文言文心得體會

文言文心得體會【篇一：文言心得】學古代漢語的心得古文，我們從初中就接觸了，那時覺得那一句句的“之乎者也”甚是拗口。而且那些語法、句式、詞義難以理解，但是因為那時的語文老師對我們的文言文學習抓得不嚴，因此就得過且過了。到了高中，我為了高考的時候能在文言文那塊拿高分，所以在學習古文的時候可是下了一番苦功，句式、斷句、詞義、翻譯、、、、、、都一一苦記，正是因為這樣，往往我就忽略了文章的一些更深的涵義。終于寒窗苦讀十二年我如愿考上大學，并選擇了漢語言文學這個專業(yè)，再次接觸古文，這次學習古文我覺得我不能局限于課文本身的詞義解析了，我應該深入一點了解課文的中心思想。在老師的循循引導之下，我懂得了學習古漢語要感性和理性的結(jié)合，在學課文的時候可以在腦海里展開一幕幕相關的聯(lián)想，結(jié)合知識理論感受文言理解文言。記得上第一節(jié)古漢語課時，老師就跟我們說為什么要學習古漢語，古代漢語”是中國語言文學系的基礎課之一，其目的是培養(yǎng)學生閱讀中國古書的能力。而我們又是師范生所以我們必須學習古漢語知識，而且“古代漢語”還是一門工具課；通過這一課程的學習，我們才能更好地掌握古代漢語，以便閱讀古代文獻，批判地繼承我國古代的文化遺產(chǎn)，不僅這樣學習古代漢語還有利于理解、學習和運用現(xiàn)代漢語，并且，學習古代漢語我們才會欣賞與研究古代文學作品，最重要的是，要想教好中學語文必須要學習古代漢語。經(jīng)過接近一年的學習古漢語給我留下了很多印象深刻的事，其中我印象最深刻的一件事是抄寫小篆，在這個抄寫的過程我雖然帶有應付的情緒，可在抄寫的過程，我還是學到了不少有趣而且有用的知識?？粗切┕P畫繁雜的字，如一幅幅名家的畫向我們娓娓道來那時人民的生活的情景，讓我們身處二十一世紀的人也能了解、走進那個我們之前不曾了解過的世界，感受那時特有的人文氣息。還有呢，在上學期，我做一個二年級的小女孩的家教，剛好，她的語文習題有關與小篆的，恰好那幾個算是簡單的小篆我認識，所以就頗為輕松地解答出來了?？粗∨⒊绨莸难凵?，心里那舒服。學習古代漢語通論的時候，才知道之前我所接觸的古文知識只是冰山一角。在這里我學到了更多專業(yè)的古漢語知識填充了我貧瘠的腦袋。有人說學習古代漢語時有一把鑰匙，只要掌握了這把鑰匙，我們就能開一切古籍之門，不是講一篇懂一篇，不講就不懂。至于有沒有這樣一把鑰匙呢？我想答案是見仁見智，在我看來如果把這把鑰匙看成為靈丹妙藥，希望不勞而獲，這樣的鑰匙自然是沒有的啦。如果說，認真學習課堂內(nèi)容，講究學習的方法，課后積極探討，那么這把鑰匙還是有的。在我看來，學習好通論是學習好古漢語的一把重要鑰匙，當然要真正學好古漢語不僅僅是學好通論，還有文選和常用詞，只有把這三部分融會貫通，靈活運用了，那么學好古漢語就不再是摘星之說了。當然，學習了這么多篇傳承千古的古文，心中還是有很多感觸的，看到一些激勵人心的文章，心里便如注入一股動力，一股永往向前、毫不畏懼的動力?？吹揭恍┙倘绾螢槿颂幨碌墓盼?，心中更是油然而生對先人那種看破世事、大智如愚的廣闊胸襟的羨慕和向往。每當老師講一篇文章，我便不由自主的想把這古文讀透，然后久久沉溺其中。還記得老師《左傳》的時候，我心中對《左傳》極其好奇。于是就把書上的課文大致看了一遍，當然，因為一些句式和詞義難以理解，所以我閱讀起來難度很大。不過，在查閱書本和借助網(wǎng)絡，我還是勉強的讀完書本的那幾遍文章。其中，我覺得我之所以能讀懂，大部分還得歸功于一直以來堅持的課文翻譯，因為翻譯多了，對一些經(jīng)常出現(xiàn)的詞的意思和用法就會比較熟悉，這樣不僅減少了閱讀的難度和時間，也為自己的古文詞匯量增加不少。所以，我就總結(jié)出了一個學文言文的笨方法，多看翻譯，多做翻譯。方法雖然笨但貴在踏實，能真正學到和記住知識。不過說起我最喜歡的古文，我還是最喜歡《詩經(jīng)》，里面的詩歌句句經(jīng)典，句句動人，每一首詩都是一首動人心扉的歌。詩經(jīng)》作為中國文學史的光輝起點和現(xiàn)實主義的文學傳統(tǒng)的源頭，是影響了一代又一代的中國人。這部巨作里，我可以看到古人那股傻傻的單相思情結(jié)，觸摸到主人公內(nèi)心的歡樂和悲哀。讀之，能讓我看到他們的心情和性格特點，如《氓》中的情仇愛恨、悲歡離合。也教會我最容易得到的是感情，而最容易失去的也是感情。讀《君子于役》中因丈夫遠役而倚門佇望、愁思無限的女子的寂寞。讀之，讓我懂得了愛一個人要耐得住寂寞?？础鹅o女》中的相約城隅、愛而不見三、培養(yǎng)興趣如果教師只是對于古詩文中的字詞進行講解，無疑十是非常枯燥乏味的，學生對此的積極性不是很高。但興趣卻是學生學習最好的老師。只有學生感興趣了，愿意主動去學習，才能達到事半功倍的效果。而此時就需要教師運用多種手段進行教學了，特別是在現(xiàn)代的社會，學校各方面的硬件設施漸漸齊全了，可以采用多媒體、網(wǎng)絡等多種手段進行教學。比如說，就前面提到的《泊船瓜洲》，詩人究竟想要表達哪一種“綠”，想呈現(xiàn)怎樣一種情景？當學生不能很好的想象出來時候，就可以用多媒體，將具體的情景圖片或者簡單的動畫視頻的形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設這樣一種身臨其境的情境，讓學生更加身臨其境，最直觀的感受“綠意盎然”的春天。四、體會意境美古詩文中最難懂的便是詩文中所要表達的意境。千古流暢的古詩文，用凝練的文字描繪出特定的意境。聞一多先生曾把詩的意境美、結(jié)構美、音韻美歸納為詩的三性。因此，引導學生進入并準確理解、想象詩文的意境，不僅可以培養(yǎng)學生豐富的想象力，使其受到美的熏陶，還可以幫助學生體會詩文所表達的思想感情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學生可以根據(jù)自己的理解，將詩文中所描述的自然景色和生活畫面結(jié)合起來，從而表達詩人的某種情感，可以使借景抒情，可以使托物言志，也可以是情景交融，總而言之就是要讓學生體會詩人當時的心、情、境。那么，究竟如何體會那種意境呢？1．創(chuàng)情設境，帶入境界如《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的一首名詩，寫詩人登上鸛雀樓之所見所感，表達積極向上的奮進精神。因時代背景久遠，學生學習起來比較困難。教學中，可以先讓學生看電腦顯示的插圖，通過流動的畫面向?qū)W生展示“白日依山盡”的情景，拓展學生的想象。詩的第二句“黃河入海流”，單就字面理解淺顯易懂，但怎么感受黃河流向大海的氣勢呢？教師可以直接運用視頻，讓學生欣賞一段關于黃河入海的簡短視頻，通過畫面體會那種磅礴的氣勢。這樣，在教學中，通過教師點撥，以及多媒體聲像同步的動態(tài)，展示創(chuàng)設了情境，學生猶如身臨其境，拓展了學生的想象和聯(lián)想，將學生帶入詩人所勾現(xiàn)的壯麗景色之中，更好的體會出祖國山河的壯麗，得到了一種美的享受。2．再現(xiàn)特定事物，帶入意境在古詩文中，許多事物及風土人情，都是那個時代、地方特有的，有的教師也不易講清。在古詩教學中，借助現(xiàn)代化的教學手段，可以使學生直接欣賞到古詩的畫面，理解古詩的意思。如《山行》一詩描繪的是秋天楓林盡染的秋意圖，利用錄像，在學生的眼前出現(xiàn)“楓葉流丹，漫山紅透”的圖畫。通過定格手段，學生可以清晰地看清楚楓葉的各種狀態(tài)，再聯(lián)系畫面朗讀詩文。又如《敕勒歌》中所描繪的西北草原的壯麗風光，我們運用有關錄像資料，讓學生直接感知“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊”的壯觀。多媒體這種現(xiàn)代化的教學手段，可以充分調(diào)動學生的視覺、聽覺思維，可以化抽象為形象，化客觀為直觀，使學生更易體會詩的意境美。3．通過理解和想象，再入意境“詩”與“畫”是密不可分的，好多詩因為教學的需要，已經(jīng)有了現(xiàn)在的教學掛圖。為了易于理解詩、體會詩之意境美，有些詩，還有必要、有意識地讓學生根據(jù)自己對詩的理解和想象去作畫，畫出自己頭腦中的情景。如：杜甫的《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！本涂梢宰寣W生作畫，但要求不要太高，想的什么就畫什么。然后再展示掛圖，進行分析、比較。這樣學生在作畫的過程中可以再次進入詩的意境中，對詩有了進一步的理解，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，陶冶了學生的情操。此外，我覺得還可以借助了解作者的生平來幫助學生體會詩中的意境。比如說陸游的《示兒》，在教學中可以讓學生聯(lián)系實際的生活設身處地的想想：一個人臨死時，該有多少話要講哪？但是陸游說了什么呢？“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！痹娙藢抑袩o一掛念，唯獨牽掛著祖國的統(tǒng)一，多么強烈的愛國之情！因此，他囑咐子女他的身后之事是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！倍嗝磸娏业男拍?！詩人強烈的愛國精神和堅強的信念不正是該詩的情感嗎？這種情感正是學生要領會的，要鑒賞的?？傊?，古詩文的教學，教師需要正確把握教材，根據(jù)學生的具體情況和學校的教學設備，結(jié)合多種教學手段，引導學生學習古詩文。學生在教師的引導下，用自己喜歡的方式去背誦古詩文，體會古詩文的魅力?！酒汗旁娢恼b讀心得體會】《古詩文誦讀心得體會》中華民族文化源遠流長，內(nèi)容博大精深，從《詩經(jīng)》到諸子散文，從唐詩宋詞到元曲??無一不蘊涵著豐富的哲理,高遠境界.時間是寶貴的，我們的古人就非常珍惜時間，同時告誡人們“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”,“少壯不努力，老大徒傷悲”，，“我生待明月，萬事成蹉跎”。這些千古名句教育了一代又一代人，我國近代偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生就把喝咖啡的時間用在工作上。而我們個別青少年整天沉溺虛擬網(wǎng)絡世界，荒廢學業(yè)，一事無成。如果你們讀了這些古詩文，有很多的人會受到啟迪和教育，從此珍惜時間，發(fā)奮讀書。是?。⊥ㄟ^經(jīng)典誦讀，你會叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”領略古人的豪邁氣概。又會從“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”體會到清新婉約的韻味。愛上經(jīng)典誦讀吧！你會從“大漠孤煙直，長河落日圓”中領略到塞外奇特的大漠風光。會從“會當凌絕頂，一覽眾山小”中體味到胸懷祖國，放眼世界的壯志豪情，還會激發(fā)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”強烈的愛國之心??《傳承經(jīng)典修身養(yǎng)性》中華民族文化源遠流長，內(nèi)容博大精深。我們臨沂自古就有尊老愛幼,崇德尚善的良好風氣。國學誦讀的開展，我們小學生受益匪淺?！懊癫恍挪涣ⅰ?，“有所期諾，纖毫必償，有所期約，時刻不易”??這些名言警句教育和警示了一代又一代中國人，這可見誠信的重要性。《弟子規(guī)》又曰：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，通過經(jīng)典誦讀,我們一定會受到啟迪和教育,做一個誠實守信的人.經(jīng)典誦讀讓我們學會自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學會了讀書的方法,《弟子規(guī)》曰:“讀書法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.古詩文就連寫字的要領闡述的入木三分：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”?！督?jīng)典古詩文誦讀體會》這學期，我校開展了國學朗誦，我們異常高興。上下五千年，中華文明博大而精深，一首首、一曲曲氣吞山河的詩、詞、賦如群星璀璨、華光四射。朗誦經(jīng)典猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，你能感受到一顆顆民族心和一段段愛國情。李白的詩筆，把你帶進激情的山川；王維的詩情，把你融入如畫的意境；經(jīng)典浩如煙海，讓我們從小選取經(jīng)典古詩文來朗誦，或許我們現(xiàn)在有許多還無法解讀，但我們重在濡染經(jīng)典的靈氣，讓經(jīng)典長相伴隨，在日后的生活學習中也許會豁然頓悟。我們在這次古詩文經(jīng)典誦讀中得到了全面發(fā)展的機會。學習方面，我們對古詩文經(jīng)典又熟悉了；做人上，我們得到了教育；平日中，我們也通過讀背來檢驗自己的記憶力。我們決心從今以后背誦更多的中國古代文化結(jié)晶。《誦讀經(jīng)典體驗美麗》中華民族是詩的國度，淵遠流長，古詩文是藝術精品是民族瑰寶，也是中國文化的精髓。通過經(jīng)典誦讀，你會叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”領略古人的豪邁氣概。又會從“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”體會到清新婉約的韻味。經(jīng)典誦讀讓我們學會自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學會了讀書的方法,《弟子規(guī)》曰:“讀書法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.中華文化源遠流長，博大精深。是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國學是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體，誦讀國學，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們共同的使命。《讀國學經(jīng)典，揚民族文化》國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！《弟子規(guī)》是我們生活的典范，教導我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范。他告訴我們許多道理，在日常生活中