高一地理備課組工作總結(jié)11篇

高一地理備課組工作總結(jié)11篇

高一地理備課組工作總結(jié)1回憶本學(xué)期的工作，我高一地理備

課組主要從以下幾個(gè)方面著手工作：1、做好集體備課工作

為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持每周一集體備課一次,

對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。

對于平時(shí)的小問題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決，在備課過程中堅(jiān)

持資源共享，共同搞好備課工作。2、落實(shí)好教學(xué)工作地理

是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對于學(xué)生而言是文綜中難度

比擬大的學(xué)科。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱]有她理學(xué)科，所以高一的.新學(xué)

生根本在初中都沒有正式認(rèn)真接觸地理，對地理這一學(xué)科較為陌生,

高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比擬大難度的，因此高一的學(xué)

生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習(xí)中受到比擬大的阻礙。針對這些

實(shí)際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)

中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外

知識，又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生提

快樂趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦

進(jìn)行一定輔導(dǎo)，比方某某和某某老師利用自己班主任的身份，經(jīng)常夜

修時(shí)間為學(xué)生解答問題。3、做好作業(yè)的布置與批改本學(xué)期

我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均

是自己找題選題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題找適合學(xué)生的題目，讓

學(xué)生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時(shí)，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，幾

位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目

的評講。4、做好高一年級組地理教師的公開課和匯報(bào)課工作

本學(xué)期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報(bào)課的

安排。我們也在本學(xué)期4月分別進(jìn)行了公開課和匯報(bào)課的教學(xué)，得

到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級地理科組老師的指

導(dǎo)，使我們受益匪淺。回憶過去，展望未來，我們還有很多的缺

乏，比方學(xué)生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教

緊，一些方案完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都

有信心可以完成任務(wù)。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，

完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績。高一地理備課組

工作總結(jié)2本次地理期中考試范圍為必修一第一章和第二章第

一、二節(jié)，考察內(nèi)容難度較大。本屆高一班級情況有三種情況：1-6

班為強(qiáng)化班，7-13班為普通班，14和—班為美術(shù)班。各班級考試情

況如下表：試題根本情況：本次考試試題分為客觀題和主

觀題兩局部?？陀^題總分70分，包括60分選擇題和10分判斷題，

這局部全年級的均分為41.20,得分率為58.86%,得分偏低。主觀

題總分為30分。年級均分為17.02,得分率為56.73,偏低，導(dǎo)致總

體成績偏低?？荚嚪从吵龅膯栴}：1.個(gè)別班級存在兩極分

化的現(xiàn)象，班級之間均分差異較大，存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。

2.本階段我們教學(xué)的難度是根據(jù)學(xué)測要求來進(jìn)行的，對一些知識沒

有講的太深。但是本次考試難度過大，有很多知識甚至是高考要求，

導(dǎo)致學(xué)生做題不理想。3.教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接受能力

發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少

知識。4.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與

生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

5.一局部學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)的態(tài)度有待改進(jìn)。今后做法：1.教

師在上課過程中，注意知識的拓展與延伸，在不同層次的班級講解的

內(nèi)容難度和深度要把握好。2.強(qiáng)化班需強(qiáng)化練習(xí)，普通班需提

高成績，美術(shù)班和普通班注重根底的掌握和穩(wěn)固。3.教師應(yīng)通

過多途徑幫助學(xué)生掌握知識，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。多關(guān)注學(xué)生。4.加

強(qiáng)集體備課，使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討

論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

5.抓好教學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)：”備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五

個(gè)根本環(huán)節(jié)，對于任何一科根底科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些

工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于長

期以來學(xué)生對這門學(xué)科的.不重視造成很多同學(xué)的根底差，對這門學(xué)

科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點(diǎn)，又要盡量

穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利

高效進(jìn)行。高一地理備課組工作總結(jié)3本學(xué)期高一思想政治備

課組在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員積極努力，認(rèn)真

工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實(shí)施新課程改

革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實(shí)力，為下一年度工作打

好根底。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、工作和成績1.支

持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期，高一思想政治

備課組圓滿地完成了學(xué)校和年段分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積

極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；主動(dòng)撰寫教研教改論文；

當(dāng)一局部準(zhǔn)備讀理科的.學(xué)生對政治課不重視，學(xué)習(xí)積極性不夠高。

2.學(xué)習(xí)上還存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題

的能力較差。3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知

識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

總之，本備課組本學(xué)期教研工作無論是過程，還是實(shí)績都是富有成效

的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意,

但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)?？梢?/p>

信賴并引以為榮的團(tuán)隊(duì)！高一地理備課組工作總結(jié)41,抓好教

學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)：”備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)根

本環(huán)節(jié)，對于任何一科根底科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,

才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來

學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)

的根底差，對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中

的知識點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面,

使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是

對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師

經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過定期

和不定期對全備課組成員的’備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，

全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真。2,

搞好集體備課工作：高一地理備課組共三個(gè)成員，蔡老師剛從大

學(xué)畢業(yè)，諸老師有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也剛畢業(yè)3年。我們各自

有各自的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持

每周一集體備課一次，對上周的教學(xué)做人反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容

和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起

解決，共同搞好教學(xué)工作。3,落實(shí)高一年級組地理教師的公開

課工作：從開學(xué)伊始的課組方案中，我們就研究決定了課組的每

個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。我們也在9月，11月

分別進(jìn)行了公開教學(xué)，贏得了全體科組教師的肯定，并得到了地理科

組的一些資歷較老的教師的指導(dǎo)，使我們受益匪淺。4,加強(qiáng)對

新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作：本學(xué)期我們高一地理備課組是一個(gè)

全新的組合。蔡老師剛大學(xué)畢業(yè)，諸老師雖然有較強(qiáng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

但對高中教材的熟悉度不夠。為使課組教師迅速成長，學(xué)校教研處決

定在本課組實(shí)行“校本資源的培訓(xùn)”方案。由我指導(dǎo)蔡老師，諸老師

由李治老師來指導(dǎo)。通過這種活動(dòng)，使本課組教師的教學(xué)日益成熟，

取得了不斷的進(jìn)步?；貞涍^去，展望未來，雖然我們還有很多的

缺乏，但我們完全有信心做好我們的工作，因?yàn)槲覀兡贻p，我們充滿

活力！高一地理備課組工作總結(jié)5在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們高

一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)

踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)

工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究

探索。以創(chuàng)立優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，

改進(jìn)缺乏，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出

新的生機(jī)與活力。一、本學(xué)期所做的工作1.支持學(xué)校工作，

積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成

了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,

群策群力制定教學(xué)方案；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)

處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開設(shè)公開課，并取

得了較好的效果。2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。充分利用

每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有針對性地研討、分析教材，逐

步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教

研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻

苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，

提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高

自身的教學(xué)水平。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,

都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改

革，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求

是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教

學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣

氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在

平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提

高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而

且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)

生能力。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課

和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”

逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂“，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自

學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

力。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，結(jié)合地理學(xué)科的特

色，制定出導(dǎo)學(xué)一學(xué)生討論一教師講解一練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特

別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的

重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教

學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、

難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理

規(guī)律。抓好教學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)：”備、講、輔、批、考”是教

學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)，對于任何一科根底科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落

實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，

由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，

造成很多同學(xué)的根底差，對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師

既要結(jié)合初中的知識點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬

他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也

是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，

所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡

量及時(shí)解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以

及聽課記錄本的「檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且

態(tài)度非常認(rèn)真。6、落實(shí)高一年級組地理教師的公開課工作：從

開學(xué)伊始的課組方案中，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至

少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅教師參與了全校的教學(xué)

賽講教學(xué)獲得了良好的成績。二、存在主要問題：1、學(xué)生

杈底較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)

識不夠，英才學(xué)校的學(xué)生是個(gè)特殊群體；2、大多數(shù)的同學(xué)初中

階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的銜接有

點(diǎn)困難；3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考

試之前背一背就萬事大吉；4、一局部學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不

負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重三、解決方案：1、以教育宣傳為

主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性；2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些初中

的知識點(diǎn)，以到達(dá)補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用；3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以根

底為準(zhǔn)那么，讓學(xué)生先掌握根底再來提高難度；4、競賽班教學(xué)

難度與平行班的教學(xué)難度分開，競賽班可講難一些，而平行班可講容

易一些；5、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；

6、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性一一具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固知識的作用。

四、今后努力的方向1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是

從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組

要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。2、

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)同事之間的合作、交流，使備課組成員

的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際

情況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實(shí)做

到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。4、勤寫教學(xué)后記，

即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。5、進(jìn)一

步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以

適應(yīng)新的開展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、

交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。高一地理備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期來，我們高一地理備課組五位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織

的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、立足崗位,

與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的

行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自

我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我

們五位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到

期初有方案，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，使全組老師初步把握新課程的根底理念，理解新

教材的根本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,

不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué),

更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、

教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”

等。二、充分發(fā)揮備課組的力量。充分利用每周的集體備課

活動(dòng)時(shí)間有方案、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備

課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理

論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，

了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，到海南僑中、一中等學(xué)校聽課，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，

提高自已的理論水平，高質(zhì)量的完成了本學(xué)期地理課的教學(xué)任務(wù)。

三、明確備課組各個(gè)成員的工作任務(wù)，每一章節(jié)都有一個(gè)主講發(fā)言人

對所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行展示設(shè)計(jì)，再由各個(gè)成員進(jìn)行評議修改。本

學(xué)期備課組每一位老師認(rèn)真組織命題，在段考和期末考試之前安排

了五次的有針對性和頻考題的測練，強(qiáng)化的.復(fù)習(xí)，所以本學(xué)期的段

考和期末考試全年級的平均分均能到達(dá)了60分以上。四、做好

“結(jié)對子”工作，，培養(yǎng)新教師。在學(xué)校和年級安排下，新來的

兩位老師分別與陳青菱和黎春莉老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽

一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽

一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新教師得到了迅

速的提高。五、存在主要問題：1、學(xué)生根底較為薄弱，大

多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。2、

高一《必修》1以比擬抽象自然地理為主線，學(xué)上理解起來也比擬難；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背

就萬事大吉；4、大局部學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：只是

抄答案應(yīng)付。沒有認(rèn)真完成，自然也就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)上存在的問題，

不能及時(shí)解決，倒致問題集中，最后就什么也聽不懂，就不想學(xué)了。

高一地理備課組工作總結(jié)7第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一地理備課

組老中青四名教師，遵照學(xué)校的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本?！叭小?/p>

三講、三練”課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作方案，

狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)

期的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：

一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期高一十六個(gè)班共配備了

四名地理教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律

要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。

備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。二、教育教

學(xué)情況：（一）、課前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)

持集體備課：本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研

究高考考綱，集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理

課的重要知識，并搜集、研究與各知識點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)行集體

備課，雙周進(jìn)行青年教師“磨課”展示。單周教研時(shí)，在每次活

動(dòng)開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn)、

難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)

驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯

哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動(dòng)都能解決一

到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中

得到了提高。根據(jù)實(shí)際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、

當(dāng)堂檢測。做到統(tǒng)一列題、統(tǒng)一習(xí)題。雙周磨課教研時(shí)，磨課教

師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每

堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組

實(shí)驗(yàn)。聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲

言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。新老師

講課水平在老教師的幫助下進(jìn)步很大。本著立足學(xué)生，各班共同

進(jìn)步的‘目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，

教學(xué)成效顯著，平行班平均成績接近。（二）、加強(qiáng)教學(xué)教法研

究，努力提升業(yè)務(wù)能力本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從

教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上

注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)

合，合理利用多媒體埔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課

前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，

全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上1三）、

從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了

保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著

讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原那么，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際

教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì)受力分析，我

們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教

輔資料的難度。（四）、作業(yè)的批改及試卷的評講布置的預(yù)

習(xí)提綱、探究案、當(dāng)堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)

現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反應(yīng)，注重講解，對每次作

業(yè)都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及根底的理解，要求要有一定

的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；三、努

力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的

思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)

方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工

作奠定良好的根底。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交

流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高?？傊?，

一學(xué)年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本

職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的開展。我們的備

課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新

的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，

將工作做得更好，在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。高一地理備課

紐工作總結(jié)8本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時(shí)常武

老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校紐織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在

平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的

精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好

的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教

科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、

創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題，

共同商議，做到期初有方案，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下

幾點(diǎn)：（一）研究新課程，實(shí)施新課程。如何實(shí)施新課程，

這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。

此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的.教育觀念、

教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終

都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確

實(shí)立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕

就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。開學(xué)時(shí)，我們

紐織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新

課程的根底理念，理解新教材的根本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教

材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力

的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，

各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的

“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。（二）實(shí)施“青藍(lán)”工程，

培養(yǎng)新教師。本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分

別與時(shí)常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)

期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意

見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使我組的教師得到了迅速的提高。〔三）

加強(qiáng)教學(xué)科研工作。青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂

教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)

課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。充分利用每周的集

體備課活動(dòng)時(shí)間有方案、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了

教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互

聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全

級地理課的教學(xué)任務(wù)。做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)

安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極

研討的好氣氛。（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化教學(xué)內(nèi)容地圖

化。地圖｛圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地

理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,

學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的

地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式

疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題,

讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的

產(chǎn)生和開展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問

題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接

告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師

及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有

利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)

促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)開展的觀

念。。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生

掌握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、

理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后到達(dá)熟練的過程。

本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助

學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。（五）

增加了教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容。明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依

據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆

試。恰如其分地安排好地理作業(yè)（書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論

文、觀察月相等）對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還

考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。在取得一些成績的同時(shí)，我們也

面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更

新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)

新課程的要求，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？高一地理備課組

工作總結(jié)9一、本學(xué)期所做的工作1、開學(xué)第一周組織本科

組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)方案，并按時(shí)上交給教導(dǎo)處。

2、堅(jiān)持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動(dòng)。3、每月檢查一

次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。從本學(xué)期每月的一次備

課組教案、作業(yè)、聽課筆記本的檢查結(jié)果來看，梁老師做得較好。當(dāng)

然，葉老師從一開始不知道怎樣寫教案，通過對其的指導(dǎo)，到現(xiàn)在已

有很大進(jìn)步。4、對青年教師的培養(yǎng)〔認(rèn)真完成學(xué)部本學(xué)期的重

要指示）本學(xué)期高一地理備課組兩位新參加的老師都是大學(xué)應(yīng)

屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而卻對教材不熟，因此，我從以下幾方面

入手：⑴我利用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來研討必修1的

每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教

師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該

多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講…解讀課表的方式是

給兩位年輕老師分任務(wù)，會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，在這個(gè)準(zhǔn)備工作的過程

中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富

青年教師的知識儲藏，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習(xí)慣。⑵催

促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她

們的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，今后怎么改進(jìn)。給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要

求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，教青年教師怎樣去聽課、聽

什么；告訴她們要做好聽課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的,課，具體

做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么？明

確了問題后，在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題?

如何提問學(xué)生？如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)？如何表達(dá)學(xué)生的主題地位？如

何落實(shí)知識點(diǎn)？如何穩(wěn)固練習(xí)？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察

范圍內(nèi)。實(shí)踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，，青年

教師的成長也更快。除此之外，要求青年教師要注意聽課禮儀。如：

去聽課，必須提前到教室，；聽課中不能玩,接聽；不能提前

離開教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好。⑶經(jīng)常與

兩位年輕老師在為人處事（如何與學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）方面進(jìn)行交

流，談自己的人生過程，提高她們在社會(huì)活動(dòng)中處理問題的能力，通

過這種方式的交流也增進(jìn)了我們之間的情感，對本組的教學(xué)工作也

是有很大幫助的。5、催促青年驕傲是按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完

成成長袋的搜集整理工作，并給了一定指導(dǎo)建議，如可收集的內(nèi)容有：

個(gè)人簡歷、三年教學(xué)規(guī)劃、個(gè)人學(xué)期方案、本人的教學(xué)方案、論文、

課題、公開課制作的課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)競賽、個(gè)人榮譽(yù)、

評課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀有關(guān)教育教學(xué)類書的讀后感等。

6、針對高一起始年級，本備課組長十分強(qiáng)調(diào)科任老師加強(qiáng)各班級地

理課堂紀(jì)律的管理。選拔好的各班級的地理課代表，催促學(xué)生按

時(shí)交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不

問。教師對交上來的作業(yè)要及時(shí)批改，并全批改。7、每次月考

前，本備課組都組織本備課組老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)處對本次考試各環(huán)節(jié)的

要求。二、取得的成績（效果）1、本學(xué)期認(rèn)真按照教學(xué)方

案實(shí)施教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度的完成。2、堅(jiān)持每周一次的備課組

活動(dòng)，充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)隊(duì)作用，提升了每個(gè)老師尤其是青年教

師的專業(yè)能力。3、通過各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗(yàn),

增強(qiáng)了彼此之間的情感，使許多工作得到順利開展。4、青年教

師的成長袋也逐步得到完善。5、有些班級課堂紀(jì)律明顯改觀。

6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計(jì)登分、成績的分析，做到了不出過

失。7、通過幾個(gè)月的磨礪，兩位青年教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)都有很

大進(jìn)步。三、存在問題1、我在備課組許多工作中還不夠深

入細(xì)致。2、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)

的信心。3、青年教師工作的積極性、主動(dòng)性還沒有充分調(diào)動(dòng)起

來。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，并積極落

實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來。2、

繼續(xù)堅(jiān)持和完善每周一次的備課組活動(dòng)。3、提高思想認(rèn)識，積

極配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，并認(rèn)真完成自己的教育教學(xué)工作。4、

繼續(xù)抓好青年教師的成長工作。5、下學(xué)期，我們地理教研組將

舉辦地理競賽等活動(dòng)，高一備課組要積極配合，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并提前做

好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。我們組的口號是：團(tuán)結(jié)拼搏、開心工作、

不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新！高一地理備課組工作總結(jié)10本學(xué)期，高

一地埋組四位成員認(rèn)真仔細(xì)的完成了多項(xiàng)工作，有成功也有缺乏?，F(xiàn)

總結(jié)如下：第一，積極組織和參與集體備課，認(rèn)真完成了本學(xué)

期的教學(xué)方案。地理組的四位成員都在同一個(gè)辦公室，所以集體備課

也好，平時(shí)的討論也好都是十分方便。本學(xué)期不僅正常如期的開展本

組內(nèi)的集體備課，還經(jīng)常到別的年級的地理組聽課評課，共同進(jìn)行合

作研討。有時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)校的組織積極參與到兄弟學(xué)校的公開課聽

評課活動(dòng)中去?？傮w來說，集體備課這一項(xiàng)工作完成的很好。缺

乏之處就是偶爾有同事因?yàn)橛姓n不能參與聽評課的全部過程，還有

的時(shí)候集體備課沒有被及時(shí)的記錄下來。下學(xué)期的工作中，對于這些

缺乏我們會(huì)盡力改進(jìn)。第二，積極推進(jìn)學(xué)校大力提倡的課改政策。

學(xué)期之初，學(xué)校就提出的課改的理念。結(jié)合本學(xué)期新高一學(xué)生的根本

情況，我們也認(rèn)識到只有通過課改，才能讓學(xué)生真正自主的參與到學(xué)

習(xí)中來。才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，提高學(xué)生對于課堂的參與度。

增加學(xué)生對學(xué)科知識點(diǎn)探究的興趣，抓實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的.運(yùn)用和掌

提。我們要做到寧愿只講一個(gè)知識點(diǎn)，也要讓學(xué)生真正能夠理解和掌

握這個(gè)知識點(diǎn)；強(qiáng)化及時(shí)的訓(xùn)練反應(yīng)；培養(yǎng)學(xué)生講解習(xí)題和知識點(diǎn)的

能力?？v觀整個(gè)學(xué)期，地理組的課改進(jìn)行還算順利，課程中多種

多樣的學(xué)生活動(dòng)、問題探究、實(shí)驗(yàn)建模、角色扮演等等方式的實(shí)行，

很大程度上讓學(xué)生對地理這門學(xué)科大感興趣。讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠

更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各個(gè)知識點(diǎn)。但是缺乏之

處也同樣顯而易見。課改進(jìn)行中，我們發(fā)現(xiàn)課程的進(jìn)度慢了，而且高

一的地理并不像數(shù)學(xué)物理那樣有一系列同一知識點(diǎn)的例題和練習(xí)。

自然地理方面知識點(diǎn)更加的分散，更多的是一些小的知識點(diǎn)的堆積。

這樣下來我們的練習(xí)反應(yīng)就就不能真正做到每節(jié)課只講一兩個(gè)知識

點(diǎn)然后讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練呢。更多的時(shí)候我們只能一遍又一遍的讓學(xué)

生繪畫圖形和整理知識點(diǎn)來增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。這樣

的效率并不是很高。而且每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生，不管老師怎么發(fā)動(dòng)，

都不愿意參與到討論等學(xué)習(xí)中來。如果老師沒有強(qiáng)制性的引導(dǎo)和詳

細(xì)的知識點(diǎn)的講解，個(gè)別學(xué)生甚至根本不去聽課。這樣的學(xué)生，課改

不管怎么改，對他們都是沒用的。我們能做的，就是在下學(xué)期的

工作中，更加深刻的進(jìn)行課改，讓學(xué)生習(xí)慣課改，習(xí)慣自主學(xué)習(xí)。并

且盡量在課改的道路上，努力發(fā)現(xiàn)問題并且完善我們的課程改革。真

正讓學(xué)生能從中受益。第三，我們共同組織并完成了本學(xué)期校方

的對外公開課。在地理組全體同事的努力下，對外公開課完滿進(jìn)行并

結(jié)束。本次對外公開課上課的兩位老師獲得了廣闊外校同事的一致

肯定，在評課環(huán)節(jié)中大家好評如潮。這不僅是兩位上課