物流管理專業(yè)與專業(yè)群建設方案

陜西省物流業(yè)近年來服務水平顯著提高，總體規(guī)?？焖贁U張。2008年陜西陜西物流業(yè)有著巨大的發(fā)展空間，首先是區(qū)目前西安市商品市場空前繁榮,以商貿(mào)流通業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)在全市的比重逐年增加?商貿(mào)流通也促進了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對陜西物流持續(xù)?健康?快速發(fā)展起到了非常重要的作用?隨著西部物流業(yè)與流通業(yè)的大力發(fā)展,企業(yè)迫切需要物流技能型人才，為該年物流管理專業(yè)三年制高職開始培養(yǎng)，被確定院級重點專業(yè)。2010年被授予陜2、特色二：“三標融通、嵌套教學”內(nèi)教師+兼職教師共同承擔，校內(nèi)教師主要對課程理論部分進行教學，兼職教師+兼職教師共同承擔，企業(yè)教師進行崗位指導，充當師傅的作用，專任教畢業(yè)證與職業(yè)資格證有效掛鉤；將物流職業(yè)資格考證內(nèi)容與課程教學內(nèi)容相融合。根據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會和中華人民共和國人力資源和社會保障部對物流職業(yè)資格證書和技能證書考核的內(nèi)容的要求，將其融入日常的課程教學內(nèi)容中，可以直接參加認證考試，考試通過率高達80％以上，實現(xiàn)與職業(yè)資格證書考核頂崗實習三個層次構建遞進式實踐教學體系。體現(xiàn)“多方向、分崗位、重操作”專業(yè)帶頭人“雙師”素質教師研究生及以上學歷專兼職教師總數(shù)量2人6人4人7人7人物流作業(yè)設施設備(POS硬件系統(tǒng)、電子標簽、托盤貨架、流利貨架成局域網(wǎng))等。物流實訓室中配備的物流專業(yè)教學軟件能夠很好地將學生的理論表2物流管理專業(yè)定位就業(yè)崗位1、專業(yè)物流企業(yè)、交通貨運基地、運輸企業(yè)、物資營銷企業(yè)等行業(yè)的物資配送、倉就業(yè)崗位2、進出口公司的物資營銷、貨物的進出口報關等相關崗位。3、各生產(chǎn)企業(yè)的貨物包裝、加工、貿(mào)易等管理4、連鎖企業(yè)、流通企業(yè)等行業(yè)的物資配送、倉儲管理、物料控制等崗位1、熟練掌握倉儲、運輸、配送等現(xiàn)代物流管理的基本手段業(yè)務規(guī)格業(yè)務規(guī)格3、能熟練運用計算機進行物流信息管理工作和物流過程中的基礎管理工作的能力。4、具有較強的英語聽說讀寫能力。職業(yè)資格證書助理物流師、物流師、營銷員、報關員、貨運代理員等至少獲取一個。職業(yè)資格證書表3物流管理職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質與知識分析表職業(yè)崗位職業(yè)崗位運輸作業(yè)、處理運輸單證選擇運輸方式、運輸調度、運輸成本管理入庫作業(yè)、裝卸搬運作業(yè)、儲存作業(yè)、盤點作入庫作業(yè)、裝卸搬運作業(yè)、儲存作業(yè)、盤點作業(yè)、出庫作業(yè)、單證制作、包裝作業(yè)倉儲作業(yè)管理、業(yè)務實施、庫存管理實施配送作業(yè)、流通加工、單據(jù)作業(yè)編制配送作業(yè)計劃、組織配送作業(yè)、成本管理填寫單證進出口業(yè)務組織、跟蹤報關進程、貿(mào)易談判報檢單填寫、報檢工作流程檢驗、質量認證、鑒定采集物品信息、物品信息采集技術、發(fā)布與接受信息針對本專業(yè)所對應的物流管理職業(yè)崗位需求，以項目任務和工作流程為引“三位”是指“講師（或正、副教授）+高級職業(yè)資格”的“雙師型”專業(yè)教師；“高學歷+優(yōu)良職業(yè)道德”的“綜合”素質型基礎課教師。“一體化”主根據(jù)高職教育的特點，在人才培養(yǎng)方面注重職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學計學院物流管理專業(yè)教研室校企合作共建物流管理專業(yè)物流企業(yè)物流管理專業(yè)模塊化課程體系及科目課程物流管理專業(yè)情境教學實訓實習基地建設物流管理專業(yè)“雙師”物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)激勵機制建設物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道建設合作分析專業(yè)崗位、職責、任務、工作過程及所需的知識、能力和職業(yè)態(tài)度結構崗位職責及職業(yè)資格證書崗位職責及職業(yè)資格證書及工學單元，商定恰當?shù)膬?nèi)容結構依托校企合作，建設模擬、仿真、生產(chǎn)型實訓實習基地雙向交流、合作，提高職業(yè)素質職教師和學生，精神和物質結合激勵合作共建就業(yè)平臺，打造實習留用的主渠道平等合作共建共享互利雙贏圖2“物流行業(yè)+物流企業(yè)+物流專業(yè)”三位一體3訂單驅動培養(yǎng)物流管理人才圖4物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂流程圖主要建設內(nèi)容預期目標及驗收要點人才培養(yǎng)模式改革實施“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”三位一體共建專業(yè)人才培養(yǎng)模式1、成立物流專業(yè)建設團隊2、制定團隊工作方案和工作流程3、運行監(jiān)測管理辦法4、人才培養(yǎng)模式調研報告5、人才培養(yǎng)方案修訂6、企業(yè)對人才培養(yǎng)模式的評價圖5物流管理專業(yè)課程開發(fā)思路“寬平臺、多方向”的課程體系“寬平臺、多方向”的課程體系社會通用能力模塊職業(yè)道德創(chuàng)新精神計算機應用基礎英語聽說讀寫應用溝通交際能力專業(yè)基本能力模塊倉儲作業(yè)操作配送作業(yè)操作運輸作業(yè)操作包裝作業(yè)操作流通加工作業(yè)操作信息處理作業(yè)操作物流機械作業(yè)操作物流單證作業(yè)操作專業(yè)核心能力模塊倉庫的合理選址與布局，庫存補貨策略配送策劃與管理運輸策劃與管理物流信息技術的應用與管理拓展能力模塊物流市場調查與預測物流服務營銷與策劃物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計第三方物流企業(yè)管理現(xiàn)代物流案例分析圖7物流管理專業(yè)理論課程設置圖8遞進式實踐教學體系《倉儲實務》《配送管理》《物流運輸管理》表4優(yōu)質核心課程建設確立項目化課程標準，完成項目化講義編寫、課件制作、教學情境范例、資料庫、模擬軟件系統(tǒng)平臺。確立項目化課程標準，完成項目化講義編寫、課件制作、教學情境范例、資料庫、模擬軟件系統(tǒng)平臺。確立項目化課程標準，完成項目化講義編寫、課件制作、教學情境范例、資料庫、模擬軟件系統(tǒng)平臺。項目導向任務驅動項目導向任務驅動工學結合項目導向任務驅動工學結合主要建設內(nèi)容課程體系建設優(yōu)質核心課程和精品建設教學方法改革教材建設預期目標及驗收要點通過調研行業(yè)、企業(yè)專家論證基于崗位職業(yè)能力標準的“寬平臺、多方向”專業(yè)課程體系開展課程體系調研及相關記錄流運輸管理實務》課程標準，完成課程教學方案設計。2、制定課程標準、課程教學方案及開發(fā)與課程相適應的教3、行業(yè)、企業(yè)參與課程建設及相關記錄精品課程《現(xiàn)代物流概論》進行進一步改造和提升精品課課程教學資源庫整改及相關記錄通過在課程教學中推廣運用仿真軟件、實訓軟件，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題1、仿真軟件和實訓軟件輔助教學方案2、學生評價與企業(yè)合作編寫與優(yōu)質核心課程建設相配套的專業(yè)教材，使教材內(nèi)容具有工學結合的特色，符合示范專業(yè)教材建設的要求教材編寫的準備工作及相關記錄完成示范性教學資源庫建設的準備工作，對示范性教學資源庫建設進行調研論證行業(yè)動態(tài)與標準庫等校本培訓校本培訓技術人員專業(yè)帶頭人校企培養(yǎng)企業(yè)引進圖10物流管理專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃圖主要建設內(nèi)容預期目標及驗收要點1、引進本專業(yè)或相關專業(yè)副教授1名，使具有科研水平的專業(yè)帶頭人達到2名2、通過派遣專業(yè)帶頭人進修學習、到企業(yè)實踐鍛煉、參加專業(yè)帶頭人隊伍建設建設規(guī)劃1、到物流企業(yè)實踐鍛煉及進修學習材料2、參加教改會議4、制定物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案5、專業(yè)帶頭人聘任文件選派具有中級職稱以上的中青年教師作為骨干教師培養(yǎng)對專業(yè)骨干教師隊伍建設力，開闊專業(yè)視野3、骨干教師聘任文件學校擔任兼職教師雙師結構教學團隊建設1、參加學習及相關材料2、參加教改研討會3、到企業(yè)實踐鍛煉及相關材料4、學生評價材料5、參加師資培訓及相關材料師的教學水平及實踐能力。青年教師培養(yǎng)1、對青年教師實施專業(yè)教師傳幫帶計劃及相關記錄2、到企業(yè)實踐鍛煉及相關材料3、參加師資培訓及相關材料4、學生評價材料兼職教師隊伍建設1、通過聘請行業(yè)企業(yè)的兼職教師2、通過組織兼職教師參加專業(yè)教研活動和教學培訓活動，1、聘用兼職教師及相關材料2、兼職教師擔任課程教學、實習指導任務及相關記錄3、兼職教師參加專業(yè)教研活動及相關記錄4、對兼職教師進行教學能力培訓及相關記錄表5物流管理專業(yè)實驗實訓條件建設計劃巷道堆垛機，平移式貨物交換臺，帶式輸送機，倍速鏈輸送機，出、入庫輥筒式輸送鏈，頂升平移機，流水線托盤定位裝置，堆垛機控制系統(tǒng)，終EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up17(流),盤)工業(yè)級手持終端，條碼打印機，工業(yè)擴音系統(tǒng)運輸搬運室2件，調度監(jiān)控系統(tǒng)，電子地圖，運輸管理系統(tǒng)，電子標簽射頻系統(tǒng)管理，手動打包機，自動打包機，投影儀、運輸搬運室2監(jiān)控，里程統(tǒng)計，流通加工實訓：包括商品包裝，貼標簽，價簽，流水線加工，電子揀選設備使用，貨物分揀作業(yè)。物流系統(tǒng)模擬仿真沙盤模擬企業(yè)的整體運營，制營銷決策、財務決策，體驗企物流系統(tǒng)模擬仿真沙盤模擬企業(yè)的整體運營，制營銷決策、財務決策，體驗企設計相應工作部門，并將電腦組成局域網(wǎng)，形成一個完整的4電腦，打印機，惠普專用服務器，辦公桌椅，投影儀，擴音系統(tǒng)，倉儲管理系統(tǒng)，配送管理系統(tǒng)，供應鏈管理系統(tǒng)，運輸管理系統(tǒng)，第三方物流系4表6校外實訓基地建設方向校外實訓基地建設方向實訓崗位倉儲、配送物資配送、倉儲管理、物料控制等崗位貨運代理物資營銷、貨物的進出口報關等崗位冷鏈物流冷藏冷凍類食品貯藏運輸、包裝加工等崗位表7物流管理專業(yè)實驗實訓內(nèi)涵建設計劃1實訓基地運行、管理機制的建立2實驗實訓教學改革主要建設內(nèi)容主要建設內(nèi)容建設目標及驗收要點預期目標：1、初步建成具備理論教學和實訓為一體的實訓室，并投入使用2、擴充軟硬件設備，增加專業(yè)實訓內(nèi)容并投入使用校內(nèi)實訓基地建設驗收要點：1、實訓基地管理標準2、實訓基地日常運行管理記錄3、制定實訓室運行績效評價辦法預期目標：1、依托物流行業(yè)，加強與現(xiàn)有實習基地的深度合作建設校外實習基地2、新增穩(wěn)定的校企合作基地數(shù)量驗收要點：1、制定校外頂崗實習基地的建設方案2、合作協(xié)議3、學生在頂崗實習基地實習的相關記錄4、簽訂新增頂崗實習基地合作協(xié)議書校外實訓基地建設科技成果（實用新型專利）進度一種利用多矩陣的數(shù)字信號加密方法正在研發(fā)2、建設目標及驗收要點主要建設內(nèi)容主要建設內(nèi)容建設目標及驗收要點預期目標：對外技術支援、解決企業(yè)生產(chǎn)一線實際問題，開展相關科學研究。驗收要點：1、參與企業(yè)一線生產(chǎn)的資料2、參與企業(yè)技術攻關和課題研究的資料證明技術服務2、加強中職教師的師資培訓工作，使教師在知識更新、技能創(chuàng)新、授課技巧等方面有顯著提升驗收要點：1、培訓的相關資料2、學員考評資料培訓服務圖11物流管理專業(yè)群構建示意圖連鎖經(jīng)營管理專業(yè)申報專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師貿(mào)易實務專業(yè)課程體系和教學建設改革實驗實訓基地建設教師、兼職教師人才培養(yǎng)模式與課程體系和教學內(nèi)容改革、工學結合的優(yōu)質核心課程、精品課程校內(nèi)外實訓基地建設建設目標及驗收要點建設目標及驗收要點專業(yè)核心課程的課程標準4、在共享物流管理專業(yè)實訓室（中心）的基礎上，為滿足專業(yè)群學生實習實訓的要求，建設電子商務實訓室、國際貿(mào)易實訓室5、開始培養(yǎng)專業(yè)電子商務及國際貿(mào)易專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師，培養(yǎng)使專業(yè)群教師團隊規(guī)模和“雙師”素質得到提高料3、修改2個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程體系5、申報院級精品課程資料6、設備的采購、安裝和調試，并投入使用，建成電子商務實訓室、國際7、參加學習、培訓、企業(yè)實踐鍛煉及相關材料主要建設內(nèi)容專業(yè)群建設（一）塑造一流專業(yè)，培養(yǎng)高素質技能型專門人才（四）建立仿真教學環(huán)境，豐富“體驗式”教學手段（六）提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會服務建設內(nèi)容2012年2013年養(yǎng)方案設的人才培養(yǎng)模式及課程體系建設2、優(yōu)質核心課程建設3、教材建設4、教學資源庫建設1、專業(yè)帶頭人隊伍建設2、專業(yè)骨干教師隊伍建通過調研物流行業(yè)、企業(yè)專家論證及畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位和職業(yè)資格標準構建“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”三位一體人才培養(yǎng)模式及“寬平臺、多方向”的課程體系精品課程《現(xiàn)代物流概論》進行進一步改造和提升；著手建設體現(xiàn)物流管理崗位技能要求、工學結合的優(yōu)質核心課程《配送管理》搜集資料，著手與企業(yè)合作編寫與優(yōu)質核心課程教材1種，使教材內(nèi)色，符合示范專業(yè)教材建設的要求完成示范性教學資源庫建設的準備工作，對示范性教學資源庫建設進行調研論證培養(yǎng)本專業(yè)現(xiàn)職專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人能夠進一步掌握國內(nèi)外先進術，在專業(yè)建設、教研與科研中發(fā)揮引領作用培養(yǎng)具有較強的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，熟悉企實施人才培養(yǎng)方案和課程體現(xiàn)示范專業(yè)建設的要求建成體現(xiàn)物流管理崗位技建設《倉儲實務》與企業(yè)合作編寫與優(yōu)質核心課程建設相配套的專業(yè)專業(yè)教材建設的要求建成學生自主學習的教學資源網(wǎng)站和共享型專業(yè)教引進本專業(yè)或相關專業(yè)副及科研水平的專業(yè)帶頭人達到2名培養(yǎng)具有較強的專業(yè)知識2014年逐步修訂人才培養(yǎng)模式度合作共同建設物流專業(yè)建成體現(xiàn)物流管理崗位《物流運輸管理實務》與企業(yè)合作編寫與優(yōu)質核心課程建設相配套的符合示范專業(yè)教材建設的要求進一步完善教學資源網(wǎng)教學資源庫符合示范專業(yè)建設的要求通過派遣專業(yè)帶頭人進修學習、到企業(yè)實踐鍛劃繼續(xù)培養(yǎng)或引進專業(yè)骨3、雙師結構教學團隊建設4、兼職教師1、校內(nèi)實訓基地建設校內(nèi)外實訓基地建設2、校外實訓基地建設社會服務和對外交流專業(yè)群建設使專業(yè)骨干教師在本專業(yè)教學、課程建設與實訓基地建設的過程中發(fā)揮骨干作用從校內(nèi)專業(yè)教師中培養(yǎng)聘請在本專業(yè)技術崗位具有很強的實踐操作能使兼職教師能夠指導校內(nèi)實踐教學或現(xiàn)場頂崗實習初步建成具備理論教學室，并投入使用堅持以就業(yè)為導向，建設校企“雙向雙贏”的對外技術支援、解決企業(yè)生產(chǎn)一線實際問題，開展相關科學研究1、共享物流管理專業(yè)建設成果，完善“電子商的人才培養(yǎng)方案及課程業(yè)核心課程的課程標準3、建設電子商務實訓室、國際貿(mào)易實訓室；程中發(fā)揮骨干作用引進或從校內(nèi)專業(yè)教師中聘請在本專業(yè)技術崗位具有很強的實踐操作能力的教師能夠指導校內(nèi)實踐教學或現(xiàn)場頂崗實習進一步發(fā)揮物流實訓室功能，完善實訓過程管理企共建實訓基地的管理制行1、開發(fā)電子商務、國際貿(mào)易專業(yè)優(yōu)質核心課程并申報院級精品課程；2、進一步發(fā)揮物流實訓室開始培養(yǎng)專業(yè)電子商務及師”素質得到提高3、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調研及課程體系建設教師能夠了解國內(nèi)外先進的物流管理理念和技過程中發(fā)揮骨干作用引進或從校內(nèi)專業(yè)教師聘請在本專業(yè)技術崗位具有很強的實踐