《兒歌伴奏與彈唱》課程教學大綱

《兒歌伴奏與彈唱》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112133423119課程名稱：兒歌伴奏與彈唱/AccompanyingandPlayingChildren'sSongs課程類別：專業(yè)基礎課程學分：2總學時：32實驗/實踐學時：0/32適用專業(yè)：學前教育適用對象：本科先修課程：樂理與視唱1、樂理與視唱2教學環(huán)境：電鋼教室開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介《兒歌伴奏與彈唱》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。通過本課程學習，掌握基本的音樂知識和鋼琴彈奏方法，能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，提高審美情趣，具備基本的伴奏與彈唱技能，承擔起未來學前教育音樂活動的教學應用任務，為今后從事幼兒園教育工作打下良好基礎。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4”，對接的指標點為“4.1”。崗位能力主要包括：（1）運用所學的基本音樂理論和彈奏知識，能夠組織音樂教學的能力；（2）幼兒教師必備的彈唱能力；（3）具備幼兒歌曲的即興演奏能力。三、課程目標本課程目標主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關系如下表：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關系表畢業(yè)要求指標點課程目標4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學工作。指標點4.1專業(yè)能力(H):具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術應用于教育教學，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進行分析、評價與反思。1.掌握鋼琴的基本彈奏及和弦基礎與初步伴奏的相關知識。2.能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，具備基本的伴奏與彈唱能力。3.培養(yǎng)對音樂的喜愛與興趣，在彈唱過程中，更深入地了解音樂的本質，樹立正確的音樂審美觀。四、教學課時安排表2-1教學課時安排表主題教學內容總學時學時完成課程目標講課實踐主題1斷奏的技術要領及相關音樂理論基礎知識與實踐404目標1、目標3主題2連奏的技術要領及相關音樂理論基礎知識與實踐404目標1、目標3主題3鋼琴伴奏的基礎與訓練404目標2、目標3主題4正三和弦連接講解與訓練404目標2、目標3主題5副三和弦連接講解與訓練404目標2、目標3主題6彈唱的基本要領與訓練404目標2、目標3主題7歌曲附屬部分的彈奏法與訓練404目標2、目標3主題8伴奏音型的綜合應用與訓練404目標2、目標3合計32032表2-2實踐教學安排表序號實踐項目名稱實踐學時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注1斷奏技術的基本彈奏4演示性、創(chuàng)新性必做42連奏技術的基本彈奏4演示性、創(chuàng)新性必做43鋼琴伴奏的基礎與訓練4演示性、創(chuàng)新性必做44正三和弦連接講解與訓練4演示性、創(chuàng)新性必做45副三和弦連接講解與訓練4演示性、創(chuàng)新性必做46彈唱的基本要領與訓練4演示性、創(chuàng)新性必做474演示性、創(chuàng)新性必做484演示性、創(chuàng)新性必做4合計32五、教學內容及教學設計主題1斷奏的技術要領及相關音樂理論基礎知識與實踐1.教學內容斷奏的技術要領及基本彈奏。2.教學重點斷奏的技術要領掌握。3.教學難點運用斷奏技術完成初級鋼琴曲。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解鋼琴彈奏的基本原理和方法。（2）以課堂小組練習法讓學生及時對所學內容進行強化練習。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進行教學。主題2連奏的技術要領及相關音樂理論基礎知識與實踐1.教學內容連奏的技術要領及基本彈奏。2.教學重點連奏的技術要領掌握。3.教學難點運用連奏技術完成初級鋼琴曲。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解鋼琴連奏的基本原理和方法。（2）以課堂小組練習法讓學生及時對所學內容進行強化練習。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進行教學。主題3鋼琴伴奏的基礎與訓練1.教學內容鋼琴即興伴奏的定義及作用、鋼琴即興伴奏的學習方法、基本樂理。2.教學重點理解即興伴奏的概念，掌握即興伴奏的基本學習方法，基本樂理的學習。3.教學難點梳理和認識基本樂理調式中的和弦。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解鋼琴伴奏的相關知識。（2）以課堂小組練習法讓學生及時對鋼琴即興伴奏的內容進行強化練習。采用電鋼琴和五線譜黑板、多媒體為工具進行教學。主題4正三和弦連接講解與訓練1.教學內容正三和弦連接；雙手即興演奏練習及左右手的演奏形式。2.教學重點正三和弦連接。3.教學難點雙手即興演奏練習及左右手的演奏形式。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解正三和弦的基本內容。（2）以課堂小組練習法、討論法進行正三和弦連接的練習，重點針對左右手的演奏進行強化練習。主題5副三和弦連接講解與訓練1.教學內容副三和弦連接；雙手即興演奏練習及左右手的演奏形式。2.教學重點副三和弦的連接。3.教學難點雙手即興演奏練習及左右手的演奏形式。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解副三和弦的基本內容。（2）以課堂小組練習法、討論法進行副三和弦連接的練習，重點針對左右手的演奏進行強化練習。主題6彈唱的基本要領與訓練1.教學內容有旋律伴奏音型的層次及特點；單層次有旋律伴奏作品分析；單層次有旋律伴奏織體訓練（柱式、半分解、分解）；彈唱的基本要領。2.教學重點伴奏音型的基本形式及表現(xiàn)特色。3.教學難點單層次有旋律伴奏織體訓練，彈唱的基本要領。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解彈唱的基本要領與內容。（2）以課堂小組練習法、討論法進行彈唱的基本訓練，重點針對伴奏音型的基本形式、伴奏織體的彈奏進行強化練習。主題7歌曲附屬部分的彈奏與訓練1.教學內容前奏的作用及彈奏法；間奏的作用及彈奏法；尾奏的作用及彈奏法。2.教學重點前奏的作用及彈奏法。3.教學難點間奏的作用及彈奏法。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解前奏、間奏、尾奏的基本內容。（2）以課堂小組練習法、討論法進行歌曲附屬部分的練習，重點針對前奏、間奏、尾奏的彈奏進行強化練習。主題8伴奏音型的綜合應用與訓練1.教學內容伴奏音型的選擇與布局；伴奏音型的演變；伴奏音型在伴奏中應注意的若干問題。2.教學重點伴奏音型的選擇與布局。3.教學難點伴奏音型在伴奏中應注意問題。4.教學方法手段（含教學方法、教學手段）（1）以示范法和講授法讓學生了解伴奏音型在兒歌伴奏中的選擇與布局。（2）以課堂小組練習法、討論法進行兒歌伴奏與彈唱的練習。重點針對伴奏音型在歌曲中的選擇與應用進行強化練習。六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內容目標達成評價方式1.掌握鋼琴的基本彈奏及和弦基礎與初步伴奏的相關知識。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）演奏初級鋼琴樂曲或練習曲1.課堂表現(xiàn)（回答問題、課堂參與度等）2.登臺演奏2.能為各種兒童歌曲編配即興伴奏，具備基本的伴奏與彈唱能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）為簡單兒歌編配即興伴奏兒歌演奏（視頻錄制）3.培養(yǎng)對音樂的喜愛與興趣，在彈唱過程中，更深入地了解音樂的本質，樹立正確的音樂審美觀。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）兒歌伴奏與彈唱兒歌彈唱技能展示七、學生成績評定評價方式采用過程性評價與終結性評價相結合，占比為4：6。過程性評價包括課堂表現(xiàn)、登臺演奏、兒歌演奏（視頻錄制）等，全面評價學生的學習態(tài)度與成效。期末終結性評價主要是兒歌彈唱技能展示，以彈唱簡單兒歌為主，每學期根據課堂教學效果，小有變化。表4學生成績評定權重表考核方式過程性評價（40%）終結性評價（60%）課堂表現(xiàn)登臺演奏兒歌演奏（視頻錄制）兒歌彈唱技能展示成績比例（%）10102060表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1視譜準確無誤，節(jié)奏準確、穩(wěn)定，演奏完整熟練流暢，富有樂感。視譜準確，節(jié)奏正確，能夠進行完整、連貫演奏。視譜較準確，節(jié)奏較穩(wěn)定，能基本完成演奏。視譜有誤，節(jié)奏錯亂，演奏不連貫。不能夠視譜進行演奏。課程目標2能完全按照樂譜調式進行演奏，能夠根據歌曲內容選擇恰當?shù)陌樽嘁粜?，和聲編配準確無誤。能按照樂譜調式進行正確演奏，伴奏音型與歌曲內容適配度較高，和聲編配基本正確。能按照樂譜調式進行演奏，伴奏音型與歌曲內容適配度不高，和聲編配不和諧。只會用固定調進行演奏，伴奏音型單一。不會進行兒歌演奏課程目標3能夠完整地彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準準確，吐字清晰，彈唱配合默契，聲音優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力強。能夠相對完整地彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準無誤，彈唱配合協(xié)調，聲音自然洪亮。能夠正確彈唱歌曲，演唱節(jié)奏、音準基本正確，彈唱有錯音，聲音自然。能彈唱歌曲，演唱節(jié)奏不穩(wěn)、音準跑調，彈唱不連貫，錯音多。不會進行彈唱。八、教材、參考書目以及課程網絡資源1.建議教材倪宏偉,姜華敏.幼兒教師音樂技能——鋼琴彈奏與幼兒歌曲伴奏.高等教育出版社,2016.