寫春天詩歌的活動方案

寫春天詩歌的活動方案寫春天詩歌的活動方案篇一活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。2.感受春天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1.自制圖書、繪畫材料等。2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。活動過程：一、說一說：我發(fā)現(xiàn)的春天。導(dǎo)入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰愿意來介紹一下，你畫的是什么？小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)春天各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。二、學(xué)習(xí)欣賞詩歌。1.認(rèn)識三本書。師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什么樣的書呢，我們一起來看一看。（1）這本書上有紅、黃、藍(lán)，各種各樣的顏色，這是一本什么樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。（2）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。（3）畫有音符的是一本什么樣的書呢，這是一本會唱的書。二、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）1.出示第一本書。（彩色的書）師：在春天里，你都看到哪些景色？彩色的書里都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。為什么說春天是一本彩色的書呢？2.出示第二本書。（會笑的書）師：誰在春天里笑了呢？我們一起來看看。咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？小池塘為什么會有小酒窩呢？小結(jié)：小朋友說的真好，春天來了，池塘里的冰融化了，雨點落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。3.出示第三本書。（會唱的書）師：猜猜誰會在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起來看看書中都有誰在春天里唱歌？三、整體欣賞詩歌。1.師：春姑娘真能干，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。2.提問：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？3.給詩歌取名。三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。四、朗誦詩歌。1.師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。2.游戲：小朋友說得真動聽，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，老師念詩歌的前半句，小朋友說詩歌的后半句。五、合作創(chuàng)編詩歌。師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學(xué)用詩歌里的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創(chuàng)編的詩歌。

寫春天詩歌的活動方案篇二活動目標(biāo)：1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。活動重點：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。活動難點：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。3：詩配樂《春天的秘密》。4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?？（幼兒講述）是什么秘密？4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識）二、欣賞詩歌感受理解（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)學(xué)。（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學(xué)念）三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。（2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。四、展示分享參與評價1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗、操作的分享。2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴(kuò)展延伸1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》?；顒幽繕?biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒忧暗臏?zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。寫春天詩歌的活動方案篇三活動目標(biāo)：1．理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2．感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT課件。學(xué)具：圖畫紙、繪畫材料?；顒舆^程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動。1．聽著歌曲《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。2．教師：美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。二、觀看課件，初步理解詩歌內(nèi)容。1．教師出示第一本書，引導(dǎo)幼兒觀看。（1）這是一本什么樣的書？（彩色的書）（2）猜猜書里有什么？2．出示第二本書，引導(dǎo)幼兒觀看。（1）這是一本什么樣的書？（會笑的書）（2）猜一猜誰在書里笑了？他們?yōu)槭裁葱?？?）春天來了，還有誰會開心的笑？3．出示第三本書，引導(dǎo)幼兒觀看。（1）這是一本什么樣的書？（會唱的書）（2）猜一猜是誰在唱歌，它是怎么唱的？（3）誰還會在春天里唱歌？4．幼兒看課件，整體欣賞詩歌。春姑娘真能干，把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽一首詩歌"春天"。三、欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境和語言。1．詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本書？2．為什么說春天是一本彩色的書？誰來用詩歌里的語言來說一下。3．春天還是一本會笑的書？誰在春天里笑了？他們是怎么笑的，誰也來說一說。4．春天是一本會唱的書？你最喜歡聽書里誰唱的歌？5．你最喜歡詩歌里的哪一句？請告訴我們好嗎？四、幼兒朗誦詩歌1．讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。2．老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。3