統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元站點(diǎn)信息徜徉花的學(xué)校重溫私塾里的故事

校園“新鮮”播報(bào)員漫步大青樹下的小學(xué)INFORMATION時(shí)光機(jī)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)回了我們可愛(ài)的學(xué)校，希望你能用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)充滿生機(jī)的校園，發(fā)現(xiàn)校園的美好，探尋校園中的新鮮感，讓我們開一場(chǎng)“新鮮”發(fā)布會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)校園“新鮮”播報(bào)員。任務(wù)二：游覽校園話新鮮zhǎodiàochìjízào搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。都含有意思相近的字搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥交流新鮮感：這些詞語(yǔ)有何共同特點(diǎn)？活動(dòng)一：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員詞語(yǔ)分類小游戲詞詞詞語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)連連連看看看連連連

描寫人的心理?yè)u頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂

眼疾手快披頭散發(fā)面紅耳赤口干舌燥

眼疾手快提心吊膽

描寫人的外貌、狀態(tài)

描寫人的動(dòng)作這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈愁眉苦臉七嘴八舌擠眉弄眼虎頭虎腦詞語(yǔ)小游戲你你你來(lái)來(lái)來(lái)比比比我我我劃劃劃猜猜猜來(lái)來(lái)來(lái)根據(jù)自己的理解做動(dòng)作，讓同桌猜成語(yǔ)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的詞句?；顒?dòng)二：“新鮮”句子播報(bào)員我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！└?duì)枴堵殬I(yè)》gēngfū更夫：一種職業(yè)，每天夜里敲竹梆子或鑼給人們報(bào)時(shí)的人?？吹竭@樣的詞句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來(lái)。在我們?nèi)粘５恼n內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有遇到類似的表達(dá)方式？想一想，然后組內(nèi)分享。我從敞開的窗口看見(jiàn)更夫走來(lái)走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個(gè)臉上長(zhǎng)著一只紅眼睛的巨人立在那里。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。你的分享？怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。

為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”…讀一讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)用自己喜歡的方式標(biāo)出重音。要求練一練再試著根據(jù)自己的理解朗讀。嘗試?yán)首x，一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)想象到的畫面媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。

為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄罢娴摹薄暗叵碌摹薄耙稽c(diǎn)兒”“不懂就要問(wèn)”要讀重音。書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。重音可以有不同的讀法。“真的”可以輕讀，“一點(diǎn)兒”要重讀?！安欢鸵獑?wèn)”可以慢讀，慢讀更能表達(dá)句子的含義。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睒渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……試著讀一讀下面的句子?？靵?lái)報(bào)名吧！開始招新啦！開設(shè)社團(tuán)校園興趣小組校園“新鮮事”播報(bào)員活動(dòng)三開始招新啦！開設(shè)社團(tuán)校園興趣小組我為興趣小組取的名字能體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)。我在名字中加入有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住。______足球社_______合唱團(tuán)________詩(shī)社_______舞蹈社獵豹百靈鳥燭光飛燕你喜歡什么興趣小組？快來(lái)為你的興趣小組起個(gè)響亮的名字吧！校園中還有哪些其他好玩的事你也來(lái)播報(bào)一下吧！活動(dòng)四：校園詩(shī)歌領(lǐng)誦員自由朗讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見(jiàn)【清】袁枚mùzhènyuè牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見(jiàn)【清】袁枚再讀古詩(shī)，借助插圖，理解詩(shī)意牧童林樾振放牛的兒童。牧童振蕩，回蕩。振道旁成蔭的樹。林樾牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。詩(shī)句大意牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見(jiàn)【清】袁枚欲立鳴想要欲忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。詩(shī)句大意再讀古詩(shī)，借助插圖，理解詩(shī)意鳴叫鳴站立立牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見(jiàn)【清】袁枚牧童想要捕蟬牧童騎黃牛牧童唱歌牧童聽到蟬鳴借助插圖，想象畫面來(lái)背誦。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見(jiàn)【清】袁枚騎黃牛振林樾意欲閉口立教學(xué)目標(biāo)1.交流、積累閱讀中遇到的有新鮮感的詞句。2.學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語(yǔ)。3.能根據(jù)語(yǔ)義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。5.正確朗讀、背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。第一課時(shí)

本單元學(xué)習(xí)時(shí)，我們積累了很多生動(dòng)有趣的句子，將課前收集的語(yǔ)句，讀給同桌聽一聽。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)句子有趣在哪里？你怎么理解的？

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來(lái)寫窗外的靜，擬人的手法顯得生動(dòng)形象，側(cè)面反映同學(xué)們讀課文時(shí)專心致志，令人著迷。交流平臺(tái)我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。更夫是什么意思？更夫：是個(gè)有新鮮感的詞語(yǔ)，指每天夜里敲竹梆子或鑼的人。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話選自泰戈?duì)柕摹缎略录罚驼n文《花的學(xué)?！氛Z(yǔ)言風(fēng)格相近，充滿了童真童趣?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅蚩菰锏墓ぷ鲗懙贸錆M詩(shī)意而令人向往。交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。個(gè)別展示：說(shuō)一說(shuō)自己在書上找到的有新鮮感的句子“新鮮”在什么地方？

小組內(nèi)交流一下自己在課外收集的有新鮮感的句子，說(shuō)說(shuō)“新鮮”在哪里。

小組進(jìn)行“新鮮句子”朗讀，評(píng)出你們小組的“最佳句子”。抄寫下來(lái)，貼在學(xué)習(xí)園地

朗讀你們小組推薦的“新鮮句子”，并說(shuō)一說(shuō)推薦理由。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

看到這樣的語(yǔ)句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來(lái)。

同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、有新鮮感的語(yǔ)句，我們都可以記錄下來(lái)，以后用在我們的作文中。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥借助拼音，讀準(zhǔn)成語(yǔ)。zhǎodiàochìjízào詞句段運(yùn)用

再讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥每個(gè)成語(yǔ)里都有一對(duì)近義詞zhǎodiàochìjízào每個(gè)成語(yǔ)里都帶有身體部位搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào詞句段運(yùn)用選擇一個(gè)你知道的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)意思，表演一下。1.為了這道題，我和同桌爭(zhēng)得（）。2.剛才還（)的歹徒，三兩下就被李警官制服了。面紅耳赤張牙舞爪3.弟弟（）接住了即將掉在地上的語(yǔ)文書。眼疾手快交頭接耳手舞足蹈摩肩接踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染這樣的詞我還知道撕心裂肺

讓我們一起來(lái)讀一讀，記一記，把這些詞語(yǔ)收集起來(lái)吧！第二課時(shí)怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。①寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。②這是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。

媽媽，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓。天真活潑書里說(shuō)的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)/學(xué)問(wèn)，不懂/就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得?！崩Щ髨?jiān)定怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓。

大家一起用合適的方式和語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的文段。

說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)接觸過(guò)哪些興趣小組或興趣班?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社

猜猜這些是什么興趣小組的名字，說(shuō)說(shuō)理由?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社?????????????????????????????????

提示1：為興趣小組取的名字要體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)。

提示2：在名稱中加入有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住。直白籃球俠讀書會(huì)體操隊(duì)攝影小組讓我們一起給興趣小組取名字吧！讓我們一起給興趣小組取名字吧！加人名黑白棋社姚明籃球隊(duì)冰心詩(shī)社卓瑪歌唱團(tuán)讓我們一起給興趣小組取名字吧！加個(gè)性詞語(yǔ)NO.1足球隊(duì)鯤鵬航模隊(duì)墨韻書法組瘋狂搖滾團(tuán)

給你的興趣小組取個(gè)響亮別致的名字，貼在教室的招募板上！日積月累所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè[清]袁枚mùzhèn你從古詩(shī)里讀到了哪些人、物？他們?cè)诟墒裁矗克?jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚林樾yuè指道旁成蔭的樹。林樾鳴蟬牧童黃牛日積月累結(jié)合插圖和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面。日積月累夏天的樹林里，牧童騎著黃牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住，不再高聲唱歌，然后跳下牛背，準(zhǔn)備捉蟬。所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚將詩(shī)中的動(dòng)詞標(biāo)記出來(lái)！給詩(shī)歌需要停頓的地方畫上節(jié)奏。所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清]袁枚所見(jiàn)牧童（）黃牛，歌聲（）林樾。意欲（）鳴蟬，忽然（