《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)1》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133223107課程名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用/ModernEducationalTechnology課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)分：1.5總學(xué)時：24理論學(xué)時：16實驗/實踐學(xué)時：8/0適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、計算機房（心理實驗室）開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容涵蓋基本信息素養(yǎng)、幼兒園信息化教育環(huán)境、文獻資源檢索、文本格式規(guī)范、素材采集處理、課件開發(fā)制作、微課視頻錄制等方面。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效果；能夠通過現(xiàn)代教育技術(shù)提高工作效能、促進自身專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。通過全面了解國產(chǎn)軟件的發(fā)展歷程和技術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)自強自信的愛國情懷；通過學(xué)習(xí)和實踐教育技術(shù)，激勵學(xué)生投身黨的教育事業(yè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的教育情懷。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4”，對接的指標點為“4.1”。崗位能力主要包括（1）具備基本信息素養(yǎng)，了解教育技術(shù)發(fā)展，適應(yīng)幼兒教育信息化教學(xué)環(huán)境（2）利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息化教學(xué)資源，利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫檢索學(xué)前教育專業(yè)文獻（3）了解常用辦公軟件，規(guī)范處理電子文檔格式（4）采集多媒體素材，利用辦公軟件或?qū)I(yè)軟件編輯并美化多媒體素材（5）綜合運用所學(xué)知識技能，獨立設(shè)計制作多媒體課件，獨立設(shè)計制作視頻微課。（6）適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求，適應(yīng)教育強國建設(shè)需要，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。樹立以立德樹人為根本任務(wù)的正確教育觀和科學(xué)觀，將自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展融入社會主義教育事業(yè)。三、課程目標本課程目標主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標點課程目標4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學(xué)能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標點4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進行分析、評價與反思。1.形成適應(yīng)后續(xù)學(xué)習(xí)需要以及未來幼兒教師職業(yè)發(fā)展需要的基本信息素養(yǎng)，堅持課上課下持續(xù)性信息化學(xué)習(xí)。4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學(xué)能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學(xué)工作。指標點4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進行分析、評價與反思。2.能夠采集多媒體素材，使用軟件處理多媒體素材，利用多媒體素材進行教學(xué)資源開發(fā)。3.能夠綜合運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)課件設(shè)計制作與微課設(shè)計制作，服務(wù)幼兒園教育教學(xué)實踐。四、教學(xué)課時安排表2-1教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標講課實驗實踐主題1現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)前教育4400目標1主題2教育資源檢索4220目標1主題3文本格式規(guī)范4220目標1主題4圖片素材處理4220目標2、目標3主題5音頻素材處理4220目標2、目標3主題6課件設(shè)計制作4400目標2、目標3合計241680表2-2實踐教學(xué)安排表序號實驗/實踐項目名稱實驗/實踐學(xué)時實驗/實踐類型實驗/實踐要求每組人數(shù)備注1文獻資源檢索實訓(xùn)2驗證性必做1-22文本格式規(guī)范實訓(xùn)2驗證性必做1-23圖片素材處理實訓(xùn)2驗證性必做1-24音頻素材處理實訓(xùn)2驗證性必做1-2合計8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)前教育1.教學(xué)內(nèi)容（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)及家園互動中的應(yīng)用價值；（4）電子白板與智慧教室簡介。（5）思政設(shè)計：介紹“針灸銅人模型”，了解我國的教育歷史和發(fā)明創(chuàng)造。2.教學(xué)重點現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)及家園互動中的應(yīng)用價值。3.教學(xué)難點現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）主題切入：從專業(yè)教育的角度，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的就業(yè)與考研等問題，逐步引入現(xiàn)代教育技術(shù)的正題。（2）理論講授：教師結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實踐，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，舉例講解經(jīng)驗之塔理論；通過不同版本的定義解析，闡釋現(xiàn)代教育技術(shù)的概念內(nèi)涵與發(fā)展歷史；結(jié)合幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，舉例講解在學(xué)前教育階段應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性與適用性。（3）小組討論：學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)與實習(xí)經(jīng)歷，圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)課堂中的應(yīng)用以及在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用展開小組討論，并比較兩種場景的差異。（4）拓展延申：師生交流社交媒體、即時通訊等媒介軟件在家園互動中的應(yīng)用。（5）理論講授：教師結(jié)合幼兒認知特點，講解互動式教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢。（6）課上演示：教師結(jié)合智慧教室等實地條件，講解智慧教室的配置及功能，演示電子白板的功能特點，根據(jù)現(xiàn)場條件邀請學(xué)生參與體驗。（7）課下觀摩：學(xué)生觀看幼兒教師利用電子白板、中小學(xué)教師利用智慧教室進行授課的優(yōu)秀案例錄像，總結(jié)其優(yōu)勢和應(yīng)用技巧。（8）線上學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師在“學(xué)習(xí)通”軟件上準備的視頻資源進行學(xué)習(xí)鞏固。（9）課外作業(yè)：學(xué)生查找洛陽市各大幼兒園公眾號，指出其優(yōu)點與缺點。主題2教育資源檢索1.教學(xué)內(nèi)容（1）網(wǎng)絡(luò)搜索的一般技巧；（2）信息化教育資源檢索；（3）文獻檢索與格式轉(zhuǎn)換；（4）文獻資源檢索實訓(xùn)。（5）思政設(shè)計：檢索我國教育大師的經(jīng)典文獻，了解我國學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和重要成果，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情懷和愛國情懷。2.教學(xué)重點文獻檢索與格式轉(zhuǎn)換。3.教學(xué)難點文獻資源檢索實訓(xùn)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問導(dǎo)入：教師通過提問了解學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)搜索方式與搜索平臺，向?qū)W生介紹更多搜索平臺、分類信息平臺、專業(yè)信息平臺，指導(dǎo)學(xué)生嘗試更廣泛的網(wǎng)絡(luò)搜索。（2）分享互動：教師舉例分享網(wǎng)絡(luò)搜索的經(jīng)驗技巧，如關(guān)鍵詞提煉、圖片反搜索、限定條件搜索等，并與學(xué)生的自身經(jīng)驗相對照，指導(dǎo)學(xué)生重新嘗試更有效的網(wǎng)絡(luò)搜索。（3）講解練習(xí)：教師結(jié)合時事熱點介紹微信指數(shù)、百度指數(shù)等搜索數(shù)據(jù)分析工具，學(xué)生結(jié)合身邊熱點使用手機、電腦等設(shè)備進行搜索練習(xí)與關(guān)鍵詞熱度動態(tài)分析。（4）教師演示：教師演示AI對話式搜索應(yīng)用，介紹AI技術(shù)下的搜索方式革新。（5）教師演示：教師利用計算機房條件，演示校園網(wǎng)環(huán)境下中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)文獻資源的檢索方法和技巧，展示學(xué)術(shù)論文的一般樣式。（6）講解練習(xí)：教師講解PDF文件的特點與應(yīng)用價值，學(xué)生利用教師介紹的網(wǎng)站工具，在練習(xí)處理PDF文件的過程中體會PDF文件的特點與優(yōu)勢。（7）上機實驗：學(xué)生利用計算機房條件，根據(jù)指定主題搜索中國知網(wǎng)專業(yè)文獻，練習(xí)與PDF文件相關(guān)的格式轉(zhuǎn)換技術(shù)，完成“文獻資源檢索實訓(xùn)”實驗項目。[實驗教學(xué)]（8）課外作業(yè)：學(xué)生利用課余時間嘗試閱讀自己檢索下載的專業(yè)文獻。主題3文本格式規(guī)范1.教學(xué)內(nèi)容（1）WPS文字處理技術(shù)；（2）論文常見格式要求；（3）文本格式規(guī)范實訓(xùn)；（4）思政設(shè)計：介紹“WPS”為代表的國產(chǎn)軟件的發(fā)展，增強學(xué)生的民族自信。2.教學(xué)重點WPS文字處理技術(shù)。3.教學(xué)難點文本格式規(guī)范實訓(xùn)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問導(dǎo)入：教師通過提問了解學(xué)生使用手機、電腦進行文字處理的基礎(chǔ)。（2）分享互動：教師分享WPS軟件背景知識，比較常見辦公軟件的基本差異，分享國產(chǎn)軟件的使用心得，圍繞“國產(chǎn)軟件”這一討論點引入課程思政議題。（3）教師演示：教師結(jié)合實例演示W(wǎng)PS軟件文字處理的基本操作，如文件新建與保存、字體下載與安裝，字體字號、段落縮進、對齊、行距、頁眉頁腳、標點等設(shè)置。（4）上機練習(xí)：學(xué)生利用計算機房條件，同步練習(xí)WPS文字處理基本技術(shù)。（5）教師講解：教師結(jié)合往年論文模板與往年優(yōu)秀論文實例，講解論文常見格式要求，重點講解論文中的基本文字格式與段落格式，對圖表、參考文獻等難點可酌情取舍。（6）上機實驗：學(xué)生利用計算機房條件，以“文獻資源檢索實訓(xùn)”中獲取的知網(wǎng)文獻為基礎(chǔ)，根據(jù)指定要求（按照論文模板）進行文本格式規(guī)范，完成“文本格式規(guī)范實訓(xùn)”實驗項目，整理提交文獻檢索文本規(guī)范實驗作業(yè)。[實驗教學(xué)]（7）課外作業(yè)：閱覽往年優(yōu)秀畢業(yè)論文，注意其基本格式規(guī)范。主題4圖片素材處理1.教學(xué)內(nèi)容（1）圖片素材常見格式與特點；（2）圖片素材的軟件處理；（3）圖片素材處理實訓(xùn)。2.教學(xué)重點圖片素材的軟件處理。3.教學(xué)難點圖片素材處理實訓(xùn)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問導(dǎo)入：教師提問了解學(xué)生拍攝照片、搜索下載圖片、美化圖片的技能水平，講解圖片版權(quán)問題。（2）案例解析：教師演示學(xué)前教育階段或者幼兒主題的優(yōu)秀多媒體課件，結(jié)合幼兒身心特點與發(fā)展規(guī)律，指出圖片等多媒體素材在幼兒園教育教學(xué)中的重要應(yīng)用價值。（3）教師講解：教師對圖片文件的采集設(shè)備、采集途徑、采集質(zhì)量、文件格式、文件大小、色彩等基本屬性、分辨率、可編輯性、適用性、應(yīng)用軟件、應(yīng)用效果等進行講解。（4）教師演示：教師結(jié)合實例，選擇使用美圖秀秀、WPS等軟件，講解圖片美化處理技巧。講解過程中根據(jù)學(xué)生興趣和計算機房條件進行詳略取舍：可利用美化效果吸引學(xué)生興趣，但應(yīng)重點講解基礎(chǔ)實用功能操作。（5）上機練習(xí)：學(xué)生上機練習(xí)改變圖片文件大小和格式、按形狀裁剪、圖片加框、加陰影倒影、虛化、拼圖等操作，嘗試WPS演示文稿中的“多圖輪播”等高級功能。（6）上機實驗：學(xué)生利用計算機房條件，根據(jù)指定要求（如、圖片加框、圖片按形狀裁剪、圖片加陰影倒影、多圖輪播等），完成“圖片素材處理實訓(xùn)”實驗項目，整理提交圖片素材處理實驗作業(yè)。[實驗教學(xué)]（7）線上學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師在“學(xué)習(xí)通”軟件上準備的視頻資源進行學(xué)習(xí)鞏固。主題5音頻素材處理1.教學(xué)內(nèi)容（1）音頻素材常見格式與特點；（2）音頻素材的軟件處理；（3）音頻素材處理實訓(xùn)。2.教學(xué)重點音頻素材的軟件處理。3.教學(xué)難點音頻素材處理實訓(xùn)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問導(dǎo)入：教師提問了解學(xué)生獲取音頻資源的方法技巧，了解學(xué)生對音頻文件的基本認識，講解音頻版權(quán)問題。（2）案例解析：教師演示學(xué)前教育階段或幼兒主題的優(yōu)秀多媒體課件，結(jié)合幼兒身心特點與發(fā)展規(guī)律，指出音頻等多媒體素材在幼兒園教育教學(xué)中的重要應(yīng)用價值。（3）教師講解：教師對音頻文件的采集設(shè)備、采集途徑、采集質(zhì)量、文件格式、文件大小、音色等基本屬性、采樣率、可編輯性、適用性、播放軟件、播放效果等進行講解。（4）教師演示：教師結(jié)合實例，選擇使用GOLDWAVE等軟件，講解音頻編輯處理技巧。講解過程中根據(jù)學(xué)生興趣和計算機房條件對軟件功能進行詳略取舍：可利用編輯效果吸引學(xué)生興趣，重點應(yīng)講解基礎(chǔ)實用功能操作。（5）上機練習(xí)：學(xué)生上機練習(xí)改變音頻文件大小和格式、錄音采集、音頻分割、音頻復(fù)制粘貼剪切裁剪混合、音頻變調(diào)、音頻變速、音頻加回聲、音頻加混響、淡入淡出、音視頻混合、音視頻分離等操作。（6）上機實驗：學(xué)生利用計算機房條件，根據(jù)指定要求（錄音采集、音頻分割、音樂下載、音頻混合等），完成“音頻素材處理實訓(xùn)”實驗項目，整理提交音頻素材處理實驗作業(yè)。[實驗教學(xué)]（7）線上學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師在“學(xué)習(xí)通”軟件上準備的視頻資源進行學(xué)習(xí)鞏固。主題6課件設(shè)計制作1.教學(xué)內(nèi)容（1）PPT模板與版式；（2）PPT中的動畫設(shè)計；（3）PPT中的視頻嵌入；（4）PPT整體設(shè)計原則；（5）AI技術(shù)應(yīng)用簡介；（6）思政設(shè)計：分析AI技術(shù)的影響，避免虛無主義和投機取巧思想。2.教學(xué)重點PPT整體設(shè)計原則。3.教學(xué)難點AI技術(shù)應(yīng)用簡介。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問導(dǎo)入：教師提問了解學(xué)生對演示文稿的熟悉程度。（2）教師演示：教師使用WPS軟件，演示PPT演示文稿的文件建立、模板選取、版式設(shè)計、尺寸設(shè)置、文本框文字編輯、圖表編輯、幻燈片放映等基本操作，與學(xué)生共同討論模板與版式的區(qū)別等問題。教師演示講解PPT中的動畫類型、動畫設(shè)置、動畫播放、動畫窗格等動畫功能。教師對多媒體素材（重點是視頻素材）嵌入和播放的常見問題、解決方式、注意事項進行講解，解答學(xué)生在制作含有音視頻素材的PPT時遇到的疑難問題。（3）教師講解：教師結(jié)合技術(shù)要點與學(xué)前教育主題，重點講解課件或微課設(shè)計為教育教學(xué)服務(wù)的整體原則理念，對設(shè)計過程中容易出現(xiàn)的技巧不足、過分炫技、對象不明、文字過多、圖片不真、視頻過大等問題進行講解，幫助學(xué)生解決實際設(shè)計問題。（4）上機練習(xí)：學(xué)生上機練習(xí)PPT課件設(shè)計的基本操作，結(jié)合本課程之前上機練習(xí)積累的素材和已完成實驗項目成果，嘗試進行PPT課件的整體設(shè)計。（5）互動分享：教師針對學(xué)生操作中的具體問題，結(jié)合幼兒園教學(xué)實例，互動講解PPT整體設(shè)計中需要把握的內(nèi)容體量、文字強調(diào)、圖片美化、音視頻嵌入、版式布局、模板選取等需要注意的問題，互動過程中注意尊重學(xué)生的個性化設(shè)計理念，保護學(xué)生的自尊心。（6）教師講解：教師根據(jù)教育技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，分享介紹AI等前沿技術(shù)應(yīng)用，演示AI生成等功能。（7）線上學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師在“學(xué)習(xí)通”軟件上準備的視頻資源進行學(xué)習(xí)鞏固。六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內(nèi)容目標達成評價方式1.形成適應(yīng)后續(xù)學(xué)習(xí)需要以及未來幼兒教師職業(yè)發(fā)展需要的基本信息素養(yǎng)，堅持課上課下持續(xù)性信息化學(xué)習(xí)。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.以信息技術(shù)常識、文獻檢索為代表的基本信息素養(yǎng)水平。2.線上學(xué)習(xí)能力與線上學(xué)習(xí)態(tài)度。1.線上學(xué)習(xí)。2.信息素養(yǎng)小測驗。3.文獻檢索文本規(guī)范實驗作業(yè)。2.能夠采集多媒體素材，使用軟件處理多媒體素材，利用多媒體素材進行教學(xué)資源開發(fā)。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.圖片素材采集與美化處理能力。2.音頻素材采集與編輯處理能力。1.圖片素材處理實驗作業(yè)。2.音頻素材處理實驗作業(yè)。3.作品演示。3.能夠綜合運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)課件設(shè)計制作與微課設(shè)計制作，服務(wù)幼兒園教育教學(xué)實踐。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.課件設(shè)計中PPT相關(guān)技術(shù)能力。2.演示講解中對技術(shù)細節(jié)與設(shè)計理念的理解水平。3.視頻式微課制作能力。作品演示。七、學(xué)生成績評定本課程包括形成性評價和終結(jié)性評價。形成性評價主要包括線上學(xué)習(xí)（任務(wù)點完成情況，占5%)、信息素養(yǎng)小測驗（客觀題測驗分數(shù)，占5%）、文獻檢索文本規(guī)范實驗作業(yè)（上機操作作業(yè)完成情況，占10%）、圖片素材處理實驗作業(yè)（上機操作作業(yè)完成情況，占10%）、音頻素材處理實驗作業(yè)（上機操作作業(yè)完成情況，占10%），共占40%。終結(jié)性評價采用作品演示，滿分100分，折算60%計入總成績。表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式形成性評價（40%）終結(jié)性評價（60%）線上學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)小測驗文獻檢索文本規(guī)范實驗作業(yè)圖片素材處理實驗作業(yè)音頻素材處理實驗作業(yè)作品演示成績比例（%）5510101060表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1具備高水平信息素養(yǎng)，文獻檢索技術(shù)熟練，規(guī)范處理文本格式，自覺持續(xù)進行線上信息化學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)水平較高，懂得文獻檢索技術(shù)，文本格式處理較為規(guī)范，基本完成線上信息化學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)水平一般，掌握部分文獻檢索和文本格式規(guī)范技術(shù)，線上信息化學(xué)習(xí)有部分遺漏。信息素養(yǎng)為入門水平，初步知道文獻檢索和文本格式規(guī)范技術(shù)，線上信息化學(xué)習(xí)有較多未完成。信息素養(yǎng)水平較差，未能掌握文獻檢索和文本格式規(guī)范技術(shù)，完全未進行線上信息化學(xué)習(xí)。課程目標2采集處理多媒體素材技術(shù)嫻熟，綜合利用多媒體素材進行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)和優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計。基本掌握多媒體素材采集處理技術(shù)，按要求利用多媒體素材進行教學(xué)資源開發(fā)和課件設(shè)計。掌握部分多媒體素材采集處理技