2025屆中考化學(xué)總復(fù)習(xí)配套課件 03-專題三 實(shí)驗(yàn)探究題

第二部分

熱點(diǎn)專題專題三

實(shí)驗(yàn)探究題經(jīng)典例題與對(duì)應(yīng)訓(xùn)練經(jīng)典例題與對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

有關(guān)物質(zhì)成分或物質(zhì)性質(zhì)的探究圖Z3-1例1

（2024，石家莊長安區(qū)一模）興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖Z3-1所示的裝置制取二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的方法：________________________________________________________________________。

將生成的氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)又對(duì)如何處理廢液進(jìn)行了如下探究。B裝置與A裝置相比具有的優(yōu)勢(shì)是_______________________________________。圖Z3-1

圖Z3-2

圖Z3-2

有氣泡產(chǎn)生

小于【結(jié)果討論】【方法歸納】

近年來，以酸、堿、鹽間的復(fù)分解反應(yīng)為題材，探究兩種溶液反應(yīng)后（有沉淀生成）濾液的成分成為命題的熱點(diǎn)。濾液中溶質(zhì)的成分應(yīng)該有三種可能：當(dāng)反應(yīng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，濾液中只有一種溶質(zhì)，就是生成的那種物質(zhì)；當(dāng)反應(yīng)不是恰好完全反應(yīng)時(shí)，濾液中除生成物以外還有過量的那種物質(zhì)（包括兩種情況）。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1

（2024，石家莊新華區(qū)質(zhì)檢）二氧化碳的捕集、利用與封存是實(shí)現(xiàn)碳中和的一種途徑。某校課外興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室模擬捕集二氧化碳，并對(duì)所得溶液成分進(jìn)行探究。.

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圖Z3-3實(shí)驗(yàn)甲乙丙水飽和澄清石灰水飽和氫氧化鈉溶液3030圖Z3-3

【分析并得出結(jié)論】

三種試劑中捕集二氧化碳效果最好的是__________________（填試劑名稱）。

飽和氫氧化鈉溶液

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析溶液由無色變成紅色溶液中含有氫氧化鈉有氣泡產(chǎn)生溶液中含有碳酸鈉A組同學(xué)由此得出“猜想三成立”的結(jié)論。

碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析產(chǎn)生藍(lán)色沉淀溶液中有氫氧化鈉

【反思與拓展】

從生活實(shí)際出發(fā)，寫出一個(gè)助力碳中和的建議：________________________________。

圖Z3-4對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2

（2024，張家口三模）紙的使用促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，在《天工開物》中詳細(xì)記載了我國古法造紙的工序（如圖Z3-4所示）。【查閱資料】

①造紙?jiān)现饕衫w維素、半纖維素和木質(zhì)素（由碳、氫、氧元素組成的有機(jī)物）組成；

②古法造紙蒸煮過程加入的試劑“浸灰水”是草木灰和石灰乳，其目的是腐蝕、溶解木質(zhì)素。圖Z3-4

圖Z3-5

圖Z3-5圖Z3-6

（3）步驟①的化學(xué)方程式為_____________________________________________________________________________________。

圖Z3-6【交流討論】圖Z3-5（4）若濾液Ⅰ在蒸發(fā)濃縮過程中沒有晶體析出，根據(jù)溶液的組成可知，濃縮過程中溶液的______質(zhì)量不變。溶質(zhì)【提出問題2】濾液Ⅱ中的溶質(zhì)（不考慮其中溶解的有機(jī)物）是什么？

（5）小組同學(xué)經(jīng)討論一致認(rèn)為猜想③不成立，理由是___________________________________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】（6）取少量濾液Ⅱ于試管中，______________________________________________________（填寫操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），說明猜想②正確。

圖Z3-5【知識(shí)拓展】圖Z3-7

有關(guān)氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鈣變質(zhì)的探究例2

（2017，河北）小明在市場看到，賣魚的老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對(duì)這種“白色粉末”很感興趣，與小剛進(jìn)行了相關(guān)探究?！静殚嗁Y料】這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉，常溫下，與水反應(yīng)生成氧氣。圖Z3-8【實(shí)驗(yàn)1】

小明選用圖Z3-8所示裝置中的____進(jìn)行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體.經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氧氣，檢驗(yàn)方法是____________________________________________________。

將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣

有氣泡產(chǎn)生

無色酚酞溶液

【反思拓展】（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)，保存時(shí)應(yīng)注意防潮。（2）檢驗(yàn)A、B兩種物質(zhì)是否同時(shí)存在，一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題。

【規(guī)律拓展】1.

如何檢驗(yàn)氧化鈣是否變質(zhì)？

（1）首先取少量樣品加適量水，如無放熱現(xiàn)象，說明已全部變質(zhì)。

（2）另取少量樣品加入足量稀鹽酸，如有氣體生成，說明樣品中含有碳酸鈣。

2.

如何檢驗(yàn)氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？

（1）分析：由于氫氧化鈣為微溶物，故不能通過觀察是否有白色固體析出來判斷久置的氫氧化鈣溶液是否已變成碳酸鈣。

（2）方法：加入適量鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)。

化學(xué)變化過程中元素種類不變【交流反思】

經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是_______________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到__________，證明猜想二不成立。氣泡放出

通入二氧化碳?xì)怏w（或滴加碳酸鈉溶液）

【拓展應(yīng)用】

已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，如圖Z3-9所示，你選擇的裝置是____。

圖Z3-9

沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)的探究圖Z3-10例3

某班同學(xué)進(jìn)行“有反應(yīng)無明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)”主題復(fù)習(xí)（如圖Z3-10所示）。（1）實(shí)驗(yàn)①：用三朵干燥的紫色石蕊紙花探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，其中紙花變紅的是____（選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論為________________________________。Ⅲ

二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)圖Z3-10（2）實(shí)驗(yàn)②：證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_____________________。

溶液由紅色變成無色（3）實(shí)驗(yàn)③：向充滿二氧化碳的錐形瓶中先注入氫氧化鈉溶液，振蕩，未觀察到明顯現(xiàn)象，再打開彈簧夾并注入____________________（填一種試劑），產(chǎn)生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳已發(fā)生反應(yīng)。

圖Z3-10

①③

圖Z3-11

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（1）同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。

思路Ⅰ：驗(yàn)證有____________。

思路Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失。新物質(zhì)生成【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。組別實(shí)驗(yàn)示意圖第一組_________________________________________第二組_____________________________________________________________________【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

試管內(nèi)液面上升水

無色不合理

【反思與拓展】（5）氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該試劑變質(zhì)，該試劑要______保存。密封（6）下列物質(zhì)，能進(jìn)一步驗(yàn)證第二組的實(shí)驗(yàn)中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是___（填字母）。CA.

銅片

B.

氧化銅

C.

紫色石蕊溶液

有關(guān)原因、條件或影響因素的探究圖Z3-12例4

（2024，北京）同學(xué)們把盛有自上而下依次呈現(xiàn)多種顏色溶液的試管稱為“彩虹管”。小組同學(xué)看到某個(gè)“彩虹管”的制作過程（如圖Z3-12

所示）后，對(duì)影響“彩虹管”效果的因素進(jìn)行探究。

已知：“彩虹管”呈現(xiàn)出的顏色越多，保持時(shí)間越長，效果越好。

12溶液顏色紅色粉色紫色藍(lán)色綠色黃色【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

圖Z3-12實(shí)驗(yàn)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%溶液顏色①55紅色②510自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約6分鐘只剩紅色、黃色③515自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約20分鐘仍無明顯變化實(shí)驗(yàn)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%溶液顏色④105自上而下為無色、紅色⑤1010紅色⑥1015自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約6分鐘只剩紅色、黃色續(xù)表【解釋與結(jié)論】圖Z3-12

紫色

圖Z3-12（3）實(shí)驗(yàn)2中，①②③的目的是____________________________________________________。

探究氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)“彩虹管”效果的影響圖Z3-12（4）實(shí)驗(yàn)2中，“彩虹管”效果最佳的是③，理由是____________________________________________。③號(hào)“彩虹管”呈現(xiàn)出的顏色最多、保持時(shí)間最長

操作現(xiàn)象立即出現(xiàn)氣泡；滴加完成后溶液顏色自上而下依次為紅色、粉色、紫色、藍(lán)色、綠色、黃色，靜置約1小時(shí)仍無明顯變化【解釋與結(jié)論】（5）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)3的操作：_______________________________________________________________。（6）實(shí)驗(yàn)3中觀察到氣泡，推測有氣體生成，該氣體是__________。

二氧化碳（7）由實(shí)驗(yàn)2、3可知：制作“彩虹管”過程中，影響其效果的因素一定有_____________________________________________________________________________________。

【方法歸納】

在實(shí)驗(yàn)探究過程中，如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)我們要探究其中一種因素時(shí)，就要使其他因素保持不變，這樣才能準(zhǔn)確探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，這就是研究問題常用的一種有效方法——控制變量法。明確控制變量法研究問題的思路，弄清變量與不變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是解答這類問題的關(guān)鍵。.

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.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練5

丙酸鈣可作食品防霉劑，我國嚴(yán)格規(guī)定了其用于制作面食、糕點(diǎn)時(shí)每千克面粉中的最大使用量。某小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)和防霉的效果。

實(shí)驗(yàn)1：探究丙酸鈣的性質(zhì)【查閱資料】丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)沒有氣體生成。圖Z3-13【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)利用如圖Z3-13所示步驟（夾持儀器已略去）完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中觀察到：步驟①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；步驟②將稀鹽酸推入試管中，有氣泡產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁。（1）步驟①中試管口略向下傾斜的原因是______________________________________。

防止產(chǎn)生的水倒流到試管底部，炸裂試管圖Z3-13（2）步驟②將稀鹽酸推入試管中后，有______（填化學(xué)式）氣體生成。

圖Z3-13（3）結(jié)合步驟①②可知，①中丙酸鈣受熱發(fā)生的是______（選填“物理”或“化學(xué)”）變化?；瘜W(xué)

實(shí)驗(yàn)2：探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別按下列配方（其他添加劑的質(zhì)量相同且已略去）蒸制6個(gè)饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下：序號(hào)①②③④⑤⑥50505050505000055500.060.100.060.1開始發(fā)霉時(shí)間第3天第4天第5天第3天第4天第5天（4）①～③實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________________