1 讓小車運動起來 （教學實錄）-2024-2025學年科學四年級上冊教科版

1讓小車運動起來（教學實錄）-2024-2025學年科學四年級上冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學年科學四年級上冊教科版第一章第一節(jié)“讓小車運動起來”。本節(jié)課旨在讓學生通過實驗探究，了解力與運動的關(guān)系，掌握小車運動的基本原理，包括力的作用、摩擦力以及運動方向的改變等。課程內(nèi)容主要包括：實驗觀察小車在不同條件下的運動情況，分析力的作用，探討摩擦力對運動的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過實驗操作，觀察并記錄小車運動的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗設(shè)計能力。

2.科學思維：分析力的作用和摩擦力的影響，發(fā)展學生的科學推理和問題解決能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生在實驗中嚴謹、客觀的態(tài)度，激發(fā)對科學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

4.科學責任：引導學生理解科學知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)負責任的科學行為。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：以生活中常見的玩具小車為情境，讓學生觀察并討論小車的運動方式，激發(fā)學生的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計一個實驗情境，讓學生模擬給小車施加不同力的情況，觀察小車的運動變化。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組進行實驗并討論實驗結(jié)果，分析力的大小、方向和作用點對小車運動的影響。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，通過角色扮演來推理和解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，以及如何改進實驗設(shè)計來獲得更準確的結(jié)果。

-同伴評價：學生之間相互評價實驗設(shè)計和實驗報告，提出建設(shè)性的意見和改進措施。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示小車在不同力的作用下運動的情況，圖片展示力的作用點、方向和大小，以及摩擦力的影響，音頻播放相關(guān)科學原理的解釋。

2.閱讀材料：提供與力、運動和摩擦力相關(guān)的科普文章，幫助學生擴展知識面，加深對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線科學實驗?zāi)M軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中重復(fù)實驗，觀察不同條件下的實驗結(jié)果，增強直觀體驗。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示小車在斜坡上運動、不同地面條件下運動的視頻，引發(fā)學生對運動和力的關(guān)系的興趣。

-提問：同學們，你們注意到小車在不同條件下運動方式有什么不同嗎？這背后隱藏著怎樣的科學原理呢？今天我們就來學習“讓小車運動起來”。

2.新知學習（25分鐘）

-實驗觀察：學生分組，每組進行小車在不同力作用下的運動實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-分析討論：引導學生討論實驗結(jié)果，探討力的大小、方向和作用點對小車運動的影響。

-理論講解：教師結(jié)合實驗結(jié)果，講解力的作用原理、摩擦力的概念及其影響。

-案例分析：分析生活中類似的現(xiàn)象，如推動購物車、騎自行車等，加深學生對力與運動關(guān)系的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和理論知識，討論如何設(shè)計一個更有效的小車驅(qū)動方案。

-角色扮演：學生分別扮演工程師、設(shè)計師等角色，提出自己的設(shè)計方案，并進行交流分享。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：學生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一個實驗來驗證自己的設(shè)計方案，并預(yù)測可能的結(jié)果。

-實驗操作：學生分組進行實驗操作，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果與預(yù)測的吻合度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)力與運動關(guān)系的科學原理在實際生活中的應(yīng)用。

-學生分享學習心得，反思實驗設(shè)計和操作過程中的優(yōu)點與不足，提出改進措施。

-教師點評學生的表現(xiàn)，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考科學現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維習慣。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實驗引導學生探究力與運動的關(guān)系，學生參與度較高，能夠積極進行實驗操作和討論。但在實驗過程中，部分學生對實驗數(shù)據(jù)的記錄不夠精確，對實驗結(jié)果的分析不夠深入。

2.教學改進：在下次教學中，將提供更詳細的實驗指導，強調(diào)數(shù)據(jù)記錄的準確性。同時，增加課堂討論時間，引導學生更深入地分析實驗結(jié)果，加強對力與運動關(guān)系的理解。此外，將增加一些拓展活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《力的奧秘》、《小學生科學實驗手冊》等，這些書籍提供了更多關(guān)于力和運動的科學實驗和原理。

-科普文章：介紹牛頓運動定律、摩擦力的工作原理等科普文章，幫助學生更深入地理解力與運動的關(guān)系。

-科學視頻：搜索“小車運動科學實驗”、“力的作用與運動”等相關(guān)視頻，通過視覺演示加深學生對力的直觀感受。

-在線科學工具：使用在線物理模擬軟件，如PhETInteractiveSimulations，讓學生在虛擬環(huán)境中探索力與運動的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)科普文章，了解力與運動的基礎(chǔ)知識和最新科學發(fā)現(xiàn)。

-建議學生在家中嘗試簡單的力與運動相關(guān)的實驗，如用不同材料制作小車，觀察其運動速度和距離的變化。

-指導學生記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察記錄能力和科學探究精神。

-提議學生觀看相關(guān)科學視頻，尤其是實驗演示和原理講解視頻，以增強對課程內(nèi)容的理解。

-鼓勵學生利用在線科學工具進行模擬實驗，通過互動學習加深對力與運動關(guān)系的認識。

-建議學生參加科學俱樂部或社區(qū)的科學活動，與同齡人交流科學探究的體驗和成果。

-提供一系列力與運動相關(guān)的思考題，如“如何減小摩擦力以提高小車的運動速度？”等，引導學生進行深入思考和探究。

-鼓勵學生將所學的科學知識應(yīng)用到日常生活中，如分析運動器材的設(shè)計原理，探討交通工具的力學原理等。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了力是如何讓小車運動起來的。大家通過實驗觀察，分析了力的大小、方向和作用點對小車運動的影響，也了解了摩擦力在其中扮演的角色。希望你們能夠?qū)⑦@些科學原理應(yīng)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)和解決更多實際問題。記得，科學探究不僅僅是在課堂上，生活中處處都是我們的實驗室。希望你們保持好奇心，不斷探索，不斷學習，讓科學成為你們生活中的一部分。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的科學之旅，探索更多有趣的科學現(xiàn)象。加油，孩子們！九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實驗報告：每組學生根據(jù)課堂上進行的實驗，撰寫一份實驗報告。報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)、實驗分析以及實驗結(jié)論。

-設(shè)計方案：學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，設(shè)計一個小車運動優(yōu)化方案，包括如何減少摩擦力、增加小車運動效率等，并繪制相應(yīng)的示意圖。

-思考題：回答以下問題：“在日常生活中，你還能想到哪些應(yīng)用力與運動原理的例子？”“摩擦力在我們的生活中有哪些作用？如何減少或增加摩擦力？”

2.反饋方式：

-教師批改：教師將仔細批改學生的實驗報告和設(shè)計方案，針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議。

-課堂分享：在下一堂課上，挑選幾份優(yōu)秀的實驗報告和設(shè)計方案進行分享，讓學生展示自己的成果，并接受同學們的反饋。

-同伴評價：鼓勵學生之間相互評價作業(yè)，