6 有多少浪費(fèi)可以避免 第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 -2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)可以避免第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版第六課《有多少浪費(fèi)可以避免》的第一課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識到生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。教材章節(jié)包括：1.浪費(fèi)現(xiàn)象面面觀；2.浪費(fèi)的危害；3.節(jié)約資源，從我做起。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠識別和反思日常生活中的浪費(fèi)行為，提高觀察和分析問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，強(qiáng)化社會責(zé)任感。

3.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力和實(shí)踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法治知識，了解一些關(guān)于節(jié)約和環(huán)保的概念。在日常生活中，他們可能已經(jīng)注意到一些浪費(fèi)現(xiàn)象，但對浪費(fèi)的深層危害和節(jié)約的必要性認(rèn)識不夠深入。

2.四年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。他們在小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神，但個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維還需加強(qiáng)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格明顯，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在理解浪費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境成本上遇到困難，需要通過具體案例和數(shù)據(jù)分析來加深認(rèn)識。此外，將節(jié)約意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)可能會遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生可能受到家庭習(xí)慣和社會環(huán)境的影響，需要在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化節(jié)約行為。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識教育視頻，以及展示浪費(fèi)對環(huán)境影響的圖片，以直觀的方式引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與節(jié)約資源相關(guān)的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解節(jié)約的重要性和具體做法。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺，進(jìn)行節(jié)約金點(diǎn)子分享和討論，以及使用在線調(diào)查工具收集學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)知和態(tài)度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于日常生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的短片，讓學(xué)生直觀感受到浪費(fèi)的普遍性。隨后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象為什么會引起關(guān)注？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生對節(jié)約資源話題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹浪費(fèi)的類型，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等，并解釋每種浪費(fèi)對環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解浪費(fèi)背后的原因，如過度消費(fèi)、缺乏節(jié)約意識等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法，如制定合理的生活計(jì)劃、重復(fù)利用物品等。

-學(xué)生分組討論，思考如何在日常生活中減少浪費(fèi)，并制定出各自的節(jié)約計(jì)劃。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一張關(guān)于節(jié)約資源的手抄報(bào)。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)浪費(fèi)現(xiàn)象，提出解決方案，并通過圖文并茂的方式展現(xiàn)出來。小組成員分工合作，共同完成任務(wù)，以此來加深對節(jié)約資源的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的手抄報(bào)，并讓其他學(xué)生提出反饋和建議。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐節(jié)約行為。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行動(dòng)，并分享他們的體驗(yàn)和感受。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對浪費(fèi)現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識，他們提出的節(jié)約措施也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在合作中存在依賴性，沒有充分發(fā)揮個(gè)人能力。接下來，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加個(gè)體任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考。另外，我也打算在課堂上更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性，從而提高他們的節(jié)約意識。此外，我會加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，讓課堂更加生動(dòng)活潑。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及他們對作業(yè)的完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會觀察他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在小組討論中的合作程度，以及在分享節(jié)約措施時(shí)的創(chuàng)造力和實(shí)際操作性。

在課堂表現(xiàn)上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對浪費(fèi)現(xiàn)象有自己的見解。但是，也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。對于作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本上能夠按時(shí)提交，但是作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生能夠深入分析問題，提出切實(shí)可行的節(jié)約措施，而有些學(xué)生則只是簡單地完成任務(wù)。

改進(jìn)策略：針對學(xué)生們的不同表現(xiàn)，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。對于那些課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會通過小組討論或者課后單獨(dú)交流的方式，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我會增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，比如角色扮演或者辯論，來提高他們的參與度。

對于作業(yè)方面，我會更加注重作業(yè)的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和實(shí)際情況來提出節(jié)約措施。我還會在批改作業(yè)時(shí)給出更加具體的反饋，不僅僅是評分，而是指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，我會安排更多的時(shí)間來講解和練習(xí)。同時(shí)，我還會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排學(xué)習(xí)小組或者課后輔導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過這樣的評估和改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識，提高他們的綜合素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的節(jié)約資源內(nèi)容，我給大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人的節(jié)約計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃可以是關(guān)于食物、水、電等方面的節(jié)約措施，你需要記錄下一周內(nèi)你的節(jié)約行為和效果。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇短文，主題是“我眼中的節(jié)約”，在這篇文章中，我希望你能夠分享自己對節(jié)約的理解，以及在實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

布置這樣的作業(yè)，是為了讓大家將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過親身實(shí)踐來感受節(jié)約的重要性。

2.反饋方式：我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅僅給出評分，更重要的是提供具體的反饋意見。對于那些表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會挑選出來在課堂上進(jìn)行分享，讓大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們互相之間進(jìn)行評價(jià)和討論