《中外音樂史》課程教學(xué)大綱

《中外音樂史》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123016，112133123017課程名稱（中/英文）：中外音樂史（1）HistoryofChineseandForeignMusic（1），中外音樂史（2）HistoryofChineseandForeignMusic（2）課程類別：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：4總學(xué)時：64理論學(xué)時：64實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：樂理、視唱練耳教學(xué)環(huán)境：音樂教室、多媒體開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《中外音樂史》是音樂表演專業(yè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂審美能力和分析能力，拓展視野，完善知識結(jié)構(gòu)，樹立辯證唯物史觀，適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育需要等方面，具有獨特的價值。學(xué)習(xí)本課程不僅可以使學(xué)生了解中西方音樂的歷史沿革與文化異同，提高音樂表演綜合素質(zhì)，同時還能使學(xué)生的音樂感知能力與思辨能力得到均衡發(fā)展，在課程教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷與正確的思想政治教育。2.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求3、8”，對接的指標(biāo)點為“3.1、8.1”。崗位能力主要包括：（1）具有批判意識和創(chuàng)新精神，能夠運用本學(xué)科的研究思路和方法組織開展調(diào)查和研究，形成個人的判斷和見解的邏輯思維能力；（2）具有了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具備開展國際交流和合作的能力，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)在于掌握中西方音樂史的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律，主要體現(xiàn)在以下方面：畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)3.創(chuàng)新能力:具有邏輯思維能力、批判意識和創(chuàng)新精神，能夠運用本學(xué)科的研究思路和方法組織開展調(diào)查和研究，形成個人的判斷和見解。指標(biāo)點3.1具有邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和開拓精神，具備藝術(shù)學(xué)科的基本知識，掌握審美一般規(guī)律，掌握藝術(shù)創(chuàng)作的一般方法和原則，形成個人的表演風(fēng)格或創(chuàng)作風(fēng)格，能夠運用所學(xué)知識和技能進行音樂二度創(chuàng)作和創(chuàng)作。1.了解與中外音樂史相關(guān)的一般知，具備藝術(shù)學(xué)科的基本知識，掌握音樂審美的一般規(guī)律。能夠以音樂為橋，弘揚中華民族精神，傳播傳遞社會主義正能量。8.國際視野:了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具備開展國際交流和合作的能力，能夠傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。指標(biāo)點8.1具備一定的國際視野，了解本專業(yè)的國際發(fā)展趨勢、研究熱點以及相關(guān)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具備比較研究、跨文化研究的學(xué)術(shù)思維，認(rèn)識世界音樂的豐富性與多樣性，準(zhǔn)確把握不同地域音樂之間的相互關(guān)系。2.了解中國音樂發(fā)展的輝煌歷程，認(rèn)識到民族文化的珍貴價值，注重培養(yǎng)愛國主義情懷與正確的思想政治教育；了解西方音樂發(fā)展歷史脈絡(luò)和基本規(guī)律，具備比較研究、跨文化研究的學(xué)術(shù)思維，認(rèn)識世界音樂的豐富性與多樣性，能夠從音樂本體上分析各區(qū)域流派的具體特點。四、教學(xué)課時安排《中外音樂史》（1）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題122001,2主題2西周音樂機構(gòu)和等級，音樂教育及禮樂制度，音樂機構(gòu)的職能及該時期的音樂發(fā)展?fàn)顩r44001,2主題3秦漢、魏晉南北朝時期樂府演變，宮廷音樂及民間音樂體裁，《廣陵散》《幽蘭》《梅花三弄》等古曲，這一時期的音樂思想22001,2主題4隋、唐、五代時期音樂機構(gòu)及其職能任務(wù)、封建時期音樂文化成就44001,2主題5宋、元時期民間音樂的興盛，說唱音樂以及元代雜劇、南戲，特別是姜夔的藝術(shù)歌曲，賞析、吟唱并背誦部分作品66001,2主題6明、清時期封建社會及其音樂文化趨勢，說唱音樂及四大聲腔、古琴琴派的發(fā)展、少數(shù)民族歌舞的大型歌舞發(fā)展44001,2主題720世紀(jì)上半葉音樂文化與世界的差距；抗戰(zhàn)音樂文化，不同政權(quán)區(qū)域的音樂文化；聶耳、冼星海人民音樂家和作品66001,2主題820世紀(jì)下半葉部分音樂作品賞析，音樂發(fā)展歷程44001,2合計323200《中外音樂史》（2）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題1希臘文化概況、希臘悲劇及抒情詩、音樂理論等44001,2主題2基督教會音樂的體裁、風(fēng)格、多聲音樂的形成、記譜法；基督教教義與音樂藝術(shù)的關(guān)系44001,2主題344001,2主題4巴洛克時期音樂風(fēng)格的特性，突出成就，重要體裁如歌劇、宗教音樂和器樂體裁；重要代表人物和代表作44001,2主題5啟蒙運動對藝術(shù)的影響，藝術(shù)形式的演變及其深層原因，交響曲體裁的形成和發(fā)展，維也納樂派作曲家們的貢獻44001,2主題6個人風(fēng)格的凸顯，在共同手法基礎(chǔ)上的個性化寫作；由“標(biāo)題音樂”引發(fā)的音樂美學(xué)之爭；民族樂派的興起及其音樂風(fēng)格、歷史意義；重要作曲家的個人風(fēng)格和代表作；19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的音樂風(fēng)格發(fā)展傾向88001,2主題720世紀(jì)音樂發(fā)展中的新觀念、新技法，代表作曲家及代表作44001,2合計323200五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計《中外音樂史》（1）（一）教學(xué)內(nèi)容主題1遠(yuǎn)古、夏、商時期1.教學(xué)內(nèi)容：2.教學(xué)重點：遠(yuǎn)古及夏、商時期古歌與古樂舞，樂器類型。3.教學(xué)難點：原始樂舞與夏商樂舞異同。主題2西周、春秋、戰(zhàn)國時期1.教學(xué)內(nèi)容：西周音樂機構(gòu)和等級，音樂教育及禮樂制度，音樂機構(gòu)的職能及該時期的音樂發(fā)展?fàn)顩r。2.教學(xué)重點：西周、春秋戰(zhàn)國時期音樂發(fā)展的特點及成就。3.教學(xué)難點：儒家音樂美學(xué)及其內(nèi)容，墨子“非樂”觀的評價。主題3秦漢、魏晉南北朝時期1.教學(xué)內(nèi)容：秦漢、魏晉南北朝時期樂府演變，宮廷音樂及民間音樂體裁，《廣陵散》《幽蘭》《梅花三弄》等古曲，這一時期的音樂思想。2.教學(xué)重點：樂府、鼓吹、相和歌、京房六十律、清商樂、歌舞戲、何承天新律、文字譜、《廣陵散》、《碣石調(diào)幽蘭》等名詞解釋。3.教學(xué)難點：漢代俗樂的發(fā)展、魏晉南北朝的音樂文化交流，嵇康《聲無哀樂論》。主題4隋、唐、五代時期1.教學(xué)內(nèi)容：隋、唐、五代時期音樂機構(gòu)及其職能任務(wù)、封建時期音樂文化成就。2.教學(xué)重點：唐代音樂機構(gòu)和大曲、法曲及其結(jié)構(gòu)，說唱音樂—變文的發(fā)展。3.教學(xué)難點：“旋宮轉(zhuǎn)調(diào)”與“八十四調(diào)”、“二十八調(diào)”等理論。思政設(shè)計：以隋唐九部樂、十部樂為切入點，傳播傳遞多民族相互包容，與周邊國家睦鄰友好的社會主義正能量。主題5宋、元時期1.教學(xué)內(nèi)容：宋、元時期民間音樂的興盛，說唱音樂以及元代雜劇、南戲，特別是姜夔的藝術(shù)歌曲，賞析、吟唱并背誦部分作品。2.教學(xué)重點：唱賺、諸宮調(diào)、十八律等名詞，宋元市民音樂。3.教學(xué)難點：元雜劇興盛的原因，雜劇與南戲，樂器與器樂合奏。主題6明、清時期1.教學(xué)內(nèi)容：明、清時期封建社會及其音樂文化趨勢，說唱音樂及四大聲腔、古琴琴派的發(fā)展、少數(shù)民族歌舞的大型歌舞發(fā)展。2.教學(xué)重點：明清時期的歌曲、說唱音樂特點，重要曲譜。3.教學(xué)難點：昆山腔和弋陽腔對我國戲曲音樂的發(fā)展的影響；朱載堉十二平均律。思政設(shè)計：以朱載堉發(fā)明十二平均律為切入點，弘揚優(yōu)秀的中華民族文化，幫助學(xué)生建立學(xué)好本課程的信心。主題7中華民國時期1.教學(xué)內(nèi)容：20世紀(jì)上半葉音樂文化與世界的差距；抗戰(zhàn)音樂文化，不同政權(quán)區(qū)域的音樂文化；聶耳、冼星海人民音樂家和作品。2.教學(xué)重點：。3.教學(xué)難點：。思政設(shè)計：以冼星海、聶耳等抗日救亡運動作曲家介紹及其代表作品為切入點，為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅可歌可泣的抗日救亡波瀾壯闊的歷史畫卷，勉勵學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活，全身心投入到音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)中來，將來為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。主題8中華人民共和國時期1.教學(xué)內(nèi)容：20世紀(jì)下半葉部分音樂作品賞析，音樂發(fā)展歷程。2.教學(xué)重點：鋼琴協(xié)奏曲《黃河》與歌劇《傷逝》賞析。3.教學(xué)難點：新時代背景下譚盾音樂風(fēng)格賞析。（二）教學(xué)方法與手段1.以多媒體、黑板為工具進行教學(xué)，采用集體課教學(xué)。2.利用音頻和和視頻欣賞經(jīng)典作品，結(jié)合課堂內(nèi)容進行分析討論?！吨型庖魳肥贰罚?）(一)教學(xué)內(nèi)容主題1古代希臘和羅馬音樂1.教學(xué)內(nèi)容：希臘文化概況、希臘悲劇及抒情詩、音樂理論等。2.教學(xué)重點：古希臘的音樂理論和社會功能學(xué)說。3.教學(xué)難點：古希臘的悲劇。主題2中世紀(jì)音樂1.教學(xué)內(nèi)容：基督教會音樂的體裁、風(fēng)格、多聲音樂的形成、記譜法；基督教教義與音樂藝術(shù)的關(guān)系。2.教學(xué)重點：格里高利圣詠的產(chǎn)生和特征、復(fù)調(diào)音樂的最初發(fā)展。3.教學(xué)難點：聆聽、模唱、分析格利高里圣詠、花唱式奧爾加農(nóng)等。主題3文藝復(fù)興時期音樂1.教學(xué)內(nèi)容：。2.教學(xué)重點：16世紀(jì)的宗教改革。3.教學(xué)難點：宗教改后的新教音樂發(fā)展。主題4巴洛克時期音樂1.教學(xué)內(nèi)容：巴洛克時期音樂風(fēng)格的特性，突出成就，重要體裁如歌劇、宗教音樂和器樂體裁；重要代表人物和代表作。2.教學(xué)重點：巴洛克時期音樂創(chuàng)作的總體特征。3.教學(xué)難點：歌劇的形成。主題5古典主義時期音樂1.教學(xué)內(nèi)容：啟蒙運動對藝術(shù)的影響，藝術(shù)形式的演變及其深層原因，交響曲體裁的形成和發(fā)展，維也納樂派作曲家們的貢獻。2.教學(xué)重點：。3.教學(xué)難點：。主題6浪漫主義時期音樂1.教學(xué)內(nèi)容：個人風(fēng)格的凸顯，在共同手法基礎(chǔ)上的個性化寫作；由“標(biāo)題音樂”引發(fā)的音樂美學(xué)之爭；民族樂派的興起及其音樂風(fēng)格、歷史意義；重要作曲家的個人風(fēng)格和代表作；19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的音樂風(fēng)格發(fā)展傾向。2.教學(xué)重點：舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作特征、代表性作品以及交響曲創(chuàng)作。3.教學(xué)難點：肖邦的鋼琴創(chuàng)作及其貢獻。主題720世紀(jì)音樂1.教學(xué)內(nèi)容：20世紀(jì)音樂發(fā)展中的新觀念、新技法，代表作曲家及代表作。2.教學(xué)重點：現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特征及文化土壤。3.教學(xué)難點：代表作曲家及代表作。（二）教學(xué)方法與手段1.以多媒體、黑板為工具進行教學(xué)，采用集體課教學(xué)。2.利用音頻和和視頻欣賞經(jīng)典作品，結(jié)合課堂內(nèi)容進行分析討論。六、學(xué)生成績評定根據(jù)本課程特點，考核方式為閉卷考試。重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，已經(jīng)運用理論知識分析問題的能力。學(xué)生成績評定為平時成績占總成績的20%，期末考試占總成績的80%。學(xué)生成績評定樣表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗答辯項目小論文其他√√√√成績比例%3%8%5%4%80%七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：（1）劉再生.中國音樂史簡明教程.上海音樂學(xué)院出版社,2006（2）田可文.西方音樂史簡明教程.上海音樂學(xué)院出版社,2012主要參考書：（1）孫繼南,周柱銓.中國音樂通史簡編.山東青島教育出版社,2012（2）汪毓和.中國近現(xiàn)代音樂史.高等教育出版社,2008（3）朱寧寧，楊九華.圖解西方音樂史.西泠印社出版社,2014（4）于潤洋.西方音樂通史.上海音樂出版社,2001（5）陳艷.中外音樂簡史.東方出版社，2018重要文獻：（1）呂鵬.現(xiàn)代中國音樂史著述研究.浙江師范大學(xué)學(xué)報,2016（2）石黎明主編.高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承問題探討.黃河之聲,2015（3）葉松榮.論于潤洋西方音樂史學(xué)研