醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)

醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)篇一我校的校本課程開(kāi)發(fā)以“滿足需求，慎重實(shí)施，逐步推進(jìn)”為基本原則，以對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程為主要內(nèi)容，以興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)類課程為開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，做到“廣泛性”、“實(shí)效性”、“基礎(chǔ)性”。我校校本課程的開(kāi)發(fā)還與我?！耙詯?ài)為源、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色相一致，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)一手好的選修課成為我校校本課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。一、我校在校本課程開(kāi)發(fā)中形成的幾個(gè)主要理念（一）充分理解“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)“校本課程”的認(rèn)識(shí)。校本課程不僅僅是區(qū)域性或本校獨(dú)特的資源，如果這樣，校本課程的開(kāi)發(fā)面將是非常狹窄，根本無(wú)法完成新課程選修課開(kāi)發(fā)的需要；校本課程還應(yīng)包括能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身?xiàng)l件自主開(kāi)發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)尤其是個(gè)性特長(zhǎng)的課程，又屬本校老師自主開(kāi)發(fā)，均為校本課程。（二）校本課程不是簡(jiǎn)單的編寫教材，這是目前校本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)校本課程不是一個(gè)供師生閱讀的案頭“讀本”，而是來(lái)源于課堂教學(xué)實(shí)踐，并最后仍然要通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)具體實(shí)施的教案。因此，我校的校本課程開(kāi)發(fā)以課堂實(shí)錄為主要形式，校本課程教材以課時(shí)為單元，以學(xué)年為階段進(jìn)行分類編寫。（三）打破常規(guī)為了確保校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，我們打破了由一位教師獨(dú)立開(kāi)設(shè)一門選修課的校本課程開(kāi)發(fā)的思維定勢(shì)，而是充分發(fā)揮教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式。（四）規(guī)范操作程序新課程選修課以一學(xué)年為單位，在第一學(xué)期要制訂方案等準(zhǔn)備工作，第二學(xué)期末要有考核總結(jié)，學(xué)校并統(tǒng)一進(jìn)行檢查。二、我校的校本課程開(kāi)發(fā)的具體措施（一）活動(dòng)類選修課作為校本課程開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容。1、新課程改革必須面對(duì)將學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高的情況下，活動(dòng)類課程宜多樣化實(shí)施。2、新課程有綜合實(shí)踐課程的必修課，即以研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐為主要內(nèi)容。（二）要弄清楚小學(xué)階段的選修課的設(shè)定范圍。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)化、其認(rèn)知特點(diǎn)簡(jiǎn)單化等的制約，所以要求小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)該著眼于基本知識(shí)和基本技能的掌握。（三）校本課程的開(kāi)發(fā)以興趣活動(dòng)為重點(diǎn)。1、本校開(kāi)發(fā)的校本課程主要有如下種類：（1）興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)類。根據(jù)學(xué)生的需要，培養(yǎng)其的興趣愛(ài)好，發(fā)展其特長(zhǎng)。棋藝社、花樣剪紙、繪畫(huà)、抖空竹、五子棋、跆拳道等。（2）學(xué)科輔導(dǎo)類。各學(xué)科課外輔導(dǎo)提優(yōu)、補(bǔ)差（3）課外延伸類。專題講座，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)?！蹲⒁饬τ?xùn)練》《快速記憶》《英語(yǔ)語(yǔ)演講》（4）益智學(xué)科類。對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行專題介紹，培養(yǎng)興趣。《科技小制作》《趣味數(shù)學(xué)》《書(shū)法》。2、具體說(shuō)明：（1）學(xué)科輔導(dǎo)類校本課程具有明顯的功利性，在性質(zhì)上仍屬目前的應(yīng)試教學(xué)。（2）課外延伸類優(yōu)于學(xué)科輔導(dǎo)類。一方面培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)有所長(zhǎng)；另一方面也促進(jìn)教師在某一方面的專業(yè)發(fā)展，做到教有所長(zhǎng)。同時(shí)由于與學(xué)生的學(xué)業(yè)聯(lián)系緊密，可以在中考中直接得益。（3）我校目前以興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)選修課為校本開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@類選修課實(shí)施的對(duì)象范圍廣，要求的人力、物力、文本資源等比較現(xiàn)實(shí)，方便操作開(kāi)展。3、具體操作要求：（1）每周五下午一節(jié)60分鐘長(zhǎng)課，以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。（2）做到知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一，且忌空洞無(wú)物或艱深難懂；要做到深入淺出。（3）精心收集有關(guān)的素材，充分利用學(xué)校有限的資源，有些項(xiàng)目盡量制作多媒體課件。（4）編寫教案（有些課程要有附圖）。課程建設(shè)已形成學(xué)校特色，尤其校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐給我們帶來(lái)了收獲和驚喜，也來(lái)了一些反思和困惑。我們認(rèn)真調(diào)查了已開(kāi)設(shè)的課程，哪些課程學(xué)生真正喜歡，哪些課程學(xué)生會(huì)終身受益。多少課時(shí)、如何實(shí)施、如何管理評(píng)價(jià)才能帶給師生全新的體驗(yàn)，使師生真正愛(ài)上這些課程。我們一定會(huì)在反思中前行，把課程建設(shè)這項(xiàng)工作做得扎實(shí)有效。醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)篇二在本次精品課程建中，我們負(fù)責(zé)的任務(wù)通用技術(shù)必修2第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》部分的教學(xué)研究與材料的編寫。通過(guò)多次發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)、討論和專家的指導(dǎo)，使得研究思路逐漸明朗，任務(wù)越來(lái)越細(xì)化，研究過(guò)程可操作性越來(lái)越強(qiáng)，研究成果越來(lái)越豐富。整個(gè)研究過(guò)程可謂是曲折中前進(jìn)，盤旋式上升。在此過(guò)程中每個(gè)人有很多體會(huì)和感受。現(xiàn)把我個(gè)人一些想法總結(jié)如下：一、收獲與體會(huì)1、對(duì)精品課程的理解精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。隨著課程建設(shè)的推進(jìn)，結(jié)合自己通用技術(shù)的幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)精品課程也有了一個(gè)從無(wú)到有，從模型到清晰的認(rèn)識(shí)和理解。把教學(xué)方法的選擇和對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理兩個(gè)方面進(jìn)行作為我研究的突破點(diǎn)，努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。2、努力提高教學(xué)水平課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心，是精品課程建設(shè)的重點(diǎn)所在。在我講授的《系統(tǒng)設(shè)計(jì)-水火模型制作與評(píng)價(jià)》教學(xué)實(shí)錄中，為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用，我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)即提高學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行了精心備課和打磨，先后進(jìn)行了5次不同程度的修改，修改的內(nèi)容涉及到環(huán)節(jié)的調(diào)整、突出學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的細(xì)節(jié)等，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)使得本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的能力上具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)技術(shù)實(shí)踐課提供了一種可供參考的思路。3、選擇合適的教學(xué)方法在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主要是采用小活動(dòng)體驗(yàn)法來(lái)滲透教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)親手制作，合作探究等方式接受課程內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的學(xué)生活動(dòng)，采用靈活多樣的活動(dòng)方式讓課堂動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，讓學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識(shí)。4、采用靈活的教學(xué)管理方式教學(xué)管理上采用扎實(shí)有有效的評(píng)價(jià)制作，小組捆綁評(píng)價(jià)明確了小組長(zhǎng)的責(zé)任和小組凝聚力；各種量表中明確的紀(jì)律和合作項(xiàng)目對(duì)課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開(kāi)、公平、公正的評(píng)價(jià)量化有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以小組為單位細(xì)化方案中的任務(wù)分工，做以人人有事做，事事有人做也是一種不錯(cuò)的管理方式。5、制作課在通用課中的突出地位通用技術(shù)要以以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)核心。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，必須根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合學(xué)生的制作內(nèi)容。把課程內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生獲取知識(shí)是通用技術(shù)所追求的理想教學(xué)方法，也是體現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)理念。方法一是在每節(jié)課中設(shè)計(jì)一些勸手制作活動(dòng)，活動(dòng)要求簡(jiǎn)單便于在短時(shí)間內(nèi)完成，主要是用于輔助說(shuō)明教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，適合于必修一使用。方法二是在一章內(nèi)容結(jié)束后進(jìn)行總體的制作，從方案的制訂、模型抽制作和測(cè)試、評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，形成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以致用和復(fù)習(xí)總結(jié)。本方法適用于必修二專題式的教學(xué)。二、存在的問(wèn)題1、時(shí)間倉(cāng)促，一些問(wèn)題研究得不夠深入。導(dǎo)致案例的選擇沒(méi)有精細(xì)打磨，對(duì)于精品課程的把握上不到位，不能