蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。2、教說兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿教順口溜：嘴巴張大aaa。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（2）教師依次范寫aoe。2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。教學(xué)教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、教學(xué)īūǖ讀音和寫法（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。（2）ī的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟（3）在書上描紅兩遍。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出ūūū。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。拿對(duì)了，齊讀三遍。板書板書第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4）指名讀ī的四聲（1）教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。作業(yè)作業(yè)教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教3bpmf教時(shí)二課時(shí)1.學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。師對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要師對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。其余pmf，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bpmf后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。先教筆順，再描紅，最后臨寫。節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲12、教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。2、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)bpmf和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如ba—ba、p—a--pa……開頭幾待練熟了，就改為與iuü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。二、反饋矯正二、帶調(diào)拼讀拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。作業(yè)教學(xué)后記板bpmf在四線格中的書寫；書bpmf與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)1.學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。難點(diǎn)程2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。（1）看座鐘筆筒，引出d。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4）教學(xué)d的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（1）看模特兒圖，引出t。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4）教學(xué)t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅uu指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。tatetitu學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)教學(xué)聲母n（2）出示n，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（5）教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。（6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（1）誰來說說，你用什么辦法來記住n。順口溜：一個(gè)門洞nnn。教學(xué)聲母l1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒lll。bdftmn（2）依次出示其他圖，教法同前。小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。板dtnl在四線格中的書寫；教學(xué)后教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教5gkh教時(shí)二課時(shí)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音2、gkh與單韻母的拼讀。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。三、教學(xué)聲母gkh.。G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么（1）雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。一、鞏固練習(xí)教學(xué)后記課題6jqx教時(shí)二課時(shí)教學(xué)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。目的2.能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。要求難點(diǎn)學(xué)二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。程三、教學(xué)聲母jqx.。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？磈有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。qx的教學(xué)步驟與方法同上.x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。二、教學(xué)jqx與ü相拼的書寫規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教有一天，小熊愚遇見到了好朋友jqx，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再3、指名說說juquxu后面是什么字母。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。出示zi，告訴學(xué)生：i在zi中不說話，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不教師范讀音節(jié)zi。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它c(diǎn)s的教學(xué)步驟與方法同上.板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記2、抽讀音節(jié)卡片zicisi。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)（3）將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的二、鞏固練習(xí)教學(xué)1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr，整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。學(xué)二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr?？磟h有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用chshr的教學(xué)步驟與方法同上.sh的順口溜：s加椅子shshsh。r的順口溜：小苗發(fā)芽rrr。2、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。、練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。1、讀拼音卡片。復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學(xué)習(xí)三拼音3、教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。4、學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音三、看圖拼讀三拼音節(jié)板書板書教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教（1）指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習(xí)自由拼讀。（2）同桌練習(xí)拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。五、作業(yè)zhichishiri的四聲。1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母yw，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)2.能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。yyi部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。教師范讀音節(jié)yi。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和jqx一樣，y和ü相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連yw。五、復(fù)習(xí)檢查七、寫聲母()k()()q()2、分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。九、鞏固練習(xí)教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教10aieiui教時(shí)二課時(shí)1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，2.能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀2、aieiui與聲母的拼讀。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。aieiui領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記i在后，aiaiai。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。eiui的教學(xué)步驟與方法同上.標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu2、抄寫aieiui各兩遍。2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。二、新授，練習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。連讀。最后看圖說說圖意。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。板板書教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教2、學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4、小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。2.能正確認(rèn)讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三2、抽讀復(fù)韻母卡片aieiui。3、說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao也是由兩個(gè)單韻母組4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組5、字形及書寫：看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶在前，o在后，aoaoao。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ouiu的教學(xué)步驟與方法同上. 2、抽讀聲母卡片：mdlgtqxn。（1）出示（略說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀?？磮D，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。1、指導(dǎo)讀書。2、做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教（1）出示（略2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。（2）出示繞口令（略3）引導(dǎo)自由拼讀。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組e在后，ieieie。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、ye告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。üeyue的教學(xué)步驟與方法同上.2、認(rèn)讀juquxu，說說這31、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊音有點(diǎn)像。三、教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。2、出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。3、出示另一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。3、按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確2.能正確認(rèn)讀聲母和aninen組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就（1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。讀拼音句。抄寫音節(jié)：shanyinwen板書板書作業(yè)教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1、抽讀韻母卡片uü,說說發(fā)音時(shí)要注意什么。二、看情境圖。學(xué)生說說圖意。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。（2）un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)方法與過程與un類似（1）出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。（2）出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說說理由。拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號(hào)。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。板書板書作業(yè)教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。？（程我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一1．出示書中第一幅圖，問：這是什么舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。1．復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。3．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)3．對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，凡是姿勢(shì)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵(lì)。五、讀兒歌2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準(zhǔn)的4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。六、小結(jié)板書從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識(shí)板書作業(yè)教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教教學(xué)后教學(xué)后記教學(xué)目的五、抄寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。六、認(rèn)讀《漢語(yǔ)拼音兒歌》聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表（略）背誦聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教時(shí)3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的2、說說保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。2、說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。1、指名分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。4、過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。（3）書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞?。?）請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。（4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評(píng)比，看誰的書包得最好。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記要求重點(diǎn)難點(diǎn)過2、說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記要求重點(diǎn)難點(diǎn)過2、說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。板書板書作業(yè)教學(xué)后記要求重點(diǎn)難點(diǎn)過2、說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記要求重點(diǎn)難點(diǎn)過2、說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。學(xué)過程板書作業(yè)教學(xué)后記學(xué)過程板書作業(yè)教學(xué)后記要求重點(diǎn)難點(diǎn)教評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。教學(xué)1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。目的2.通過誦讀，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。要求教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦1、聽配樂朗讀，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。板書作業(yè)教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)62.按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)1、出示圖片，圖上畫了什么？你們有什么感覺？出示卡片：太陽(yáng)鬧鐘小鳥。誰能把它們讀好？指讀、齊讀。2、出示圖片，出示卡片：穿衣下床起早，指名讀，齊讀。3、出示圖片，出示卡片：刷牙洗臉早餐，指名讀，齊讀。4、出示圖片，出示卡片：上學(xué)升旗做操，指名讀，齊讀。1、詞語(yǔ)連起來讀。2、看圖讀韻文。并體會(huì)它的美以及與自己生活的關(guān)系。2、每組推選一個(gè)讀得好的同學(xué)在班級(jí)交流、比賽讀。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教3、學(xué)生書空這四個(gè)字的筆順。4、學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，交流。字冊(cè)》上認(rèn)真臨寫一個(gè)。描紅、臨寫其余幾個(gè)字。識(shí)字2生字范寫生字組詞1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)32.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1、出示插圖，你們看到了什么？相機(jī)出示字卡：綠樹紅花小橋流水寶塔公5、男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6、有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。5、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。6、學(xué)生描紅，教師巡視檢查。一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1、指導(dǎo)看圖。說說圖上有些什么。相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬。2、誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？1、齊讀韻文。2、背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫。2.按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。（1）看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)（3）認(rèn)識(shí)基本筆畫。指認(rèn)筆畫。3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。3、指導(dǎo)觀察臨寫（1）觀察3個(gè)字在田字格中的位置。（3）評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的寫法。三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。3、過渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護(hù)自己。一、教學(xué)第四題：讀讀背背。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。（2）指名試讀，正音，齊讀。二、教學(xué)第二題：口語(yǔ)交際——自我介紹。2、審題。3、指導(dǎo)。指名依次回答五個(gè)問題，把話說完整，說清楚。將四個(gè)問題連起來說一說。作業(yè)作業(yè)教學(xué)1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。要求3.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)一、故事導(dǎo)入，揭示課題程2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。（1）指名讀第一句。認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)?？垂P順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)。你的雙手雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶??！觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的作業(yè)描紅、仿影、朗讀。背誦課文教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1、投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。（5）指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語(yǔ)氣讀第一句話。（1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？（3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。（5）表演讀第三句，評(píng)價(jià)?；丶蚁蚣议L(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。（2）指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。（5）各自輕聲試讀課文。指名朗讀課文，要求讀正確。“蓮”指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思。蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？（2）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。（3）指名說說這幾句的意思。小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來穿去，好象在游戲作樂。板書板書作業(yè)教學(xué)后記描紅、仿影、朗讀。背誦課文教學(xué)1.按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。要求3.拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。4.仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)（1）出示掛圖或投影片。思考：圖上畫了什么？誰在什么地方干什么？干得怎（2）指名學(xué)生回答以上問題。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢？畫小手需要哪些東西（4）學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫小手。（5）分小組傳看評(píng)議，展示畫得好的。（1）指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。（2）將上面的四個(gè)詞分別用上去，分別說四句話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開去，擴(kuò)大練說的面。（5）指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束的話。教學(xué)第二題指名讀題，老師講解題目要求。2、指名按筆順書空，說明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。3、觀察這3個(gè)字的左右兩個(gè)部分在田字格中的位置。4、復(fù)習(xí)描紅。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。3、學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)第三題1、學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——借鉛筆。1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅圖的意思。這兩幅圖上畫了誰和誰？它們?cè)诟墒舶鍟鳂I(yè)教學(xué)后記給講文明、懂禮貌的小朋友發(fā)小星星。板書作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教4我叫“神州號(hào)”教時(shí)二課時(shí)1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生3.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。一、故事導(dǎo)入，揭示課題2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。4、課文共幾個(gè)自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。3、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。（2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。（2）飛船弟弟怎么回答的？板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記（3）出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。4我叫“神舟號(hào)”“來、在、前”等字的筆順描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。目的2.認(rèn)識(shí)1種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)程2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在2、學(xué)生自讀，要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。三、指導(dǎo)書寫部分生字3、教師范寫，學(xué)生觀察各筆畫在田字格中的安排。4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫。1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。藍(lán)天是白云的家（3）為什么說藍(lán)天是白云的家？（2）多媒體演示。學(xué)生觀察并思考：為什么說樹林是小鳥的家。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，自讀三四行，讀后交流。指導(dǎo)朗讀第一句。（1）這句話很長(zhǎng)，我們讀的時(shí)候要注意停頓和連貫。教教學(xué)目的要求教學(xué)（2）白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福??！讓我們來讀好這句話。（2）小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。（3）什么叫“祖國(guó)”？引導(dǎo)感受交流，祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園（3）全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。這首詩(shī)寫得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是誰的家”的句4、教師范寫生字，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，臨寫。描紅、臨寫。朗讀背誦1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁慌潞攸c(diǎn)難點(diǎn)教一、導(dǎo)入新課，揭示課題（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。（2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋（3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀?？磮D連起來背誦，不記得的可以看書。描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求3.理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教一、激情導(dǎo)入，揭示課題二、看圖，整體感知課文內(nèi)容（3）把不理解的詞圈出來。（4）標(biāo)出自然段序號(hào)。（1）點(diǎn)名讀，說說知道了什么。（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？（5）指導(dǎo)用喜愛的語(yǔ)氣讀第一自然段。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記（1）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n（2）出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。（3）看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。（3）指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。生字新詞（小卡片）難讀的句子（小卡片）描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)3.了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。激勵(lì)關(guān)愛3、信上寫了什么？自由讀課文，要求：借助拼音自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出各自然段的序號(hào)。（2）點(diǎn)名分節(jié)讀自然段，相機(jī)正音。（3）小黑板出示詞語(yǔ)。開火車讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)前后鼻音。三、指導(dǎo)識(shí)記和書寫生字2、看課文后筆順提示，集體書空，教學(xué)筆畫臥鉤。3、教師范寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫安排。說說秋姑娘的好朋友都有誰？3、秋姑娘給好朋友們寫的什么？自由讀第二至五自然段。4、她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。（1）明白信里說的話嗎？（2）啟發(fā)：你們出過遠(yuǎn)門嗎？臨走大人們吩咐什試讀，體會(huì)秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心和愛護(hù)。（2）指導(dǎo)讀第四自然段。點(diǎn)名讀，男生讀，注意語(yǔ)速應(yīng)稍快。（3）指導(dǎo)讀第五自然段。1、根據(jù)筆順提示書空。2、教師范寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色書大雁圖多加小心青蛙圖蓋好被子松鼠圖準(zhǔn)備食品孩子圖保護(hù)小樹作業(yè)描紅、臨寫。朗讀背誦教學(xué)后教學(xué)后記教學(xué)1.字詞句綜合練習(xí)，學(xué)會(huì)利用太陽(yáng)辨別方向。目的2.按從上到下的筆順規(guī)則，找樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。4.學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會(huì)打電話的禮節(jié)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句（2）指導(dǎo)。教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽(yáng)。學(xué)生自由朗讀兒歌。請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)辨別方向，集體評(píng)議。（2）討論：誰能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。師：學(xué)會(huì)了辨別教師：課前，老師布置大家回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向。下面老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。一、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字2、指導(dǎo)練習(xí)描紅、仿影。（3）復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。（4）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。（3）評(píng)價(jià)，糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。（4）學(xué)生按要求練習(xí)臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)要正確。展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。二、教學(xué)第三題：讀讀背背（3）指讀兒歌，糾正錯(cuò)誤的讀音。（5）練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。指名朗讀，選出一個(gè)讀得3、邊看圖邊練習(xí)背誦，會(huì)背的給自己畫一顆星星，背得有感情可以畫兩顆。1、揭示口語(yǔ)交際的題目：打電話。（1）圖上畫的是什么人？他們?cè)诟墒裁?）圖上的小朋友在打電話時(shí)會(huì)說些什么3）結(jié)合看圖，提出說話要求要說普通話，面帶微笑，聲音不要（1）指名一人扮演小亮，另一個(gè)同學(xué)和他表演打電話。作業(yè)完成書上各個(gè)練習(xí)。讀讀背背教學(xué)1.學(xué)會(huì)本課生字，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。目的2.仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。要求3.了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)過二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞2、他們到哪里去找昆蟲的呢？相機(jī)出示：田野樹林花叢。三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞（3）介紹蜻蜓，告訴學(xué)生蜻蜓是益蟲，能消滅害蟲，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕2、齊讀，邊讀邊想象大自然的美景。3、背誦課文，邊背邊想象。3、記憶字形。4、“螞”和“蟻”都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，放輕音樂。教學(xué)1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。要求體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)程2、你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一起去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1、誰來說說海邊都有些什么？相機(jī)出示：沙灘貝殼腳丫。想象一下走在沙灘上會(huì)有一種什么樣的感覺。這腳丫是誰的？他們的心情怎樣？2、那么在海面上又有些什么呢？相機(jī)出示：海鷗浪花海風(fēng)。三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2、指名讀，正音。3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。示在課本上描紅。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫。一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知二、繼續(xù)看圖學(xué)文三、誦讀韻文教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)一種2.能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。2、你在哪兒見過的？是什么樣的？向大家介紹一下。三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1、做“找朋友”的游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。3、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新面貌。4、教師指圖引導(dǎo)背誦。做游戲“小導(dǎo)游”。請(qǐng)學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的新風(fēng)貌，再帶大家讀讀4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，臨寫。道：先寫走之兒，再寫“首”。交：最后兩筆是先寫撇，再寫捺。2、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的生字書寫。詞語(yǔ)開花板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。目的2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)把句子說完整。要求3.照樣子寫字，掌握從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。4.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，在讀讀、寫寫、做做之間形成5.正確地讀背成語(yǔ)和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。6.觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽說能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。一、教學(xué)第一題：按筆順寫字（2）說明本題的要求：認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫，按筆順寫字。（2）出示卡片個(gè)別、集體讀。注意糾正發(fā)音。（3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫和筆順。（4）指名按順序說說每個(gè)字的筆畫和筆順。（1）展示描紅好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫字的小朋友。（2）指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。按以上步驟復(fù)習(xí)其余兩組生字的筆畫和筆順，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別比較生字中的筆二、教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)字詞句（1）指名借助拼音讀題目。（2）說說題目的兩個(gè)要求。（1）指導(dǎo)觀察圖畫，自讀生字詞。（3）指名認(rèn)讀“蘋果“一詞。注意讀準(zhǔn)后鼻音。（4）說說蘋果是什么樣子的。（5）指名將蘋果與拼音、詞語(yǔ)用直線連起來。按照上面的方法與步驟，指導(dǎo)學(xué)生看圖借助拼音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。指名學(xué)生拼拼讀讀詞語(yǔ)，再連線。注意糾正讀音。（2）自己試著用，“我喜歡吃的水果有，有，有，還（3）指名試著用上面的句式練習(xí)說話。說話時(shí)要用普通話，聲音響亮，態(tài)度大（4）與同做交流自己喜歡吃的水果。（1）指名學(xué)生按提供的句式回答問題。（2）表?yè)P(yáng)說得好的同學(xué)，指出不足。一、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字（2）指名按筆順書空。（3）說說這3個(gè)字的形狀有什么相同之處和不同之處。（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察“用”在田字格里的位置。（6）教師在黑板上范寫。學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生寫字時(shí)的姿勢(shì)。教師展示學(xué)生寫得好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)。指出不足，進(jìn)行矯正。二、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)（2）讓學(xué)生弄清本題要求。（1）指導(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些小動(dòng)物。（2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說說要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。（1）個(gè)人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片。（3）抽讀過程中輔之以“說、演、唱”等手段。（1）及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)課上動(dòng)物卡片的填寫情況。（2）自己做動(dòng)物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評(píng)抽讀質(zhì)量。三、教學(xué)第五題：讀讀背背讓學(xué)生明確本次安排的這組讀背內(nèi)容，跟練習(xí)3第一題“學(xué)習(xí)字詞句”的不一樣。要求：讀準(zhǔn)會(huì)背。讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文?？磮D，找一找從哪里看出來。教師說說這組詞語(yǔ)所描繪的景象。學(xué)生自由練讀，指名朗讀，練習(xí)背誦。評(píng)價(jià)朗讀與背誦的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正。2、第二部分：古詩(shī)《古朗月行》學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。要求看請(qǐng)拼音讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，讀通句子，難讀的學(xué)生自由反復(fù)練讀，邊朗讀邊展開想象。指名朗讀。要求做到正確、流利、有感情。練習(xí)背誦。學(xué)生試背，同桌互背，集體背誦。評(píng)價(jià)朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際——悄悄告訴他。2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀圖畫下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練的要求。（1）以一個(gè)小組學(xué)生為例，教師將寫有一句話的紙條交給第一個(gè)小朋友，他看完后把這句悄悄話告訴后面的一個(gè)小朋友，這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)把這句話大聲說出來。（2）教師根據(jù)傳話結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生從是否說清楚，是否聽明白，是否傳得準(zhǔn)確進(jìn)2、按組舉行傳悄悄話的比賽。根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)組說得清楚，聽得明白，傳得正確。板書板書作業(yè)教學(xué)后記作業(yè)教學(xué)后記完成書上練習(xí)讀讀背背教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)一、導(dǎo)入新課，揭示課題（3）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀上方的生字。（2）指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音、邊音、輕聲等。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)（略）想想每一句寫了什么，交流。板書作業(yè)教學(xué)后記板書作業(yè)教學(xué)后記分析字的結(jié)構(gòu)，再口頭組詞。（2）這句告訴我們大海什么時(shí)候睡覺？從哪兒看出大海睡覺了？那白天的大（3）指導(dǎo)朗讀，注意停頓。自由練讀，指名讀。2、出示：她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。（2）大海睡得多香啊！這一個(gè)長(zhǎng)句里你最喜歡哪兩句？為什么喜歡？用你的朗讀，讓人們體會(huì)大海的可愛。點(diǎn)名讀。指導(dǎo)朗讀。再自由練讀，點(diǎn)名讀。配音樂齊背生字新詞（小卡片）難讀的句子（小卡片）描紅臨寫背誦朗讀教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目的2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上方的字只識(shí)不寫。要求3.通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子（2）提問，相機(jī)板書：晶亮。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（3）用“因?yàn)椤浴卑训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓掃B起來說2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。比較略）（3）指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì)有什么（6）指導(dǎo)看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、2、說說在寫這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)描紅臨寫背誦朗讀教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。一、導(dǎo)入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞略）（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。（1）有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。（1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來（1）你怎么知道小雨不怕呢？（2）怎樣讀堅(jiān)定、勇敢）（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？北風(fēng)和小雨，你喜歡誰呢？這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的