【9歷期末】安徽省合肥市包河區(qū)智育聯(lián)盟2023-2024學年九年級上學期1月期末歷史試題

九年級歷史核心素養(yǎng)評價注意事項：滿分70分。歷史、道德與法治的考試時間共120分鐘。一、單項選擇(本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1.《漢謨拉比法典》被刻在一根石柱上，放置在神殿中央的高地，供人們閱讀和學習，讓公民知道自己的權利和義務，并且知道違反法律的后果。這一做法意在()A.確保公民權利B.傳播楔形文字C.彰顯法律權威D.體現(xiàn)司法程序2.利瑪竇在《著譯集》中寫道：“敝鄉(xiāng)之東有大都邑，名亞德那(雅典)，其在昔時，興學勸教，人文甚盛，所出高俊之士，滿傳記也”。據(jù)此可知雅典()A.民主政治發(fā)達B.文化呈現(xiàn)繁盛狀況C.商品經(jīng)濟繁榮D.是西方文明的源頭3.阿富汗境內(nèi)發(fā)掘的公元前4世紀的某一遺址中，不僅有古希臘風格的神廟、廣場、宮殿與體育館，還存有希臘文的戲劇與哲學方面的手稿。此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.亞歷山大東征B.羅馬帝國對外擴張C.希臘殖民擴張D.阿拉伯帝國的征伐4.在中世紀的歐洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的儀式，在封臣的效忠暫詞中除了強調(diào)自己的職責與義務外，還提及如果得不到封君的善待，可以自行離開封君。這表明封君與封臣的關系()A.具有雙向契約特征B.以土地封賜為紐帶C.以封君為絕對核心D.按照等級嚴格劃分5.中古時期西歐莊園里的勞動者以農(nóng)奴為主，他們一般以每周在領主的自營地上勞動三天的“義務”來換取耕種自己“份地”的“權利”；此外，他們每年還須向領主繳納一些實物和貨幣稅。這說明中古西歐莊園()A.催生了早期資本主義萌芽B.是自給自足的經(jīng)濟單位C.存在嚴格的人身依附關系D.具有一定基層自治色彩6.法國年鑒派史學家布羅代爾認為，11—12世紀的西歐已經(jīng)進入它的青春期。這里的“青春期”表現(xiàn)為()A.教會權力的削弱B.城市的發(fā)展與大學興起C.民主思想的傳播D.城市成為國家政治中心7.15世紀，自畫像在西歐作為一個獨立門類發(fā)展起來，畫家多在宗教、歷史等場景中插入自己的形象。16、17世紀，西歐出現(xiàn)自畫像創(chuàng)作熱潮，畫家倫勃朗共創(chuàng)作70余幅自畫像。這表明，當時的西歐()A.人們熱衷于復古活動B.市民對君主專制的不滿C.人文主義得到了傳播D.傳統(tǒng)信仰遭到民眾遺棄8.圖1是近代某植物物種交流路線圖。該植物可能是()A.茶葉B.水稻C.玉米D.棉花9.托克維爾在《舊制度與大革命》中指出，法國大革命就是摧毀若干世紀以來??通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎的社會政治秩序。為實現(xiàn)這一秩序，拿破侖()A.頒布《人權宣言》B.建立帝國C.頒布《法國民法典》D.遠征俄國10.恩格斯說：“于是，政府著手培植俄國的資本家階級。但是這個階級沒有無產(chǎn)階級是無法存在的，而為了創(chuàng)造無產(chǎn)階級分子，不得不實行所謂農(nóng)民解放?！边@里，他認為俄國解放農(nóng)奴的目的是()A.維護沙皇專制的需要B.工業(yè)革命發(fā)展的需要C.調(diào)動農(nóng)奴生產(chǎn)積極性D.擴大統(tǒng)治基礎的需要11.1876年，愛迪生建立了美國第一個工業(yè)研究實驗室。該實驗室招聘工程師，按照計劃進行發(fā)明，然后將專利權出售給企業(yè)進行生產(chǎn)。愛迪生的實踐反映了()A.科技和生產(chǎn)緊密結合B.科技改變了人類生活C.壟斷組織已發(fā)展起來D.人類邁入“電氣時代”12.表1所示為1880—1914年英德海軍噸位變化趨勢情況。據(jù)此可知()A.英德矛盾成為歐洲的主要矛盾B.英德兩國軍備競賽加劇C.英國的海上力量受到嚴重削弱D.德國發(fā)展速度領先英國13.西方學者給凡爾賽體系羅列了一大堆的說法，諸如“不可靠的和平”、“不平靜的和平”、“失去的和平”、“勝利者的和平”等。這反映出凡爾賽體系()A.削弱了戰(zhàn)勝國的優(yōu)勢地位B.加速了歐洲國家衰落C.加劇了戰(zhàn)后國際關系緊張D.維護了戰(zhàn)敗國的利益14.1921年4月，列寧明確指出，要用一切辦法堅決發(fā)展流轉，不要害怕資本主義，因為我們給予資本主義活動的范圍，是相當狹小而“適度”的。這說明蘇俄正在()A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B.放棄利用市場的調(diào)節(jié)C.實施農(nóng)業(yè)集體化D.啟動市場調(diào)節(jié)的機制15.有學者指出，第一次世界大戰(zhàn)使歐洲的民族主義蔓延到更廣闊的世界，使各民族開創(chuàng)自己命運的自由主義精神成為最普遍的價值，且是不可倒退的。該學者意在說明，一戰(zhàn)()A.激發(fā)了各國的民族意識B.加強了世界各地的聯(lián)系C.促進了無產(chǎn)階級的斗爭D.改變了各洲的力量對比二、辨析改錯(8分)16.思想根植于時代、引領著時代。辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內(nèi)正確的打“?”；錯誤的打“×”，并加以改正?！尽?1)古希臘哲學家亞里士多德提出了“原子論”，認為宇宙由“原子”組成?！尽?2)但丁是文藝復興的先驅(qū)，代表作《神曲》表達了市民階層的情感與理想。【】(3)1848年《共產(chǎn)黨宣言》在紐約正式出版，標志著馬克思主義的誕生?！尽?4)美國生物學家達爾文的《物種起源》打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論。三、材料解析(本大題共2小題；每小題10分，共20分。)17.閱讀材料，完成下列要求。羅馬法起源很早，它開端于共和國時期的一部成文法，但其真正發(fā)展的鼎盛時期卻是在帝國時期。在帝國社會中，龐雜的法令需要加以編纂整理，同時，由于社會經(jīng)濟生活日趨復雜化，也要求從財產(chǎn)關系方面確切地規(guī)定權利和義務，因此法學家的活動十分活躍……同時，由于羅馬奴隸制社會逐漸陷入危機，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維持和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進行法律匯編工作。最終在東羅馬皇帝查士丁尼時，在此前法律基礎上刪除其自相矛盾的條文，編成了集羅馬法大成的《國法大全》(即《羅馬民法大全》)。摘編自吳于麈、齊世榮主編《對西方個人本位法律傳統(tǒng)的幾點思考》等(1)結合所學知識，指出材料中的“成文法”的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)根據(jù)材料，概括《羅馬民法大全》產(chǎn)生的背景。談談你對羅馬法發(fā)展歷程的認識。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀的學校中，學生以學習基督教的基本教義和清規(guī)為首要的任務。在10世紀，意大利的一些大城鎮(zhèn)中出現(xiàn)私立的寫作和算學學校，教授閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記，學生大多是工匠和商販的孩子。在中世紀的歐洲，大學教育是最高等級的教育，全社會人口中只有少數(shù)人能夠接受這種教育，而能夠最終完成學業(yè)得到學位的人更少?！幾酝跬χ稓W洲中世紀的教育》(1)根據(jù)材料一，概括中世紀歐洲教育的特點。(4分)1/1材料二18世紀以前，歐洲國家無力也不重視平民教育，統(tǒng)治階級認為教育是上層階級的特權。到了19世紀，歐洲國家真正開始認識到大規(guī)模開展平民教育的重要性，并逐步干預教育。英國1870年的《福爾特法案》中規(guī)定，成立免費學校，實行強制性的基礎教育，強迫初等教育，這標志英國初等教育制度正式確立。到1900年，許多歐洲國家都建立了由國家財政支持的小學，為大眾提供免費的義務性基礎教育?！幾浴久馈克蛊ね吒駹枴段鞣轿拿骱喪贰?2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析西方平民教育發(fā)展的原因。(4分)(3)請用一句話表述上述材料內(nèi)容的主題線索。(2分)19.閱讀材料，完成下列探究活動。序號動力內(nèi)涵闡釋①資源與市場新航路開辟后，西歐國家開始殖民擴張，從17世紀下半葉起，英國先后戰(zhàn)勝荷蘭和法國，在世界各地奪取大片殖民地，自詡為_A_。廣闊的海外殖民地給英國的發(fā)展提供了大量的原材料和市場，促進英國工業(yè)革命的開展。②創(chuàng)新能力與技術進步③開放與學習19世紀中期前，日本對外實行鎖國政策。1853—1854年，_B_強行打開日本大門。此后西方國家接踵而至。倒幕運動后，認識到落后的日本政府開始向西方學習，推行“明治維新”，使日本開始躋身資本主義強國之列。④治理能力與制度完善—據(jù)韓保江《決定大國興起的五種動力》整理(1)根據(jù)材料結合所學知識，完成表格中A、B兩處的空白。(4分)(2)結合所學知識，從②④中任選一項，以世界近代史上某一國家的興起為例，闡釋其內(nèi)涵。(6分)(3)綜合上述材料，你認為還有哪種動力能決定大國的興起?(2分)

九年級歷史考試評分標準一、單項選擇（本大題共15小題,每小題2分,共30分。請將正確選項填入“答題卷”相應的表格內(nèi)）序號123456789101112131415答案CBAACBCCCBABCDA二、辨析改錯（本大題共4小題。共8分。辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內(nèi)正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正）16.（×）（1）把“亞里士多德”改為“德謨克利特”（√）（2）（×）（3）把“紐約”改為“倫敦”（×）（4）把“美國”改為“英國”三、材料解析（本大題共2小題；每小題10分，共20分。）17.（1）“成文法”：《十二銅表法》。（2分）性質(zhì)：維護奴隸主貴族利益。（2分）（2）背景：龐雜的法令需要整理；社會經(jīng)濟生活發(fā)展和保護財產(chǎn)的需要；統(tǒng)治階級維持和鞏固統(tǒng)治的迫切要求；法學家的努力；統(tǒng)治階級的支持；對此前法律的繼承（任答兩點，4分）認識：羅馬法隨著時代的變化而不斷調(diào)整；羅馬法具有與時俱進的特點。（其他言之成理亦可，2分）18.（1）特點：宗教思想占主導地位；私立學校開始面向普通民眾；大學教育受眾較少。（任答兩點即可，4分）（2）原因：西方民主思想的傳播；民主政治發(fā)展的推動；工業(yè)革命發(fā)展的推動；政府后來的重視與大力推動。（任答兩點，4分）（3）線索：歐洲教育的發(fā)展歷程。（2分）四、活動與探究（12分）19.（1）A：“日不落帝國”；B：美國（4分）（2）示例一：②，闡釋：17世紀末，英國國內(nèi)外市場不斷擴大，對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了英國紡織技術的改進和新技術的發(fā)明。18世紀中期，珍妮機的發(fā)明大大提高了生產(chǎn)效率，也標志著英國“工業(yè)革命”的開始。1785年，瓦特改進的蒸汽機投入使用，極大的提高了生產(chǎn)力，