2023三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Lesson 13 How Do You Feel教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel教學(xué)實錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson13"HowDoYouFeel"，主要學(xué)習(xí)關(guān)于表達(dá)情感和身體部位的詞匯，如happy,sad,tired,sore等，以及句型"Howdoyoufeel?"和相應(yīng)的回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)和身體部位詞匯與學(xué)生在Unit3中已經(jīng)學(xué)習(xí)的其他身體部位和動作和情感表達(dá)有關(guān)聯(lián)，如Unit3中的Lesson11"What'sThis?"和Lesson12"ICan..."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地描述自己的情感和身體狀態(tài)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于情感表達(dá)的細(xì)化和身體部位的描述能力尚待提高。他們可能對情感表達(dá)有一定的理解，但在實際運(yùn)用中可能缺乏自信。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞情感表達(dá)和身體感受的主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容和活動：

-復(fù)習(xí)已學(xué)過的身體部位詞匯，引入新的情感詞匯；

-通過圖片和情境，教授并練習(xí)"Howdoyoufeel?"的問答；

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回應(yīng)不同情感狀態(tài)的表達(dá)；

-開展小組互動活動，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型；

-通過故事或情景劇，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、簡單的自我介紹和一些身體部位的英文表達(dá)。他們在Unit3的前幾課中學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位的基礎(chǔ)詞匯，如head,arm,leg等，以及一些基本的情感表達(dá)，如happy,sad。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動性強(qiáng)、有趣的游戲和活動上。他們在小組活動中表現(xiàn)出較好的合作能力，喜歡通過角色扮演和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地朗讀和拼寫單詞，而有的學(xué)生則在口語表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象情感詞匯的理解和運(yùn)用，如tired,sore等詞匯可能需要通過具體情境來輔助理解；在口語交流中，學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意開口；此外，對于英語語法的掌握還不夠熟練，可能會在構(gòu)造復(fù)雜句型時出現(xiàn)錯誤。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與情感和身體感受相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同情感的表情包、身體部位圖解和情境對話錄音，以生動形象的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，并輔助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固情感和身體部位的詞匯，同時引入健康生活方式的概念，如保持良好心態(tài)、適度運(yùn)動等。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，確保教學(xué)效果的最大化。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列健康生活方式的圖片，如人們運(yùn)動、保持良好飲食習(xí)慣的場景，并播放一段輕松愉快的背景音樂。

-教師提問：“Canyoutellmewhatishealthyliving?Whyisitimportant?”（你們能告訴我什么是健康的生活方式？為什么它很重要？）學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞“healthyliving”。

-教師引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutfeelingsandhowtokeepourbodyhealthy.Let'sstartwithaquestion:Howdoyoufeel?”（今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于情感和如何保持身體健康的內(nèi)容。讓我們從一個問題開始：你感覺怎么樣？）

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)包含情感和身體感受詞匯的英文短文，讓學(xué)生自行閱讀并找出文章中的情感詞匯。

-教師提問：“Canyoufindthewordsthatdescribefeelingsinthepassage?”（你們能在文章中找到描述情感的詞匯嗎？）學(xué)生回答，教師板書關(guān)鍵詞。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問題，如：“Howdoestheboyfeelafterplayingsoccer?”（踢完足球后，男孩感覺怎么樣？）

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合閱讀材料和聽力材料，講解重點(diǎn)詞匯如“happy,sad,tired,sore”等，并通過圖片和動作輔助記憶，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實踐健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動等。

-教師提問：“Howcanwekeepourbodyhealthy?”（我們?nèi)绾伪３稚眢w健康？）各小組分享討論結(jié)果。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、營養(yǎng)師、健身教練等，其他學(xué)生提出健康相關(guān)的問題，角色扮演者給出建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的個人健康生活計劃，包括飲食、運(yùn)動等方面的安排。

-學(xué)生在紙上寫下自己的計劃，并在班上與同學(xué)分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并提問：“Whathavewelearnedtoday?Whyisitimportanttokeephealthy?”（我們今天學(xué)到了什么？為什么保持健康很重要？）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)今天設(shè)計的健康生活計劃，至少做一件有助于保持健康的事情，并記錄下來。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動幫助學(xué)生理解和記憶新知識，同時培養(yǎng)他們的健康意識和自我管理能力。六、教學(xué)反思

今天在課堂上，我看到了孩子們對健康生活方式的興趣和熱情。通過圖片、視頻和角色扮演，他們不僅學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的情感和身體感受，還意識到了保持健康的重要性。在小組討論中，我也注意到一些學(xué)生對健康飲食和運(yùn)動有著自己的理解和見解，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生在這方面顯得較為內(nèi)向，我需要更多地鼓勵他們參與進(jìn)來。此外，我覺得在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以增加更多互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在實踐中更深刻地體驗健康生活方式的魅力。我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個孩子都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了如何用英語表達(dá)我們的情感和身體感受，學(xué)習(xí)了健康生活方式的重要性?？吹侥銈兎e極參與，認(rèn)真思考，我非常高興。你們每個人都有自