2024-2025學年高中語文第三單元8記梁任公先生的一次演講習題含解析新人教版必修1

PAGE7-8記梁任公先生的一次演講隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。梁任公先生晚年不談政治,用心學術。大約在民國十年左右,清華學校請他作第一次的演講,題目是“中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因為他是戊戌政變的主角,也不是因為他是云南起義的策劃者,實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,非常美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差許多,猶之乎讀劇本與看戲之絕然不同。我記得清清晰楚,在一個風和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光線四射,這就是梁任公先生。他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻,輕輕點一下頭,“可是也有一點嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的,距離國語甚遠,但是他的聲音鎮(zhèn)靜而有力,有時又是宏亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想假如他說標準國語其效果可能反要差一些。1.下列對文章節(jié)選部分內容與藝術手法的分析和鑒賞,不正確的一項是()A.文章開頭,簡要介紹了梁任公在政治領域和學術領域都有很高的造詣,并以政治業(yè)績突出陪襯學術成就。B.當時的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰,因為他們許多人都知道梁先生在中國政治舞臺上的角色。C.文章寫梁任公的講演稿寫得整整齊齊,書法秀麗,非常美觀,這些褒揚性的詞語表現(xiàn)了作者對先生的景仰、贊美之情。D.第三段中,寫梁任公先生一出場,就給學生們留下了深刻的印象,這段文字描寫得形神兼?zhèn)?顧盼神飛。解析B項,理解錯誤。原文是“因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用”。答案B2.從其次段可以看出梁任公先生是一個怎樣的人?解析這段文字重點寫梁啟超先生的講稿,通過講稿,反映梁啟超先生的品行。抓住“整整齊齊”“秀麗”“美觀”等詞分析即可。參考答案辦事仔細,學問和書法的藝術修養(yǎng)高。3.梁任公的開場白有什么特點?“這樣謙遜同時又這樣自負的話”一句中“謙遜”和“自負”沖突嗎?為什么?解析文章寫梁任公開場白“極簡短”,“一共只有兩句”,而這兩句又看似沖突,體現(xiàn)其幽默風趣的性格。其次問要留意“謙遜”和“自負”分別評價的是梁任公的哪一句話。參考答案簡潔新穎 ,幽默風趣。不沖突。“謙遜”針對他的第一句話來說,“自負”針對其次句話來說。這兩種特點的結合足以表明梁任公開場白的幽默。二、語言運用4.20世紀30年頭,梁實秋先生應教化部門邀請,為初小一年級學生編國語教材。他擬的第一課是:“來,來,來上學?！苯涍^反復斟酌,他又改為:“去,去,去上學?！闭埡喪隽合壬@樣修改的緣由。解析可依據“來”與“去”在表意上的區(qū)分體會?！皝怼笔呛魡?“去”有督促和自覺的意思。參考答案“來”,是學校和老師對孩子的呼喚;而“去”則是孩子自己的主動行為,后者更強調學習的主動性。兩者反映的讀書自覺性不一樣。5.某校雜志社打算為高一同學在校刊《起航》開拓一個專欄“幻想照亮現(xiàn)實”。請以雜志社的名義寫一則該欄目的征稿宣揚詞,要求緊扣專欄主題,至少運用一種修辭手法,不超過80字。解析擬寫宣揚語的策略:一要做到生動,最好采納對偶的句式,或運用其他修辭手法,或日常成語、俗語的變式,力爭吸引讀者;二要有顯明的主題,突出宣揚事物的作用和意義。例如,本題要緊扣征稿的主題“幻想照亮現(xiàn)實”,采納比方等修辭手法,將征稿單位及要求寫清晰。答案示例幻想從這里起航,青春在校內綻放。校雜志社在?？镀鸷健窞楦咭煌瑢W新開拓了專欄“幻想照亮現(xiàn)實”,現(xiàn)特向全體高一同學征集優(yōu)秀稿件,歡迎踴躍投稿。課時作業(yè)一、基礎鞏固1.下列各句中加點成語的運用,全都不正確的一項是()①某公司高薪聘請10名海歸博士打造研發(fā)團隊,這支高素養(yǎng)的隊伍不孚眾望,為公司在搶占市場先機方面發(fā)揮了主動作用。②日前各大媒體大力宣揚社會主義核心價值觀,真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。③當災難來臨時,武警官兵、醫(yī)務人員不顧個人安危,第一時間趕赴災區(qū)俾晝作夜地綻開救援,暖和了災區(qū)人民的心。④《沖突論》充分考慮到廣闊干部的思維習慣和語言習慣,運用短小精悍的表述方式,把深邃的理論轉變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言。⑤家長們的高度驚慌自然不是捕風捉影,關乎孩子身體健康的事務,哪怕發(fā)生概率微小,也會擊中家長們脆弱的神經。⑥“搶救整理京劇傳統(tǒng)劇目”須要對傳統(tǒng)劇目進行不同程度的改編,改編者的心態(tài)不是高屋建瓴地睥睨傳統(tǒng),而是努力實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對接。A.①③⑥ B.①④⑤C.②③⑤ D.②④⑥解析①不孚眾望:不能使眾人信服。運用錯誤。②鞭辟入里:形容能透徹說明問題,深中要害。③俾晝作夜:將白天當作黑夜,指不分白天黑夜地尋歡作樂。此處不合語境。④短小精悍:形容人身材矮小而精明強干,也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。⑤捕風捉影:比方說話或做事時用似是而非的跡象做依據。⑥高屋建瓴:在房頂上用瓶子往下倒水,形容居高臨下的形勢。含褒義,此處應用中性詞“居高臨下”。答案A2.下列各句中表意明確、沒有語病的一項是()A.那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰,緣由實在是因為他的學術文章對于青年有啟迪的作用。B.梁啟超在上海讀到《天演論》,他在“物競天擇”的基礎上,闡發(fā)出了“適者生存”的概念,進而發(fā)表了一系列宣揚社會進化論的文章,比如《新民說》《新史學》,影響了將來中國的走向。C.1926年,梁啟超在知道自己被西醫(yī)誤診誤醫(yī)之后,怕因此影響西醫(yī)在中國的聲譽,帶病撰文,禁止國人不要因為個別事故而全面否定西醫(yī)的科學性。D.梁啟超學貫中西,在清華高校就任導師,深受歡迎,“每逢上課,教室不但濟濟一堂,而且走廊、過道、門外都擠滿了學生”。解析A項,句式雜糅,應刪去“緣由”;C項,否定不當,可把“禁止”改為“希望”;D項,關聯(lián)詞位置不當,應改為“不但教室濟濟一堂”。答案B3.下列對聯(lián),最適合慶賀老師70歲壽辰的一項是()A.碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B.為學有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D.執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。解析A項,是慶賀壽辰對聯(lián),但是不能突出老師的職業(yè)特點,且“花甲”是指60歲。C項是挽聯(lián),不合語境。D項,不能體現(xiàn)賀壽之意,也不合適。答案B二、類文閱讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。梁啟超的“兒女情長” 張劍1948年,梁思成以“主持中國營造學社多年,探討中國古建筑物,實地搜求、發(fā)見甚多”當選首屆“中心探討院”“建筑與藝術學”唯一院士;他的弟弟梁思永因“主持大規(guī)模之殷墟工作,又發(fā)覺華北史前文化次序之實證”,與李濟、郭沫若、董作賓榮膺“考古學”院士。當年全國人口4億多,總共遴選81名院士,真可謂鳳毛麟角。梁思成、梁思永兄弟同膺院士,更是絕無僅有。他們學術成就的取得,除自身的努力之外,自然與他們的父親、在近代中國思想界不斷掀起風潮的梁啟超有關。梁啟超對子女的教化,集中體現(xiàn)在他給孩子的書信和相關家書中。這些家書早在丁文江、趙豐田編撰的《梁任公先生年譜長編(初稿)》已有不少披露,但大多是節(jié)錄、擇錄,難窺全貌。近年來坊間也有多種以《梁啟超家書》為名的選編本,如張品興編、中國文聯(lián)出版社1999年版,梁思成續(xù)弦林洙編、中國青年出版社2013年版等。這次由中國近代史和戊戌變法史探討專家、正主持編撰《梁啟超全集》的湯志鈞及其哲嗣湯仁澤編注的《梁啟超家書·南長街54號梁氏函札》(中國人民高校出版社)一書,皇皇43萬余言,可謂“梁啟超家書”的最新整理成就?！凹視辈糠忠?994年中華書局影印《梁啟超未刊書信手跡》為基礎,兼收了《梁任公先生年譜長編(初稿)》中的一些信函;“南長街54號梁氏函札”則收錄了最近公布的梁啟超、梁啟勛兄弟北京故居南長街54號所藏梁氏檔案中梁啟超函札241封,雖然主要是梁啟超致其弟弟梁啟勛的信函,但也可以看出梁啟超在晚清民初“家事、黨事、國事無不令人氣盡”的感受?！凹視辈糠?集中體現(xiàn)了梁啟超的教化思想及作為人父對兒女們的關愛之情。在一般家書的家?！皣Z叨”與人倫情感之外,他更多的是與兒女們談學問、聊人生,為他們的將來進行謀劃。梁思成留美學習建筑,梁啟超認為他畢業(yè)后應與林徽因到歐洲一年或幾個月,“開開眼界”,并為此籌措經費,具體規(guī)劃行程。他膽怯 梁思成所學太過特地,不利于生活與交友。太過特地會把生活“弄成近于單調,太單調的生活,簡單厭倦,厭倦即為苦惱,乃至墮落之根源”。因此,他希望梁思成畢業(yè)后,花時間多學些常識,尤其是文學或人文科學某個方面。梁啟超對每個孩子都充溢酷愛。當其他孩子在美國、加拿大留學期間,只有被愛稱為“老白鼻”(老Baby)的小兒子梁思禮在身邊,他的每一個舉動都被梁啟超看在眼里,并告知遠方的哥哥姐姐,如老白鼻“每天自己造新歌來唱,好玩得很”,老白鼻“專做韻文,隔幾天便換一首,也沒有人教他。他總是在那里哼哼”?！澳祥L街54號梁氏函札”中兄弟情深之外,也有不少內容相關孩子們。如1927年7月1日致梁啟勛函中,談論的主要是梁思成、林徽因“行廟見禮”時,各位親戚的禮物如何打算。家書因具有私密性,有時更能反映梁啟超自己的思想及其改變。例如他對因北伐斗爭而引起全國性殺伐就很是痛心,“據各方面的報告,最近三個禮拜內雙方黨人殺黨人——明殺暗殺合計——差不多一萬人送掉了,中間多半是純凈的青年?？蓱z這些人糊里糊涂死了,連自己也報不出賬,一般良民之入枉死城者,更不用說了”。因此,他堅決反對梁思忠回國,到北伐軍中去“冒險”。而且面對如此局面,他“每天在內心交戰(zhàn)苦痛中”:他實在厭煩政治生活,但“完全旁觀畏難躲避”,良心又過不去。中國有“家書”傳統(tǒng),《傅雷家書》①、《曾國藩家書》②曾以各種版本行銷多年而長盛不衰,我們信任“梁啟超家書”也將步入這一行列,成為中國“家書”傳統(tǒng)的重要內容與延綿不絕的重要一環(huán)。(摘編自《人民日報》)相關鏈接①《傅雷家書》出版十八年來,五次重版,十九次重印,發(fā)行已達一百多萬冊,曾榮獲“全國首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)。②曾氏家書是一面鏡子,真實折射出了曾國藩困難的內心世界。該書行文從容鎮(zhèn)靜,形式自由,隨想而至,揮筆自如,在平淡的家常事中蘊含真知良言。4.下列對文章有關內容的理解,不符合文意的一項是()A.梁啟超對子女的教化,許多都體現(xiàn)在家書和給孩子們的書信中,最早見于《梁任公先生年譜長編(初稿)》。B.通過《梁任公先生年譜長編(初稿)》中的一些資料,我們可以了解梁啟超是關切時事之人,包括黨事、國事。C.梁啟超的家書,除了體現(xiàn)他的教化思想之外,還體現(xiàn)了對子女的關愛之情,書信中談論包括人倫情感、學問、人生及將來規(guī)劃等內容。D.梁思成留學美國,梁啟超擔憂梁思成拘泥于所學專業(yè),希望他畢業(yè)之后,多涉及文學或人文科學方面的學問。解析依據原文“這些家書早在丁文江、趙豐田編撰的《梁任公先生年譜長編(初稿)》已有不少披露”,A項中“最早”屬曲解原意。答案A5.下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的一項是()A.文章第一段寫梁啟超兒子的成就,從側面烘托出梁啟超在其中的突出貢獻。B.梁啟超對家人的教化僅限于家書的教化,以家書的形式對兒女們進行教化。C.梁啟超眼光獨到,思想開放,執(zhí)意要梁思成出外游學,增長自己的學識。D.從梁啟超給家人的家書中不難發(fā)覺,梁任公是一個脫離傳統(tǒng)的人,并不拘束于傳統(tǒng)禮教的束縛。解析A項,“側面烘托”有誤,第一段干脆表明白“他們學術成就的取得……自然與他們的父親、在近代中國思想界不斷掀起風潮的梁啟超有關”。B項,“僅限于家書的教化”屬無中生有。D項,“梁任公是一個脫離傳統(tǒng)的人,并不拘束于傳統(tǒng)禮教的束縛”于文無據。答案C6.試依據文本內容,分析“家書”的作用。解析本題需在把握全文的基礎上來概括“家書”的作用。其次段說“梁啟超對子女的教化,集中體現(xiàn)在他給孩子的書信和相關家書中”,那么我們可找出梁啟超對其子女的教化作用,如指導孩子多花時間學常識,和子女談學問、聊人生,為他們的將來謀劃;共享孩子的趣事,增進家人的感情。從倒數其次段又可概括出家書具有私密性。從最終一段可看出家書對后世有教化意義。參考答案①對于后輩們的人生發(fā)展供應了正確的方向。②為增進家人情意供應了良好的契機。③具有私密性。④具有后世教化價值,為現(xiàn)今教化觀念供應了思路。三、語言運用7.下面一段文字介紹了梁啟超在新文化運動中的“文化取向”,請用一句話概括游歐后梁啟超對西方文化的看法。(不能用否定句,不超過45字)游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一樣的。游歐回來梁增加了反省現(xiàn)代性的支點,其與新文化運動原主持者間的關系是求同存異。所謂求同,就是認同新文化運動所彰顯的幾大原則:關注新青年,支持青年運動;民主與科學;精神解放,思想自由。所謂存異,即在于“重新估定一切價值”,這與對“新文化的精神”的理解與把握,不盡相同。他主見對西方學說不應盲從,堅持反對“科學萬能”論,將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國;對于中國傳統(tǒng)文化則反對全盤否定,主見借助西方科學的精神與方法,重新估價和整理國故,以發(fā)展新文化。參考答案以西方反省現(xiàn)代性的觀點為支點,主見有選擇地接受西方科學文化,借鑒西方科學的精神與方法。8