河北省保定市涿州市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁河北省保定市涿州市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八九十十一十二總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列常識表述有誤的一項是（

）A．《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體斷代史，記載了從戰(zhàn)國到五代年間的史事。《孫權(quán)勸學(xué)》選自這部書。B．歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一，號醉翁，晚號六一居士?！顿u油翁》、《醉翁亭記》都是他的作品。C．陸游，號放翁，南宋詩人。他的《游山西村》，描寫了農(nóng)村田園生活和古樸熱情的民風(fēng)。D．宗璞，當代女作家。在《紫藤蘿瀑布》一文，她借紫藤蘿來寄托自己的情思。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、情景默寫2．請在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）此夜曲中聞?wù)哿?，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）_______________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，__________________？（《河中石獸》）（4）古人登臨賞勝，常寫詩詞以抒胸臆。杜甫爬泰山用“____________，_____________”表達了不怕困難、勇攀高峰的壯志豪情；正值壯年的王安石登上飛來峰頂，以一句“_____________”寫出了不畏奸邪、勇往直前的原因，顯示了非凡的抱負。（5）《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：__________，_________。評卷人得分三、基礎(chǔ)知識綜合3．閱讀《老山界》選段，完成問題。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上①（懸掛/綴著）的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是②（寂靜/寂寞）。耳朵里有不可③（捉摸/琢磨）的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在④（洶涌/澎湃）。不知什么時候又睡著了。(1)對文中加點的字注音全都正確的一項是（

）A．蜷起來juǎn

矗立zhù

咀嚼jiáo

嗚咽yānB．蜷起來quán

矗立zhù

咀嚼jiáo

嗚咽yèC．蜷起來quán

矗立chù

咀嚼jué

嗚咽yèD．蜷起來juǎn

矗立chù

咀嚼jué

嗚咽yān(2)在橫線處填入的詞語，正確的一項是（

）A．①懸掛

②寂寞

③捉摸

④澎湃B．①綴著

②寂靜

③捉摸

④澎湃C．①懸掛

②寂寞

③琢磨

④洶涌D．①綴著

②寂靜

③琢磨

④洶涌評卷人得分四、字詞書寫4．閱讀下面語段，依據(jù)注音寫出漢字：三峽的山綠得有層次，從山頂?shù)哪劬G一層層暈染下來，直至水畔的墨綠，疏離間又和水色融在了一起，山上偶爾藏著幾個竹篾為頂?shù)男∥?，不知是什么時候留下的，倒有些古趣。山傍著水，水映著山，模糊了山水的分界與輪kuò。一切看上去都是那么妥tiē，那么順理成章。輪kuò()

妥tiē()評卷人得分五、語言表達5．為了開展“文明餐桌”活動，校團委向同學(xué)們發(fā)出倡議，下面是其中一段文字。根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。①學(xué)校餐廳用餐，要遵守餐桌禮儀，愛護用餐環(huán)境。②自助用餐，要堅持按需取餐，吃光吃凈，不忘“一粥一飯之來之不易”。③餐廳用餐，要分餐公筷，在安全健康的前提下，享受每份美食。④建設(shè)“文明餐桌”，要節(jié)儉用餐，文明用餐，健康用餐。⑤同學(xué)們，讓我們珍惜每一粒糧食，共建餐桌文明吧！修改后的句子為：___________________評卷人得分六、綜合性學(xué)習(xí)6．“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)。按要求完成下列問題。(1)對下面兩幅書法作品的賞析，不正確的一項是（

）[注]①內(nèi)容：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。②意思：修養(yǎng)自身，奉行道義，揚名于后世。早起晚睡，勤奮苦讀，切不可浪費生命。A．毛澤東的作品是行草，筆隨情走，酣暢淋漓，一氣呵成，大氣磅礴。B．毛澤東的作品與紅軍面對困難無懼無畏、氣定神閑的從容互為映照。C．林則徐的作品是楷書，橫平豎直，圓潤典雅，有一種行云流水之感。D．林則徐的作品端正有力，彰顯出他修身奉道、勤奮自勵的人生態(tài)度。(2)袁隆平是共和國的功臣，也是一位以一介“農(nóng)夫”姿態(tài)，一輩子行走在田埂間的稻田守望者。2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，這位和藹可親老爺爺?shù)碾x開，來得如此突然。許多人在網(wǎng)上撰聯(lián)悼念，有一位網(wǎng)友寫出的上聯(lián)是：兀兀窮年，清苦產(chǎn)糧，只為國人圖一飽。你認為最恰當?shù)南侣?lián)是（

）A．半世悠悠，育種精勤，但求天下解長饑。B．半世悠悠，育種精勤，但求天下足口腹。C．悠悠半世，精勤育種，但求天下足口腹。D．悠悠半世，精勤育種，但求天下解長饑。評卷人得分七、名著閱讀7．名著閱讀：(1)依據(jù)《駱駝祥子》原著，給下面三幅圖畫排序：_______________。甲

乙

丙(2)北京人藝著名導(dǎo)演梅仟把老舍的小說《駱駝祥子》改編成了話劇。以下是《駱駝祥子》劇本的結(jié)尾部分。請你說說話劇和小說在結(jié)尾部分有什么不同。【屋外有喊福子的聲音：“福子！有人找你！”福子猶疑地朝窗外望了望，低下頭?！肯樽樱焊９媚?，去吧，有人找你呢！小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么樣呢？以后的日子……祥子：這個家我也不要了，人埋了，東西賣了，我就走！小福子：你到哪去？祥子：我去找小順子。小福子：那我……（欲言又止）祥子：有一天我要是混好了……我準來看你。小福子：也好。那我就等著你。（她走到門口，又回頭望望，眼里含著希望的淚光）【祥子把桌上的燈捻得更亮?！俊具h處叫賣號外的聲音：“看看汀泗橋大戰(zhàn)的新聞……號外！看號外?！薄俊敬巴怙L(fēng)狂雨暴！】——幕落評卷人得分八、填空題8．羅廣斌、楊益言合著的長篇小說______，講述了全國解放前夕，重慶地下黨人英勇斗爭的故事。那個在監(jiān)獄里長大、面黃肌瘦、大腦袋細身子的小家伙，在艱苦的生活環(huán)境中，以無暇的心靈和對敵人的蔑視，感染著囹圄中的人們，最終卻慘遭敵人的殺害。大家都叫他“____________”。評卷人得分九、詩歌鑒賞閱讀下面《木蘭詩》，完成下面小題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？9．下列對本詩理解錯誤的一項是（

）A．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活的人物形象。B．詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團聚的內(nèi)容寫得較簡略，對出征前的準備及多年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得較詳細。C．木蘭當戶織：門

愿為市鞍馬：買

但聞黃河流水鳴濺濺：只

策勛十二轉(zhuǎn)：記功D．詩的結(jié)尾以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝，替父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)事進行巧妙的解答，贊美了木蘭的謹慎、機敏。10．鋪排，在古代民歌中運用得極為普遍，指的是對事物的特點不厭其煩地多角度地進行鋪排陳述，可以是排比句也可以是對偶句。請找出一處用排比句進行鋪排的句子并分析其表達效果。評卷人得分十、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繍凵徴f周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】養(yǎng)竹記白居易竹似賢①，何哉？竹本②固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體⑤道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑥者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實⑦焉。（節(jié)選）【注釋】①賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅定不移。④中立不倚：處事正直，不偏不倚。⑤體：體悟。⑥虛受：虛心接受。⑦實：充實。11．解釋下列加點詞的意思。（1）香遠益清：___________（2）陶后鮮有聞：___________（2）夫如是：_____________（4）何哉：___________12．下列加點的“之”的用法和例句相同的一項是（

）例句：故君子人多樹之A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．水陸草木之花C．康肅笑而遣之D．何陋之有13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）濯清漣而不妖：（2）君子見其本，則思善建不拔者：14．甲乙兩文的作者把蓮和竹都比喻成哪一類人？請從以上兩文中找出蓮和竹子在外形上共有的一個特點，說說這一特點象征了人的哪種美德。評卷人得分十一、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成下面小題。糖丸爺爺①1955年，有一種怪病在中國集中爆發(fā)。染病后，超過四分之一的孩子死亡，活下來的手腳和四肢變形，終身殘疾。這就是脊髓灰質(zhì)炎，俗稱小兒麻痹癥。②有一次，一個婦女背著孩子，一看到穿著白大褂的顧方舟走出來，就一把拉住他哭喊著：“大夫，你救救我的孩子吧！”顧方舟一時不知說什么好。他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛。那一刻，顧方舟下定決心，一定要攻克脊灰?、?957年，他日夜奮戰(zhàn)，到處尋找當時醫(yī)務(wù)工作者不愿接觸的患者糞便，用病原學(xué)和血清學(xué)的方法證明了I型為主的脊灰流行。1959年，脊髓灰質(zhì)炎成了中國當時最嚴重的公共防疫事件。3月，衛(wèi)生部派顧方舟等四人到蘇聯(lián)考察脊灰疫苗。當時，世界上對付脊灰病毒只有兩種疫苗：一是美國Salk死疫苗，需注射三次（每次高達5美元），這對財政拮據(jù)的中國來說，是行不通的；第二種是活疫苗，美國賽賓教授用動物研究所得，但其風(fēng)險極大，一旦發(fā)生毒力返祖，人就會因服用疫苗而得病。賽賓教授把疫苗分送至世界各地著名實驗室，共同進行臨床試驗，其中就有蘇聯(lián)！顧方舟隱約感到，活疫苗有更廣闊的應(yīng)用前景，他必須立刻得到活疫苗的資料。顧方舟開始在蘇聯(lián)尋找活疫苗的下落。令他驚訝的是，有活疫苗的蘇聯(lián)科學(xué)家正是自己留學(xué)蘇聯(lián)期間的導(dǎo)師——丘馬可夫教授。恩師二話沒說，就將活疫苗贈送了一些給他。9月，從莫斯科開往中國的車上，顧方舟守著行李箱，生怕稍有顛簸弄碎了里面的玻璃容器。④回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高?；钜呙缭趧游锷砩蠈嶒灣晒?，還需要在人身上測試通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒?，疫苗還必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗。這些初為父母的年輕人，用一種看似殘酷的執(zhí)著，表達著對國家、對人民、對科學(xué)的摯愛。10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的?、蓦S即，進行了2000人的更大規(guī)模的II期試驗，全部成功。III期要擴大到450萬人，如何進行疫苗的大規(guī)模生產(chǎn)，成為擺在顧方舟面前更大的難題?、?960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，___斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學(xué)家們都是餓著肚子干活！僅僅9個月，面積達13700m2的研究所（疫苗生產(chǎn)基地）終于建成了。這一年，周總理也來到昆明。顧方舟激動地說：“周總理，我們的疫苗如果生產(chǎn)出來，給全國7歲以下的孩子服用，就可以消滅掉脊髓灰質(zhì)炎！”周總理聽了，認真地問：“是嗎？”顧方舟拍著胸脯道：“我們有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450萬名孩子開始服用活疫苗，93%的防疫率，讓顧方舟和同事們欣喜不已。至此，中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗正式宣告成功?、呷欢?，疫苗是液體的，味道苦，小孩很抵觸。怎樣才能制造出既方便運輸，又讓小孩愛吃的疫苗呢？⑧一天，顧方舟看到三歲的兒子拿著糖果，他突然意識到：為什么不能把疫苗做成糖丸呢！固體方便運輸，小孩還愛吃！就這樣，上億中國兒童都吃過的“糖丸”正式誕生。⑨自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全國推廣以來，“脊灰”的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。1978年，這顆糖丸正式列入計劃免疫，每個孩子都會吃到。1994年，中國最后一例脊灰病毒被消滅。2000年，“中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式”在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！⑩直到顧方舟80多歲時，還指導(dǎo)學(xué)生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑。他不止一次地說過：我一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸?？删褪沁@一顆小糖丸，挽救的是中國千千萬萬的家庭，更是中國未來的希望！?2019年1月2日，93歲的“糖丸爺爺”顧方舟老人走了。如果他能見到總理，一定會自豪地拍著胸脯說：“總理，咱們中國人已經(jīng)消滅了脊髓灰質(zhì)炎，您可以放心了！”?今天，當我們跟孩子說起中國的超級英雄時，一定別忘了他——“糖丸爺爺”顧方舟！（有刪改）15．文章寫了顧方舟試驗疫苗，治愈一種讓孩子手腳和四肢變形，甚至終身殘疾的脊髓灰質(zhì)炎這種病的過程。閱讀④-⑩段，完成下列表格。試驗?zāi)康脑囼炦^程活疫苗Ⅰ期試驗，疫苗的安全性①活疫苗Ⅲ期試驗，疫苗的安全性和有效性②糖丸疫苗，疫苗的運輸方便性和孩子的易接受性顧方舟從孩子愛吃的糖果獲得靈感，制造出孩子愛吃的糖丸疫苗③顧方舟80高齡時指導(dǎo)學(xué)生研究16．請你結(jié)合文中具體內(nèi)容說說，“中國的超級英雄”顧方舟身上有哪些可貴的品質(zhì)。17．請從描寫角度賞析劃橫線的句子。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……18．你認為文章用“糖丸爺爺”做標題與用“顧方舟”做標題相比哪個好，為什么？19．截至2021年6月2日，國家衛(wèi)健委通報，全國新冠疫苗免費接種超過7億劑次。就此，寫一段話，任選角度談?wù)勀愕母邢搿Ｔu卷人得分十二、作文20．作文。綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放。題目：那一刻的綻放要求：①有真情實感，不得套寫、抄襲；②文體自定；（詩歌除外）③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．A【解析】【詳解】A有誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，而不是紀傳體斷代史。故選A。2．

何人不起故園情

浩蕩離愁白日斜

可據(jù)理臆斷歟

會當凌絕頂

一覽眾山小

不畏浮云遮望眼

談笑有鴻儒

往來無白丁【解析】【詳解】“蕩”“斜”“臆”“歟”“絕”“畏”“遮”“儒”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。3．(1)C(2)B【解析】(1)蜷起來：讀音為，quánqǐlái；意思為，身體蜷曲、弓著身子臥倒。矗立：讀音為，chùlì；意思為，高聳地立著。咀嚼：讀音為，jǔjué；意思為，用牙細嚼食物。嗚咽：讀音為，wūyè；意思為，低聲哭泣。故選C。(2)懸掛：將物體吊在空中某處。綴著：指某物組合、連接或鑲嵌在另一個物體上。第①空表示天上的星星像鑲嵌在夜幕中的寶石，所以用“綴著”更恰當。寂靜：靜悄悄的，沒有聲響。寂寞：孤獨冷清。第②空表示周圍安靜的環(huán)境，所以用“寂靜”更恰當。捉摸：猜測，預(yù)料。琢磨：對玉器等加工打磨。第③空表示耳朵里聽到的聲響無法猜測是如何發(fā)出的，所以用“捉摸”更恰當。洶涌：水勢很大，猛烈地向上涌。澎湃：形容波浪互相撞擊。第④空表示波濤相互撞擊產(chǎn)生的極大的聲音，所以用“澎湃”更恰當。故選B。4．

輪廓

妥帖【解析】【詳解】輪kuò：輪廓，指界定表現(xiàn)對象形體范圍的邊緣線。書寫時注意里面是“郭”；妥tiē：妥帖，恰當，十分合適。書寫時注意左邊是“巾”。5．建設(shè)“文明餐桌”，要文明用餐，節(jié)儉用餐，健康用餐?！窘馕觥俊驹斀狻竣倬涞摹白袷夭妥蓝Y儀，愛護用餐環(huán)境”談的是文明用餐，②句說的是節(jié)儉用餐，③句說的是健康用餐，④句和前三句應(yīng)該按照順序照應(yīng)，故④句語序不當，應(yīng)該改成：建設(shè)“文明餐桌”，要文明用餐，節(jié)儉用餐，健康用餐。6．(1)C(2)D【解析】(1)此題考查書法作品鑒賞。C.有誤，“圓潤典雅，有一種行云流水之感”表述不正確，林則徐的楷書形體方正典雅，給人以“剛勁有力”的感覺；故選C。(2)此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。“窮年”形容時間長久，應(yīng)與“半世”相對，排除AB；“圖一飽”是動賓短語，寫出了袁隆平研究雜交水稻技術(shù)的初衷，就是解決中國人的溫飽問題，“解長饑”是動賓短語，說的是其奮斗一生的追求，二者相對應(yīng)；故選D。7．(1)乙丙甲(2)小說結(jié)尾祥子成為好吃懶做的行尸走肉，話劇結(jié)尾祥子對生活仍抱有信心；小說結(jié)尾小福子上吊自殺，話劇結(jié)尾小福子懷著希望活著，等待祥子回來?！窘馕觥?1)本題考查名著情節(jié)識記。甲：圖中一人身穿長袍，用槍指著一個蹲在地上的人。蹲在地上的人衣著寒酸，神情無奈。據(jù)此可知，穿長袍的人是孫偵探。他把祥子辛苦攢下的準備買第二輛車的錢敲詐走了。乙：圖中一人正在拉車，明顯是祥子，四個大兵粗暴地拉扯著祥子，不僅要把他的車搶走，還要把他帶走。這是祥子買了第一輛車以后，因為貪圖多掙一些錢而拉車出城，被大兵搶走了車，自己也被帶到了兵營。丙：圖中一人作赤膊打扮，牽著三匹駱駝。這是祥子從兵營中逃出來，順手牽走了三匹駱駝，賣了三十元。故排序為：乙丙甲。(2)本題考查不同文段的比較閱讀。小說改編為話劇后，對結(jié)尾進行了新的處理，注意情節(jié)的不同和結(jié)尾的寓意。在小說中，小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。小福子的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸?、麻木的行尸走肉。分析話劇?nèi)容，由“‘福子！有人找你！’福子猶疑地朝窗外望了望，低下頭”和“她走到門口，又回頭望望，眼里含著希望的淚光”可知，話劇中的小福子滿懷著希望活著，等著祥子來看她。由“這個家我也不要了，人埋了，東西賣了，我就走！”和“我去找小順子”可知，祥子仍然對生活充滿信心，他在積極的尋找出路。由此可見，話劇的結(jié)尾不再是黑暗、冷漠的結(jié)局，而是充滿了未知、抗爭與希望。8．

《紅巖》

小蘿卜頭【解析】【詳解】根據(jù)“羅廣斌、楊益言合著的長篇小說”“講述了全國解放前夕，重慶地下黨人英勇斗爭的故事”可知這本名著是《紅巖》；根據(jù)“那個在監(jiān)獄里長大、面黃肌瘦、大腦袋細身子的小家伙”“最終卻慘遭敵人的殺害”可知這個小英雄是“小蘿卜頭”?！靶√}卜頭”，原名宋振中。這個小男孩活在世上只有9個春秋，而其中有8年是在監(jiān)獄中度過的。他是解放戰(zhàn)爭時期最小的戰(zhàn)士。宋振中的父母都是共產(chǎn)黨員。父親宋綺云是楊虎城將軍的秘書。宋振中八個月大的時候，父母被國民黨反動派秘密逮捕，他也被帶進了監(jiān)獄。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長到七八歲時，個頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個頭大身細、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。9．B10．示例一：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，增強了語勢，強調(diào)了所寫內(nèi)容。示例二：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”三句排比，寫木蘭的父母姊弟歡迎木蘭回家的舉動，表現(xiàn)家中歡樂的氣氛，增強了語勢，強調(diào)了所寫內(nèi)容。示例三：“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”三句排比，寫木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，表現(xiàn)木蘭歸來后情不自禁的喜悅，增強了語勢，強調(diào)了所寫內(nèi)容?！窘馕觥?．本題考查詩歌理解。B.詳略分析不當，詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團聚的內(nèi)容寫得較詳細，對出征前的準備及多年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得較簡略，B錯誤，選B。10．本題考查排比賞析。排比在不同的表達方式里有不同效果。1.敘述：運用排比，形成語勢，鋪敘了……，強烈地表達了……2.抒情：運用排比，形成語勢，強烈地表達了……情感，使抒情更加真摯感人。3.景物描寫：運用排比，形成語勢，鋪寫了……，渲染了……氣氛（或：突出了……的美），表達了……4.議論：運用排比，形成語勢，強烈（層層深入）地表達了……，增強了說理力量，有雄辯的氣勢。示例1：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”是運用排比，有序地寫出了木蘭戰(zhàn)前購買戰(zhàn)馬、乘馬用具等的緊張與忙碌，渲染了一種緊張氛圍，增強語勢。示例2：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”運用排比修辭，具體描寫了爺娘、阿姊、小弟聞?wù)f木蘭歸來后的行動，寫出了一家人對木蘭歸來的喜悅，渲染了熱鬧、歡樂的氛圍。示例3：“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”運用排比，寫木蘭歸家后脫去行軍時的衣服，穿上女子衣服，恢復(fù)女兒身，表現(xiàn)了木蘭歸家后的喜悅，恢復(fù)女兒身的喜悅，增強語勢。11．

益：更加

鮮：少

是：這/這樣/這種情況

何：為什么12．C13．（1）經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（2）君子看到竹子的根，就會想到意志堅定不移的人。14．君子蓮和竹外形都是筆直的，象征了君子正直的品德?；颍荷徍椭穸际强招牡?，象征了君子豁達大度、虛心的品德。【解析】11．本題考查文言實詞。（1）句意為：香氣傳播得越遠越清幽。益：更加。（2）句意為：在陶淵明之后就很少聽說了。鮮：少。（3）句意為：正因為如此。是：這/這樣/這種情況。（4）句意為：這是為什么？何：為什么。12．本題考查文言虛詞用法。例句中“之”的用法為：代詞，指代竹子。A.助詞，用于主謂之間取消句子獨立性；B.助詞，的；C.代詞，指代賣油翁；D.助詞，賓語前置的標志。故選C。13．本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。題目中的關(guān)鍵字詞有：（1）濯清漣：經(jīng)過清水洗滌；妖：妖艷。（2）本：根；善建不拔：意志堅定不移。14．本題考查內(nèi)容理解。甲文中“蓮，花之君子者也”把蓮花比作君子；乙文中“竹似賢，何哉”把竹子比作賢者，即君子。甲文中“中通外直”寫出蓮花外形筆直，乙文中“竹性直，直以立”寫出竹子外形筆直，兩者都象征了君子正直的品德。甲文中“中通外直”寫出蓮花的莖是中空的，乙文中“竹心空，空以體道”寫出了竹子的莖是空的，兩者都象征了君子豁達大度、虛心的品德?！军c睛】參考譯文：甲：水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。乙：竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。15．①顧方舟和他的同事舍己舍孩子，進行活疫苗試驗②顧方舟和他的同事在荒郊野嶺克服超乎想象的困難，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線③無需冷凍的糖丸，疫苗的更安全、更高效性。16．顧方舟看到那么多孩子得病，自己卻因為無能為力而傷心，說明他是一個具有同情心的人；為了研制疫苗，他日夜奮戰(zhàn)，舍己舍孩子，說明他是一個舍己為人的人；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中等行為，說明他是一個不怕困難的人；2000年，世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！74歲的顧方舟作為中國的代表，簽下了自己的名字，說明他是一個無比偉大的人。17．運用動作描寫，寫出了顧方舟為了建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線克服重重困難親力親為的種種做法，生動形象地表現(xiàn)了他不怕困難的頑強品質(zhì)，也顯現(xiàn)出作者的崇敬之情。18．用“糖丸爺爺”做標題好。首先題目中的“糖丸”一詞概括了顧方舟一生的功績：研發(fā)出了骨髓灰質(zhì)炎疫苗，而且制成了孩子愛吃的糖丸，挽救了中國千千萬萬的家庭?！盃敔敗币辉~是從孩子角度稱呼的，顯得親切，表現(xiàn)出人們對顧方舟的尊敬、感激、贊美。19．可從國家角度談，如國家的經(jīng)濟實力之強，科研能力之強，執(zhí)行力度之強，執(zhí)政為民把人民的生命安全放在第一位等；也可從科研工作者角度談，背后的艱辛與付出；還可從接種者角度談，響應(yīng)號召，全民抗疫。【解析】15．本題考查過程概括。①空：根據(jù)④段“可是，疫苗還必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學(xué)家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗”可以概括為：顧方舟和他的同事舍己舍孩子，進行活疫苗試驗；②空：根據(jù)⑥段“1960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象”可以概括為：顧方舟和他的同事在荒郊野嶺克服超乎想象的困難，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線；③空：根據(jù)⑩“直到顧方舟80多歲時，還指導(dǎo)學(xué)生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑”可知此次試驗的目的是：研究無需冷凍的糖丸，疫苗的更安全、更高效性。16．本題考查人物形象分析。根據(jù)②段“他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛”可知顧方舟是一個具有同情心的人；根據(jù)③段“1957年，他日夜奮戰(zhàn)，到處尋找當時醫(yī)務(wù)工作者不愿接觸的患者糞便，用病原學(xué)和血清學(xué)的方法證明了I型為主的脊灰流行為了研制疫苗”和④段“回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性”“活疫苗在動物身上實驗成功后，還需要在人身上測試通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒?，疫苗還必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗”可知為了研制疫苗他日夜奮戰(zhàn)，舍己舍孩子，說明他是一個舍己為人的人；根據(jù)⑥段“1960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學(xué)家們都是餓著肚子干活”可知他是一個不怕困難的人；根據(jù)⑨段“2000年，‘中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式’在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家”這一成就的取得最大的功臣就是顧方舟，這說明他是一個無比偉大的人。17．本題考查句子賞析?！翱钙稹薄疤健薄氨车健薄巴怠本鶠閯釉~，本段運用的是動作描寫，通過這一系列動作，細致地寫出顧方舟為了建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線克服重重困難親力親為的種種做法；面對這種種困難，顧方舟沒有被嚇倒，沒有退縮，而是迎著困難前進，這充分表現(xiàn)了他不怕困難的頑強品質(zhì)，也顯現(xiàn)出作者的崇敬之情。18．本題考查標題含義和作用。用“糖丸爺爺”做標題好。先說“糖丸”：根據(jù)⑧段“一天，顧方舟看到三歲的兒子拿著糖果，他突然意識到：為什么不能把疫苗做成糖丸呢！固體方便運輸，小孩還愛吃！就這樣，上億中國兒童都吃過的‘糖丸‘正式誕生”和⑩段“直到顧方舟80多歲時，還指導(dǎo)學(xué)生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑。他不止一次地說過：我一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸?？删褪沁@一顆小糖丸，挽救的是中國千千萬萬的家庭，更是中國未來的希望”可知“糖丸”是顧方舟一生的功績：研發(fā)出了骨髓灰質(zhì)炎疫苗，而且制成了孩子愛吃的糖丸，挽救了中國千千萬萬的家庭；再說“爺爺”：這個詞是小孩子對老人的尊稱，非常親切，聯(lián)系全文可知顧方舟為了孩子們奉獻了一生，也通過研究脊髓灰質(zhì)炎疫苗挽救了無數(shù)兒童，所以孩子們應(yīng)該尊敬、感謝、贊美這位偉大的科學(xué)家，用“爺爺”這個稱呼正好表達此意。所以本文題目用“糖丸爺爺”更好。19．本題考查感想表達。示例：看到國家衛(wèi)健委通報的數(shù)據(jù)不禁感慨萬千：若不是我們國家的科學(xué)家們夜以繼日地辛苦研究，我們怎么可能這么快用上有效的疫苗呢？若不是我們國家日益強大，綜合