二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（34篇）

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選34篇）

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

學(xué)情分析：

二⑵班學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況如下：班級(jí)共有57名學(xué)生，大部

分學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字、正音，會(huì)用音序以及部首查字法查

字典;有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。喜歡閱讀，對(duì)閱

讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背

誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；能認(rèn)真聽別人講話，聽懂

主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞；說話時(shí)

態(tài)度自然大方，有禮貌；能按要求寫簡單的句子和片段；書寫習(xí)慣

有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書寫姿勢不規(guī)范、書寫

不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn)，經(jīng)一學(xué)年的全力

補(bǔ)差未見明顯效果。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)

系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語。能背誦8首古詩，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。能閱讀

淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖

書的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能

認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫話有興趣，

能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

知識(shí)與技能：

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)253

個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫

字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部

首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

過程與方法：

教學(xué)中要注意有層次，突出重點(diǎn)；注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或

生活實(shí)際了解詞句意思；引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)

慣。識(shí)字、寫字、朗讀、積累語言，好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多

背，朗讀課文逐步做到有感情。

認(rèn)字學(xué)詞，積累語言。朗讀感悟，層層推進(jìn)。依托各類朗讀

評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向，合作中把握。拓展閱讀，鼓勵(lì)寫話。教師要努

力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣，校內(nèi)，可以開展故事會(huì)、兒歌誦

讀比賽等活動(dòng)，可以在班內(nèi)評(píng)比“閱讀大王”，使學(xué)生獲得成就

感；課外，與家長取得聯(lián)系，營造家庭閱讀氛圍，提倡親子閱

讀。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí)。

主要措施：

1、把握同組中各部分的聯(lián)系。這冊(cè)教科書采取了以專題整

合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從

整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)

上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教

學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材，使教學(xué)充滿活力。

2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。本冊(cè)教

材仍然遵循識(shí)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)

立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中，

教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活

動(dòng)中，在語言環(huán)境中識(shí)字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中

進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)有余

力的學(xué)生多識(shí)一些字，做到下要保底，上不封頂。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。閱

讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情

不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自

悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：

分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演等等。教

學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少提問的

數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合

作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能

力。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動(dòng)性?？谡Z交際

要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥

引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更

加活躍，參加更為主動(dòng)，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互

動(dòng)，有目的、有層次的口語交流的過程。平時(shí)，教師也要有意識(shí)

地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地

與人交流。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中教師要努力開

發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活

動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演

等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)

自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想

象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方

法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解產(chǎn)學(xué)知

識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；形

式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而

精。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動(dòng)，以端正的態(tài)度對(duì)

待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)語文有一定的積極性，對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握

的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響

整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)

生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不專心，學(xué)習(xí)一直

上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力

氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)

習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的'、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以

專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了

八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖

國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)

秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界c每組教

材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)

系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生

字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以

引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有

的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了

兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括

四一五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”一一鼓勵(lì)學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表

達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已

經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配

習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了

能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)

氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

“口語交際”一一話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)

生的口語交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在

“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交

際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”一一給學(xué)生提供展示課

內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”一一與本組專題密切相關(guān)，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息c教材最

后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè)。要求會(huì)寫的字，有

330個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)470人字，會(huì)寫330個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)

識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則

要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于

口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)

字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)

字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡

短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)

校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造

性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引

導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡

學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)

記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相

信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他

們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢。積極提倡同學(xué)之間交流

識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作

生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生14名，其中男生8名，女生6名。學(xué)生來源

于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整

體學(xué)習(xí)成績一般偏上，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，總

體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。

學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

二、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)積累與運(yùn)用。識(shí)

字：兩個(gè)單元;?課文：五個(gè)單元。綜合性學(xué)習(xí)：兩次(風(fēng)景名勝

展、用音序查字法查字)。口語交際：五個(gè)話題(做好準(zhǔn)備去春

游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里

人)積累與運(yùn)用：七次。附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字

第四冊(cè)是低段(1-2年級(jí))的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把

握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊(cè)目標(biāo)，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)

成階段目標(biāo)。

L識(shí)字寫字

識(shí)字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住，寫要

規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典;獨(dú)立識(shí)字，方

顯能干。本冊(cè)目標(biāo)

(1)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

(2)認(rèn)識(shí)460個(gè)字，會(huì)寫301個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字

音，記清字形，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之

中。

(3)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中有自主識(shí)字的習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

(4)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（5）學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。識(shí)字類型。

看圖識(shí)字：圖文對(duì)應(yīng)，形象識(shí)字。

詞串識(shí)字：誦讀詞串，輕松識(shí)字。

韻文識(shí)字：熟讀成誦，自然識(shí)字。

謎語識(shí)字：猜猜玩玩，趣味識(shí)字。

短語識(shí)字：品讀短語，感悟識(shí)字。

課文識(shí)字：自讀課文，語境識(shí)字。

自主識(shí)字：運(yùn)用方法，獨(dú)立識(shí)字。

2.閱讀

喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展

語言；主動(dòng)提問，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。本冊(cè)教材圍繞

5個(gè)主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點(diǎn)新穎，風(fēng)格各

異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語文豐富的人文精

神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然。三單元：親情友情。五單

元：兒童天地；六單元：科技創(chuàng)新；七單元：學(xué)會(huì)做人。

3.寫話

寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。二單元；在三

八節(jié)里寫心里話（第44頁）

結(jié)合生活，調(diào)動(dòng)情感激發(fā)寫話興趣。三單元：學(xué)寫留言條

（第75頁）

創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)寫話。六單元：用詞寫

話（第146頁）

讓學(xué)生學(xué)習(xí)按順序?qū)懺?。七單元：寫暑假的打算（?71頁）

寫話與合理安排暑假生活結(jié)合。

4.口語交際

學(xué)會(huì)傾聽，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然;積極討論，樂表

意見。本冊(cè)教材編排了5個(gè)貼近學(xué)生的“口語交際”話題。其內(nèi)

容生活化，形式多樣化，角色互動(dòng)化，情境趣味化C

二單元：《做好準(zhǔn)備去春游》：發(fā)表獨(dú)特見解，表述合作構(gòu)思

內(nèi)容。（42頁）

三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生

日。（73頁）

五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的

地方。（112頁）

六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教

室。（144頁）

七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169

頁）

5.綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形;課內(nèi)外

結(jié)合，注重探究性。

教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與

實(shí)踐，在看、聽、做、查、說中動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)，搜集、

整理、交流、展示、課內(nèi)外的信息，從豐富的語文課程資源中主

動(dòng)地獲得各種知識(shí)，在生活中學(xué)語文，用語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快

樂，提升語文素養(yǎng)。充分挖掘?qū)W習(xí)潛能，通過運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)學(xué)

習(xí)，利用音序查字典。一單元：《風(fēng)景名勝展》（第14頁）課外搜

集，展示交流。四單元：《用音序杳字法識(shí)字》（第85頁）學(xué)習(xí)方

法，學(xué)以致用。本冊(cè)書安排了7個(gè)“積累與運(yùn)用”。

三、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)

采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確

領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘

抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和

聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教

育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生

語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天

地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家

庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)

字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特

別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)

活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉

快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬

松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”

上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)

訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的

聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，

組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成

績、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成

員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中

競爭”的學(xué)風(fēng)。

5、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀

準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)

律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫

字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直

觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。

要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀

等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

7、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、

師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、

同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)

學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語病°開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故

事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提

高學(xué)生口語交際能力。

8、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近

及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能

力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助

學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以理論和重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《全民國防教育法》，

落實(shí)地區(qū)、縣有關(guān)國防教育的規(guī)定，弘揚(yáng)愛國主義教育主旋律，

對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行國防知識(shí)教育，特制定我校國防教育計(jì)劃：

二、主要任務(wù)

L營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生

的國防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從

小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。

2.加強(qiáng)國防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。

3.創(chuàng)新國防教育，在過去國防教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)校國防教

育上水平。

三、具體工作

L營造國防教育氛圍

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國防教育法》，進(jìn)一步提高全學(xué)生加強(qiáng)

和接受國防教育的認(rèn)識(shí)和自覺性。

（2）抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿

學(xué)校、班級(jí)。

（3）開展宣傳教育，及時(shí)宣傳和普及國防教育。

2.上好國防知識(shí)課，讓國防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。

（1）做好“認(rèn)真、規(guī)范、求新、研究”八字文章。提高國

防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增

強(qiáng)教育實(shí)效。

（1）組織好“學(xué)軍、愛軍、擁軍小組”活動(dòng)，讓學(xué)生在社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、磨煉，提高實(shí)踐活動(dòng)。

4.積極開展國防教育活動(dòng)

（1）每月舉行一次國防教育主題活動(dòng)，富教育于活動(dòng)之

中。

（2）求實(shí)效，重培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生活動(dòng)

能力和自我教育能力。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興

趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌

唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋

友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模

仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,50%的小朋友還可以，

20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要

原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)

向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好

的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材簡析：

1、教材內(nèi)容：

二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表

演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。

2、教材分析：

小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生

心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去

學(xué)習(xí)。

(2)降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

(4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材

內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)

造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)

的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編

等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的

呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂

曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解

中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。

器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培

養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟

老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

2、能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（二）能力目標(biāo)：

1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反

應(yīng)。

2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

3、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參

與齊唱。

4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

（三）情意目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感

情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促

進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能

力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作

品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技

能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培

養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生

活態(tài)度。

5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他

人合作。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途

徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與

審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不

可替代的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和

合作精神的能力。

六、教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)

情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與

教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力

容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的

注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技

巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)

生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意

力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂

氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一

試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常

重要的。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演

唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作

自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立

的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是

教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)

態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，

應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)

境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動(dòng)喚起人們的音樂本能」培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體

運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)

作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功

的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，

成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

教學(xué)目標(biāo)：

通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增強(qiáng)學(xué)生健康,

增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德，智，體全面發(fā)展.在二年級(jí)體育課教學(xué)中，以健

康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng)社會(huì)需求及體育課的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)

生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以“運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心

理健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域.充分利用游戲，教學(xué)比

賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去.使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康

等方面全面發(fā)展.

分析學(xué)生情況：

二年級(jí)學(xué)生在有注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，對(duì)教師枯

燥的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒.好動(dòng)，多話是低年級(jí)學(xué)生的天

性.對(duì)教師做動(dòng)作模仿能力強(qiáng)，

教學(xué)措施：

報(bào)據(jù)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生求新，求變，求

異的心理特點(diǎn)，多采用情境式，學(xué)導(dǎo)式，主動(dòng)式，合作式等教學(xué)方

式.多用游戲，模仿性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué).使學(xué)生真正感受到活動(dòng)

的樂趣，身心愉快.

教學(xué)內(nèi)容：

一：隊(duì)列，隊(duì)形（1,排隊(duì)，解散，集合,2,看齊與轉(zhuǎn)法,3齊跑步

走，立定,4,轉(zhuǎn)彎走，簡單變隊(duì)形.）

二，基本體操：徒手體操.

三，走:矯正姿勢的各種走.

四，跑：（1,各種姿勢的自然跑,2,較短距離的快速跑,3,各種

接力跑，障礙跑,3,稍長距離的耐力跑，走跑交替練習(xí).

五,跳躍跳1,各種方式的單雙腳跳，跳.2,立定跳，跳各種小障

礙.）

六，投擲:用各種方法投擲輕物件，擲遠(yuǎn)，投準(zhǔn).投拋小實(shí)心球.

七，滾翻：（1,各種方向的滾動(dòng),2,各種方法的前滾翻和創(chuàng)新活

動(dòng).

八，攀爬：（1，模仿動(dòng)物的爬行，攀爬，爬越障礙.

九，韻律活動(dòng)：（在音樂下進(jìn)行韻律操練習(xí)，2,模仿動(dòng)物形象的

'舞蹈動(dòng)作.

二年級(jí)體育

周次

起至日期

計(jì)劃進(jìn)度

9,1-9,4

引導(dǎo)課體育常識(shí)：認(rèn)真上好體育課

1,隊(duì)列隊(duì)形;2,游戲；老鷹捉小雞

9,5-9,11

1,隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì);2,游戲：塊塊集合

1,基本體操；；；2,游戲：網(wǎng)魚

9,12-9,18

1,基本體操;2,游戲：一切行動(dòng)聽指揮

1,復(fù)習(xí)基本體操;2,游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

四

9,19-9,25

1,隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法;2,復(fù)習(xí)基本體操；

1,技巧；前后滾動(dòng);2,游戲：障礙賽跑；

五

9.26-10.2

游戲課：1,端水平衡;2,障礙賽跑；

1,技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2,游戲：繞木棒接力;

六

10.3-10,9

1,韻律活動(dòng)；2,走:各種姿勢的走；

1,用各種正確姿勢的走;2,游戲：迎面接力；

七

10.10-10.16

1,隊(duì)列：報(bào)數(shù);2,復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1,韻律活動(dòng);2,隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

八

10.17^10.23

1,技巧：前滾翻;2,游戲：跳墊子游戲；

1,技巧：前滾翻;2,游戲:換物接力；

九

10.24-10.30

1,勞動(dòng)模仿操;2,游戲：迎面接力；

1,勞動(dòng)模仿操;2,游戲:換物接力；

十

10.31-11,6

1,隊(duì)列：齊步走-立定;2,復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;

游戲課：1,蹦蹦跳跳;2,獵人

11,7-11,13

1,隊(duì)列：走圓形;2,十字接力；

1,技巧：立臥撐;2,游戲:換物接力；

十二

11.14-11.20

1,基本體操;2,游戲："8"字接力；

1,徒手操;2,游戲：改換目標(biāo)；

十三

11.21-11.27

1,跳小繩;2,游戲：迎面接力跑；

1,走跑交替;2,復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

11.28-12,4

1,走跑練習(xí)；2,游戲：跳進(jìn)去拍人;

1,韻律活動(dòng);2,找自己的家；

十五

12,5-12,11

1,跳小繩;2,游戲叫號(hào)賽跑；

1,跳雙繩;2,游戲：迎面接力

十六

12,12-12.18

1,走跑交替;2,游戲：單腳跳接力;

1,30秒跳小繩;2,期末總結(jié)

十七

12,19-12,25

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心思

考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算

100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置、圖形、

統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料

是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟

練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教

學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)

蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理

解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)

的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)

的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的

基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾

十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。

本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排了解決問

題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材，展示學(xué)生

在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加

法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了

一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)

際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，資料

包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角

和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。

在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境

中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)

量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)

簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)

知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題

的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，明白小括號(hào)的作

用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在

實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力C

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除

法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法

之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根

據(jù)除法的好處解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛

學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思

考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初

步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平

方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用

乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解

決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初

步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能

人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描達(dá)萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出

各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生

感受大數(shù)的‘好處，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口

算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生

活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐

步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克；使

學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量

觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾

百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估

算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)

際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了

解統(tǒng)計(jì)的好處，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)

生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和

數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力；培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使

學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得

到進(jìn)一步提高。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、班級(jí)分析：

我們班有學(xué)生54人，其中男生有人，女生有人。二年級(jí)的

學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有

了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之

間存在著明顯的差距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺

得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教

學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的

學(xué)生得到不同的發(fā)展°對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

（一）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對(duì)長

短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)

上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的

觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長

度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1

米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）、：100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的”書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)

生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活

情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興

趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)

算理的理解。

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一

折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)

識(shí)。

（四）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘

法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)

稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)

稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入一一概

念一一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

（六）、表內(nèi)斐法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。

（七）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生

把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單

推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問

題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)

識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)

識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學(xué)生。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力°要重

視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于

孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思

維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基

礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的

學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方

法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、課時(shí)安排

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、

基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)

身前后滾動(dòng)和前滾翻）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑和300-

500跑走交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓

學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教

師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從

學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。二、教學(xué)目

標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛

煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力

素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教

育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)

作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。三、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真苴徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充

分上好每一堂課。

2、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走

姿勢，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。

3、教師要將學(xué)過的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以

達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，

做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

4、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)

踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、教研專

題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛

國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及

體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)

法以及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操（學(xué)校特色

武術(shù)操），因此，學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點(diǎn)。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線

走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；

③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④

投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧

方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投唯》、

《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、

《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》

等；⑦簡單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認(rèn)識(shí);

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認(rèn)識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位

數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，

知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)

用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡

單的實(shí)際問題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)

中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際

問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流

思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)情況分析

我教兩個(gè)班，一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部

分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但

還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作

業(yè)不認(rèn)真完成。基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目

標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此

對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合

作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的

能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及

時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子二課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子

不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓

學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程

中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有

那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極

性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他

們有耐心、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)..............................5課

時(shí)

二、表內(nèi)乘法

(-)........................................................5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí).............................4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法

(二)............................10課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識(shí)............................9課時(shí)

六、方向與位置................................4課時(shí)

七、表內(nèi)除法..................................10課

時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性..............................3課時(shí)

九、混合運(yùn)算..................................4課時(shí)

六、教研教改：

1、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際

問題。

3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流

思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的作用。

七、教學(xué)輔導(dǎo)：

（一）、希望生情況分析

本級(jí)共有人，來自十幾個(gè)自然村，由于所處的環(huán)境及學(xué)校存

在差異，致使個(gè)別學(xué)生長期以來養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不

能按時(shí)完成，聽講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績，更有個(gè)別學(xué)習(xí)困

難生連最基本的知識(shí)都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難

和成績的提高。

因教材已經(jīng)適當(dāng)調(diào)整了乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)了乘、除法的

編排，降低了

運(yùn)算的難度，對(duì)應(yīng)用題的要求也有所改變，只要求學(xué)生能解

決經(jīng)常遇到的較簡單的應(yīng)用題，但重視用算術(shù)法解應(yīng)用題的能

力，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答一些較簡單的實(shí)際問

題的能力得到發(fā)展。實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過

程，理解所學(xué)概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了

一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，

應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類推，增強(qiáng)思維的邏輯嚴(yán)密性、以及思維

靈活性。

基于以上教材編排的特點(diǎn)主旨，本學(xué)期對(duì)他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在

增加他們參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)，巧妙將練

習(xí)題融于實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過程，理解所學(xué)

概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事

實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一些數(shù)

學(xué)方法遷移類推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進(jìn)行培

養(yǎng)。要提高教學(xué)成績，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好

學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對(duì)希望生的

輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)

知識(shí)的同時(shí)，使他們的知識(shí)面放寬些，對(duì)希望生的作業(yè)一般要做

到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的‘閃光點(diǎn)。通過開展輔導(dǎo)工作，使希望

生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使

這些希望生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上大大提高。要貫徹“精講多

練”的原則把基礎(chǔ)知識(shí)講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例

設(shè)計(jì)問題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到

預(yù)期的目的。

（二）、優(yōu)秀生分析：

本級(jí)共人，來自十幾個(gè)自然村。在去年的學(xué)習(xí)中各班都有在

某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，都在某些方面，表現(xiàn)他們的特長。

現(xiàn)就具體情況作如下分析：

名學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十

五左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再

加上平日注意了對(duì)知識(shí)的積累，無論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是解題能力

等方面都比一般的同學(xué)好。對(duì)于這部分同學(xué)，本學(xué)期對(duì)他們的培

養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們?cè)谄饺斩嘧x

書、多練筆，多交流，使他們上一個(gè)新臺(tái)階。

結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好，智力超常的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度

和強(qiáng)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講

解有教師全面把關(guān)，堅(jiān)持每周集中輔導(dǎo)一次。

在選取課外訓(xùn)練題時(shí)做到涉及面廣，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

素質(zhì)，多引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的已有的知識(shí)，通過他們的獨(dú)立思考

和老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在對(duì)成功的體驗(yàn)中求的發(fā)展。

（三）、輔導(dǎo)對(duì)象：

1、希望生人員：

（另根據(jù)各單元學(xué)習(xí)情況而定）。

2、優(yōu)秀生人員：

（四）、輔導(dǎo)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化

素質(zhì)。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。

2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。確

定切實(shí)可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到有的放矢。

3、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，

改進(jìn)輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)成效C

4、經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)工作的意

見和建議，并及時(shí)整改。

5、認(rèn)真搞好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，確保他們的每次活動(dòng)都受到益處，都有所收獲。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表彰，以達(dá)到激發(fā)其興趣之目的，同時(shí)是

對(duì)其不足之處給予指出，達(dá)到揚(yáng)長避短。

6、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷深入學(xué)生中，了解教育他

們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學(xué)生的視

野。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，刻苦鉆研教材，7、積極貫徹

因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導(dǎo)課。

總之，輔導(dǎo)有法但無定法，只要有決心、有信心、有恒心，

調(diào)動(dòng)一切可以提高學(xué)生能力的因素，給予他們諄諄教導(dǎo)，就一定

提高希望生的成績，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學(xué)生。

(三)、競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

1、競賽學(xué)生情況分析

本級(jí)有學(xué)生人，數(shù)學(xué)方面有特殊愛好和特別技能的約占百分

之二十。他們有的特別愛好數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課他們就來了興趣和勁

頭，有的催著老師上數(shù)學(xué)，有的跟著老師問這問那。他們有的在

數(shù)學(xué)上有特長，善于思考和解答數(shù)學(xué)問題。但是，他們?nèi)狈λ季S

的嚴(yán)密性和邏輯性，學(xué)習(xí)方式方法需要改進(jìn)，而且有時(shí)好高鷲

遠(yuǎn)，只求解答一些高深的數(shù)學(xué)題，不求基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的扎

實(shí)掌握。根據(jù)這些情況、特點(diǎn)。要對(duì)癥下藥，在激發(fā)和弘揚(yáng)學(xué)生

優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，以保證他們的愛好和特長得到發(fā)

揚(yáng)光大，爭取在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成就。

2、輔導(dǎo)的知識(shí)范圍

(1)、基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)：擴(kuò)大基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)

涵和外延。發(fā)現(xiàn)總結(jié)和應(yīng)用基本原則、基本規(guī)律。

(2)、解答問題的能力：提高計(jì)算的技巧能力，根據(jù)生活實(shí)

際和實(shí)例，提高解答實(shí)際問題的能力。

(3)、綜合素質(zhì)、思維方法、審美觀點(diǎn)、知識(shí)視野：

3、輔導(dǎo)的任務(wù)目標(biāo)

(1)、使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用的

準(zhǔn)確性，提高計(jì)算的技巧能力。

(2)、使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。

(3)、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)探索與發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、輔導(dǎo)的方法措施

(1)、教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，盡量擴(kuò)大所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和

外延。

(2)、調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，多給優(yōu)秀生提供一些

課外學(xué)習(xí)資料。

(4)、教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特長，增加練習(xí)題數(shù)量和深

度。

(5)、為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)增加一些未接觸的內(nèi)容。

5、輔導(dǎo)的時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的總體安排，每周的活動(dòng)時(shí)

間進(jìn)行輔導(dǎo)。

二年級(jí)的語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提高；二、乘法、除法(一)；三、統(tǒng)計(jì)；四、乘

法、除法(二)；五、