堝和球形分液漏斗,其中只有坩堝在使用前不需檢漏,故D錯誤。命題角度2實驗裝置的評價例2(2024·湖南長沙一模)下列操作或裝置不能達到實驗目的的是(

)D解析:加水至離刻度線1~2

cm處時改用膠頭滴管滴加,圖中操作合理,A正確;加熱時雖然鋁離子水解,但生成的硫酸是難揮發(fā)性酸,蒸干硫酸鋁溶液最終可以得到Al2(SO4)3,B正確;擠壓膠頭滴管,使少量水進入燒瓶,氨氣極易溶于水導致燒瓶中氣體壓強減小,在外界大氣壓強作用下,酚酞溶液會沿導氣管進入燒瓶,酚酞溶液遇堿變?yōu)榧t色,因此會看到產(chǎn)生紅色噴泉,C正確;提純苯甲酸用重結晶法,主要步驟為:加熱溶解,趁熱過濾,冷卻結晶,過濾,洗滌,不使用蒸餾裝置,D錯誤。[變式演練2](2024·山東卷)下列圖示實驗中,操作規(guī)范的是(

)A解析:A項,酸式滴定管的旋轉方式正確;B項,用pH試紙測定溶液的pH,不能將pH試紙放入溶液中,錯誤;C項,加熱時,液體體積不得超過試管容積的

,錯誤;D項,用膠頭滴管向試管中滴加溶液應垂直懸空滴加,錯誤。分層訓練層級1練真題·明考向1.(2023·全國乙卷)下列裝置可以用于相應實驗的是(

)D解析:Na2CO3不易分解,不能通過加熱Na2CO3的方法制取CO2,A錯誤;乙醇和乙酸互溶,不能通過分液的方法分離,B錯誤;SO2通入品紅溶液使其褪色,體現(xiàn)了SO2的漂白性,C錯誤;通過移動水準管使左右兩側液面相平,然后讀取示數(shù)差,可以測量O2的體積,D正確。2.(2023·山東卷)實驗室安全至關重要,下列實驗室事故處理方法錯誤的是(

)A.眼睛濺進酸液,先用大量水沖洗,再用飽和碳酸鈉溶液沖洗B.皮膚濺上堿液,先用大量水沖洗,再用2%的硼酸溶液沖洗C.電器起火,先切斷電源,再用二氧化碳滅火器滅火D.活潑金屬燃燒起火,用滅火毯(石棉布)滅火解析:飽和Na2CO3溶液顯堿性且有一定的腐蝕性,A項錯誤;皮膚上濺上堿液,先用大量的水沖洗,再涂上稀的硼酸溶液,B項正確;電器起火,應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器滅火,C項正確;活潑金屬燃燒起火,可以用滅火毯蓋滅,D項正確。A層級2練易錯·避陷阱3.(2024·湖南大學附屬中學二模)下列實驗方法及所選玻璃儀器(其他材質儀器任選)均正確的是(

)AA.使用酸性高錳酸鉀標準溶液通過滴定法測定某未知濃度的FeSO4溶液的濃度,儀器為④⑥B.除去苯中混有的少量苯酚:加入溴水,然后過濾,儀器為①⑦⑨C.分離CCl4和Br2的混合液體,可用分液法,儀器為⑦⑧D.蒸餾法淡化海水,儀器為②③⑤⑥解析:酸性高錳酸鉀標準溶液呈酸性,且為強氧化性試劑,應用酸式滴定管盛裝,待測液放置于錐形瓶中,故A正確;苯酚和溴水反應生成的三溴苯酚難溶于水,易溶于苯,不能用過濾的方法除去,故B錯誤;Br2易溶于CCl4,兩者混溶、不分層,無法分液,故C錯誤;蒸餾應用直形冷凝管,且缺一個牛角管,故D錯誤。4.(2024·湖南長郡九校聯(lián)考二模)下列有關實驗室制取、收集NO2并制備Cu(NO3)2·H2O的實驗原理和裝置正確的是(

)CA.用裝置甲制取NO2B.用裝置乙收集NO2C.用裝置丙吸收NO2D.用裝置丁蒸干溶液獲得Cu(NO3)2·H2O解析:稀硝酸與銅反應產(chǎn)生NO,而不是NO2,應該用濃硝酸與銅反應,A錯誤;NO2的密度比空氣的密度大,收集時導管應該長進短出,B錯誤;NO2能被氫氧化鈉溶液吸收,C正確;由于銅離子的水解且水解生成的硝酸可分解,所以蒸干硝酸銅溶液得到氫氧化銅固體,D錯誤。層級3練預測·押考向5.下列化學教材中的實驗操作,主要不是從安全因素考慮的是(

)A.1-溴丁烷的消去反應:向燒瓶中加入幾片碎瓷片B.鈉與水的反應:切取一塊綠豆大的鈉放入水中C.焰色試驗:將鉑絲用鹽酸清洗干凈D.乙酸乙酯的制備:邊振蕩試管邊慢慢加入濃硫酸C解析:1-溴丁烷的消去反應需要在強堿、乙醇溶液共熱條件下進行,向燒瓶中加入幾片碎瓷片,可防止液體暴沸,A不符合題意;鈉與水劇烈反應,反應放熱,若實驗所用鈉塊太大,會有爆炸的可能,B不符合題意;焰色試驗,將鉑絲用鹽酸清洗干凈,是為了洗去鉑絲表面的雜質,以免影響實驗現(xiàn)象,C符合題意;濃硫酸稀釋時放出大量的熱,且密度比乙醇和乙酸的大,為防止酸液飛濺,應先在試管中加入一定量的乙醇,再緩慢加入濃硫酸,邊加邊振蕩,待冷卻后再加入醋酸,D不符合題意。6.下列實驗裝置能夠達到實驗目的的是(

)AA.圖a測定醋酸的濃度B.圖b由AlCl3溶液制取無水AlCl3C.圖c探究壓強對平衡的影響D.圖d驗證Zn保護了Fe解析:氫氧化鈉溶液不會腐蝕聚四氟乙烯,故該滴定管可以裝氫氧化鈉溶液,待測醋酸在錐形瓶內(nèi),中和產(chǎn)物醋酸鈉水解呈堿性,故選用酚酞作指示劑,則圖a可測定醋酸的濃度,A正確;氯化鋁溶液水解得到氫氧化鋁和鹽酸:Al3++3H2OAl(OH)3(膠體)+3H+,加熱和鹽酸揮發(fā),均促進水解,蒸干氯化鋁溶液得不到氯化鋁固體、得到氫氧化鋁,若進一步灼燒可得到氧化鋁,圖b不能由AlCl3溶液制取無水AlCl3,B錯誤;圖c中的反應在反應前后氣體物質的量不變,改變壓強,平衡不移動,故不能由圖c探究壓強對平衡的影響,C錯誤;未告知實驗現(xiàn)象是什么,理論上可能有藍色沉淀產(chǎn)生,有其他實驗顯示,圖d中實驗的現(xiàn)象為:在Fe附近加入K3[Fe(CN)6]溶液,在Fe表面生成藍色沉淀,說明在Fe表面產(chǎn)生了Fe2+,可能是K3[Fe(CN)6]在電極上發(fā)生電極反應,這就不符合預設目的,即圖d不能驗證Zn保護了Fe,若要驗證Zn保護了Fe,實驗方案為:鋅、鐵、酸化的食鹽水構成原電池,原電池反應一段時間后,取出鐵附近的溶液到試管內(nèi),再向試管內(nèi)滴加K3[Fe(CN)6],由于原電池裝置Fe作正極,取少量Fe附近的溶液,加入K3[Fe(CN)6]一段時間后無明顯變化,說明鐵附近溶液中無Fe2+,則可證明Zn保護了Fe,D錯誤。突破點2物質的制備、分離及提純、檢驗及鑒別聚焦核心要點1.常見氣體的制備、凈化、收集及尾氣處理[1](1)依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置(2)依據(jù)氣體及所含雜質的性質選擇除雜裝置

①判斷氣體中的雜質時,要考慮反應介質、反應物的性質(如揮發(fā)性)、生成物的成分、是否發(fā)生副反應等;②選擇干燥劑時,要從酸堿性角度考慮,還要考慮干燥劑的特殊性質,如濃硫酸具有強氧化性,不能干燥還原性氣體(如H2S等),無水氯化鈣不能干燥NH3等。(3)依據(jù)氣體的密度、水溶性選擇收集裝置

(4)依據(jù)氣體的性質選擇尾氣處理裝置

【應用示例】(2024·山東日照一模)將X滴入圓底燒瓶中與Y發(fā)生反應,產(chǎn)生足量氣體通入Z中,Z中實驗現(xiàn)象錯誤的是(

)選項XYZZ中實驗現(xiàn)象A濃硫酸蔗糖品紅溶液褪色B飽和食鹽水電石溴的CCl4溶液褪色C飽和Na2S溶液AlCl3H2SO3溶液溶液變渾濁D濃氨水生石灰CuSO4溶液有藍色絮狀沉淀D解析:濃硫酸與蔗糖反應生成二氧化硫氣體,能使品紅溶液褪色,A正確;飽和食鹽水與電石反應生成乙炔氣體,能使溴的CCl4溶液褪色,B正確;Na2S與AlCl3在水溶液中反應生成氫氧化鋁沉淀和硫化氫氣體等,足量硫化氫通入H2SO3溶液生成硫單質,產(chǎn)生淡黃色渾濁,C正確;濃氨水與生石灰反應生成氨氣,足量氨氣通入CuSO4溶液,先生成藍色沉淀,后沉淀溶解得到深藍色溶液,D錯誤。2.物質的分離及提純[2](1)分離、提純的裝置(2)依據(jù)物質的狀態(tài)和性質選擇分離提純的方法①“固+固”混合物的分離與提純②“固+液”混合物的分離與提純

③“液+液”混合物的分離與提純

④“氣+氣”混合物的分離與提純

3.物質的檢驗及鑒別[3]常見氣體的檢驗氣體檢驗方法或思路O2使帶火星的木條復燃NO在空氣中立即變成紅棕色CO點燃時火焰呈淡藍色,燃燒產(chǎn)物可使澄清石灰水變渾濁;或將氣體通過灼熱的CuO,CuO由黑色變成紅色,且氣體產(chǎn)物可使澄清石灰水變渾濁CO2無色無味的氣體且能使澄清石灰水變渾濁,繼續(xù)通入又可變澄清;使燃著的木條熄滅SO2無色有刺激性氣味的氣體且能使品紅溶液褪色,加熱后又恢復紅色;使酸性高錳酸鉀溶液褪色NO2通入水中得到無色溶液并產(chǎn)生氣泡,液面上方有紅棕色氣體產(chǎn)生,水溶液顯酸性;使?jié)駶櫟牡矸?KI試紙變藍氣體檢驗方法或思路Cl2使?jié)駶櫟牡矸?KI試紙變藍HCl使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅;靠近濃氨水時冒白煙;將氣體通入AgNO3溶液中有白色沉淀生成NH3使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍;使酚酞溶液變紅;靠近濃鹽酸時冒白煙CH2=CH2點燃有明亮的火焰,并伴有黑煙,燃燒產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁;能使酸性高錳酸鉀溶液、溴水、溴的四氯化碳溶液褪色鏈接高考[1]1.(2023·廣東卷)興趣小組利用以下裝置,進行如下實驗。其中,難以達到預期目的的是(

)A.圖1:噴泉實驗B.圖2:干燥NH3C.圖3:收集NH3D.圖4:制備NH3B解析:A項,NH3極易溶于水,溶于水后圓底燒瓶內(nèi)壓強減小,從而產(chǎn)生噴泉,可以達到預期目的;B項,P2O5為酸性氧化物,NH3具有堿性,兩者發(fā)生反應,故不可以用P2O5干燥NH3,不能達到預期目的;C項,NH3的密度比空氣小,可采用向下排空氣法收集,可以達到預期目的;D項,CaO與濃氨水混合后與水反應并放出大量的熱,促使NH3揮發(fā),可用此裝置制備NH3,可以達到預期目的。2.(2023·北京卷)完成下述實驗,裝置或試劑不正確的是(

)A.實驗室制Cl2B.實驗室收集C2H4C.驗證NH3易溶于水且溶液呈堿性D.除去CO2中混有的少量HClD解析:MnO2固體與濃鹽酸在加熱條件下反應生成Cl2,A正確;C2H4難溶于水且不與水反應,可選擇排水法收集,B正確;擠壓膠頭滴管,水進入燒瓶將NH3溶解,燒瓶中氣體減少壓強降低,打開活塞,水被壓入燒瓶中形成紅色噴泉,證明NH3易溶于水且溶液呈堿性,C正確;Na2CO3與HCl、CO2發(fā)生反應,不能達到除雜的目的,應該選用飽和NaHCO3溶液,D錯誤。鏈接高考[2]1.(2024·江西卷)“稀土之父”徐光憲先生提出了稀土串級萃取理論,其基本操作是利用有機絡合劑把稀土離子從水相富集到有機相再進行分離。分離時可用的玻璃裝置是(

)C2.判斷正誤:正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。

(1)(2022·河北卷)裝置甲用CCl4萃取溴水中的Br2。(

)(2)(2022·河北卷)裝置乙除去Cl2中的HCl并干燥。(

)(3)(2020·山東卷)除去苯中少量的苯酚:加入適量NaOH溶液,振蕩、靜置、分液。(

)(4)(2020·山東卷)用濃硫酸干燥二氧化硫。(

)√√√√解析:(1)四氯化碳和水不互溶,溴在四氯化碳中的溶解度大于在水中的溶解度,則裝置甲能達到用四氯化碳萃取溴水中溴的實驗目的,正確;(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,制得的氯氣中混有氯化氫和水蒸氣,盛有飽和食鹽水的洗氣瓶能用于除去氯化氫氣體,盛有濃硫酸的洗氣瓶能用于干燥氯氣,則裝置乙能達到除去氯氣中的氯化氫氣體并干燥的實驗目的,正確;(3)苯酚可與氫氧化鈉溶液反應生成可溶于水的苯酚鈉,最后與苯混合后互不相溶,分層,該操作能達到實驗目的,正確;(4)濃硫酸有吸水性且不與SO2反應,可用濃硫酸干燥SO2,正確。鏈接高考[3]1.(2023·山東卷)鑒別濃度均為0.1mol·L-1的NaClO、Ba(OH)2、Al2(SO4)3三種溶液,僅用下列一種方法不可行的是(

)A.測定溶液pH

B.滴加酚酞試劑C.滴加0.1mol·L-1KI溶液

D.滴加飽和Na2CO3溶液C解析:ClO-水解使NaClO溶液顯堿性,Ba(OH)2屬于強堿,Al3+水解使Al2(SO4)3溶液顯酸性,因此可以通過測定溶液pH的方法鑒別這三種濃度相等的溶液,A項不符合題意。三種溶液中滴加酚酞試劑的現(xiàn)象分別為:NaClO溶液先變紅后褪色,Ba(OH)2溶液變紅,Al2(SO4)3溶液無明顯現(xiàn)象,B項不符合題意。KI溶液與Ba(OH)2、Al2(SO4)3都不反應,二者無法鑒別,C項符合題意。三種溶液中滴加飽和Na2CO3溶液的現(xiàn)象分別為:NaClO溶液無明顯現(xiàn)象,Ba(OH)2溶液中產(chǎn)生白色沉淀,Al2(SO4)3溶液中既有白色沉淀又有氣體產(chǎn)生,D項不符合題意。2.(2023·遼寧卷)下列鑒別或檢驗不能達到實驗目的的是(

)A.用石灰水鑒別Na2CO3與NaHCO3B.用KSCN溶液檢驗FeSO4是否變質C.用鹽酸酸化的BaCl2溶液檢驗Na2SO3是否被氧化D.加熱條件下用銀氨溶液檢驗乙醇中是否混有乙醛A解析:Na2CO3和NaHCO3與石灰水反應都能生成難溶的CaCO3沉淀,A項符合題意;KSCN與Fe3+能生成紅色物質,可用于檢驗FeSO4是否變質,B項不符合題意;Na2SO3被氧化為Na2SO4,Na2SO4與BaCl2反應生成的BaSO4不溶于鹽酸,C項不符合題意;乙醛能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應,而乙醇不能,D項不符合題意。精研核心命題命題角度1常見氣體的制備、凈化、收集及尾氣處理例1(2023·江蘇卷)實驗室制取Cl2的實驗原理及裝置均正確的是(

)C解析:實驗室制取氯氣使用的是濃鹽酸和MnO2反應,不能使用稀鹽酸,A錯誤;除去Cl2中的HCl可將氣體通入飽和食鹽水中,注意長口進入便于充分吸收,應該長進短出,B錯誤;氯氣的密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集氯氣,多功能瓶收集氣體注意長進短出,C正確;對氯氣的尾氣處理應選擇氫氧化鈉溶液吸收,水的吸收效果不好,D錯誤。[變式演練1](2024·湖南名校聯(lián)考)下列選用的儀器和裝置能達到實驗目的的是(

)D解析:如題圖所示,關閉彈簧夾,不管裝置是否漏氣,分液漏斗中的水都能流下,該操作不能用來檢查裝置的氣密性,A錯誤;SO2不和BaCl2溶液反應,不能用BaCl2溶液吸收SO2,B錯誤;溴乙烷與NaOH醇溶液共熱產(chǎn)生的乙烯中混有乙醇蒸氣,乙醇也可以和酸性高錳酸鉀溶液反應,該裝置不能檢驗溴乙烷與NaOH醇溶液共熱產(chǎn)生的乙烯,C錯誤;由于Mg2+會發(fā)生水解生成Mg(OH)2,直接加熱MgCl2·H2O,會促進Mg2+完全水解,得不到MgCl2,可以在HCl氣體的氛圍中加熱MgCl2·H2O,HCl可以抑制Mg2+水解,該裝置可以制取無水MgCl2,D正確。命題角度2物質的分離及提純例2(2024·湖北卷)關于物質的分離、提純,下列說法錯誤的是(

)A.蒸餾法分離CH2Cl2和CCl4B.過濾法分離苯酚和NaHCO3溶液C.萃取和柱色譜法從青蒿中提取分離青蒿素D.重結晶法提純含有少量食鹽和泥沙的苯甲酸B解析:二氯甲烷和四氯化碳互溶,兩者沸點不同,可以用蒸餾的方法將兩者分離,A項正確;苯酚微溶于水(形成乳濁液),碳酸氫鈉易溶于水,不能用過濾的方法分離苯酚和NaHCO3溶液,B項錯誤;利用有機溶劑將青蒿素從青蒿中萃取出來,再加入色譜柱選擇性洗脫進行分離純化,可得到純凈的青蒿素,C項正確;苯甲酸的溶解度隨溫度變化較大,可以利用重結晶的方法分離除去NaCl,將低溫下溶解度較小的苯甲酸提純出來,D項正確。[變式演練2](2024·浙江1月卷)為回收利用含I2的CCl4廢液,某化學興趣小組設計方案如下所示,下列說法不正確的是(

)

A.步驟Ⅰ中,加入足量Na2CO3溶液充分反應后,上下兩層均為無色B.步驟Ⅰ中,分液時從分液漏斗下口放出溶液AC.試劑X可用硫酸D.粗I2可用升華法進一步提純B解析:由題給流程可知,步驟Ⅰ中,加入足量碳酸鈉溶液發(fā)生的反應為碳酸鈉溶液與碘反應得到含有碘化鈉和碘酸鈉的混合溶液,則充分反應后,上下兩層均為無色,上層為含有碘化鈉和碘酸鈉的混合溶液,下層為四氯化碳,故A正確,B錯誤;向溶液A中加入硫酸可使碘化鈉和碘酸鈉在硫酸中發(fā)生歸中反應生成硫酸鈉和碘,則試劑X可用硫酸,故C正確;碘受熱會發(fā)生升華,所以實驗制得的粗碘可用升華法進一步提純,故D正確。命題角度3物質的檢驗及鑒別例3(2024·安徽卷)下列各組物質的鑒別方法中,不可行的是(

)A.過氧化鈉和硫黃:加水,振蕩B.水晶和玻璃:X射線衍射實驗C.氯化鈉和氯化鉀:焰色試驗D.苯和甲苯:滴加溴水,振蕩D解析:過氧化鈉和硫黃均為淡黃色,從外觀難以區(qū)別,故利用其化學性質上的差異進行鑒別。過氧化鈉與水劇烈反應,并伴有大量氣體生成,而硫黃不溶于水,無明顯變化,A可行。X射線衍射實驗是鑒別晶體和非晶體的最可靠的科學手段,水晶是晶體,玻璃是非晶體,故可用X射線衍射實驗來鑒別,B可行。焰色試驗是某些金屬元素特有的性質,不同元素其焰色試驗中火焰的顏色不同,鈉元素的焰色是黃色,鉀元素的焰色是紫色(透過藍色鈷玻璃濾去黃光),C可行。苯和甲苯都是常見的有機溶劑,密度都比水小,且兩者都不與溴水反應,都能萃取溴,故不用滴加溴水的方法鑒別,D不可行。[變式演練3](2024·福建寧德一模)在允許加熱的前提下,只用一種試劑不能鑒別對應溶液的是(

)A.用Ba(OH)2溶液鑒別NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4B.用FeCl3溶液鑒別NaI、Ba(OH)2、Na2S、NaHCO3C.用NaOH溶液鑒別MgCl2、FeCl2、Al2(SO4)3、(NH4)2SO4D.用紅色石蕊試紙鑒別Na2SO3、濃硝酸、NaHCO3、氯水D解析:NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4溶液分別與Ba(OH)2溶液反應,現(xiàn)象依次為:產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體、產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體和白色沉淀、無明顯現(xiàn)象、產(chǎn)生白色沉淀,現(xiàn)象不同,能鑒別,故A正確;NaI、Ba(OH)2、Na2S、NaHCO3溶液分別與FeCl3溶液反應,現(xiàn)象依次為:溶液黃色消失變?yōu)樽睾稚?、生成白色沉淀最終變成紅褐色、生成黃色沉淀、生成紅褐色沉淀并有氣泡產(chǎn)生,現(xiàn)象不同,能鑒別,故B正確;MgCl2、FeCl2、Al2(SO4)3、(NH4)2SO4溶液分別與NaOH溶液反應,現(xiàn)象依次為:產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀最終變成紅褐色、先生成白色沉淀后溶解、產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,現(xiàn)象不同,能鑒別,故C正確;Na2SO3溶液和NaHCO3溶液都是堿性的,不能用紅色石蕊試紙鑒別,故D錯誤。分層訓練層級1練真題·明考向1.(2024·河北卷)圖示裝置不能完成相應氣體的發(fā)生和收集實驗的是(加熱、除雜和尾氣處理裝置任選)(

)選項氣體試劑ASO2飽和Na2SO3溶液+濃硫酸BCl2MnO2+濃鹽酸CNH3固體NH4Cl+熟石灰DCO2石灰石+稀鹽酸C解析:圖中圓底燒瓶與分液漏斗的組合裝置可用于固體與液體或液體與液體制取氣體的發(fā)生裝置。飽和Na2SO3溶液和濃硫酸反應不需要加熱即可制取SO2,SO2的密度比空氣大,用向上排空氣法收集,A項正確;MnO2和濃鹽酸加熱反應可以制取Cl2,Cl2的密度比空氣大,用向上排空氣法收集,B項正確;固體NH4Cl與熟石灰加熱可以制取NH3,NH3的密度比空氣小,用向下排空氣法收集,但固體與固體加熱制取氣體,不能用圖中分液漏斗和圓底燒瓶的組合裝置,C項錯誤;石灰石(主要成分為CaCO3)和稀鹽酸反應可以制取CO2,CO2的密度比空氣的大,用向上排空氣法收集,D項正確。2.(2023·浙江6月卷)苯甲酸是一種常用的食品防腐劑。某實驗小組設計粗苯甲酸(含有少量NaCl和泥沙)的提純方案如下:下列說法不正確的是(

)A.操作Ⅰ中依據(jù)苯甲酸的溶解度估算加水量B.操作Ⅱ趁熱過濾的目的是除去泥沙和NaClC.操作Ⅲ緩慢冷卻結晶可減少雜質被包裹D.操作Ⅳ可用冷水洗滌晶體B解析:苯甲酸微溶于冷水,易溶于熱水。粗苯甲酸中混有泥沙和氯化鈉,加水、加熱溶解,苯甲酸、NaCl溶解在水中,泥沙不溶,從而形成懸濁液;趁熱過濾出泥沙,同時防止苯甲酸結晶析出;將濾液冷卻結晶,大部分苯甲酸結晶析出,氯化鈉仍留在母液中;過濾、用冷水洗滌,便可得到純凈的苯甲酸。操作Ⅰ中,為減少能耗、減少苯甲酸的溶解損失,溶解所用水的量需加以控制,可依據(jù)苯甲酸的大致含量、溶解度等估算加水量,A正確;操作Ⅱ趁熱過濾的目的是除去泥沙,同時防止苯甲酸結晶析出,NaCl含量少,通常不結晶析出,B不正確;操作Ⅲ緩慢冷卻結晶,可形成較大的苯甲酸晶體顆粒,同時可減少雜質被包裹在晶體顆粒內(nèi)部,C正確;苯甲酸微溶于冷水,易溶于熱水,所以操作Ⅳ可用冷水洗滌晶體,既可去除晶體表面吸附的雜質離子,又能減少溶解損失,D正確。層級2練易錯·避陷阱3.(2024·湖南長郡中學一模)下列操作或裝置不能達到實驗目的的是(

)D解析:加水至距刻度線1~2

cm處改用膠頭滴管滴加,圖中操作合理,A正確;加熱時雖然鋁離子水解,但生成的硫酸是難揮發(fā)性酸,蒸干硫酸鋁溶液最終可以得到Al2(SO4)3,B正確;打開彈簧夾后,擠壓膠頭滴管,使少量水進入燒瓶,氨極易溶于水,導致燒瓶中氣體壓強減小,在外界大氣壓強作用下,酚酞溶液水會沿導管進入燒瓶,酚酞溶液遇堿變?yōu)榧t色,因此會看到產(chǎn)生紅色噴泉,C正確;提純粗苯甲酸用重結晶法,主要步驟為:加熱溶解,趁熱過濾,冷卻結晶,過濾,洗滌,不使用蒸餾裝置,D錯誤。層級3練預測·押考向4.(2024·湖南衡陽三模)下列各組物質的鑒別試劑選擇錯誤的是(

)A選項物質鑒別試劑A苯酚稀溶液和酒精溶液Na2CO3溶液BCaCO3粉末和CaO粉末水C乙烯和乙烷溴水DC粉和氧化銅粉末稀鹽酸解析:乙醇能與水以任意比混溶,苯酚稀溶液與碳酸鈉溶液反應產(chǎn)生苯酚鈉,苯酚鈉是溶于水的,且過程中沒有氣體產(chǎn)生,無法通過Na2CO3溶液進行鑒別,故A錯誤;CaCO3難溶于水,CaO與水反應放出大量熱且產(chǎn)生的氫氧化鈣微溶于水,可以鑒別,故B正確;乙烯與溴水發(fā)生加成反應而使溴水褪色,乙烷與溴水不反應,可以鑒別,故C正確;C粉與稀鹽酸不反應,氧化銅粉末與稀鹽酸反應,溶液變?yōu)樗{色,可以鑒別,故D正確。5.(2024·湖南長沙一中三模)氯化銅廣泛用作媒染劑、氧化劑、木材防腐劑、食品添加劑、消毒劑等,在空氣中易潮解。某興趣小組利用如圖所示裝置制備氯化銅。下列說法正確的是(

)

A.儀器a為恒壓滴液漏斗,可防止HCl揮發(fā)到空氣中B.B中盛放濃硫酸,C中盛放飽和食鹽水C.D裝置后需連接盛有氫氧化鈉溶液的燒杯,防止污染D.實驗時,先點燃D處酒精燈,再滴加濃鹽酸A解析:裝置A用于制取氯氣,氯氣中混有HCl和水蒸氣,裝置B中盛放飽和食鹽水,除去HCl,C中盛放濃硫酸,干燥氯氣,裝置D用于制取氯化銅。恒壓滴液漏斗的作用是平衡滴液漏斗和圓底燒瓶間的氣壓,便于液體順利滴下,不需要打開上端的塞子,可防止HCl揮發(fā),A項正確;B中盛放飽和食鹽水,除去HCl,C中盛放濃硫酸,干燥氯氣,B項錯誤;D裝置后需要連接干燥裝置,防止CuCl2潮解,再連接盛有氫氧化鈉溶液的燒杯,C項錯誤;為防止反應引入雜質,需先通一段時間氯氣,再點燃D處酒精燈,D項錯誤。突破點3實驗基本操作、方案及評價聚焦核心要點1.熟記必備基本操作[1](1)試紙及使用方法①檢驗溶液:取一小塊試紙放在干燥的表面皿或玻璃片上,用干燥且潔凈的玻璃棒蘸取待測液點在試紙中部,觀察試紙顏色的變化(或與標準比色卡對照,讀出對應的pH)。②檢驗氣體:一般先將試紙潤濕,粘在玻璃棒的一端,并使其接近出氣口,觀察試紙顏色的變化。(2)滴定管趕氣泡的操作①酸式滴定管:右手將滴定管傾斜30°左右,左手迅速打開活塞使溶液沖出,從而使溶液充滿尖嘴。②堿式滴定管:將膠管彎曲使玻璃尖嘴向上傾斜,用兩指捏住膠管,輕輕擠壓玻璃球,使溶液從尖嘴流出,即可趕出堿式滴定管中的氣泡。(3)焰色試驗的操作先將鉑絲蘸取鹽酸在酒精燈外焰上灼燒,反復幾次,直到與酒精燈火焰顏色接近為止。然后用鉑絲蘸取少量待測液,放在酒精燈外焰上灼燒,觀察火焰顏色,若呈黃色,則說明溶液中含Na+;若透過藍色鈷玻璃觀察到火焰呈紫色,則說明溶液中含K+。(4)濃硫酸稀釋操作將濃硫酸沿燒杯壁緩緩注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌?！緫檬纠?】(1)圖1檢查裝置氣密性的操作為關閉a、打開b是否正確

。

(2)圖2滴定管排氣操作中正確的是

。

錯誤

②③

(3)下列實驗操作能達到實驗目的的是

。

A.觀察鉀元素的焰色:用潔凈的鉑絲蘸取KCl溶液在酒精燈外焰上灼燒B.驗證Br2的氧化性強于I2:向盛有淀粉-KI溶液的試管中滴加幾滴溴水,振蕩C.測定飽和氯水的pH:用玻璃棒蘸取飽和氯水點在pH試紙上,待變色后與標準比色卡對照B解析:(1)由于漏斗和燒瓶連通,壓強始終一致,液體可順利滴下,因此無法檢查氣密性,錯誤。(3)用潔凈的鉑絲蘸取氯化鉀溶液在酒精燈外焰上灼燒,黃色光會掩蓋紫色光,若不透過藍色鈷玻璃片觀察火焰,無法觀察到鉀元素的焰色,故A錯誤;碘化鉀溶液與溴水發(fā)生置換反應生成碘和溴化鉀,淀粉溶液遇碘變藍色,則向盛有淀粉-KI溶液的試管中滴加幾滴溴水,振蕩溶液變?yōu)樗{色能驗證溴的氧化性強于碘,故B正確;氯水中具有強氧化性的次氯酸能使有機色質漂白褪色,所以不能用pH試紙測定飽和氯水的pH,故C錯誤。2.化學實驗方案的設計與評價[2](1)化學實驗方案的設計與評價(2)解答化學實驗裝置圖評價題的思維要點①查實驗裝置中的儀器的使用和連接是否正確。②查所用反應試劑是否符合實驗原理。③查氣體收集方法是否正確。④查尾氣吸收裝置、安全裝置是否正確。⑤查實驗目的與相應操作是否相符,現(xiàn)象、結論是否正確。(3)解答化學實驗操作現(xiàn)象及結論評價類題的思維要點①副反應或帶出的雜質可能導致實驗結論不準確。②實驗現(xiàn)象掩蓋事實導致的結論不準確。③實驗操作錯誤導致的結論不準確。④原理應用錯誤導致所得結論不準確。【應用示例2】下列實驗方案的設計能達到實驗目的的是

(填字母)。A.鑒定某涂改液中是否存在含氯化合物:取涂改液與KOH溶液混合加熱充分反應,取上層清液,硝酸酸化,加入硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象B.比較HF與H2SO3的酸性:分別測定等物質的量濃度的NH4F與(NH4)2SO3溶液的pHC.比較Ksp(BaSO4)>Ksp(BaCO3):BaSO4用飽和Na2CO3溶液浸泡一段時間后過濾,洗滌,向所得濾渣上滴加鹽酸,產(chǎn)生無色氣體D.探究濃度對化學平衡的影響:向盛有2mL0.1mol·L-1K2Cr2O7溶液的試管中滴加5~10滴6mol·L-1NaOH溶液,再繼續(xù)滴加5~10滴6mol·L-1H2SO4溶液,觀察現(xiàn)象AD鏈接高考[1]判斷正誤:正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。

1.(1)(2022·湖南卷)溶液加熱:。(

)(2)(2022·湖南卷)溶液滴加:。(

)(3)(2020·天津卷)盛裝Na2SiO3溶液的試劑瓶:。(

)×××解析:(1)用試管加熱溶液時,試管夾應夾在距離管口的1/3處,錯誤;(2)用膠頭滴管滴加液體時,不能伸入容器內(nèi),也不能接觸容器,應垂直懸空滴加,錯誤;(3)盛裝Na2SiO3溶液的試劑瓶用橡膠塞,不能用磨口玻璃塞,錯誤。2.(2022·海南卷)混合濃硫酸和乙醇

。(

)×3.(2022·遼寧卷)判斷反應后Ba2+是否沉淀完全:將Na2CO3溶液與BaCl2溶液混合,反應后靜置,向上層清液中再加1滴Na2CO3溶液。(

)解析:混合濃硫酸和乙醇時,應將濃硫酸緩慢倒入乙醇中,并用玻璃棒不斷攪拌,錯誤。√解析:將Na2CO3溶液與BaCl2溶液混合,反應后靜置,向上層清液中滴加1滴Na2CO3溶液,若有渾濁產(chǎn)生,則說明Ba2+沒有沉淀完全,反之,則沉淀完全,正確。4.(2021·湖南卷)測定NaOH溶液的pH:將待測液滴在濕潤的pH試紙上,與標準比色卡對照。(

)×解析:測定NaOH溶液的pH,若將待測液滴在濕潤的pH試紙上,會使得測定的pH偏小,錯誤。5.(2021·遼寧卷)溶液中含Na元素的檢驗:在火焰上灼燒攪拌過某無色溶液的玻璃棒,火焰出現(xiàn)黃色。(

)×解析:玻璃中含有Na元素,因此灼燒時使火焰呈黃色,不能證明溶液中含Na元素,錯誤。鏈接高考[2]1.判斷正誤:正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(1)(2022·河北卷)判斷下列圖示裝置能否達到實驗目的:①用裝置丙驗證鐵的吸氧腐蝕。(

)②裝置丁用于實驗室制備少量NH3。(

)√×解析:①鐵絲網(wǎng)在氯化鈉溶液中發(fā)生吸氧腐蝕會使試管內(nèi)氣體的物質的量減小,氣體壓強減小,紅墨水會進入導管中形成一段液柱,則裝置丙能達到驗證鐵的吸氧腐蝕的實驗目的,正確;②由圖可知,裝置丁的向下排空氣法收集氨氣的試管中導氣管口未接近試管底部,沒有排出氣體的出口,則裝置丁不能達到實驗室制備少量氨氣的實驗目的,錯誤。(2)(2021·福建卷)判斷利用下列裝置和試劑進行實驗,能否達到實驗目的:①比較Zn與Cu的金屬性強弱:(

)②除去Cl2中的HCl并干燥:(

)③制取乙酸乙酯(必要時可加沸石):(

)√√√解析:①題圖裝置中,若Zn比Cu活潑,則總反應為Zn與硫酸銅的反應,此時Zn為負極,Cu為正極;若Cu比Zn活潑,則總反應為Cu與硫酸鋅的反應,此時Cu為負極,Zn為正極,所以可以比較Zn與Cu的金屬性強弱,正確;②稀硫酸中含有大量氫離子,可以抑制氯氣的溶解,而稀硫酸中的水可以吸收HCl,洗氣后再用濃硫酸干燥,正確;③乙酸、乙醇和濃硫酸混合加熱可以制取乙酸乙酯,飽和碳酸鈉溶液可以降低乙酸乙酯的溶解度,同時吸收乙酸和乙醇,便于分液分離得到乙酸乙酯,沸石可以防止暴沸,正確。2.(2023·浙江1月卷)探究鐵及其化合物的性質,下列方案設計、現(xiàn)象和結論都正確的是(

)選項實驗方案現(xiàn)象結論A往FeCl2溶液中加入Zn片短時間內(nèi)無明顯現(xiàn)象Fe2+的氧化能力比Zn2+弱B往Fe2(SO4)3溶液中滴加KSCN溶液,再加入少量K2SO4固體溶液先變成血紅色后無明顯變化Fe3+與SCN-的反應不可逆C將食品脫氧劑樣品中的還原鐵粉溶于鹽酸,滴加KSCN溶液溶液呈淺綠色食品脫氧劑樣品中沒有+3價鐵D向沸水中逐滴加5~6滴飽和FeCl3溶液,持續(xù)煮沸溶液先變成紅褐色再析出沉淀Fe3+先水解得Fe(OH)3再聚集成Fe(OH)3沉淀D解析:A.FeCl2溶液中加入Zn片,Fe2++Zn═Zn2++Fe,溶液由淺綠色變?yōu)闊o色,Fe2+的氧化能力比Zn2+強,錯誤;B.溶液變成血紅色的原因是Fe3++3SCN-

Fe(SCN)3,與

和K+無關,得不到題中所述結論,錯誤;C.鐵離子可能先與單質鐵生成亞鐵離子,則溶液呈綠色,錯誤;D.向沸水中滴加飽和氯化鐵溶液,制取Fe(OH)3膠體,繼續(xù)加熱則膠體因聚沉變?yōu)槌恋?正確。3.(2023·江蘇卷)室溫下,探究0.1mol·L-1FeSO4溶液的性質,下列實驗方案能達到探究目的的是(

)選項探究目的實驗方案A溶液中是否含有Fe3+向2mLFeSO4溶液中滴加幾滴新制氯水,再滴加KSCN溶液,觀察溶液顏色變化BFe2+是否有還原性向2mLFeSO4溶液中滴加幾滴酸性KMnO4溶液,觀察溶液顏色變化CFe2+是否水解向2mLFeSO4溶液中滴加2~3滴酚酞溶液,觀察溶液顏色變化DFe2+能否催化H2O2分解向2mL5%H2O2溶液中滴加幾滴FeSO4溶液,觀察氣泡產(chǎn)生情況B解析:檢驗溶液中是否含有Fe3+應直接向待測液中滴加KSCN溶液,向待測液中滴加氯水會將Fe2+氧化為Fe3+干擾實驗,A錯誤;向2

mL

FeSO4溶液中滴加幾滴酸性KMnO4溶液,若觀察溶液紫色褪去,說明Fe2+有還原性,B正確;Fe2+發(fā)生水解反應Fe2++2H2O

2H++Fe(OH)2使溶液顯酸性,可向2

mL

FeSO4溶液中滴加2~3滴石蕊溶液,觀察溶液顏色變化,C錯誤;向2

mL

5%

H2O2溶液中滴加幾滴FeSO4溶液,若產(chǎn)生氣泡也有可能是Fe3+或

等的催化作用,錯誤。精研核心命題命題角度1實驗裝置型實驗分析題例1(2024·江蘇卷)實驗室進行鐵釘鍍鋅實驗。下列相關原理、裝置及操作不正確的是(

)A解析:不可在容量瓶中溶解固體,A項錯誤;油污的主要成分為油脂,屬于酯類,其在NaOH溶液中加熱會水解生成高級脂肪酸鈉和甘油,B項正確;鐵銹的主要成分為Fe2O3,Fe2O3與鹽酸反應生成FeCl3和H2O,C項正確;Zn與電源正極相連,Zn作陽極,失去電子生成Zn2+,鐵釘與電源負極相連,鐵釘作陰極,溶液中的Zn2+在陰極得到電子生成Zn,從而實現(xiàn)在鐵釘?shù)谋砻驽冧\,D項正確。[變式演練1](2024·山東青島一模)利用如下實驗裝置和試劑能實現(xiàn)元素不同價態(tài)間轉化的是(

)B命題角度2表格型實驗分析評價題例2(2023·浙江6月卷)探究鹵族元素單質及其化合物的性質,下列方案設計、現(xiàn)象和結論都正確的是(

)選項實驗方案現(xiàn)象結論A往碘的CCl4溶液中加入等體積濃KI溶液,振蕩分層,下層由紫紅色變?yōu)闇\粉紅色,上層呈棕黃色碘在濃KI溶液中的溶解能力大于在CCl4中的溶解能力B用玻璃棒蘸取次氯酸鈉溶液點在pH試紙上試紙變白次氯酸鈉溶液呈中性C向2mL0.1mol·L-1AgNO3溶液中先滴加4滴0.1mol·L-1KCl溶液,再滴加4滴0.1mol·L-1KI溶液先產(chǎn)生白色沉淀,再產(chǎn)生黃色沉淀AgCl轉化為AgI,AgI溶解度小于AgCl溶解度D取兩份新制氯水,分別滴加AgNO3溶液和淀粉KI溶液前者有白色沉淀,后者溶液變藍色氯氣與水的反應存在限度A解析:向碘的四氯化碳溶液中加入等體積濃碘化鉀溶液,振蕩,靜置,溶液分層,下層由紫紅色變?yōu)闇\粉紅色,上層呈棕黃色說明碘的四氯化碳溶液中的碘與碘化鉀溶液中碘離子反應生成碘三離子,使上層溶液呈棕黃色,證明碘在濃碘化鉀溶液中的溶解能力大于在四氯化碳中的溶解能力,A正確;次氯酸鈉溶液具有強氧化性,能將有機色質漂白而使其褪色,無法用pH試紙測定次氯酸鈉溶液的pH,B錯誤;由題意可知,向硝酸銀溶液中加入氯化鉀溶液時,硝酸銀溶液過量,再加入碘化鉀溶液時,只存在沉淀的生成,不存在沉淀的轉化,無法比較氯化銀和碘化銀的溶度積大小,C錯誤;新制氯水中的氯氣和次氯酸都能與碘化鉀溶液反應生成使淀粉變藍色的碘,則溶液變藍色不能說明溶液中存在氯氣分子,無法證明氯氣與水的反應存在限度,D錯誤。[變式演練2](2024·湖南卷)為達到下列實驗目的,操作方法合理的是(

)選項實驗目的操作方法A從含有I2的NaCl固體中提取I2用CCl4溶解、萃取、分液B提純實驗室制備的乙酸乙酯依次用NaOH溶液洗滌、水洗、分液、干燥C用NaOH標準溶液滴定未知濃度的CH3COOH溶液用甲