九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17中國(guó)人失掉自信力了嗎課后習(xí)題新人教版

Page217《中國(guó)人失掉自信力了嗎》課后習(xí)題一、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1.作者批駁的觀點(diǎn)是什么？與同學(xué)探討。2.作者主見(jiàn)的觀點(diǎn)是什么？在文中勾畫出來(lái)。參考答案：1.中國(guó)人失掉自信力了。2.我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。二、駁論一般是先反對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后樹(shù)立自己的觀點(diǎn)。反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，可以針對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，也可以針對(duì)論據(jù)和論證過(guò)程。讀課文第3—5段，看看本文運(yùn)用了怎樣的批駁方式，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容加以分析。點(diǎn)撥：解答此題，應(yīng)先把握駁論文的有關(guān)學(xué)問(wèn)。批駁的方式通常有三種：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。參考答案：第3—5段作者先承認(rèn)所擺出的論據(jù)是事實(shí)，是“真”的，但由對(duì)方論據(jù)只能推導(dǎo)出中國(guó)人丟失了“他信力”，發(fā)展著“自欺力”，不能推導(dǎo)出“中國(guó)人失掉自信力”的結(jié)論，它們不能證明論點(diǎn)，因而批駁的是對(duì)方的論證過(guò)程。三、細(xì)致研讀課文，回答下列問(wèn)題。1.文章開(kāi)頭連續(xù)列舉的三個(gè)“事實(shí)”，有什么作用？2.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的詞，有怎樣的表達(dá)效果？3.文章最終一句說(shuō)“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”，這句話與上文中的哪些話相呼應(yīng)？怎樣理解這句話的含義？參考答案：1.①交代時(shí)代和社會(huì)背景，表明自己為何而寫。②先擺出對(duì)方的論據(jù)，并且承認(rèn)這些論據(jù)本身的正確性，為后文批駁其論證過(guò)程的錯(cuò)誤做鋪墊。2.作者運(yùn)用“仿擬”修辭格，由“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，既指出中國(guó)人其實(shí)是“信任他物他人之力”，并不是信任自己，又通過(guò)一字之差的兩個(gè)詞的對(duì)比，使本文妙趣橫生，富有辛辣諷刺意味。3.“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的”呼應(yīng)的是上文中提到的“公開(kāi)的文字”中所提到的那些叫囂“中國(guó)人失掉自信力”等的謬論?！耙约喝タ吹氐紫隆焙魬?yīng)的是上文提到的那些“埋頭苦干”的四類人以及“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，殲滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了?！薄盃钤紫唷敝府?dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人。“地底下”指當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)的群眾革命力氣。這句話是說(shuō)，中國(guó)人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來(lái)的文章，而要去看那些真正的堪稱中國(guó)脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被捕殺，殲滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國(guó)人。四、讀下面的文字，完成練習(xí)。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。1.“中國(guó)的脊梁”這個(gè)比方好在哪里？仿照這個(gè)語(yǔ)段的句式，用排比和比方這兩種修辭手法寫一段話。2.文中提到了四種“中國(guó)的脊梁”，你知道歷史上哪些人物具有這樣的品德？課外查找資料，搜集相關(guān)的人物事跡，與同學(xué)溝通。參考答案：1.“脊梁”指脊柱，比方支撐事物的中堅(jiān)力氣。這里把那些腳踏實(shí)地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們比作中國(guó)的脊梁，說(shuō)明他們?cè)跉v史發(fā)展中的地位和作用，生動(dòng)形象。同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美，可以鼓舞斗志，增加中國(guó)人的自信力。仿寫：我們從古以來(lái)，就有酷愛(ài)和平的人，有一身正氣的人，有為民圖利的人，有舍身為國(guó)的人……即使歲月消逝，也掩不住他們明珠般的光輝，這就是中國(guó)的精神。2.“埋頭苦干的人”指廣闊勞動(dòng)人民，包括那些為人類做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家，如李時(shí)珍、祖沖之、司馬遷等；“舍命硬干的人”指抗拒封建統(tǒng)治和抵擋外侮的人民英雄和愛(ài)國(guó)英雄，如陳勝、吳廣、文天祥、辛棄疾、李自成、關(guān)天培、鄧世昌、戚繼光等；“為民請(qǐng)命的人”指關(guān)切人民疾苦、為民眾利益奔跑呼吁的政治家、文學(xué)家，如杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、康有為、梁?jiǎn)⒊⒗畲筢?、魯迅等；“舍身求法的人”指歷盡艱險(xiǎn)、探求救國(guó)救民真理的改革家和為革命獻(xiàn)身的革命家，如商鞅、譚嗣同等。五、請(qǐng)以“逆境是否有利于人成長(zhǎng)”為論題，組織一次小型辯論會(huì)，學(xué)習(xí)如何確立自己的觀點(diǎn)和反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)。點(diǎn)撥：自己的觀點(diǎn)要明確，反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)可從反對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)方面入手。參考答案：[示例]正方：逆境有利于人成長(zhǎng)。逆境不但