重慶市重點中學江津二中聯(lián)盟2024-2025學年期末模擬聯(lián)考九年級上學期歷史試題（含答案）

2024-2025學年度上期定時作業(yè)初2025屆歷史題卷（滿分50分，與道德法治學科共用90分鐘）一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分，在備選答案中只有一項是符合題目要求的，請按要求在答題卡上作答）1．某旅行社為初中生擬定出國研學計劃，特意制作了下面的宣傳廣告。歷史顧問審核時指出，有一處廣告不符合歷史史實。這句廣告詞是（）A.在尼羅河駐足，了解象形文字，領(lǐng)略胡夫金字塔的壯美B.去兩河流域觀光，了解楔形文字，領(lǐng)悟海洋文明的魅力C.沿印度河而行，了解種姓制度，探索佛教的前世和今生D.走過凱旋門，參觀羅馬競技場，欣賞古羅馬建筑的宏偉2．公元前4世紀，隨著亞歷山大東征，大量希臘人遷到東方，吸收當?shù)氐奈幕c風俗。希臘文化傳入印度與佛教結(jié)合，形成了一系列雕塑、繪畫藝術(shù)。由此可見，亞歷山大帝國（）A.強化了等級制度B.促進了東西方的文化交流C.推動了海外貿(mào)易D.統(tǒng)一了東西方的語言文字3．羅馬在共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構(gòu)。其中，最重要的機構(gòu)是（）A.元老院B.陪審法庭C.公民大會D.五百人會議4．“中世紀的騎士同時也是擁有田產(chǎn)的鄉(xiāng)紳，少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形，他們的莊園里能夠生產(chǎn)供他和他的家人使用的一切物品。”由此可以判斷中世紀莊園經(jīng)濟的特征是（)A.商品經(jīng)濟發(fā)達B.基本自給自足C.嚴格禁止競爭D.以自耕農(nóng)為主體5.11世紀時意大利北部過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷。博洛尼亞大學經(jīng)常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體，為解決經(jīng)濟糾紛提供幫助，該校因此以法學著稱。這段材料意在強調(diào)中世紀的大學（）A.順應(yīng)了經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要B.得到了國王與教皇的支持C.推動了市民階層的出現(xiàn)D.具有較大的自治和管理權(quán)6．拜占庭帝國和阿拉伯帝國均對世界文明發(fā)展作出了重要貢獻它們都（）A.創(chuàng)造出了完整的代數(shù)學B.奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)C.建立并完善了民主政體D.傳承并融合了東西方文化7．比較法是歷史學習的一種重要方法。比較大化改新與封君封臣制，二者共同之處是（）A.建立中央集權(quán)制的封建國家B.國家將土地分給公民，每隔六年授田一次C.實行有條件的土地分封D.是封建性質(zhì)的改革，促進封建制度的形成8．構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖，能很好地從整體駕馭和把握所學知識。下面是一幅未完成的知識結(jié)構(gòu)圖，其中“？”處是（）A.西歐城市的興起B(yǎng).資本主義制度的確立C.生產(chǎn)組織形式資本主義化D.西歐莊園的出現(xiàn)9．文藝復興在人類文明發(fā)展史上是一個偉大的轉(zhuǎn)折，它是新文化，是當時社會的新政治，新經(jīng)濟要求的反映。這說明文藝復興實質(zhì)上反映的是（）A.市民階層的要求B.新興資產(chǎn)階級的要求C.莊園領(lǐng)主的要求D.封建統(tǒng)治的要求10．．《全球通史》中描述道：“人口壓力加之諸國家和城市國家之間的競爭的促進力，驅(qū)使商人們?nèi)ふ倚碌漠a(chǎn)地、新的路線和新的市場。”這反映了新航路開辟的（）A.原因B.技術(shù)條件C.過程D.影響11．重大歷史事件往往會對歷史進程產(chǎn)生深刻影響。以下大事與影響搭配正確的是（）A.通往東方的新航路的開辟-使亞洲人開始進行殖民擴展B.臭名昭著的“三角貿(mào)易”-給美洲居民帶來巨額利潤C.巴黎民眾攻占巴士底獄-標志著法國大革命的開始D.斯蒂芬森設(shè)計的蒸汽機車試車成功-標志著工業(yè)革命的開始12．工業(yè)革命大大密切了世界各地的聯(lián)系，其基本經(jīng)濟媒介是（）A.物美價廉的商品B.先進的交通工具C.資本主義政治制度D.堅船利炮13．火車運行初期，衣冠楚楚的紳士與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車，對此有人感嘆“我想封建制度是永遠一去不復返了”。這說明了（）A.火車改變了人們的出行方式B.科技提高了人們的生活質(zhì)量C.火車消除人們身份等級差別D.科技有利于平等思想的傳播14．據(jù)統(tǒng)計，《拿破侖法典》頒布后的近100年間，歐洲先后有25個國家以該法典為藍本制定本國法律，如1838年的《丹麥民法典》、1896年的《德意志民法典》。這說明（）A.歐洲各國法制不健全B.歐洲各國同步進行法制建設(shè)C.《拿破侖法典》的影響范圍廣D.歐洲普遍是法治國家15．習近平《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》中說：“許多西方著名學者紛紛表示，要探索人類社會發(fā)展前景，必須向馬克思求教，人類社會至今仍然生活在馬克思所闡明的發(fā)展規(guī)律之中?！边@表明馬克思主義（）A.得到各階層一致認可B.揭示了社會發(fā)展普遍規(guī)律C.反對用暴力奪取政權(quán)D.批判地繼承前人思想精華二、非選擇題（本大題共3小題，第16題14分，第17題15分，第18題6分）16．（14分）閱讀下列材料，回答問題：材料一公元6世紀，隨著工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，雅典躍入古希臘先進城邦之列，其教育的發(fā)展也進入空前繁榮的“黃金時期”。這一時期，作為高級知識教學和高深學問研究的場所，學院不再是城邦的稀有之地；這一時期，雅典的智者云集，他們成為“大哲大圣”，或為“邏輯導師”，他們大多特立獨行、卓爾不群，爭相表達自己對認識世界的觀點；這一時期的雅典，學派教育也在民主政治的土壤中蜂起，分數(shù)學，哲學......西方許多教育史學家贊譽這一時期雅典的教育是“和諧發(fā)展”的教育。-----摘編自梁啟政、李麗華《古希臘雅典教育思想及其前瞻性淺析》（1）以下表述是從上述材料信息中得出的，請在答題卡上括號內(nèi)填“?”；違背了上述材料信息所表達意思的，請在答題卡上括號內(nèi)填“x”；是上述材料信息沒有涉及的，請在答題卡上括號內(nèi)填“o”（3分）A.工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展促進了雅典教育的繁榮。（）B.伯利克里改革使雅典奴隸制民主政治發(fā)展達到高峰。（）C．公元前6世紀，雅典的智者不能隨意發(fā)表對世界的觀點。（）（2）根據(jù)材料一，概括指出公元前6世紀雅典教育“和諧發(fā)展”的表現(xiàn)。（2分）材料二在中世紀的阿拉伯教育中，學生既要學習伊斯蘭教的《古蘭經(jīng)》《圣訓》，還要學習與宗教相關(guān)的法學、修辭等學科。在課堂上，教師站在一根圓柱盤，學生坐成一圈，然后由學生質(zhì)疑辯論，這種開明的教學方式培養(yǎng)了大批思想活躍的人才。阿拉伯帝國是世界上圖書館事業(yè)最發(fā)達的國家之一，圖書館除了藏書職能外，也成了重要的教育場所。阿拉伯人在長期的教育實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，著書立說，建立了包括教學內(nèi)容、教學方法、師生關(guān)系、學校管理在內(nèi)的思想指導體系。-摘編自錢志和《略論中世紀阿拉伯教育的特點及其對西歐的影響》（3）根據(jù)材料二，概括阿拉伯帝國教育的特點。（4分）材料三工業(yè)革命的進行，促進了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，為英國教育的發(fā)展創(chuàng)造了許多有利條件。首先，隨著工業(yè)化的深入發(fā)展，要求解決機械動力問題，則需要機械物理學的進步來完成，就必須有受過物理教育的人才來解決......其次，伴隨工業(yè)革命的發(fā)展，英國許多家庭手工業(yè)者和小農(nóng)場主逐漸消失，由此引起貧民人數(shù)激增，酗酒等社會不良行為不斷蔓延，通過教育灌輸正確的道德秩序、傳授謀生的技能知識被認為是唯一的補救辦法......當然，工業(yè)革命財富的積累直接從物質(zhì)上支持著教育的發(fā)展，如從1833年開始，英國政府對初等教育的撥款金額逐年增加。-摘編自汪建武、張?zhí)┥健队I(yè)革命對教育的促進作用》（4）根據(jù)材料三，歸納工業(yè)革命為英國教育發(fā)展創(chuàng)造了哪些條件。（3分）（5）綜合上述材料，你認為影響教育發(fā)展的因素有哪些？（2分）17．歷史發(fā)展離不開革命，人類社會就是在除舊立新中逐漸進步的。依據(jù)下面圖文信息，探究相關(guān)問題。探究一革命變制度材料一今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任與他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷之。-康熙法律由議會制定；法律一旦制定，國王就不能中止。-《權(quán)利法案》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，判斷以下表述的正誤。你認為正確，請在答題卡對應(yīng)題號后的括號內(nèi)填“?”；不正確，請在答題卡對應(yīng)題號后的括號內(nèi)填“x”。（2分）A康熙在位時，實行君主專制制度。（）B英國法律至上，國王的話語就是法律。（）（2）制度變革是國家發(fā)展的保障。①材料一反映的中英兩國制度有何不同？（2分）②結(jié)合所學知識，指出英國在建立這一制度的過程中為限制王權(quán)提供法律保障的文件是什么？（1分）③它是如何限制了王權(quán)的？（2分）④結(jié)合所學指出不同的政治制度給近代中英兩國帶來的不同影響。（2分）探究二革命求解放材料二（3）爭取個人解放和民族解放是人類永恒的追求。結(jié)合所學知識，指出材料二中的兩場革命反抗的對象有何不同？有何共同影響？（3分）材料三恩格斯說：“當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的革命”探究三（4）材料三中的兩場革命（變革）分別屬于哪一領(lǐng)域？，兩個領(lǐng)域之間有何關(guān)系？（3分）18．（6分）閱讀下列材料：材料世界歷史大事件（部分）時間事件公元前5世紀伯里克利改革7世紀大化改新14世紀文藝復興15世紀新航路開辟17世紀英國資產(chǎn)階級革命18世紀啟蒙運動18世紀后期美國獨立戰(zhàn)爭18世紀后期法國大革命1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表1871年巴黎公社請從上表中選擇兩個歷史事件，結(jié)合所學自定一個觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點合理、明確，史論結(jié)合，條理清楚）2024-2025學年度上期第二次階段測試初2025級歷史答案一、選擇題1-5、BBABA6-10、DDCBA11-15、CADCB二、非選擇題16、（1）A．（V）B．（o）C．（x）（3分）（2）表現(xiàn)：學院的發(fā)展普及，智者云集，學派教育興起。（2分）（3）教學內(nèi)容上：以宗教為主（1分)教學方式上：教學方式開明（1分）教學場所：圖書館兼具藏書與教育功能（圖書館成為重要的教育場所）（1分）教學體系上：教學體系完備（1分）（4）工業(yè)革命對人才的需要促進了教育的發(fā)展；工業(yè)革命后教育成為提高國民素質(zhì)（灌輸正確的道德秩序、傳授謀生的技能知識）的重要途徑；工業(yè)革命為教育的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。（3分）（5）經(jīng)濟的發(fā)展；政治制度；文化傳統(tǒng)；政府的支持等。（任答兩點即可2分）17、(1)A(V)B(x)（2分）（2）不同：中國實行君主專制制度；英國實行君主立憲制度（2分）文件：《權(quán)利法案》（1分）立法權(quán)，財政權(quán)，司法權(quán)，軍權(quán)（2分）影響：中國：阻礙了中國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，英國：為英國資本主義的發(fā)展掃清了道路（2分）（3）對象：法國：推翻封建專制。美國：推翻英國殖民統(tǒng)治。影響：促進了本國資本主義發(fā)展。（3分）（4）領(lǐng)域：法國：社會制度領(lǐng)域。英國：經(jīng)濟領(lǐng)域。關(guān)系：社會制度的穩(wěn)定為經(jīng)濟發(fā)展提供保障。（3分）18、答案示例：觀點1：順應(yīng)時代的改革促進社會發(fā)展進步。（2分）論述：公元前5世紀中后期，伯里克利主政雅典，并推行了一系列改革，使雅典經(jīng)濟發(fā)達，國力強盛，雅典達到全盛時期，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。從7世紀開始，日本效做唐朝典章制度，從政治、經(jīng)濟等方面進行了一系列改革，史稱大化改新。大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會，使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家，大大促進了日本社會的發(fā)展。（3分）結(jié)論：綜上所述，符合時代潮流的改革能夠促進國家的發(fā)展和進步。因此，我們要堅信改革開放是強國之路，堅持與時俱進，推陳出新，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。（1分）觀點2：思想解放是社會進步的重要推動力。論述：14世紀，歐洲文藝復興運動興起，人文主義思想的不斷傳播，促進了歐洲思想文化的繁榮，為資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)；18世紀，法國啟蒙運動興起，宣傳自由平等思想，是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備；綜上所述，思想解放運動促進資本主義發(fā)展。觀點3：由人治走向法治、由專制走向民主是人類政治文明發(fā)展的趨勢。論述：英國資產(chǎn)階級革命后頒布了《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制，限制了王權(quán)，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)；法國大革命過程中通過《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由平等和保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的原則，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級反封建的要求。觀點4：早期資產(chǎn)階級革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。論述：1640年，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，推翻了封建君主專制，為英國資本主義發(fā)展開辟了道路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響；美國獨立戰(zhàn)爭，擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，為資本主義發(fā)展奠