高三地理大題答題技巧歸納

高三地理大題答題技巧歸納

對(duì)于備考的同學(xué)來(lái)說(shuō)把握答題技巧也是有所關(guān)心的，那么有關(guān)高中

地理高考答題技巧有哪些，下面我為大家?guī)?lái)（高三地理）大題答題

技巧，盼望對(duì)您有所關(guān)心！

高三地理大題答題技巧

1、肯定要保持題量訓(xùn)練

在最終階段的復(fù)習(xí)中，考生肯定要留意夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)考綱要求

的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合、運(yùn)用，搭建起一個(gè)學(xué)問(wèn)框架，形成地理思

維、學(xué)問(wèn)運(yùn)用及學(xué)問(wèn)遷移力量，并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素

養(yǎng)。

在最終階段的復(fù)習(xí)中，考生還要保持肯定題量的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練、

歸納、（總結(jié)）來(lái)提高自己復(fù)習(xí)的效率。通過(guò)做題，考生一方面可以

提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過(guò)對(duì)近年高考真題的討論,

還可以熟識(shí)高考命題思路。但需要留意的是，做題不能盲目，而應(yīng)當(dāng)

有選擇性地選擇比較有典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，并且結(jié)合課本對(duì)這些

典型題目中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，以加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把

握程度。

高考試題中所考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，全都來(lái)源于課本和教材，考生肯定要對(duì)

課本這個(gè)解決問(wèn)題的“鑰匙”賜予足夠的重視。

2、提高和培育地理技能

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在這一階段的復(fù)習(xí)中，考生起碼要從以下三個(gè)方面來(lái)培育和提高自

身的地理技能：

第一，重視地理學(xué)問(wèn)與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的力量培育,

表格信息數(shù)據(jù)的處理力量，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。

考生肯定要多動(dòng)手動(dòng)筆，加強(qiáng)考試技巧和地理思維力量的培育，只有

手腦并用才能使自己把握的學(xué)問(wèn)得到鞏固。

其次，要強(qiáng)調(diào)地理信息力量運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或

表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息（如地理位置、自然、人

文等顯形或隱形的地理信息），并運(yùn)用地理信息解答問(wèn)題。要充分挖

掘題干，在吃透題干供應(yīng)的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘題干中所

蘊(yùn)含的隱性信息，保證答題的完整度。

第三，要理論聯(lián)系實(shí)際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的

地理;關(guān)注時(shí)政（熱點(diǎn)），關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題中的海南元素。比如國(guó)際旅游

島、文昌衛(wèi)星放射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，

要有肯定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實(shí)際問(wèn)題才能布

酒活力。

3、做選擇題可用排解法

對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，普遍存在的問(wèn)題還是基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固。部分考

生的學(xué)問(wèn)遷移力量較差，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的活學(xué)活用上非常欠缺，做題時(shí)很

簡(jiǎn)單被一些干擾項(xiàng)所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致力量也發(fā)揮不出來(lái)，發(fā)掘、

整合信息的力量不足，在做題時(shí)往往由于對(duì)題目的深層、關(guān)鍵信息理

解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，許多考

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生在答題就由于沒(méi)有使用地理專業(yè)語(yǔ)言、語(yǔ)言描述不精確

條理不清、缺乏要點(diǎn)而丟分。

針對(duì)考生普遍存在的這些問(wèn)題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧:

答題時(shí)，考生要遵循先易后難一般挨次，這樣可以保證盡量多得分;

選擇題可適當(dāng)利用排解法等技巧；在解答IX域地理問(wèn)題時(shí)，要擅長(zhǎng)運(yùn)

用教材中的案例討論（方法）；在回答人文地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，肯定要

理清題意，答題要條理清楚，寧多勿少、寧全勿缺。

高三地理大題解題技巧

高考地理指導(dǎo)：建議復(fù)習(xí)時(shí)手不離圖

在剩下的時(shí)間里，我就自己對(duì)地理高考大綱的理解，結(jié)合往年文綜

高考中地理試卷命題特點(diǎn)，提幾點(diǎn)建議。

1、以書(shū)本為“本”，緊扣教材對(duì)主干學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理：在此基礎(chǔ)上,

加強(qiáng)地理規(guī)律與區(qū)位原理的歸納。應(yīng)把握的主要原理和規(guī)律是：

五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、

水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然帶的地域分異規(guī)律。

四大區(qū)位理論：即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。

2、通過(guò)讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)區(qū)域定位：讀圖力量的凹凸，是地理考試

成敗的關(guān)鍵。所以考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河

流分布及政區(qū)邊界等方法進(jìn)行區(qū)域定位。特殊要對(duì)考綱要求的世界地

理的主要國(guó)家，以及中國(guó)主要區(qū)域重點(diǎn)復(fù)習(xí)。把高中系統(tǒng)地理和學(xué)校

區(qū)域地理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要手不離圖，最好把

地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)到地圖上。

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(2)可以提高記憶

由于嘗試回憶是一種樂(lè)觀的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的，在尚

未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶

的保持的。

(3)可以提高閱讀和整理筆記的樂(lè)觀性

通過(guò)嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過(guò)一遍，記住的往往

是自己已經(jīng)懂得的，沒(méi)有記住的正是自己沒(méi)有把握的，這說(shuō)明記憶恰

好是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查。對(duì)于那些想一出來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然就會(huì)急

著去看或筆記。這樣，就激發(fā)了看書(shū)和整理筆記的樂(lè)觀性，并自覺(jué)地

將遺忘的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

(4)可以培育思維的力量

嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過(guò)程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦

想不出來(lái)，還要千方百計(jì)地查找回憶的線索，這無(wú)疑是在做“記憶(體

操)因此，一個(gè)常常嘗試回憶的，不僅記憶力量會(huì)有所提高，而且

思維的力量也會(huì)得到肯定的提高。

2、仔細(xì)讀書(shū)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開(kāi)頭仔細(xì)讀書(shū)。

當(dāng)然，這時(shí)候的讀書(shū)與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書(shū)是不一樣的，它是在

預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必需做到以下幾點(diǎn)：

(1)讀書(shū)和思索相結(jié)合

所謂讀書(shū)和思索相結(jié)合，是指不僅要在讀書(shū)的過(guò)程中仔細(xì)真要從頭

到尾、逐字逐句讀，對(duì)基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容肯定不馬虎，要全

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面過(guò)目，而且還要邊讀邊思索，要多想想在回憶過(guò)程中消失的問(wèn)題,

思索內(nèi)在聯(lián)系，更要思索對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用。

(2)要重點(diǎn)突出

復(fù)習(xí)中的讀書(shū)，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思索。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部

分可以不必再花費(fèi)許多時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊

的內(nèi)容上面。在讀書(shū)的時(shí)候，不妨可以邊讀邊劃。

(3)重在精讀、熟讀

對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必需做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵

的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將

其背出來(lái)

(4)適當(dāng)看一些參考書(shū)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)還是很有必要的。看參考書(shū)

當(dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容

去讀參考書(shū)的內(nèi)容。

3、整理筆記

在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)

過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行肯定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)

過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)學(xué)問(wèn)深化、簡(jiǎn)化的

過(guò)程。所以，它要求索引清晰，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己

的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)

和重要前的復(fù)習(xí)的得力助手。

4、探究和發(fā)覺(jué)

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復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容上面，而應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)舊

學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探究和有所發(fā)覺(jué)。所謂“溫故而知新”也就

是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行探究，最根本的方法就是“質(zhì)疑”,

也就是提出問(wèn)題。對(duì)于學(xué)問(wèn)，不僅要懂?quot;是什么”的問(wèn)題，而且

還要懂得”為什么”的問(wèn)題。

高三地理答題技巧

地理考試答題時(shí)，有的考生寫的字?jǐn)?shù)不是許多卻能得到高分，有的

考生寫的密密麻麻卻得不到分?jǐn)?shù)這是為什么呢？

有的考生，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻總能拿高分。

兩者的區(qū)分在于，前者沒(méi)把握答題方法和技巧，面面俱到，如戰(zhàn)場(chǎng)

上沒(méi)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，盲目（射擊）。

“軍師”提示考生，考場(chǎng)答題不能拖泥帶水，要爭(zhēng)取彈無(wú)虛發(fā)，一

語(yǔ)中的。

考場(chǎng)答題有“策略”

高考中，地理試題類型分五類：特征描述（或簡(jiǎn)述）、成因分析、區(qū)

位分析、意義排列、建議排列。

在答特征描述題時(shí)，首先要明確該題問(wèn)的是地理事物的形態(tài)特征與

狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

其次，要把握描述地理事物特征的方法，試題設(shè)問(wèn)形式通常為“說(shuō)

明……特點(diǎn)”"描述……狀況”"簡(jiǎn)述……特征”等。

在答此類題時(shí)，同學(xué)首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地

理要素或人文地理要素的典型特征，并運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)表述出來(lái)。

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依據(jù)變化要素，猜測(cè)未知

區(qū)位分析既要說(shuō)明某地理事物的位置，又要說(shuō)明其與其他事物的空

間聯(lián)系。

聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)三大因素。

其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是打算性因

素。

答區(qū)位分析堅(jiān)持四個(gè)原則：一要點(diǎn)全，如分析影響因素從有利和不

利兩方面分析;對(duì)比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。

二是主導(dǎo)因素突出，避開(kāi)蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。

三是回答問(wèn)題要詳細(xì)，有針對(duì)性。

四是用進(jìn)展的觀點(diǎn)看待區(qū)位因素。留意依據(jù)變化的要素，推知變化

的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處（即經(jīng)緯度位置或相對(duì)

鄰位置）f有什么（卻有哪些地理事物）f為什么（即影響地理事物的

因素有哪些，主導(dǎo)因素是什么）f怎么樣（即怎么變，變化的規(guī)律是

什么）。

把握因與果的聯(lián)系

成因分析類試題，通常的設(shè)問(wèn)形式有：“試分析—地理現(xiàn)象的（自然

或社會(huì)）緣由”，“分析，也理事物的成因”，指出—形成的影響因素，簡(jiǎn)

述理由，說(shuō)明，彖由等。

答題的基本思路是：在哪里（位置）一一為什么一