《漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文》課程教學大綱

《漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)論文課程編號380010163.課程性質必修課課程類別集中實踐環(huán)節(jié)開課單位漢語言文學教研室授課學期第8學期學分/學時12/12周實施方式學生單獨撰寫，老師分組指導適用專業(yè)漢語言文學是否雙語否先修課程學術論文寫作、文獻檢索與處理后續(xù)課程無二、課程簡介畢業(yè)論文是漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)前進行的總結性、綜合性、應用性的實踐教學環(huán)節(jié)，是高等學校畢業(yè)生必須完成的重要的學習任務，是檢驗和提升學生識記、領會、運用、分析、綜合、評價綜合能力的重要途徑。做好畢業(yè)論文工作，對于全面提高教學質量，全面實現人才培養(yǎng)目標具有重要意義。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過畢業(yè)論文的撰寫及答辯，要實現以下目標：課程目標1.使學生能夠運用所學理論知識識記、領會、運用、分析、綜合、評價專業(yè)領域內可能出現或已經存在的特定問題，并對其進行深入的研究探索，提出解決問題的方法途徑，使學生初步形成學術、理論研究的習慣與能力。使學生能夠按照科研論文的撰寫規(guī)律撰寫論文，掌握具體的撰寫方法，在思維的條理性、表述的規(guī)范性以及觀點的創(chuàng)新性等方面得到一定的訓練，為畢業(yè)后工作水平的進一步提高和從事基本的科研活動奠定一定的基礎；課程目標2.使學生樹立嚴謹、求是的科研精神，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于探索的科研態(tài)度。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內涵與意義的能力。指標點2-6：能夠合理選擇、使用現代信息技術工具，收集、篩選、管理和分析信息，并據此提出解決方案或提供決策參考。指標點2-7：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。文獻閱讀能力現代工具使用能力終身學習能力課程目標2指標點1思想政治和德育方面熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。指標點3體育和美育方面達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準，擁有健康的體魄和良好的心理素質。在語言文學、社會工作等方面體現出較高的審美水平。思想政治和德育方面美育方面四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容學習內容畢業(yè)論文寫作1.課程主要內容論文選題、資料查閱與閱讀筆記、開題報告、文獻綜述、論文撰寫、引用、夾注、參考文獻、摘要、附錄、致謝、論文格式2.重點和難點論文撰寫3.實施方式研習4.學習要求1.學生分組，確定指導教師畢業(yè)班學生于畢業(yè)實習前兩個月進行分組，一般應與實習分組一致，以便于指導，每組安排指導教師一名。2.學生選擇論文題目，指導教師審核批準指導教師在學生畢業(yè)論文寫作前一學期的期末（大約在第17周）確定論文題目，填寫題目申報表。學生根據指導教師給出的論文題目進行選擇或自擬題目，報送指導教師審核，審核通過后報教研室討論再送系主任批準，定題以后原則上不得變動。3．調查、搜集資料，編寫論文提綱、編制寫作計劃學生根據已獲批準的論文題目，進行必要的調查和資料搜集工作，在調查的材料和搜集到的文字資料已基本滿足撰制需要的基礎上，撰寫開題報告（在畢業(yè)論文開始后2周內完成并上交給指導教師），編寫較為詳細的論文提綱，搭好論文的主要框架。文字資料不得整段甚至成篇搬用，重要引文或較多文字的引文，均須注明出處。違反上述規(guī)定將被視為剽竊抄襲，成績評定為不及格。學生根據任務書要求在畢業(yè)論文開始寫作后1周內填寫完畢畢業(yè)論文進度計劃表。4.撰寫論文文稿文稿正文不得少于八千字（含標點）。文稿內各層次均可撰制小標題。其中，如有引論部分，可不設標題；如有結論部分，亦可不設標題，但為便于與本論分開，可上空一行。5.修改論文正文第一稿須于規(guī)定時間呈交指導教師審閱，并按指導教師意見進行必要的修改。修改稿須按與指導教師商定的時間再次呈交審閱，依照具體情況由指導教師確定是否再次修改以及以后歷次修改稿的呈交時間，直至指導教師同意不必再改為止。最后定稿須經指導教師簽字認可，方能進行后續(xù)工作。凡不按規(guī)定時間呈交第一稿、不執(zhí)行指導教師修改要求者，視為畢業(yè)論文棄權，將不再接收論文正本，不允許參加答辯，不評定成績，其畢業(yè)論文環(huán)節(jié)按學校規(guī)定隨下一屆學生進行。6.撰制附屬性材料（1）摘要摘要一般控制在200字左右。摘要揭示論文的主要內容和觀點，但不能是各部分小標題的羅列。內容提要須譯成英文，附于“關鍵詞”之下。（2）關鍵詞從論文中概括提取3－5個關鍵詞（關鍵詞可以是詞，也可以是不超過4字的短語），以反映論文的核心內容。中、外文關鍵詞應一一對應。（3）注釋注釋包括引文注與解釋注兩類，均在文內需注處文后加“1.”“2.”等標號，然后一律采用全文后尾注形式。注釋與正文要分頁打印。凡需注釋而未注者，其論文視為存在較大缺陷，將嚴重影響成績。（4）謝辭謝辭主要表達對論文撰寫過程中提供幫助的人的謝意。（5）參考文獻參考文獻開列所參考的主要文章篇目和書籍名稱。如參考較少且引文已作注釋，則不必再列；如雖引文已作注釋但參考較多，則仍要開列；雖未引文但參考較多，也須開列。參考文獻不少于15篇。凡已參考但未開列者，其論文視為剽竊。7.論文答辯論文須經答辯方能評定最后成績。答辯的具體程序是：（1）答辯分組。系答辯委員會安排教師組成若干答辯組，每組答辯教師不少于3名。每個答辯組負責若干篇論文的答辯。一般情況下論文的指導教師將不在本組內。（2）抽簽排序。每個答辯組內的學生抽簽決定答辯次序，按順序依次答辯。但全組學生須全程參加旁聽本組其他同學答辯。不得遲到、早退。（3）個人陳述。學生對自己的論文進行5分鐘左右的陳述，內容包括撰寫背景、選題依據、核心觀點、主要內容、篇章特點、現實意義、存在問題等等。陳述應脫稿進行。（4）教師提問。學生陳述完畢后，論文審閱（即答辯主辯）教師提出2－4個問題，學生應進行記錄，并可進行核對。（5）準備答問。學生在教師提問后，可自行選擇場地進行答問準備。但不可遠離答辯現場以防耽誤。準備時間不一般少于20分鐘。（6）學生答問，教師隨機提問。學生答問時，應追求“自圓其說”、“言之成理”，不能簡單回答“不知道”之類。組內教師隨機提問時，亦需即時回答，不可沉默拖延。一般情況下，每個學生的答問盡量控制在30分鐘之內。5.實踐要求（1）實踐屬性：調查研究型（2）工作流程：資料查閱、論文大綱、開題報告、論文文本、論文答辯（3）分組要求：10人1組（4）實踐準備：注重理論教學與實踐教學相結合、課內學習和課外實踐相結合，針對勞動新形態(tài)，結合課程實際在課程目標、課程內容和課堂教學中有機融入勞動教育內容，拓寬勞動實踐渠道，注重新知識、新方法、新工藝、新技術的學習和應用（5）時間安排：資料查閱1.25周、論文大綱0.5周、開題報告0.75周、論文文本9周、論文答辯0.5周（6）其他要求：無6.學生學習預期成果通過本次實踐，學生能夠發(fā)現本專業(yè)較為前言的學術研究切入點或相關地方性、實踐性的問題，并能擬出有價值的題目。在老師指導下，學生能獨立針對相關論題搜集資料，論證題目，列出提綱，并撰寫符合學士學位要求的畢業(yè)論文。7.支撐課程目標課程目標1.2.五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核畢業(yè)論文的采用指導教師、評閱教師、答辯小組綜合評定的方法進行打分：1.指導教師評閱成績占40％。評閱評定成績的標準主要包括撰寫表現和論文水平兩個方面，具體標準按學院規(guī)定執(zhí)行。如果指導教師評閱成績?yōu)椴患案瘢?3分及以下），則論文不能進入答辯環(huán)節(jié)。2.審閱（主辯）教師評定成績占30％，主要依據論文內容水平評定，具體標準按學院規(guī)定執(zhí)行。如果審閱教師認為論文不及格而不能答辯，應報答辯委員會，由其決定處理辦法。3.答辯小組評議成績占30％，賦分標準主要包括內容和表述兩方面，具體標準執(zhí)行學院統(tǒng)一規(guī)定。如果答辯小組賦分綜合成績不及格（18分以下），或答辯小組內半數以上教師賦分不及格，則論文答辯成績?yōu)椴患案瘛?.指導教師評閱評分不及格、審閱教師評分不及格、答辯小組評議不及格或三項成績總分不及格者，須上報系答辯委員會確定。5.論文成績不及格者，無答辯資格，視為畢業(yè)論文總成績不及格；答辯成績不及格者，畢業(yè)前給一次補答辯機會。補答辯成績仍不及格者，視為畢業(yè)論文