高三地理教學(xué)計(jì)劃1

2018-2019第二學(xué)期高三地理教學(xué)計(jì)劃

在授課前做好每一課的教學(xué)計(jì)劃，將能幫助老師們更加

高效的傳授知識(shí)，下面是2018-2019第二學(xué)期高三地理教學(xué)

計(jì)劃，歡迎大家進(jìn)入精品的高中頻道，參考下面的教學(xué)計(jì)劃，希

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學(xué)生經(jīng)過(guò)高三一輪的地理復(fù)習(xí)，初步掌握了高考范圍的地理

基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一

定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具

有一定的地理思維能力，這為地理的二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下了一

定的基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)

題，機(jī)械背誦多，整理加工少；結(jié)論多，思考過(guò)程少；被動(dòng)

做題多，獨(dú)立思維少。具體表現(xiàn)為：1、平時(shí)學(xué)生沒(méi)有形成

良好的讀題、析題的習(xí)慣，審題時(shí)不善于抓住語(yǔ)，期初泰州

聯(lián)考時(shí)暴露得尤其突出；2、不善于聯(lián)想所學(xué)的地理原理與

規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合；3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握

不牢，基本要領(lǐng)和原理混淆不清；4、答題時(shí)不規(guī)范，不善

于運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)，答不到或答不全要點(diǎn)。特別是學(xué)生的地理

基礎(chǔ)知識(shí)掌握還很不扎實(shí)，缺乏解決問(wèn)題的能力與技巧。

教材分析：

由于高考改革特殊性，自2019年江蘇省自主命題，今年是

自主命題的第三年，高考平穩(wěn)過(guò)渡后難度一定會(huì)有所提高。

而高三地理的復(fù)三內(nèi)容多，任務(wù)重，學(xué)生要在本學(xué)期有限的

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時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理必修、選

修教材的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時(shí)還要補(bǔ)充江蘇鄉(xiāng)土地理專(zhuān)題內(nèi)

容，二輪復(fù)習(xí)只有兩個(gè)月左右的時(shí)間。時(shí)間緊，如何抓住重

點(diǎn)，同時(shí)又能突破學(xué)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，并盡可能地提高學(xué)生的

應(yīng)用能力，以突出學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律的掌握

及當(dāng)前人地關(guān)類(lèi)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的途徑。

當(dāng)然更需要突出針對(duì)上述問(wèn)題，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)及練習(xí)評(píng)

講，以求解決問(wèn)題。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,復(fù)習(xí)高中地理選修一，完成一輪復(fù)習(xí)

2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)，把握學(xué)科體系，形成知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

綜合運(yùn)用、分析綜合能力，通過(guò)典型案例的分析，訓(xùn)練知識(shí)

遷移能力。

3.配合每個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，鞏固和強(qiáng)化能力訓(xùn)

練，同時(shí)適應(yīng)高考考試能力的各種要求。

4.考前回歸課本，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí)；拾遺補(bǔ)缺、方法指

導(dǎo)。

教學(xué)主要措施：

1.處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果之間的關(guān)系，在教學(xué)中要用循

環(huán)的方法上掛下連，對(duì)學(xué)生感覺(jué)較困難的部分要像牛吃草一

樣，先較快地把草吃下去，再反芻細(xì)嚼。要做到課課循環(huán)，

階段循環(huán)，錯(cuò)題循環(huán)。

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2.要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)中等生的指導(dǎo)°面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的能力

狀況，在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程中

要落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本思想方法的要求，特

別要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指

導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，努力提高及格率。應(yīng)加強(qiáng)

對(duì)困難生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是信心的建立、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3.

要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生地理知識(shí)應(yīng)用的能力，積極培養(yǎng)優(yōu)秀生，培

養(yǎng)其知識(shí)創(chuàng)新、重組、遷移能力與答題能力，從而帶動(dòng)全體

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

4.對(duì)自己的課備得再認(rèn)真一點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)生了解得再深一

點(diǎn)，從而在教學(xué)復(fù)習(xí)能化繁為簡(jiǎn)，講透重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，大

膽刪去學(xué)生已掌握的知識(shí)，從而使學(xué)生的時(shí)間和精力更集

中，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5?找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精心編制試題，加強(qiáng)針對(duì)性。選題

要做到立足課本基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合，跟蹤社會(huì)現(xiàn)實(shí)

問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，同類(lèi)問(wèn)題從多角度、多層次、多側(cè)面去考

查，重視具有創(chuàng)造性思維的習(xí)題減少偏、怪、難的試題。

6.加強(qiáng)試卷分析環(huán)節(jié)。第一、努力做到讓學(xué)生參與討論：精

心設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生討論，在不同思維方法中相互啟發(fā)，從

而培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。第二、帶學(xué)生分析標(biāo)準(zhǔn)答

案，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

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