統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《憶讀書》精美課件

憶讀書跟著名家去讀書部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元第26課大單元情境任務(wù)和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準(zhǔn)備開展一個(gè)“做個(gè)快樂(lè)讀書人”的活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個(gè)快樂(lè)讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂(lè)趣《我的“長(zhǎng)生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語(yǔ)文園地》好書分享會(huì)分享書中的人物形象《口語(yǔ)交際》小小推薦官好書推薦《習(xí)作：推薦一本書》活動(dòng)一：讀書訪談之走近冰心同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家。著名作家巴金這樣評(píng)價(jià)她：“有你在，燈亮著。一代代的青年讀到你的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國(guó)，愛一切美好的事物……”這位作家特別喜歡我們少年兒童，她的作品就像有一種魔力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小讀者。人們親切地叫她“冰心”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心，取自“一片冰心在玉壺”。著有詩(shī)集《繁星》《春水》；散文《寄小讀者》系列；小說(shuō)集《超人》《去國(guó)》《冬兒姑娘》等。（1900—1999）冰心走近冰心：關(guān)于冰心，你有哪些了解?認(rèn)讀課文中的生字詞。舅父jiù

諸葛亮gě蕩寇志kòu煩瑣suǒ宴會(huì)yàn斬殺zhǎn凱旋kǎi魯智深lǔ賈寶玉jiǎ萬(wàn)卷書

juàn書刊kān栩栩如生xǔ呻吟shēn某年mǒu水滸傳hǔzhuàn天罡地煞gāngshà傳（傳記）（自傳）（傳遞）（傳播）zhuànchuán卷（試卷）（畫卷）（卷紙）（卷尺）juànjuǎn讀一讀文中難讀的語(yǔ)句，猜猜這些名句，分別出自四大名著中的哪一部。話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。三十六天罡七十二地煞，一百單八將。滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！度龂?guó)演義》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》交流易寫錯(cuò)的字。jiù“臼”“田”“力”皆以豎中線為軸。jīn右部橫畫布局勻稱，第二筆橫右端出頭。kǎi“幾”起筆于豎中線右側(cè)，撇尖伸向左側(cè)下。交流易寫錯(cuò)的字。shùɡě“艸”居上居中?！靶g(shù)”的第四筆捺改點(diǎn)。shuāi上緊下松?；顒?dòng)二：提取信息，梳理作者的讀書經(jīng)歷我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)?！谋哪棠桃簧矚g讀書寫作，她覺得讀書是生命中最大的快樂(lè)。真是這樣的嗎？接下來(lái)，我們就來(lái)梳理梳理作者的讀書經(jīng)歷。本文主要內(nèi)容是冰心回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)讀書的感悟。如果想知道作者的讀書經(jīng)歷，以及作者判斷好書的標(biāo)準(zhǔn)，需要提取、整理哪些內(nèi)容呢？作者讀書的不同階段對(duì)這些書的感受和評(píng)價(jià)閱讀書目作者回憶了自己的哪些讀書經(jīng)歷呢？默讀課文，用“

”圈出作者的讀書時(shí)間段，用“〇”圈出作者所讀書目的名字，用“”畫出作者對(duì)這些書的感受和評(píng)價(jià)。倒不是四歲時(shí)母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。我們可以像這樣使用圈畫法來(lái)提取文章重點(diǎn)。圈畫完關(guān)鍵信息如何進(jìn)一步梳理信息呢？舅父給我講《三國(guó)演義》，我聽得津津有味、無(wú)限期待，對(duì)章回小說(shuō)產(chǎn)生興趣，尤其欣賞《水滸傳》，里面的人物都有極其生動(dòng)的性格，比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了?？梢苑謼l列出七歲時(shí)讀了《紅樓夢(mèng)》，興趣不大。十二三歲時(shí)再讀《紅樓夢(mèng)》，才理解其中滋味。中年后讀了精彩的《西游記》、繁瑣的《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，讓人心動(dòng)神移，不能自己。1980年后閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)

津津有味、無(wú)限期待、引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣。尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)。沒(méi)有人物個(gè)性、索然無(wú)味。興趣不大，人物使人厭煩。嘗到其中滋味?！妒幙苤尽贰端疂G傳》《三國(guó)演義》七歲《紅樓夢(mèng)》十二三歲中年以后《紅樓夢(mèng)》1980年后《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品煩瑣精彩有的堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。可以用列表法活動(dòng)三：提取信息，探究冰心讀好書的標(biāo)準(zhǔn)讀書好，多讀書，讀好書。這九個(gè)字，是冰心奶奶為一份兒童刊物的題詞，簡(jiǎn)潔凝練，通俗易懂。我們梳理清楚了冰心奶奶一生的讀書經(jīng)歷，那她認(rèn)為“好書”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？下面我們就一起深入文本好好品味吧。學(xué)習(xí)任務(wù)概括提煉好書的標(biāo)準(zhǔn)在文中提取關(guān)鍵信息；用列表法梳理概括提取的信息；小組討論并匯總歸納。閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)

《蕩寇志》《水滸傳》《三國(guó)演義》七歲津津有味、無(wú)限期待、引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣。尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)。沒(méi)有人物個(gè)性、索然無(wú)味。《紅樓夢(mèng)》十二三歲興趣不大，人物使人厭煩。中年以后嘗到其中滋味?！都t樓夢(mèng)》1980年后《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品煩瑣精彩有的堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明。故事情節(jié)精彩，不煩瑣。滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。耐人尋味能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)四：聯(lián)系自身，聊聊冰心的讀書方法找到好書后，把它讀好，這才是最關(guān)鍵的?？焖倌x第2至第6自然段，想想冰心奶奶是怎么讀好書的。此后，我決定拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。

一知半解地讀是怎樣讀？這是冰心奶奶分享的讀書經(jīng)驗(yàn)，你贊同嗎？請(qǐng)聯(lián)系下面幾位古人的話，說(shuō)說(shuō)你的看法：好讀書，不求甚解。——【晉】陶淵明書讀百遍，其義自見?！緯x】陳壽舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾我贊成冰心奶奶的讀書方法。讀總比不讀好，“讀書百遍，其義自見”，開卷有益，多讀就會(huì)有收獲，讀多了自然就會(huì)明白。我不贊成。因?yàn)樽x書一知半解，囫圇吞棗，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)有效果，有時(shí)還會(huì)理解錯(cuò)誤。我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。這哭的背后究竟是什么原因？借助句式說(shuō)一說(shuō)。第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了。哭了一場(chǎng)，便把書丟下了，因?yàn)開__________________________________________。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。因?yàn)開________________。為什么我看到關(guān)羽死了，諸葛亮死了，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)，還要把書都給丟了呢?與書中人物共命運(yùn)

用感情讀走進(jìn)人物心里，與書中人物共悲歡，此時(shí)我傾入了全部情感，用情在讀，所以她哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)。冰心奶奶用情在讀，讀出了自己的喜怒哀樂(lè)。你也有這樣的讀書經(jīng)歷嗎?請(qǐng)拿起筆寫一寫。讀書牽動(dòng)著喜怒哀樂(lè)，我也有這樣的讀書經(jīng)歷：___________________________________________。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力指寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。

比較著讀

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，……還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到……

反復(fù)地讀我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)，即因腿傷閉門不出……比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，……對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！

選擇性地讀一知半解地讀反復(fù)地讀比較著讀選擇性地讀

你有沒(méi)有用過(guò)這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？活動(dòng)五：談?wù)勛x書的好處冰心奶奶一輩子讀了很多書，那她認(rèn)為讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。憶讀書好處一好處二好處三從讀書中得到了做人處事獨(dú)立思考的大道理。通過(guò)讀書，能知道許多事情，認(rèn)識(shí)許多人物。作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂(lè)。讀書是一件快樂(lè)的事。從書中不僅能獲得知識(shí)，還能學(xué)到為人處世的大道理。讀書使冰心奶奶的生活更充實(shí)，更有意義。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！冰心奶奶給兒童刊物題寫的讀書建議：讀書好，多讀書，讀好書，你是怎么理解的呢？讀書可以使人明智，獲益良多。要對(duì)書的優(yōu)劣比較選擇，讀好的、有用的書。讀書的范圍要廣，數(shù)量要多。讀好書多讀書多讀書冰心奶奶從7歲開始讀《三國(guó)演義》，寫下了一部部巨著，直到99歲，她都沒(méi)有停下手中的書，停下手中的筆。讓我們永遠(yuǎn)懷念她，記住她的話——讀書好，多讀書，讀好書！憶讀書冰心新課導(dǎo)入今天我們要走進(jìn)的是冰心奶奶的讀書世界。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》一課，古人是如何去讀書的呢？走近作者

原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家。有詩(shī)集《繁星》和《春水》，這些詩(shī)晶瑩清麗、輕柔雋逸，被人稱為“春水體”。有散文集《寄小讀者》。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚，玲瓏剔透。冰心（1900─1999）寫作背景

本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確理解“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，弄清作者回憶了少年時(shí)代讀書時(shí)的哪些經(jīng)歷，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的感情。3.認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀好書，多讀書，讀書好”。會(huì)認(rèn)字舅父jiù斬?cái)鄗hǎn凱旋kǎi諸葛亮gě水滸傳hǔ魯智深lǔ蕩寇志kòu賈寶玉jiǎ書卷juàn書刊kān瑣碎suǒ栩栩如生xǔ無(wú)病而呻shēn某個(gè)mǒu會(huì)寫字舅注意這些字的筆畫順序喲。津斬限凱葛述衰刊瑣樸篇某賈詞語(yǔ)解釋【一知半解】知道得不全面，理解得不透徹。【怒發(fā)沖冠】頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容非常生氣的樣子?！舅魅粺o(wú)味】沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味?！緹o(wú)病而呻】比喻為不值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒(méi)有真實(shí)感情?！救粲兴А扛杏X好像丟掉了什么，形容心情惆悵。字詞練習(xí)（）一、多音字組詞。卷juǎnjuàn（）（）二、比一比，再組詞。傳chuánzhuàn（）（）傳播傳記卷起試卷津（）律（）天津規(guī)律衰（）哀衰老悲哀瑣（）鎖（）瑣碎鎖門初讀感知1、本文主要講了什么內(nèi)容？2、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（從文中找出一句話來(lái)回答）讀書好，多讀書，讀好書課文解讀

冰心奶奶在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章是按照什么順序展開描寫的呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語(yǔ)?！皯洝笔切形牡木€索，本文以時(shí)間順序展開敘述的。表時(shí)間的詞語(yǔ)有：七歲時(shí)；同時(shí)；到我十一歲時(shí)；在我十二三歲時(shí)；到了中年以后……合作探究根據(jù)時(shí)間順序梳理，找找冰心奶奶都向我們介紹了哪些書。“津津有味”“好聽極了”在母親的催促下含淚上床讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)；到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。“尤其欣賞”比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了?？戳巳宋镨蜩蛉缟摹端疂G傳》，就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。起初興趣不大到了中年才體會(huì)到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”中所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文學(xué)作品不能算太少，我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。你還能說(shuō)出讀書的哪些好處呢？1激起人的情感，讓人獲得多種美的享受2讀書能擴(kuò)大知識(shí)面，豐富我們的知識(shí)3多讀書對(duì)提高我們