冀教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元可能性第1課時(shí)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象和等可能性課件

四

可能性第1課時(shí)

簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象和等可能性1.在拋硬幣、擲骰子等游戲活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象及結(jié)果發(fā)生的等可能性。（重點(diǎn)）2.能判斷并說出簡(jiǎn)單情境中隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的結(jié)果，能清楚地表達(dá)判斷和思考的過程。（難點(diǎn)）3.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)生活中的隨機(jī)現(xiàn)象有好奇心，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入說一說，哪個(gè)面是正面，哪個(gè)面是反面。正面反面探索新知拋硬幣游戲。（教材P39頁(yè)

例1）拋起一枚硬幣，落地時(shí)哪個(gè)面朝上呢？先猜一猜，再拋。探索新知拋一枚硬幣，什么面會(huì)朝上?硬幣只有兩個(gè)面,落地時(shí)可能是正面朝上,也可能是反面朝上,這種現(xiàn)象屬于隨機(jī)現(xiàn)象。我拋的是正面朝上……哪個(gè)面朝上的可能

性都有……我猜的是反面朝上，結(jié)果是正面朝上。拋前是猜不出來(lái)哪個(gè)面朝上的。探索新知球類比賽挑選場(chǎng)地時(shí)，為什么經(jīng)常用拋硬幣的方法？拋硬幣拋一枚硬幣，出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的機(jī)會(huì)相等，在數(shù)學(xué)上叫做“等可能性”。正面朝上反面朝上猜對(duì)猜錯(cuò)的機(jī)會(huì)是相等的→用拋硬幣的方法決定誰(shuí)先選場(chǎng)地是公平的。出現(xiàn)正面朝上、反面朝上的機(jī)會(huì)是一樣的。探索新知拋擲一顆骰子，朝上的點(diǎn)數(shù)有（）種可能結(jié)果。（教材P39頁(yè)

例2）骰子的形狀是正方體，6個(gè)面大小完全一樣。因此朝上的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4、5、6，6種可能的結(jié)果。6每個(gè)面朝上的可能性都有，一共有6種。探索新知從下面兩個(gè)盒子中分別任意摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)怎樣？（教材P40頁(yè)

例3）盒子中的球只是顏色不同。探索新知猜一猜，填一填，摸一摸。紅球黃球我的猜想原因①號(hào)盒子②號(hào)盒子10個(gè)無(wú)一定能摸出紅球全是紅球6個(gè)6個(gè)有可能摸出紅球，也有可能摸出黃球紅球、黃球都有從2號(hào)盒子中有可能摸出紅球，也有可能

摸出黃球。從1號(hào)盒子中一定能摸出紅球，因?yàn)楹凶又?/p>

全是紅球。探索新知從兩個(gè)盒子中有可能摸出白球嗎？為什么？從兩個(gè)盒子中不可能摸出白球。這個(gè)事件的發(fā)生是確定的。兩個(gè)盒子里都沒有白球在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性。隨堂小練1.從一副撲克牌中找出4張K扣在桌子上，任意翻開1張，

有（）種可能結(jié)果。（教材P40頁(yè)

第1題）可能是什么？可能是紅桃K、黑桃K、方片K、梅花K。4隨堂小練2.把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，從中任意抽出1張，抽中的紅桃牌有（）種可能。（教材P40頁(yè)

第2題）13提示：一副撲克牌中所有的紅桃花色的牌有13張。隨堂小練3.把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。（教材P40頁(yè)

第3題）(1)任意翻開1張，翻開的生肖有（）種可能結(jié)果。12(2)同桌一起玩，每次翻開1張，看一看幾次能翻出是自己屬相的卡片。1~12次均有可能當(dāng)堂檢測(cè)

如圖，有6張卡片，任意摸出一張，有（

）種可能的結(jié)果。4

陳皮黃芪陳皮柴胡麥冬黃芪學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.現(xiàn)實(shí)生活中，一些事件的結(jié)果是不可預(yù)知的，具有不確定性，如拋硬幣，結(jié)果不能事前確定的現(xiàn)象叫隨機(jī)現(xiàn)象。隨機(jī)事件發(fā)生的可能性相等，這種現(xiàn)象叫“