鋼琴演奏技巧教學(xué)教案

《鋼琴》教案

課題鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)

課時(shí)2課時(shí)(90min)

知識(shí)技能目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成

(2)了解鋼琴?gòu)椬嗟幕咀藙?shì)、手型與指法要求

(3)掌握音程與和弦的相關(guān)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

思政育人目標(biāo)：

讓學(xué)生能夠正確地識(shí)譜、在彈奏時(shí)，姿勢(shì)、手型和指法正確，在樂(lè)譜中，準(zhǔn)確地區(qū)

分不同的音程與和弦，使學(xué)生能夠結(jié)合一定的情感將音樂(lè)作品的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)審

美情趣，陶冶情操

教學(xué)重點(diǎn)：五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成和五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：音程與和弦的相關(guān)知識(shí)

教學(xué)方法講授法、表演法、情景模擬法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

第1節(jié)課：考勤(2min)一互動(dòng)導(dǎo)入(8min)一傳授新知(35min)

教學(xué)設(shè)計(jì)第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入(5min)-＞傳授新知(25min)一拓展訓(xùn)練(10min)一課堂

小結(jié)(3min)一作業(yè)布置(2min)

教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組

織紀(jì)律性，掌握學(xué)

(2min)

■【學(xué)生】按照老師要求簽到生的出勤情況

通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，

互動(dòng)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)

(8min)■【教師】創(chuàng)設(shè)情景，播放五線譜的圖片并提出問(wèn)題動(dòng)學(xué)生的主觀能

動(dòng)性

讓空3次變未耒!

你知道五線譜的五條線代表什么嗎？

■【學(xué)生】觀看、思考、小組討論

■教【師】組織發(fā)言

請(qǐng)小組組長(zhǎng)總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言。

■學(xué)【生】發(fā)言

■【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解新知：認(rèn)識(shí)

五線譜

(一)五線譜表

1.五線譜的線和間

用來(lái)記寫音符的五條等距離的平行線稱作五線譜。

五線譜的五條線，自下而上依次稱為第一線、第二線、第三線、

第四線、第五線。

通過(guò)講解，讓學(xué)

線與線之間所形成的四個(gè)空間叫作"間"，自下而上依次稱為

生了解什么是五

第一間、第二間、第三間和第四間。

線譜表、音符、休

將音符記寫在線上或間內(nèi)，就表示一定的音高。

傳授新知止符、拍子、變音

2.譜號(hào)

(35min)記號(hào)和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)；

用以確定五線譜上音高位置的符號(hào)，稱作譜號(hào)。它一般寫在每了解鍵盤上的鍵，

行五線譜的開始處，包括高音譜號(hào)、低音譜號(hào)和中音譜號(hào)三種。正確區(qū)分鍵盤分

如果五線譜標(biāo)記高音譜號(hào)，稱作高音譜表；如果五線譜標(biāo)記低組的意義

音譜號(hào)，稱作低音譜表。如果把高音譜表和低音譜表用花弧線(或

大括號(hào))加垂直線聯(lián)合起來(lái)，就稱作大譜表。

(-)音符

1.音符的組成

音符是用來(lái)記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行符號(hào)，包括符頭、符干和

符尾三個(gè)組成部分。音符以符頭在譜表上的位置來(lái)表示音的高低，

以符頭、符尾不同的形狀來(lái)表示音的長(zhǎng)短。

2.音符的時(shí)值

音符時(shí)值是指樂(lè)譜中各音符之間的相對(duì)持續(xù)時(shí)間。

音符名稱記譜時(shí)值（以四分音rr為一拍；

全音常O四掃

二分音符r二拍

四分音德rf

八分者蒞r半拍

十六分曾把t四分之一拍

表1-1常用單純音符及其時(shí)值

音符名稱時(shí)值（以四分音符為■拍）

附點(diǎn)二分青符fr+r三弟

府點(diǎn)四分者符r+o一拍半

附點(diǎn)八分普符0?1皿分之三拍

附點(diǎn)十六分音符?B+0八分之三拍

表1-2常用附點(diǎn)音符與時(shí)值

音符名稱記譜時(shí)值（以四分音符為一拍）

復(fù)附點(diǎn)四分音符V一又四分之三拍

復(fù)附點(diǎn)八分，符r八分之七拍

表1-3常用復(fù)附點(diǎn)音符與時(shí)值

（三）休止符

休止符是樂(lè)譜上標(biāo)記音樂(lè)停頓時(shí)間長(zhǎng)短或靜止的記號(hào),

音符名稱記造時(shí)值（以四分B符為一拍）

全休止符W四拍

二分體止花■二拍

四分休止常f

八分休止符,J半拍

?f

十六分休上符1B3分之一拍

表1-4常用休止符與時(shí)值

（四）拍子

以某種時(shí)值的音符（如四分音符、八分音符）表示節(jié)奏的單位

稱作拍。表示拍子的記號(hào)稱作拍號(hào)。

拍號(hào)的分母表示以幾分音符為一拍，分子表示每一小節(jié)有幾拍。

（五）變音記號(hào)

變音記號(hào)是表示音級(jí)升高或降低的記號(hào)，包括升記號(hào)、降記號(hào)、

重升記號(hào)、重降記號(hào)和還原記號(hào)。（詳見教材）

（六）音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（詳見教材）

■【學(xué)生】聆聽、思考、理寐記憶

■【教師】播放圖片并提出問(wèn)題

金”.■二■“x?e1

7??<.DPBroA??4?rf?#rrf????a

o-gc-e"""c"e"""

?)……'N。?……”

請(qǐng)大家討論怎樣區(qū)分鍵盤上的鍵？

■［蛙皿腕

■【教師】根據(jù)大家的回答，引入新課：認(rèn)識(shí)鍵盤

鋼琴是通過(guò)彈奏琴鍵引起琴槌敲擊琴弦而發(fā)音的一種鍵盤樂(lè)

器。它的鍵盤有88個(gè)鍵,包括52個(gè)白鍵和36個(gè)黑鍵。

琴鍵所代表的樂(lè)音僅用七個(gè)基本音級(jí)(即do、re、mi、fa.sok

la、si)是很難區(qū)分的。因此，為了區(qū)分不同的音，可以將鍵盤分組。

其具體分法如下：

(I)從中央do到si,挨著的7個(gè)白鍵和5個(gè)黑鍵為一組。

(2)有中央do的組為小字一組。

(3)大字二組和小字五組是不完全音組。

(4)大字組的音名均用大寫字母標(biāo)記，并在字母的右下角加注

相應(yīng)的數(shù)字，表明其所屬的組。

(5)小字組的音名均用小寫字母標(biāo)記，并在字母的右上角加注

相應(yīng)的數(shù)字，表明其所屬的組。(詳見教材)

■【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶

第二節(jié)課

■【教師】播放ppt：彈鋼琴的視頻，請(qǐng)大家觀看

用問(wèn)題導(dǎo)入，讓

■【學(xué)生】觀看視頻

學(xué)生主動(dòng)探究大

互動(dòng)導(dǎo)入

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的

(5min)■【教師】提出問(wèn)題

政策，激發(fā)學(xué)生的

從視頻中，你看到表演者的儀態(tài)儀表有哪些表現(xiàn)?求知欲

■【學(xué)生】發(fā)言

利用實(shí)踐探索

傳授新知■【教師】根據(jù)學(xué)生回答，引入新的知識(shí)，講解新知：基本姿

法，讓學(xué)生們主動(dòng)

(25min)勢(shì)與手型要求

查找資料,留下印

（-）基本姿勢(shì)象，在寫下資料的

1.坐姿過(guò)程中思考、理解

坐的姿勢(shì)以自然、端正為原則，身體需正對(duì)著琴中央，坐到琴知識(shí)點(diǎn)

凳的二分之一或三分之一處，上身挺直、略向前傾，脊椎骨不可彎

曲，背部和肩部要松而不垮，手呈握球狀自然放置于鍵盤上。

雙手放在鍵盤上時(shí)，肘部和前臂的高度需要與鍵盤平行（初學(xué)

者也可略高于鍵盤），以便在彈奏時(shí)更好地體會(huì)手臂重量的運(yùn)用。

2.腳的位置

腳一般放在踏板附近，雙腳略向前伸，自然打開，與肩同寬；

雙腳要堅(jiān)實(shí)地支撐于地面，身體重心落在腳上；右腳可以稍稍靠前

一些，隨時(shí)做好踩踏板的準(zhǔn)備。

3.琴凳位置

琴凳的高低要根據(jù)彈奏者的身高來(lái)決定。

（-）基本手型

彈奏鋼琴時(shí)，手似握拳狀，肩、臂放松，手腕平穩(wěn)，手指自然

彎曲，掌關(guān)節(jié)與指關(guān)節(jié)支持站立，大拇指端外側(cè)觸鍵。

手置于鍵盤上射，除大拇指外，其余手指都應(yīng)保持自然下垂的

"站立"狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備彈奏。

■【學(xué)生】聆聽、思考、理解記憶

■【教師】請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，按照講解的知識(shí)進(jìn)行動(dòng)作示范

■【學(xué)生】積極參與、進(jìn)行動(dòng)作示范

■【教師】點(diǎn)評(píng)并講解新知：音程與和弦和指法

一、音程與和弦

音程一般指雙音，表示兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系,也就是

說(shuō)，音程是兩個(gè)音的高低關(guān)系，或者說(shuō)是音與音之間的距離。其中，

高的音稱為冠音，也稱上方音；低的音稱為根音，也稱下方音。

音程一般用度數(shù)來(lái)表示。（詳見教材）

和弦是指三個(gè)或三個(gè)以上的音，按照一定的音程關(guān)系，疊置在

7所形成的音的結(jié)構(gòu)形式。

根據(jù)音的多寡不同，和弦可以分為三和弦、七和弦與九和弦等。

根據(jù)組成音之間的音程結(jié)構(gòu)不同，和弦還可分為大和弦、小和

弦、增和弦、減和弦四種，如大三和弦、小三和弦、增三和弦、減

七和弦等。

二、指法

（一）指法標(biāo)記

指法通常用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5來(lái)標(biāo)記，無(wú)論左手還是

右手，都從大拇指開始算起。

■【教師】播放圖片，講解指法標(biāo)記

七一一|即烈中|4隗叫I

（二）基本指法

彈奏鋼琴的基本指法有順指、擴(kuò)指、縮指、同音換指、穿指和

越指六種。

1.順指

順指是五個(gè)手指保持基本手型并依次彈奏的方法。

2.擴(kuò)指

擴(kuò)指是指當(dāng)音域?qū)拸V、不能用順指法彈奏時(shí)，伸展手的虎口，

擴(kuò)大指距來(lái)彈奏。

3.縮指

縮指是指在小于五度的音程上收縮手型、移動(dòng)彈奏的方法，常

用于迂回上行或下行的旋律中。

4.同音換指

同音換指也稱輪指，是指用不同的手指相繼彈奏同一個(gè)音的方

法。

5.穿指

穿指是指將1指從其他手指下面穿過(guò)、移位彈奏的方法，常用

于連續(xù)上行的旋律中。

6.越指

越指也稱跨指，是指將2、3、4指越過(guò)1指、移位彈奏的方法,

常用于連續(xù)下行的旋律中。

■【學(xué)生】聆聽、記錄、思考。

通過(guò)演練，使學(xué)

拓展訓(xùn)練【教師】演示鋼琴?gòu)椬嘀械牟煌阜ǎ缓笾付▽W(xué)生上臺(tái)演練

生鞏固所學(xué)知識(shí)，

（10min）

【學(xué)生】觀摩、理解、記憶、演練并進(jìn)一步掌握鋼

琴演奏的基本指

法

■【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了正線譜和鋼琴鍵盤的基本組成，了解鋼琴?gòu)椬嗟?/p>

課堂小結(jié)基本姿勢(shì)、手型與指法要求，掌握音程與和弦的相關(guān)知識(shí)；希望大總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏

(3min)家通過(guò)學(xué)習(xí)了解鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)，并在課下多加練習(xí)，為以后固印象

的學(xué)習(xí)打卜良好的基礎(chǔ)

■【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)

■【教師】布置課后作業(yè)

通過(guò)完成課后

作業(yè)布置

利用鋼琴，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，熟練掌握鋼琴演奏的指法作業(yè)，熟練掌握鋼

(2min)

琴演奏的指法

■【學(xué)生】完成課后任務(wù)

本節(jié)課中互動(dòng)環(huán)節(jié)安排得較少，以后應(yīng)該更多地運(yùn)用情景模擬教學(xué)法,提高學(xué)生的

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

悚題非連音奏法

課時(shí)2課時(shí)(90min)

知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）掌握非連音奏法和四手聯(lián)彈的彈奏要點(diǎn)

（2）通過(guò)練習(xí)曲目，熟悉非連音揍法

教學(xué)目標(biāo)

思政育人目標(biāo)：

能夠正確地運(yùn)用非連音奏法彈奏鋼琴作品并能與同伴進(jìn)行良好的配合，順利完成四

手聯(lián)彈。培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有良好音樂(lè)素養(yǎng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：非連音奏法和四手聯(lián)彈的彈奏要點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：曲目表演

教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法、實(shí)踐法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP

第1節(jié)課：考勤（2min）一互動(dòng)導(dǎo)入（12min）一傳授新知（31min）

教學(xué)設(shè)計(jì)第2節(jié)課：傳授新知（30min）一教師點(diǎn)評(píng)（10min）一課堂小結(jié)（3min）一作業(yè)

布置（2min）

教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APPig行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組

考勤

織紀(jì)律性，掌握學(xué)

(2min)

■【學(xué)生】按照老師要求簽到生的出勤情況

■【教師】播放視頻《早操》，進(jìn)行欣賞并提問(wèn)

這段彈奏視頻中，運(yùn)用了那些指法？

通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，

■【學(xué)生】思考、討論、自由結(jié)組

互動(dòng)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)

（12min）■【教師】組織發(fā)言動(dòng)學(xué)生的主觀能

動(dòng)性

請(qǐng)小組組長(zhǎng)總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言。

■【學(xué)生】發(fā)言

通過(guò)講解，讓學(xué)

傳授新知

■【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解非連音奏法生了解什么是非

（31min）

連音奏法，通過(guò)講

非連音奏法是指音與音之間不連接的彈奏方法，能幫助演奏者解和練習(xí)，掌握非

在初學(xué)時(shí)，建立運(yùn)用人體的自然重量彈奏的概念。連音奏法的彈奏

要點(diǎn)

一、非連音奏法的彈奏要點(diǎn)

(一)單音彈奏要點(diǎn)

彈奏單音的基本動(dòng)作是先將雙手按照五指位置在琴上放好，然

后,各手臂提起來(lái)，再自然落下，同時(shí)一個(gè)手指觸鍵，彈出一個(gè)音。

演奏者還應(yīng)注意：

(1)彈奏時(shí)，手腕、手掌、手指應(yīng)處于放松狀態(tài)。

(2)落下時(shí)，應(yīng)該是手臂的自然重量，不要隨意發(fā)力，以免造

成手臂僵硬。

(3)手指應(yīng)具備一定的支撐力。

(4)彈出聲音后，要注意傾聽聲音是否豐滿、圓潤(rùn)。

(二)音程與和弦彈奏要點(diǎn)

音程、和弦的非連音奏法與單音的非連音奏法基本相同。但演

奏者還需做到以下幾點(diǎn)：

(1)彈奏時(shí)的力量應(yīng)通過(guò)手臂、手腕、手掌順暢地傳遞到指尖,

然后幾個(gè)手指同時(shí)發(fā)力，保證聲音的準(zhǔn)確、干凈、整齊。

(2)下鍵后，要注意保持手指第一關(guān)節(jié)的支撐與穩(wěn)定，細(xì)心體

會(huì)手臂重量落到指尖的感覺(jué)，特別是要避免第4、5指由于支撐不好

而造成音量不均勻現(xiàn)象。

(3)應(yīng)根據(jù)不同樂(lè)曲的不同要求，對(duì)音程或和弦的每個(gè)音進(jìn)行

不同的處理，以體現(xiàn)出音色的層次。

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄

■【教師】組織發(fā)言

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合所講，上臺(tái)表演。

■【學(xué)生】表演

■【教師】根據(jù)表演情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解新知：四手聯(lián)彈及彈

奏要點(diǎn)

四手聯(lián)彈是兩位演奏者在同一例岡琴演奏的表演形式。

f來(lái)說(shuō)，四手轉(zhuǎn)單作品的篇幅趣味性較強(qiáng)，代表作品有法國(guó)作

曲家比才的《游戲》組曲、福雷的代表作《洋娃娃組曲》、拉威爾的

《鵝媽媽組曲》等。

四手聯(lián)彈需要兩個(gè)人在配合過(guò)程中，時(shí)刻注意對(duì)方的節(jié)奏、情緒、

音色等變化，并梯歌歷的變化隨時(shí)調(diào)整自己的節(jié)奏、情緒、音色等。

四手聯(lián)彈時(shí)，演奏者應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)合奏演奏技巧的練習(xí)，兩位演奏者應(yīng)互相聆聽、默契

(2)必須具備掌控音樂(lè)的能力，雙方整體節(jié)奏與情緒要統(tǒng)一。

(3)雙方要根據(jù)主旋律確定音色的層次，突出旋律線條，注意

聲部間的平衡。。

■【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶

第二節(jié)課

■【教師】演示右手練習(xí)、左手練習(xí)、雙手練習(xí)、雙手交替雙音

練習(xí)、和弦練習(xí)的正確手法

■【學(xué)生】參照教師的演示，以小組為單位利用下面的樂(lè)譜，分

別進(jìn)行右手練習(xí)、左手練習(xí)、雙手練習(xí)、雙手交替雙音練習(xí)

與和弦練習(xí)

1.右手練習(xí)

通過(guò)手法練習(xí)，

讓學(xué)熟練左手、雙

2、左手練習(xí)

手兩手交替雙音

基礎(chǔ)訓(xùn)練___324」J%」234」J4九

練習(xí)及和弦彈奏

(30min)

的不同手法，為以

3.雙手練習(xí)

后練習(xí)曲子打下

基礎(chǔ)

$

3)

-』卜室

1?加力一^—---——-----------------------------1H-

p_B]Hfla

■【教師】進(jìn)行巡視，及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答

■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，

教師點(diǎn)評(píng)

改進(jìn)方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(10min)身的優(yōu)點(diǎn)和不足，

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法認(rèn)清改進(jìn)方向

■【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了非連音奏法和四手聯(lián)彈的彈奏要點(diǎn)；通過(guò)練習(xí)，

課堂小結(jié)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏

掌握了不同手法的彈奏方式，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)熟練掌握手法，為

(3min)固印象

接下來(lái)的學(xué)習(xí)打卜良好的基礎(chǔ)

■【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)

■【教師】布置課后作業(yè)

作業(yè)布置延展知識(shí)面，鞏

熟練右手、左手、雙手、兩手交替雙音練習(xí)以及和弦練習(xí)

(2min)固課堂內(nèi)容

■【學(xué)生】完成課后任務(wù)

本節(jié)課理論知識(shí)較少，但需要在不斷的練習(xí)中鞏固知識(shí)，學(xué)生初步接觸鋼琴的手法，

教學(xué)反思

有一些陌生，課堂時(shí)間不能夠使學(xué)生熟練掌握，需要在課下加以練習(xí)

1課題曲目練習(xí)（1）

課時(shí)4課時(shí)(180min)

知識(shí)技能目標(biāo)：

練習(xí)曲目，熟練相關(guān)手法

教學(xué)目標(biāo)思政育人目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)曲目，培養(yǎng)學(xué)生雙手彈奏能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感悟力，為成為一名優(yōu)秀

的教師打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：非連音奏法的手法

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：四手聯(lián)彈演奏樂(lè)曲

教學(xué)方法講授法、模仿法、演示法、練習(xí)法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、鋼琴、文旌課堂APP

第1節(jié)課：考勤（2min）一演示導(dǎo)入（5min）一樂(lè)曲訓(xùn)練（I）（25min）一教師點(diǎn)

評(píng)（13min）

第2節(jié)課:樂(lè)曲訓(xùn)練（2）（30min）一教師點(diǎn)評(píng)（15min）

第3節(jié)課：樂(lè)曲訓(xùn)練（3）（30min）一教師點(diǎn)評(píng)（15min）

教學(xué)設(shè)計(jì)

第4節(jié)課：演示導(dǎo)入（5min）一彈唱訓(xùn)練（1）（25min）一教師點(diǎn)評(píng)（15min）

第5節(jié)課：彈唱訓(xùn)練（2）一教師點(diǎn)評(píng)（15min）

第6節(jié)課：演示導(dǎo)入（5min）一四手聯(lián)彈訓(xùn)練（25min）一教師點(diǎn)評(píng)（10min）一課

堂小結(jié)（3min）一作業(yè)布置（2min）

教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到培養(yǎng)學(xué)生的組

考勤

織紀(jì)律性，掌握學(xué)

(2min)

■【學(xué)生】按照老師要求簽到生的出勤情況

通過(guò)演示和講

演示導(dǎo)入■【教師】演示一段樂(lè)曲的彈奏，并講解演奏樂(lè)曲時(shí)的注意事項(xiàng)解，使學(xué)生了解演

（5min）奏樂(lè)曲的注意事

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄

項(xiàng)

通過(guò)組織學(xué)生

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼觀看"早操”"四段繩”

樂(lè)曲訓(xùn)練（1）聆聽、觀看、演奏

（25min）和“黃河船夫曲”視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)譜進(jìn)行樂(lè)曲的演奏樂(lè)曲，使學(xué)生熟悉

訓(xùn)練樂(lè)曲的演奏方法

1.早操

2.四段繩

較慢的快板活潑地

3.黃河船夫曲

■【學(xué)生】以小組為單位掃碼聆聽樂(lè)曲，進(jìn)行樂(lè)曲演奏訓(xùn)練

通過(guò)教師點(diǎn)評(píng),

教師點(diǎn)評(píng)■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別迸行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(15min)改進(jìn)方法身的優(yōu)點(diǎn)和不足，

認(rèn)清改進(jìn)方向

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法

第二節(jié)課

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼現(xiàn)看“跟著小隊(duì)長(zhǎng)”“交

通警"和"輕輕地劃”視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)譜進(jìn)行樂(lè)曲的

演奏訓(xùn)練

1.跟著小隊(duì)長(zhǎng)

J?96

-W-1*—f——*—「*-

????■?

IIF-----

/y---------r----------------------

-1------0—?—<1

O

**:*

(iZf-1-E二

2.交通警

通過(guò)組織學(xué)生

樂(lè)曲訓(xùn)練（2）M.M.Ja6O-l2O聆聽、觀看、演奏

Z<1,■

（30min）V17Z32」」樂(lè)曲，使學(xué)生熟悉

aJJ

樂(lè)曲的演奏方法

QI!

J#-------------------

/q__________________-f------f—-f------F—

h?i

3.輕輕地劃（部分曲段，其他詳見教材）

■【學(xué)生】以小組為單位掃碼聆聽樂(lè)曲，進(jìn)行樂(lè)曲演奏訓(xùn)練

■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，

教師點(diǎn)評(píng)改進(jìn)方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(15min)身的優(yōu)點(diǎn)和不足，

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法認(rèn)清改進(jìn)方向

第三節(jié)課

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼觀看"回聲""康康舞曲”

和“黃昏”視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)譜進(jìn)行樂(lè)曲訓(xùn)練

1.回聲

通過(guò)組織學(xué)生

樂(lè)曲訓(xùn)練(3)聆聽、觀看、演奏

(30min)樂(lè)曲，使學(xué)生熟悉

樂(lè)曲的演奏方法

中速有表情地

■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，

教師點(diǎn)評(píng)改進(jìn)方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(15min)身的優(yōu)點(diǎn)和不足，

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法認(rèn)清改進(jìn)方向

第四節(jié)課

通過(guò)演示和講

演示導(dǎo)入■【教師】演示一首歌曲的彈唱，并講解彈唱時(shí)的注意事項(xiàng)

解，使學(xué)生了解彈

(5min)

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄唱的注意事項(xiàng)

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼觀看“瑪麗有只小羊羔”

和“歡樂(lè)頌"視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)譜進(jìn)行彈唱訓(xùn)練

1.瑪麗有只小羊羔

美國(guó)兒歌

.EHKHHnSMEVM

三=======S

-aw

■

T-J-j~1—-1~?~?~j—-\~I~?------

--▲---■——--」」J」J」」

我力懷啟火樣熱機(jī)來(lái)到你的梟殿里！

—?—?-----------------------1------1---------

?里.？Q「一

j一II

—_X---1---1---1----JJ「「

■【學(xué)生】以小組為單位掃碼聆聽歌曲，進(jìn)行彈唱訓(xùn)練

■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng),

教師點(diǎn)評(píng)改進(jìn)方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(15min)身的優(yōu)點(diǎn)和不足,

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法認(rèn)清改進(jìn)方向

第五節(jié)課

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼觀看“打電話"、"假如

幸福你就拍拍手"和“玲兒響叮當(dāng)“視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)

謂進(jìn)行彈奏訓(xùn)練

1.打電話

—

*J聿

網(wǎng)個(gè)小處婕%n11打電話呀.，/1.1L

UH-Lf-「

通過(guò)組織學(xué)生

彈唱訓(xùn)練(2)聆聽、觀看、彈唱

(30min)9」」J」。J”」卜樂(lè)曲，使學(xué)生熟悉

你在哪帆呀？也%哎,我在幼兒M彈唱歌曲的方法

rr-

2,假如幸福你就拍拍手

般如隼福的話拍拍r承?■的話拍拍手

————

■【學(xué)生】以小組為單位掃碼聆聽歌曲，進(jìn)行彈唱訓(xùn)練

■【教師】根據(jù)各組學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)通過(guò)教師點(diǎn)評(píng),

教師點(diǎn)評(píng)

改進(jìn)方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自

(15min)身的優(yōu)點(diǎn)和不足,

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進(jìn)方法認(rèn)清改進(jìn)方向

第六節(jié)課

通過(guò)演示和講

■【教師】邀請(qǐng)一位彈奏得最好的學(xué)生一起演示，并講解彈奏時(shí)

演示導(dǎo)入解，使學(xué)生了解四

的注意事項(xiàng)

(5min)手聯(lián)彈的注意事

■【學(xué)生】聆聽、思考、記錄項(xiàng)

■【教師】組織學(xué)生以小組為單位掃碼觀看"兒歌"和"??！蘇

珊姍〃視頻，然后按照相應(yīng)樂(lè)譜進(jìn)行四手聯(lián)彈訓(xùn)練

1.兒歌(部分曲段，其他詳見教材)

Moderalo

*n>zr-J.-1IT"1111.?1通過(guò)組織學(xué)生

四手聯(lián)彈訓(xùn)練1聆聽、彈奏樂(lè)曲，

以1%1.1I,.L__

(25min)§—c;?—]&:Mj[—::!」*使學(xué)生熟悉四手

聯(lián)彈的方法

、?,——I.?一11P------------F廣！,--------0---------1..

11?

年㈠三?/一??.丁??，兀二八-

2.啊！蘇珊娜(部分曲段，其他詳見教材)

,。4：廣4廣廣廣一U2

?

/

夕4