一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第2課時(shí) 12,13減幾-西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)12,13減幾西師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)12,13減幾西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解減法的概念，熟練掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握12,13減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。2.情境教學(xué)：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)減法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、學(xué)具盒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小明有13顆糖果，吃掉了2顆，還剩多少顆？（2）提問：如何用數(shù)學(xué)方法表示這個(gè)情境？2.新課講解（1）課件展示減法的算式：132=？（2）講解減法的概念：減法是一種運(yùn)算，表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。（3）講解12,13減幾的計(jì)算方法：先從個(gè)位數(shù)開始減，不夠減就向十位數(shù)借位。（4）例題講解：123=？（5）隨堂練習(xí)：134=？3.活動(dòng)實(shí)踐（1）小組合作，用計(jì)數(shù)器或小棒演示12,13減幾的計(jì)算過程。（2）學(xué)生匯報(bào)展示，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。通過講解減法的概念和計(jì)算方法，使學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：減法的算式中，哪個(gè)數(shù)表示被減數(shù)，哪個(gè)數(shù)表示減數(shù)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答（1）提問：123的結(jié)果是多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）122=？（2）135=？（3）143=？2.作業(yè)答案：（1）122=10（2）135=8（3）143=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。但在講解減法概念和計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)借位的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生用減法解決實(shí)際問題，如：小明有5本書，借給小紅2本，還剩幾本？（2）設(shè)計(jì)一些有趣的減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠順利掌握減法的概念和計(jì)算方法。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是新課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題情境，即小明吃糖果的例子，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)細(xì)節(jié)非常關(guān)鍵，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)在課堂上用生動(dòng)的語言描述小明的情境，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方式來表達(dá)這個(gè)情境，從而自然地引出減法的概念。我需要關(guān)注的是減法概念的講解。在講解減法時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠正確理解“減數(shù)”和“被減數(shù)”的概念，以及它們?cè)谒闶街械奈恢?。我?huì)通過具體的例子，比如“132=？”來展示這兩個(gè)概念，并強(qiáng)調(diào)減數(shù)和被減數(shù)在計(jì)算中的順序。接著，我需要關(guān)注的是減法的計(jì)算方法講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的借位規(guī)則，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。我會(huì)使用白板和教具來演示這個(gè)過程，比如用計(jì)數(shù)器或小棒來表示數(shù)的組成和變化。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，就需要從十位數(shù)借位，這樣學(xué)生才能直觀地理解借位的過程。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)典型的減法問題，比如“123=？”來展示計(jì)算過程。我會(huì)一步一步地講解，從個(gè)位數(shù)開始減，如果個(gè)位數(shù)上的數(shù)小于減數(shù)，則從十位數(shù)借位。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生建立起正確的計(jì)算思路。在活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，使用計(jì)數(shù)器或小棒來演示減法的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)減法的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。我會(huì)觀察每個(gè)小組的操作，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如“減法的算式中，哪個(gè)數(shù)表示被減數(shù)，哪個(gè)數(shù)表示減數(shù)？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并加深他們對(duì)減法概念的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些練習(xí)題來鞏固學(xué)生的減法技能，比如“122=？”、“135=？”等。這些題目旨在幫助學(xué)生練習(xí)減法的計(jì)算，并檢測(cè)他們對(duì)減法概念的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握減法。我會(huì)考慮設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，比如讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，或者通過游戲來鞏固減法知識(shí)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)12,13減幾西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握12,13減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。2.情境教學(xué)：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)減法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、學(xué)具盒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）小明有13顆糖果，吃掉了2顆，還剩多少顆？（分析）通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（課本原文內(nèi)容）132=？（分析）講解減法的概念和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的借位規(guī)則。3.實(shí)踐操作（課本原文內(nèi)容）學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒演示12,13減幾的計(jì)算過程。（分析）通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)減法的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作精神。（課本原文內(nèi)容）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（分析）幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。七、教材分析本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。通過講解減法的概念和計(jì)算方法，使學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：減法的算式中，哪個(gè)數(shù)表示被減數(shù)，哪個(gè)數(shù)表示減數(shù)？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答提問：123的結(jié)果是多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）122=？（2）135=？（3）143=？2.作業(yè)答案：（1）122=10（2）135=8（3）143=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法，但部分學(xué)生在理解借位規(guī)則時(shí)仍有困難，需加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些有趣的減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，如：搶答減法游戲，正確回答問題可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠順利掌握減法的概念和計(jì)算方法。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是減法概念的引入和講解。在引入減法概念時(shí)，我選擇了一個(gè)貼近學(xué)生生活的例子——小明吃糖果，這個(gè)情境能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。在講解過程中，我不僅要解釋“減法”這個(gè)詞的含義，還要通過具體的算式“132=？”來展示減法的操作。我會(huì)在黑板上寫下這個(gè)算式，并指著數(shù)字逐一解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到和理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在講解“132=？”時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“13”是被減數(shù)，“2”是減數(shù)，并且解釋為什么從個(gè)位數(shù)開始減。我會(huì)用小棒來演示這個(gè)過程，一邊減一邊數(shù)，讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)上的3減去2等于1，但是個(gè)位數(shù)沒有足夠的數(shù)來減，因此需要從十位數(shù)借位。我會(huì)指著十位數(shù)的1，解釋它實(shí)際上變成了0，而個(gè)位數(shù)的3變成了13，這樣學(xué)生就能直觀地理解借位的過程。我需要關(guān)注的是減法計(jì)算方法的講解和練習(xí)。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的借位規(guī)則，并使用具體的例子來展示如何進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或小棒來幫助學(xué)生理解數(shù)字的組成和變化。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在講解減法計(jì)算時(shí)，我會(huì)先從個(gè)位數(shù)開始，比如在“123=？”這個(gè)例子中，我會(huì)指出個(gè)位數(shù)上的2不夠減去3，所以需要從十位數(shù)的1借位。我會(huì)將十位數(shù)的1變成0，并將個(gè)位數(shù)的2變成12，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生跟我一起數(shù)小棒，每減少一個(gè)，就讓學(xué)生重復(fù)一次減法操作，這樣可以幫助他們記住借位的過程。接著，我需要關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐操作。我會(huì)讓學(xué)生分組，使用計(jì)數(shù)器或小棒來演示減法的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)減法的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用計(jì)數(shù)器或小棒，并觀察他們的操作過程，及時(shí)給予反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，討論他們?cè)谟?jì)算過程中遇到的問題，并一起尋找解決方案。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如“減法的算式中，哪個(gè)數(shù)表示被減數(shù)，哪個(gè)數(shù)表示減數(shù)？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并加深他們對(duì)減法概念的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來回應(yīng)他們的答案，比如“很好，你理解得很清楚！”或者“你能再詳細(xì)解釋一下嗎？”這樣可以幫助學(xué)生建立自信，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些練習(xí)題來鞏固學(xué)生的減法技能，比如“122=？”、“135=？”等。這些題目旨在幫助學(xué)生練習(xí)減法的計(jì)算，并檢測(cè)他們對(duì)減法概念的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)讓學(xué)生在完成作業(yè)后，互相檢查答案，這樣他們可以在同伴的幫助下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)如何更正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握減法。我會(huì)考慮設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，比如讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，或者通過游戲來鞏固減法知識(shí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)減法過程中的難點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)這些信息，調(diào)整我的教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如減法接龍游戲或者減法故事創(chuàng)作，這樣可以幫助學(xué)生將減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)12,13減幾西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握12,13減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。2.情境教學(xué)：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)減法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、學(xué)具盒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：小明有13顆糖果，吃掉了2顆，還剩多少顆？分析：通過小明吃糖果的情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引出減法的概念。2.新課講解課本原文內(nèi)容：132=？分析：講解減法的概念，強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的借位規(guī)則。3.實(shí)踐操作課本原文內(nèi)容：學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒演示12,13減幾的計(jì)算過程。分析：通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)減法的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作精神。課本原文內(nèi)容：提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分析：幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。七、教材分析本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。通過講解減法的概念和計(jì)算方法，使學(xué)生掌握12,13減幾的計(jì)算。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：減法的算式中，哪個(gè)數(shù)表示被減數(shù)，哪個(gè)數(shù)表示減數(shù)？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，在算式132=？中，哪個(gè)數(shù)是被減數(shù)？”2.學(xué)生回答，教師肯定并記錄答案。3.提問：“那么，哪個(gè)數(shù)是減數(shù)呢？”4.學(xué)生回答，教師肯定并記錄答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.122=？2.135=？3.143=？作業(yè)答案：1.122=102.135=83.143=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法，但部分學(xué)生在理解借位規(guī)則時(shí)仍有困難，需加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些有趣的減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，如：搶答減法游戲，正確回答問題可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)12,13減幾西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解減法的概念，掌握12,13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握12,13減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。2.情境教學(xué)：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解減法。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)減法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、學(xué)具盒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小明有13顆糖果，吃掉了2顆，還剩多少顆？（2）提問：如何用數(shù)學(xué)方法表示這個(gè)情境？2.新課講解（1）課件展示減法的算式：132=？（2）講解減法的概念：減法是一種運(yùn)算，表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。（3）講解12,13減幾的計(jì)算方法：先從個(gè)位