《中外教育史》課程教學(xué)大綱

《中外教育史》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123104課程名稱：中外教育史/HistoryofChineseandForeignEducation課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48理論學(xué)時(shí)：48實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/0適用專業(yè)：學(xué)前教育先修課程：馬克思主義基本原理、教育學(xué)原理、心理學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開(kāi)課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《中外教育史》是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。課程內(nèi)容包括中外教育史概述，中國(guó)各朝代的教育制度以及主要教育家的教育思想，外國(guó)主要國(guó)家的古代、近代、現(xiàn)代教育制度和主要教育家的教育思想等。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生明確中國(guó)和外國(guó)教育史的基本內(nèi)容，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)民族文化自信的信念；掌握古今中外重要的教育制度和教育思想及其演進(jìn)過(guò)程，理解教育歷史發(fā)展的外部規(guī)律和內(nèi)部規(guī)律；能夠從古今中外教育史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀；汲取中外教育家奉獻(xiàn)教育的精神，養(yǎng)成健全的人格和健康的心理，為今后成為學(xué)前教育教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、7”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.1、2.2、7.2、7.3”。崗位能力主要包括：（1）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；（2）了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育科學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，鑒別、分析中外教育理論的能力；（3）古為今用、洋為中用，汲取中外歷史教育經(jīng)驗(yàn)的能力以及初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；（4）運(yùn)用知識(shí)和理論分析、解決當(dāng)今實(shí)際教育問(wèn)題的能力以及基本的教育教學(xué)研究能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹(shù)人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2.1專業(yè)認(rèn)同（M）：認(rèn)同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，具有立德樹(shù)人的使命感，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。1.了解中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族文化自信的信念，理解我國(guó)的教育方針。指標(biāo)點(diǎn)2.2幼兒為本（H）：具有幼兒為本的教育理念，了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同素質(zhì)教育理念，形成正確的教育質(zhì)量觀；尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。2.明確中外教育的歷史與發(fā)展歷程，把握我國(guó)教育的傳統(tǒng)特色及其在世界教育史上的地位，明確教育發(fā)展的未來(lái)方向。7.學(xué)會(huì)反思：具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標(biāo)點(diǎn)7.2國(guó)際視野（H）：基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育科學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。3.掌握古今中外重要的教育制度和重要教育思想；理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。指標(biāo)點(diǎn)7.3專業(yè)成長(zhǎng)（L）：初步掌握教育反思和教育研究的方法與技能，具有基本的教育教學(xué)研究能力，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.能夠古為今用、洋為中用，從中外教育歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用中外教育史知識(shí)與理論去思考、分析、解決學(xué)前教育中的問(wèn)題。四、教學(xué)課時(shí)安排表2教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1中外教育史概述2200目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2原始社會(huì)和夏、商、西周時(shí)期的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題3春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育6600目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題4秦漢時(shí)期的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題5魏晉南北朝時(shí)期的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題6隋唐時(shí)期的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題7宋遼金元時(shí)期的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題8明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的教育2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題9晚清時(shí)期的教育4400目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題10民國(guó)時(shí)期的教育4400目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題11外國(guó)古代教育制度2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題12外國(guó)古代教育思想2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題13中世紀(jì)時(shí)期的教育制度2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題14中古時(shí)期的教育思想2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題15外國(guó)近代教育制度2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題16外國(guó)近代教育思想4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題17外國(guó)現(xiàn)代教育制度2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題18外國(guó)現(xiàn)代教育思想4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4合計(jì)484800五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1中外教育史概述1.教學(xué)內(nèi)容：（1）中外教育史概述（2）教育基本規(guī)律（外部規(guī)律、內(nèi)部規(guī)律）2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中外教育史的意義、教育的基本規(guī)律。3.教學(xué)難點(diǎn)：教育基本規(guī)律。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法（2）教學(xué)手段：多媒體（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：貫徹系統(tǒng)性教學(xué)原則，首先整體上了解中外教育史的課程性質(zhì)，從而明確其研究對(duì)象以及任務(wù)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律，為具體學(xué)習(xí)中外各時(shí)期教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主題2原始社會(huì)和夏、商、西周時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）教育的起源、原始社會(huì)教育的特點(diǎn)、學(xué)校教育的萌芽（2）夏、商、西周時(shí)期學(xué)校的形式、教育的內(nèi)容，教育的特征2.教學(xué)重點(diǎn)：西周時(shí)期的教育。3.教學(xué)難點(diǎn)：西周時(shí)期的教育內(nèi)容。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：運(yùn)用緒論中總結(jié)的教育的外部規(guī)律，理解各時(shí)期教育形式和教育內(nèi)容以及教育特征；運(yùn)用內(nèi)部規(guī)律理解各時(shí)期教育演進(jìn)過(guò)程。主題3春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化概況、官學(xué)的衰落和學(xué)術(shù)下移、私學(xué)的興起及其條件和意義、百家爭(zhēng)鳴（2）稷下學(xué)宮的性質(zhì)、特點(diǎn)及其意義（3）孔子、孟子、荀子、墨子以及法家、道家的教育思想，《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：官學(xué)的衰落和學(xué)術(shù)下移、私學(xué)、稷下學(xué)宮、諸子教育思想，《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：諸子教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展入手，理解官學(xué)衰落、學(xué)術(shù)下移、私學(xué)興起、百家爭(zhēng)鳴的原因及其聯(lián)系。從人性論入手理解諸子教育思想。主題4秦漢時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）秦朝的教育政策及其措施（2）漢朝的文化教育政策及制度（3）董仲舒的教育思想（4）王充的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：漢朝的文化教育政策及制度，董仲舒的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：董仲舒的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從追求大一統(tǒng)入手，理解秦漢時(shí)期的文化教育政策、措施及制度。從漢朝的文化教育政策理解董仲舒的教育思想。主題5魏晉南北朝時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）魏晉南北朝時(shí)期的文化教育政策、學(xué)校教育制度、選士制度（2）顏之推的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：魏晉南北朝時(shí)期的學(xué)校教育制度，顏之推的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：顏之推的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)政治理解其學(xué)校教育制度。從豪門(mén)士族的崛起理解顏之推的教育思想。主題6隋唐時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）隋唐的文教政策、學(xué)校教育制度、科舉考試、中外教育交流（2）韓愈的教育思想（3）柳宗元的教育思想。2.教學(xué)重點(diǎn)：隋唐學(xué)校教育制度，隋唐科舉考試。3.教學(xué)難點(diǎn)：韓愈的教育思想，柳宗元的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從隋唐時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展理解隋唐的文教政策，隋唐學(xué)校教育制度以及中外教育交流。把握韓愈、柳宗元教育思想的核心。主題7宋遼金元時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）宋代的文教政策、教育制度、科舉制度、書(shū)院制度（2）遼代和金代的教育（3）元代的文教政策、教育制度、科舉制度（4）朱熹的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：宋代的教育制度，宋代的科舉制度，宋代的書(shū)院制度，元代的教育制度，元代的科舉制度，朱熹的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：朱熹的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從宋代的政治經(jīng)濟(jì)理解其文教政策、教育制度、科舉制度以及書(shū)院制度。從民族性理解遼代的教育，金代的教育，元代的文教政策，元代的教育制度，元代的科舉制度。從理學(xué)角度理解朱熹的教育思想。主題8明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的文教政策、科舉制度、教育制度、書(shū)院、蒙學(xué)和豢養(yǎng)教材（2）王陽(yáng)明的教育思想（3）王夫之的教育思想（4）顏元的教育思想。2.教學(xué)重點(diǎn)：明清的科舉制度，明清的教育制度，蒙學(xué)。3.教學(xué)難點(diǎn)：王陽(yáng)明的教育思想，王夫之的教育思想，顏元的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從明清的政治專制理解明清的文教政策、科舉制度、教育制度以及明清的書(shū)院制度。從心學(xué)理解王陽(yáng)明的教育思想，把握王夫之的教育思想，顏元的教育思想的核心。主題9晚清時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）中國(guó)教育變革的萌動(dòng)，西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的文化侵略，教會(huì)學(xué)校，近代教育的創(chuàng)辦，留學(xué)教育的創(chuàng)辦，新式學(xué)校的出現(xiàn)和專業(yè)教育的擴(kuò)展（2）康有為、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)的教育思想（3）張之洞“中體西用”的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：文化侵略與教會(huì)學(xué)校，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與教育改革，維新運(yùn)動(dòng)與教育改革，近代學(xué)制。3.教學(xué)難點(diǎn)：康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)、張之洞的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從外國(guó)侵略理解文化侵略與教會(huì)學(xué)校，從救國(guó)理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及其教育改革，維新運(yùn)動(dòng)及其教育改革，以及近代學(xué)制。從救國(guó)角度理解康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)、張之洞的教育思想。主題10民國(guó)時(shí)期的教育1.教學(xué)內(nèi)容：（1）民國(guó)初期的教育改革，壬子癸丑學(xué)制（2）新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革，各種教育思潮的興起（3）新學(xué)制，收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)，新民主主義教育的發(fā)端（4）國(guó)民政府時(shí)期的教育宗旨和教育方針，對(duì)學(xué)制系統(tǒng)的整理和學(xué)校教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育的管理控制措施（5）日偽占領(lǐng)區(qū)的奴化教育、革命根據(jù)地的教育（6）蔡元培的教育思想，楊賢江的教育思想，鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)及教育思想，陶行知的教育思想，陳鶴琴的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：壬子癸丑學(xué)制；新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革，各種教育思潮；新學(xué)制，國(guó)民政府時(shí)期的教育宗旨和教育方針，日偽占領(lǐng)區(qū)的奴化教育；革命根據(jù)地的教育；蔡元培的教育思想，陶行知的教育思想，陳鶴琴的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：蔡元培的教育思想，陶行知的教育思想，陳鶴琴的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從反帝反封建的政治理解民國(guó)初期的教育改革、新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革，各種教育思潮的興起以及新民主主義教育的發(fā)端。從日本侵略以及中國(guó)的反侵略理解日偽占領(lǐng)區(qū)的奴化教育和革命根據(jù)地的教育；從當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)理解蔡元培、陶行知、陳鶴琴的教育思想。主題11外國(guó)古代教育制度1.教學(xué)內(nèi)容：（1）古代東方國(guó)家的教育制度（2）古代希臘的教育制度（3）古代羅馬的教育制度。2.教學(xué)重點(diǎn)：古代希臘的教育制度，古代羅馬的教育制度。3.教學(xué)難點(diǎn)：古代希臘的教育制度，古代羅馬的教育制度。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合各國(guó)的政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解其教育制度。主題12外國(guó)古代教育思想1.教學(xué)內(nèi)容：智者派的教育，蘇格拉底的教育思想，柏拉圖的教育思想，亞里士多德的教育思想，西塞羅的教育思想，昆體良的教育思想。2.教學(xué)重點(diǎn)：蘇格拉底的教育思想，亞里士多德的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：蘇格拉底的教育思想，亞里士多德的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從各國(guó)的教育文化和政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解各教育家的教育思想。主題13中世紀(jì)時(shí)期的教育制度1.教學(xué)內(nèi)容：（1）中世紀(jì)西歐的教育（2）中世紀(jì)拜占庭和阿拉伯的教育2.教學(xué)重點(diǎn)：中世紀(jì)西歐的教育。3.教學(xué)難點(diǎn)：阿拉伯的教育。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合各國(guó)的政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解其教育制度。主題14中古時(shí)期的教育思想1.教學(xué)內(nèi)容：（1）人文主義教育思想（2）宗教改革時(shí)期的教育思想（3）夸美紐斯的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：夸美紐斯的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：夸美紐斯的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從各國(guó)的教育文化和政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解各教育家的教育思想。主題15外國(guó)近代教育制度1.教學(xué)內(nèi)容：（1）英國(guó)近代教育制度（2）法國(guó)近代教育制度（3）德國(guó)近代教育制度（4）美國(guó)近代教育制度（5）日本近代教育制度（6）俄國(guó)近代教育制度2.教學(xué)重點(diǎn)：英國(guó)近代教育制度，美國(guó)近代教育制度，日本近代教育制度。3.教學(xué)難點(diǎn)：日本近代教育制度。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合各國(guó)的政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解其教育制度。主題16外國(guó)近代教育思想1.教學(xué)內(nèi)容：（1）洛克的教育思想，斯賓塞的教育思想（2）愛(ài)爾維修、狄德羅的教育思想，拉夏洛泰的教育思想（3）盧梭的教育思想，裴斯泰洛齊的教育思想（4）赫爾巴特的教育思想，福祿貝爾的教育思想（5）烏申斯基的教育思想，第斯多惠的教育思想，福澤諭吉的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：盧梭的教育思想，裴斯泰洛齊的教育思想，赫爾巴特的教育思想，福祿貝爾的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：福祿貝爾的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從各國(guó)的教育文化和政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解各教育家的教育思想。主題17外國(guó)現(xiàn)代教育制度1.教學(xué)內(nèi)容：（1）英國(guó)現(xiàn)代教育制度（2）法國(guó)現(xiàn)代教育制度（3）德國(guó)現(xiàn)代教育制度（4）美國(guó)現(xiàn)代教育制度（5）日本現(xiàn)代教育制度（6）前蘇聯(lián)現(xiàn)代教育制度2.教學(xué)重點(diǎn)：英國(guó)現(xiàn)代教育制度，德國(guó)現(xiàn)代教育制度，美國(guó)現(xiàn)代教育制度。3.教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)現(xiàn)代教育制度。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合各國(guó)的政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解其教育制度。主題18外國(guó)現(xiàn)代教育思想1.教學(xué)內(nèi)容：（1）新教育思想，存在主義的教育思想，新行為主義的教育思想，結(jié)構(gòu)主義的教育思想，終身教育思想，人本主義的教育思想，進(jìn)步教育思想（2）蒙臺(tái)梭利的教育思想，杜威的教育思想，馬卡連科的教育思想，凱洛夫的教育思想，贊可夫的教育思想，蘇霍姆林斯基的教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)：蒙臺(tái)梭利的教育思想，杜威的教育思想，馬卡連科的教育思想，贊可夫的教育思想，蘇霍姆林斯基的教育思想，結(jié)構(gòu)主義的教育思想，人本主義的教育思想。3.教學(xué)難點(diǎn)：馬卡連科的教育思想。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）教學(xué)方法：討論法、探究—研討法。（2）教學(xué)手段：多媒體。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：從各國(guó)的教育文化和政治制度以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況理解各教育家的教育思想。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.了解中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族文化自信的信念，理解我國(guó)的教育方針。（支撐畢業(yè)要求2.1專業(yè)認(rèn)同）對(duì)中外教育史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1.作業(yè)2.課堂表現(xiàn)2.明確中外教育的歷史與發(fā)展歷程，把握我國(guó)教育的傳統(tǒng)特色及其在世界教育史上的地位，明確教育發(fā)展的未來(lái)方向。（支撐畢業(yè)要求2.2幼兒為本）1.對(duì)中外教育的歷史與發(fā)展歷程的掌握。2.對(duì)我國(guó)教育的傳統(tǒng)及其在世界教育史上地位的掌握。1.作業(yè)2.期末考試3.掌握古今中外重要的教育制度和重要教育思想；理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。（支撐畢業(yè)要求7.2國(guó)際視野）1.對(duì)古今中外重要的教育制度和重要教育思想的掌握。2.理解和分析世界不同文化的差異性和多樣性。1.階段性測(cè)試2.期末考試4.能夠古為今用、洋為中用，從中外教育歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用中外教育史知識(shí)與理論去思考、分析、解決學(xué)前教育中的問(wèn)題。（支撐畢業(yè)要求7.3專業(yè)成長(zhǎng)）運(yùn)用中外教育史知識(shí)與理論去思考、分析、解決學(xué)前教育中的問(wèn)題。期末考試七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定本課程考核方式為考試?？偝煽?jī)包括形成性評(píng)價(jià)（平時(shí)成績(jī)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試成績(jī)），形成性評(píng)價(jià)主要包括作業(yè)（知識(shí)型題目：名詞解釋、簡(jiǎn)答等；能力型題目：論述、辨析等，占10%)、課堂表現(xiàn)（考勤、課堂問(wèn)答等，占10%）和階段性測(cè)試（對(duì)比分析論述，占20%），共占40%。終結(jié)性評(píng)價(jià)采用筆試，滿分100分，折算60%計(jì)入總成績(jī)。表4學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式形成性評(píng)價(jià)(40%)終結(jié)性評(píng)價(jià)(60%)作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)筆試（閉卷）成績(jī)比例（%）10102060表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1準(zhǔn)確梳理中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族文化自信的信念，理解我國(guó)的教育方針。梳理中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族文化自信的信念，理解我國(guó)的教育方針。了解中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族文化自信的信念，了解我國(guó)的教育方針。簡(jiǎn)單了解中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立歷史唯物主義和多元文化的觀點(diǎn)。不能掌握中外教育史的基礎(chǔ)知識(shí)。課程目標(biāo)2明確中外教育的歷史與發(fā)展歷程，把握我國(guó)教育的傳統(tǒng)特色及其在世界教育史上的地