復(fù)件 文言文名詞用做動詞課件

文言文名詞用做動詞課堂引入文言文名詞在文言文中，名詞可以用來表示人、事、物、時間、地點等。動詞動詞用來表示動作、行為或狀態(tài)。名詞做動詞在文言文中，名詞有時可以充當(dāng)動詞使用，表示動作、行為或狀態(tài)。什么是文言文名詞用做動詞概念在文言文中，名詞除了可以充當(dāng)句子成分，如主語、賓語、定語等，還可以充當(dāng)動詞，表示動作、行為或狀態(tài)。示例例如，“臣不勝犬馬之勞”中，“犬馬”本是名詞，但在這里用作動詞，表示“像犬馬一樣勞累”。文言文名詞用做動詞的特點詞義的轉(zhuǎn)化名詞用作動詞時，其詞義往往發(fā)生轉(zhuǎn)化，表示動作、行為或狀態(tài)。句法功能的改變名詞用作動詞后，在句子中充當(dāng)謂語或賓語等成分。語境的依賴名詞用作動詞的具體含義，需要根據(jù)具體的語境來判斷。文言文名詞用做動詞的分類1名詞作謂語名詞直接充當(dāng)謂語，表示動作或狀態(tài)，例如“君為我呼入”。2名詞作賓語名詞充當(dāng)動詞的賓語，表示動作的對象，例如“吾欲之南”。3名詞作定語名詞修飾名詞，表示性質(zhì)、類別或范圍，例如“吾欲之南，欲告之以其事”。4名詞作狀語名詞修飾動詞或形容詞，表示時間、地點、方式等，例如“吾將歸，告之父老”。名詞用作主語主體句子中表示誰或什么做動作的部分，是句子的核心成分。判斷名詞是否擔(dān)當(dāng)句子的主體，可以借助“誰/什么”來提問。例子例如：“秦并天下?！本渲?，“秦”是主語，表示誰并天下。實例分析例如，"秦人攻邯鄲"，"秦"為名詞，但在句中作動詞，意為"攻打"；"攻"為動詞，但在句中作名詞，意為"攻擊"。名詞用作賓語1直接賓語動詞的直接對象2間接賓語動詞的間接對象實例分析例如，“臣請死以報君”，其中“臣”和“死”都是名詞，但在這里“臣”作主語，“死”作謂語。再如，“今吾死，而子為我報仇”，這里“死”和“報仇”都是名詞，但在這里“死”作謂語，“報仇”作賓語。名詞用作狀語1時間狀語表示時間2地點狀語表示地點3方式狀語表示方式4程度狀語表示程度實例分析例如，在“臣欲以顧命之重，繼之以死”（《出師表》）中，“顧命”本是名詞，意思是“臨終的遺命”，這里用作動詞，意思是“以遺命托付”。名詞用作補(bǔ)語1名詞作賓語補(bǔ)語解釋：名詞充當(dāng)賓語補(bǔ)語，用來補(bǔ)充說明賓語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征。2名詞作主語補(bǔ)語解釋：名詞充當(dāng)主語補(bǔ)語，用來補(bǔ)充說明主語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征。3名詞作謂語補(bǔ)語解釋：名詞充當(dāng)謂語補(bǔ)語，用來補(bǔ)充說明謂語動詞的意義。實例分析例如，在“秦王

怒，發(fā)兵

攻趙”這句話中，“秦王”是名詞，但用作動詞，表示“秦王發(fā)怒”。再如，“書

讀，不求甚解”這句話中，“書”是名詞，但用作動詞，表示“讀書”。名詞用作定語1名詞修飾名詞名詞用作定語，直接修飾后面的名詞，表示其性質(zhì)、類別或范圍。例如：山川、風(fēng)雨雷電、鳥獸2名詞修飾動詞名詞用作定語，修飾后面的動詞，表示動作的對象或范圍。例如：民心所向、兵不血刃、國富民強(qiáng)3名詞修飾形容詞名詞用作定語，修飾后面的形容詞，表示形容詞的范圍或程度。例如：人山人海、天寒地凍、世道艱難實例分析示例一“臣聞之，古之學(xué)者，必有師?！笔纠吧普撸嵘浦?；不善者，吾亦善之?！泵~用作獨立主格1主語句子主語2謂語動詞或形容詞3賓語動詞或介詞的賓語4狀語修飾動詞、形容詞或副詞5補(bǔ)語補(bǔ)充說明謂語實例分析例如，在“秦王掃六合，虎視何雄哉！”中，“掃”字本意為“清掃”，這里用作動詞，表示“消滅”的意思。名詞用作同位語1解釋名詞作同位語，就是用一個名詞解釋說明另一個名詞的具體內(nèi)容。2例句秦王，寡人也。3解析“寡人”是“秦王”的同位語，解釋說明“秦王”指的是“寡人”。實例分析例句一“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”（《勸學(xué)》）例句二“今亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！保ā锻鲅蜓a(bǔ)牢》）例句三“河清不可俟，時不可失。”（《孟子》）名詞用作謂語名詞直接作謂語某些名詞可以直接充當(dāng)謂語，表示動作、狀態(tài)或?qū)傩浴Ｃ~加“為”字作謂語一些名詞需要借助“為”字才能充當(dāng)謂語，表示身份、職業(yè)等。名詞加“是”字作謂語有些名詞通過“是”字來表達(dá)判斷或肯定。實例分析例如，在《史記·項羽本紀(jì)》中，項羽為了突出自己兵力強(qiáng)大，用“卒”作動詞，寫道“卒至城下”。此句中的“卒”就是名詞“士兵”用作動詞，表示“到達(dá)”的意思。文言文名詞用做動詞的運用在閱讀中識別在寫作中應(yīng)用在閱讀中識別詞義辨析要注意名詞用作動詞時的具體含義，根據(jù)上下文推斷。語法分析分析句子成分，判斷名詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?。語境理解結(jié)合語境，理解名詞用作動詞的語義和邏輯關(guān)系。在寫作中應(yīng)用巧妙運用將名詞用作動詞可使語言簡潔生動，避免重復(fù)，增強(qiáng)表達(dá)效果。參考古文作品，學(xué)習(xí)名詞用作動詞的用法，積累素材。注意名詞用作動詞時的語義變化，避免理解偏差。注意事項準(zhǔn)確理解要準(zhǔn)確理解名詞用做動詞的含義，以及其在具體語境中的用法。注重語境名詞用做動詞的意義往往受語境影響，要根據(jù)具體語境判斷其詞義。注意詞性要注意名詞用做動詞后，其詞性發(fā)生了變化，要根據(jù)上下文理解其新的詞性。常見錯誤分析1誤將名詞作動詞如“他父我”,應(yīng)為“他父親我”。2誤用名詞作動詞如“車我去”,應(yīng)為“我坐車去”。3誤將動詞作名詞如“走很遠(yuǎn)”,應(yīng)為“路程很遠(yuǎn)”。綜合練習(xí)1理解運用練習(xí)題2鞏固知識3提高能力課堂總結(jié)文言文名詞用做動詞文言文名詞用做動詞是常見的語法現(xiàn)象，掌握其特點和分類有助于理解文言文。詞義轉(zhuǎn)換名詞用作動詞時，通常表示動作行為，并賦予詞語新的含義。靈活運用了解名詞用