初二生物教學計劃

?初二生物教學方案一、教學目的1.知識與技能：〔1〕理解生物的根本特征和分類；〔2〕掌握細胞的構造與功能；〔3〕理解生物的生長發(fā)育和生殖現(xiàn)象；〔4〕認識生物的適應性和多樣性；〔5〕學會觀察和分析生物學問題，具備一定的實驗操作才能。2.過程與方法：〔1〕通過觀察、實驗、調(diào)查等方法，培養(yǎng)學生的生物學探究才能；〔2〕運用比擬、分類、歸納、演繹等方法，進步學生的生物學思維才能；〔3〕學會與別人合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通才能。3.情感態(tài)度價值觀：〔1〕培養(yǎng)學生對生物學的興趣和好奇心，激發(fā)學生學習生物的內(nèi)在動機；〔2〕培養(yǎng)學生尊重生命、珍愛生命的情感態(tài)度；〔3〕培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、保護資的意識。二、教學內(nèi)容1.生物的根本特征和分類〔1〕生物的根本特征：生活需要營養(yǎng)、能進展呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反響、能生長和繁殖、具有遺傳和變異特性、由細胞構成；〔2〕生物的分類：植物、動物、微生物。2.細胞的構造與功能〔1〕細胞的根本構造：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；〔2〕細胞的功能：細胞膜的保護和控制物質(zhì)進出的功能、細胞質(zhì)的活動功能、細胞核的控制遺傳和生命活動的功能。3.生物的生長發(fā)育和生殖現(xiàn)象〔1〕生物的生長發(fā)育：細胞分裂、細胞生長、細胞分化；〔2〕生物的生殖現(xiàn)象：有性生殖、無性生殖。4.生物的適應性和多樣性〔1〕生物的適應性：生物對環(huán)境的適應和影響；〔2〕生物的多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。5.生物學實驗操作技能〔1〕觀察法：學會使用顯微鏡、望遠鏡等觀察工具；〔2〕實驗法：掌握實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗分析的根本方法；〔3〕調(diào)查法：學會進展生物學調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。三、教學措施1.教學方法〔1〕采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極考慮；〔2〕運用比擬、分類、歸納、演繹等方法，幫助學生理解生物學知識；〔3〕開展實驗、觀察、調(diào)查等活動，培養(yǎng)學生的理論才能。2.教學手段〔1〕利用多媒體課件、圖片、模型等教學輔助材料，豐富教學內(nèi)容；〔2〕組織實地考察、實驗操作等活動，進步學生的理論才能。3.教學評價〔1〕注重過程性評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步；〔2〕定期進展生物學知識測試，檢查學生的學習效果。四、教學時間安排本學期的教學時間為18周，詳細安排如下：1.生物的根本特征和分類〔2周〕；2.細胞的構造與功能〔3周〕；3.生物的生長發(fā)育和生殖現(xiàn)象〔2周〕；4.生物的適應性和多樣性〔2周〕；5.生物學實驗操作技能〔3周〕；6.復習和考試〔4周〕。1.教學資的整合與利用〔1〕老師應積極整合教材、多媒體課件、網(wǎng)絡資等多種教學資，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣；〔2〕利用學校實驗室、植物園、動物園等資，為學生提供實地考察和實驗操作的時機。2.教學活動的設計〔1〕老師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，設計具有興趣性、挑戰(zhàn)性的教學活動；〔2〕結合生物學熱點問題，開展課堂討論，進步學生的思維才能和解決問題的才能。3.學生個體差異的關注〔1〕老師應關注學生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導；〔2〕鼓勵學生主動參與課堂，充分調(diào)動學生的積極性。4.教學評價的多元化〔1〕老師應采用多元化評價方式，既關注學生的生物學知識掌握情況，也關注學生的理論才能和情感態(tài)度；〔2〕定期與學生進展溝通交流，理解學生的學習需求，調(diào)整教學策略。5.老師專業(yè)素養(yǎng)的提升〔1〕老師應積極參與生物學科研活動，進步自身的專業(yè)素養(yǎng)；〔2〕老師之間的交流與合作，共享教學經(jīng)歷，提升教學程度。重點：初二生物教學方案的重點是幫助學生掌握生物學的根本知識，培養(yǎng)學生的生物學思維才能和實驗操作技能，進步學生的科學素養(yǎng)。詳細重點內(nèi)容包括：1.生物學的根本特征和分類；2.細胞的構造與功能；3.生物的生長發(fā)育和生殖現(xiàn)象；4.生物的適應性和多樣性；5.生物學實驗操作技能?？记绊氈?.教學內(nèi)容要與學生的實際生活嚴密結合，進步學生的學習興趣；2.教學過程中要注重學